Brobygning mellem dagtilbud og skole

Størrelse: px

Starte visningen fra side:

Download "Brobygning mellem dagtilbud og skole"

Karla Toft
8 år siden
Visninger:

1 Brobygning mellem dagtilbud og skole

2 Lærer 2002 Linjefag i dansk og PD i læsning/skrivning Danskvejleder Tovholder i resursecenteret

3 Kom kanongodt i gang - Og få kisteglade børn Formålet med materialet v At skabe en god brobygning mellem børnehaven og skolen. Hvordan gøres det? v Ved at børnehaven og skolen følger kanon. v Ved at alle forældre får kendskab til det, der skal arbejdes med. v Ved de øvrige aktiviteter og møder der er i forbindelse med overgangen fra børnehaven til 0. klasse.

v Ved at børnehaven og skolen følger kanon.

4 En skattekiste af dejlige børn afleveres til

5 Skattekistens indhold -Her er jeg-skema

6 10 Kanon-gode brobygningsaktiviteter v Pædagogiske aktiviteter, som alle børn i Slagelse Kommune skal have deltaget i gentagne gange, mens de går i dagtilbud, indskoling og SFO/ Fritidshjem. v Målene for de 10 aktiviteter er bindende, men vejen til målene kan være talrige og meget gerne præget af de pædagoger og lærere børnene møder i deres lokale miljø. v Dog er der nogle steder vedtaget bundne tekster, lege m.v. Dette er gjort for at skabe tryghed og genkendelighed i overgangen fra dagtilbud til skole.

v Målene for de 10 aktiviteter er bindende, men vejen til målene kan være talrige og meget gerne præget af de pædagoger og

7 1. At barnet deltager i oplæsning v Kan lytte til en oplæsning og deltage i samtale om den læste tekst. v Kender læseretningen og har forståelse for, hvad skrevne tekster kan anvendes til. Bindende kanon Rim- og remsebøger Forløbsbøger Klassikere

v Kender læseretningen og har forståelse for, hvad skrevne

8 2. At barnet deltager i aktiviteter med frie fortællinger / fantasi-fortællinger v Kan lytte til en fortælling. v Har deltaget i fælles fantasifortællinger. v Selv kan fortælle.

9 3. At barnet deltager i aktiviteter med drama v Har deltaget i aktiviteter med dramatisering af en kendt sang eller tekst med en tydelig struktur. Bindende kanon a. Guldlok og de tre bjørne. b. De tre bukke bruse.

sang eller tekst med en tydelig struktur.

10 4. At barnet deltager i regellege v Kender og kan deltage i regellege med de krav, det stiller til turtagning og regler. Bindende kanon a. Kan du li din nabo? b. Her kommer vi. c. Kongens efterfølger. d. Lille hund, der er nogen, der har taget dit kødben.

Bindende kanon a. Kan du li din nabo? b. Her kommer vi. c.

11 5. At barnet deltager i sanglege v Har deltaget i sanglege og kender strukturen i dem. Bindende kanon a. Bro, bro brille. b. Buggi, vuggi. c. Hoved, skulder, knæ og tå. d. Tornerose var et vakkert barn.

12 6. At barnet deltager i aktiviteter med rim og remser v Har kendskab til remser. v Kan sige kendte remser. v Selv kan producere egne rim (vrøvlerim). Bindende kanon a. Goddaw bette far. b. Tælle til en. c. Nede i fru Hansens kælder. d. Dittelit min kat har skidt.

v Selv kan producere egne rim (vrøvlerim). Bindende kanon a.

13 7. At barnet deltager i aktiviteter med sang v Har deltaget i fællessang. v Har sunget kendte sange efter sangbog/sangmappe, hvor barnet kan se teksten. Bindende kanon a. Vi trækker skuffen ud. b. Mester Jacob. c. Tre små kinesere. d. Se min kjole. e. Langt ude i skoven lå et lille bjerg. f. Nord og syd og øst og vest.

Bindende kanon a. Vi trækker skuffen ud. b. Mester Jacob. c. Tre små kinesere.

14 8. At barnet introduceres for bogstaver og lyde v Har et begyndende kendskab til de tre alfabeter (navn, form og lyd). v Har fået mulighed for at smage på bogstavernes lyde. Bindende kanon a. Alfabetet fra ABC-leg. Link til relevante hjemmesider

v Har fået mulighed for at smage på bogstavernes lyde. Bindende kanon a.

15 9. At barnet deltager i aktiviteter med tegning samt opdagende skrivning af tal og bogstaver v Kender skriveretningen. v Kan skrive eget navn. v Ved hvad man kan anvende skriften til.

16 10. At barnet deltager i aktiviteter med bræt- og evt. computerspil v Har spillet spil og lært at vente på tur. v Kan følge regler og kunne magte nederlaget, når der tabes. Bindende kanon a. Memory (spil der styrker hukommelse og visuel genkendelse). b. Kortspil. c. Billedlotteri. d. Ludo.

v Kan følge regler og kunne magte nederlaget, når der tabes.

17 Forældrerollen i brobygningsarbejdet Jeres rolle i brobygningsarbejdet er ekstrem betydningsfuld i forhold til, om jeres børn får en god overgang fra børnehave til skole. Sådan kan I støtte! v Spil med jeres børn her må de gerne lære at tabe. v Læs højt for jeres børn og tal om tekstens indhold. v Syng sammen og lav sjov med rim og remser. v Tegne og skriv det må gerne være trylleskrift. v Øv de tre alfabeter på en sjov måde følg de viste links. v Leg sammen brug regler.

v Spil med jeres børn her må de gerne lære at tabe. v Læs højt for jeres børn og tal om tekstens indhold.

18 Nyt materiale til bogstav- og læseindlæringen I kommende skoleår starter alle 0. klasser op med materialet Hop om bord i lyd og ord. Det er et meget inspirerende materiale, som kommer omkring mange af de 10 brobygningsaktiviteter.

19 Vi glæder os til at se alle nye elever og forældre på Information om skolen findes på

Relaterede dokumenter

Forældreinformation. Læsefolder for indskolingen. Læsning er grundlaget for lærdom

Forældreinformation. Læsefolder for indskolingen. Læsning er grundlaget for lærdom Forældreinformation Læsefolder for indskolingen Læsning er grundlaget for lærdom Giv mit barn læsehunger, det beder jeg om med brændende hjerte. (Astrid Lindgren) Det er i skolen, barnet skal have sin