Challenging Learning. James Nottingham. Professor John 1. James Nottingham

Transkript

1 Challenging Learning James Nottingham facebook.com/challenginglearning Professor John Hattie Director, Melbourne Education Research Institute Chair, Board of the Australian Institute for Teacher and School Leaders 1

2 Fordeling af effekt fra studier omhandlende uddannelse Visible Learning, Hattie, , Number of Effects 20, , , , Dear Charlie Owen Please find enclosed your end of year test results. We are very proud of you as you demonstrated huge amounts of commitment and tried your very best during this challenging year. However, these tests do not assess all of what it is that makes you special and unique. The people who created these tests do not know you the way your teachers do, and certainly not the way your family does. They do not know that you speak two languages, play a musical instrument, are there for your friends, get involved in sports and community groups, or that someemes you take care of your lifle brother and sister ager school. The scores you ve got will tell you something, but they will not tell you everything. 2

3 Hattie s Top Ten (so far) visiblelearningplus.com Rank Influence Studies Effects ES 1 Studerende Assessment giver capable sig selv students feedback Individualiseret Piagetian programs læring Ny Response start for skole- frafald to intervention Posi@ve Teacher syn credibility på lærerne personale Providing formative evaluation feedback Optagelse Micro teaching og refleksion Gruppediskussioner Classroom discussion OmfaFende Comprehensive støfe studerende med særlige for learning læringsbehov disabled students Klare Teacher læringsinten@oner clarity Na na At Feedback give studerende feedback Feedbackspørgsmål 1. Hvad vil jeg opnå? 2. Hvordan klarer jeg mig indtil videre? 3. Hvad er mine næste skridt? 3

4 James Nottingham Criteria for history essays Secondary students Introduction 4+ sentences Proposition stated Outline of narrative Context of topic Body of essay 3+ paragraphs 6+ facts per paragraph Inter-relationships Argument is relevant Quote with source given I can actually see how to improve, it s obvious. Conclusion 3+ sentences Summation Proof of proposition Specific reference to assess/evaluate 76% 98% 96% 89% 89% 88% 79% 78% 77% 4

5 James Nottingham Resultat Resultat OG progression (indvirkning) 1. Højt R Lav P 2. Højt R Høj P 3. Lavt R Lav P 4. Lavt R Høj P 0.4 Progression Pre-Test s gres o r P = 6 5

6 6

7 Carol Dweck Professor of Psychology, Stanford University Ava & Ellie were 8 All other swimmers were Ava won the 100m butterfly Ava was then disqualified What do you say to Ava? 7

8 Fikseret tankesæt Dynamisk tankesæt Intelligens og evner er konstante Jeg er et naturtalent til noget og håbløs til andet BEVISE mit værd Intelligens og evner kan udvikles Jeg kan udvikle talent, hvis jeg gør en indsats, søger hjælp og ændrer strategi FORBEDRE mig Vælge at blive i min komfortzone Alle har deres begrænsninger, så lad os finde vores styrker Vælge at træde ud af min komfortzone (NUZO) Alle kan blive bedre, så lad os udfordre os selv Feedback tydeliggør mine svagheder & fejltrin Hvis jeg kæmper med noget, betyder det, at jeg ikke kan klare det Feedback viser mig, hvordan jeg kan blive bedre & udvikle mig Hvis jeg kæmper med noget, betyder det, at jeg lærer 8

9 Hvor mange af disse udtryk har du brugt? Dygtig pige Kvik fyr Fremragende til sprog Musikalsk stortalent Han er et naturtalent Langt den bedste I toppen af klassen I seks studier fik 7. klasseselever en serie af nonverbale IQ tests. Mueller og Dweck,

10 Intelligens-ros Wow, det er et virkelig godt resultat. Du må være dygtig til dette. Proces-ros Wow, det er et virkelig godt resultat. Du må have arbejdet rigtig meget for det. Mueller and Dweck, 1998 Kontrolgruppe-ros Wow, det er et virkelig godt resultat. 68 Antal problemer som blev løst på den tredje test Mueller & Dweck, Indsats-ros Kontrolgruppe-ros Intelligens-ros 4.5 Test 1 Test

11 James Nottingham Boys get 8 times more criticism than girls (Dweck, 2010) Interview with Carol Dweck carol_dweck_the_power_of_believing_that_you_can_improve 11