Bilag 4, Rektors resultatlønskontrakt med resultater indskrevet,

Transkript

1 Bilag 4, Rektors resultatlønskontrakt med resultater indskrevet, Aftale mellem Støvring Gymnasiums bestyrelse ved bestyrelsesformand Gerd Bangsbo og rektor Jens Nielsen. kontrakten er indgået efter bemyndigelse af 27. juni Denne udmelding består af en basisramme og en ekstraramme. Af bemyndigelsen fremgår, at bestyrelsen bestemmer, hvilke indsatsområder der skal indgå i basisrammen. kontrakten tager på Støvring Gymnasium afsæt i strategi , vedtaget i bestyrelsen juni Til ekstrarammen er der knyttet følgende krav: Indsatsen skal indeholde krav om markante resultater, som fører til synlige ændringer for institutionen. Blandt indsatsområderne i ekstrarammen skal indgå målsætningen om 1) Et målrettet arbejde med prioritering og planlægning af lærernes arbejdstid, så lærerne anvender en større del af deres arbejdstid sammen med eleverne ved undervisning eller andre læringsaktiviteter. 2) En målrettet indsats mod frafald. Basisrammen Samarbejdet med grundskolerne: Møder og dialog med skolelederne i Rebild Kommune. Inddrage yderligere to grundskoler i formaliseret samarbejde, herunder Ung-til-Ung projekter. Der har været dialog og møder med alle skolelederne i Rebild Kommune, nogle pr. telefon. Der er aftalt samarbejde for næste skoleår med Suldrup Skole (biologi, matematik, tysk), Bavnebakkeskolen (Astronomi, fysik, musik og evt. bioteknologi), Karensmindeskolen (musik, og evt. nyt ung-til-ung), Sortebakkeskolen (mediefag), Skørping Skole (musik), Terndrup Skole (evt. nyt ung-til-ung), Ungdomsskolen (nyt forløb med EU-ambassadører, evt. Folkemøde). I Skoleåret samarbejdet med Bavnebakkeskolen (biologi, EU), Suldrup Skole (biologi, EU), Karensmindeskolen (biologi) og Ungdomsskolen (EU-ambassadør og Folkemødet). Ungdomsskolen og Suldrup Skole er nye samarbejdspartnere. Støtte elevrådet så elevrådets handleplaner og elevrådets udvalgsarbejde bliver realiseret: Færdiggørelse af elevhåndbog. Ve-og-veludvalg får gennemført 2-3 aktiviteter. Forberede elevrådsarbejdet i ved eksternt seminar og samarbejde med andre skolers elevråd. Elevhåndbog bliver færdig til udgivelse ved skoleårets afslutning, den udgives elektronisk. Ve-ogveludvalg har gennemført 3 aktiviteter ( Store Hattedag, Pebernødsdag, Store Slackerdag ). Der er gennemført et elevrådsseminar på Nordkraft i april seminaret vil resultere i nye handleplaner. Elevrådet har gennemført to inspirationsdage sammen med Dronninglund Gymnasium.

2 Igangsætte og gennemføre bygningsrenovering (tag, ventilation og solceller). Bygningsrenoveringen til en samlet værdi af 12 mio kr. er igangsat oktober 2013 og afsluttet i maj Revision af Støvring Gymnasiums studieretningsudbud. Et ny udbud er besluttet i bestyrelsen september De nye studieretninger er præsenteret på hjemmeside, i hæfte og ved orienteringsmøder i januar. De nye studieretninger etableres ved starten af det nye skoleår 2014/15. Støvring Gymnasiums internationale udbud revideres: Ny samarbejdsaftale med Xiu Zhou High School i Jiaxing, igangsætning af nyt Comenius-projekt, flere elever end i skoleåret opnår scholarship på BNU. Abroadprogrammet i Spanien lægges om, så projektet flyttes fra 3.g til 2.g og flere spanske skoler inddrages. Der er aftalt og underskrevet ny samarbejdsaftale med Xiu Zhou High School i oktober elever er støttet i at søge scholarship (mod 1 de tidligere år), 4 af dem har fået scholarship. Abroadprogrammet er lagt om, yderligere 1 spansk skole (på Tenerife) er nu inddraget så vi har 3 spanske partnerskoler. Nyt Commeniusprojekt er igangsat og nået halvejs, Europe s future our business (innovation og iværksætteri) med nuværende 1c, vi samarbejder med Norge, Tyskland og Spanien. Efteruddannelse af lærerne i innovation. Gennemføre innovation i alle 3.g-klasser med henblik på kommende AT-eksamen. Der har været afholdt kursus i innovation for hele lærerkollegiet september 2013 (½ dag). Alle 3.g-klasserne har gennemført AT-projekt med innovation i januar Samarbejder med AAU og UCN, herunder nyt Ung-til-ung forløb. Nyt ung-til-ung projekt med AAU er realiseret med 6 elever fra nuværende 2.g-årgang. 6 elever har deltaget i sprogcamp (kinesisk, spansk og engelsk). Talenttilbud om politisk filosofi på AAU blev tilbud til 2.gsamfundsfagseleverne, ganske få elever tog imod tilbuddet. Der har ikke været nye samarbejder med UCN.

3 Ekstrarammen. 1) Arbejde med prioritering og planlægning af lærernes arbejdstid: Implementering af OK13 med afsæt i nedsat dialoggruppe. Dialoggruppen nedsat og principper for fordeling af opgaver drøftet både mht. skoleåret 2013/14 og 2014/15. I forlængelse af OK13 vedtagelse af ny personalepolitik (MIO). Personalepolitikken vedtaget i august Optimering af lærerressourcen, så en større andel af lærernes ressourcer (målt i årsværk) anvendes sammen med eleverne. Skemaet lægges om så det er muligt at undervise mere hver dag med henblik på at opnå tid til omlagt skriftlighed og flere studiecafeer. Skemaet er omlagt, så der undervises 95 min pr. modul mod tidligere 90 min. Pga. af busforbindelser er det ikke muligt at forlænge elevernes arbejdsdag, så udvidelsen er sket ved at reducere i frikvartererne. Nyt koncept for MUS og løbende dialog mellem ledelse og den enkelte om prioritering af arbejdsopgaverne. Der er vedtaget nye retningslinjer for MUS i efteråret 13, og der er gennemført samtaler med alle medarbejdere på baggrund af disse. Desuden har der været flere samtaler specifikt vedr. tidsregistrering og tidsforbrug med enkelte lærere. 2) Målrettet indsats mod frafald. Støvring Gymnasium har et lavt frafald. Den gode udvikling mod frafald fastholdes: Hurtig opfølgning på manglende afleveringer baseret på at alle afleveringer skal afleveres: Skrive i skolen, eftersidning mv. Fortsætter problemet overgår den manglende aflevering til forsømmelsessystemet med formelle advarsler og sanktioner. Hurtig opfølgning på fravær uden gyldig grund. Studievejleder/rektor kontakter elev/forældre. Fortsætter fraværet overgår til forsømmelsessystemet med formelle advarsler og sanktioner. Månedlige forsømmelsesopgørelser, sanktioner mv. Støtte til elever med læse- og stavevanskeligheder.

4 : Alt dette er en fastholdelse af etablerede tiltag. Status på frafald er: 17 elever er stoppet på Støvring Gymnasium i løbet af skoleåret, disse fordeles sig med: 2 på orlov (1 i udlandet og 1 på barsel). 8 har skiftet til anden ungdomsuddannelse, primært skift til andre gymnasier (omvendt så har vi modtaget 7 fra andre gymnasier, 2 i 1.g, 4 i 2.g og 1 i 3.g). 7 er stoppet i løbet af året. Det er 1.g-elever, der har fortrudt, 2.g-elever, der erkender at det er for svært og nu ønsker at starte på hf efter sommerferien, og det er en enkelt 3.g-elev, der nu erkender at niveauet er for højt på stx. Det reelle frafald er således 7 i forhold til 500 elever, det giver en frafaldsprocent på 1,4% - vel landets laveste? Undersøge, hvordan der kan arbejdes mere målrettet med dyskalkuli (talblindhed). Mentorstøtte og psykologbistand. Udvide studiecafeerne med mere tid. Efteruddannelse af lærere og studievejledere mht. mere praksisnær viden om udsatte unge med adfærdsdiagnoser. Etablere samarbejder med eksterne partnere (UU, Studievalg, Rebild Kommune, Campus Himmerland) om helhedsløsninger for unge, der er i fare for at falde fra. Endnu flere aktiviteter, der fokuserer på elevtrivsel fagligt og socialt. Herunder undervisning på tværs af klasser og årgange, elevstyrede aktiviteter og elevaktiviteter efter skoletid. : Dyskalkuli (talblindhed): To matematiklærere har deltaget i en kursusdag i Hjørring, den ene lærer er efterfølgende tilmeldt en uddannelse med henblik på at få værktøjer og ekspertise ind i matematikgruppen. Uddannelsen var overtegnet, hvorfor han først får uddannelsen i kommende skoleår. Udvide studiecafeerne med mere tid: Det er sket. Flere lærertimer anvendt, 3.g-elever har ligeledes bidraget med undervisning. Kaffe og kage har måske tiltrukket flere elever? Men det har ikke været muligt at realisere drøm om at inddrage endnu en eftermiddag, da det ville blive på bekostning af undervisningstid. Efteruddannelse af lærere og studievejledere mht. mere praksisnær viden om udsatte unge: Det er sket. Vi har gennemført en pædagogisk eftermiddag om psykisk sårbare unge. Mentorer og studievejledere har deltaget i en kursusrække over flere dage. Samarbejde med eksterne partnere om helhedsløsninger for unge, der er i fare for at falde fra: Forarbejdet er gjort i samarbejde med UU- og skoleledere fra gymnasier, erhvervsskoler og produktionsskoler i Rebild, Vesthimmerland og Mariagerfjord. Næste skridt er politisk behandling i de tre kommuner og opfølgende møder i august Flere aktiviteter, der fokuserer på elevtrivsel: FAF (Frivillige Aktive Fællesskaber) er etableret som elevstyrede interessegrupper efter skoletid.

5 løn Det maximale beløb, der kan udbetales i resultatløn er kr i basisrammen og kr i ekstrarammen. lønnen udbetales i august Støvring 1. november 2013 Gerd Bangsbo, bestyrelsesformand Jens Nielsen, rektor