Rektors resultatkontrakt Basisramme. Udviklingsstrategi 60%

Transkript

1 Rektors resultatkontrakt Basisramme Udviklingsstrategi : Udvikling af nye undervisnings former med henblik på elevernes læring 1. Logistik og styring Den særlige udviklingsindsats for omfatter 35 pædagogiske udviklingsprojekter og involverer omkring 70 lærere, 5 projektledere og 2 uddannelsesledere. o Rektor sikrer, at projekterne gennemføres som planlagt. Hvis projekter evt. må aflyses, sikrer rektor, at årsagen undersøges og fremlægges (i almene vendinger, for så vidt det måtte dreje sig om personlige årsager) 60% 2. Økonomi Den særlige udviklingsindsats for indebærer, at der må ansættes flere lærere end sædvanligt. o Rektor sikrer, at budgetrammen på 1,5 mio. kr. i 2017 til både udviklingsindsatsen og implementering af ny lov ikke overskrides 3. Pædagogisk udvikling og vidensdeling Den særlige udviklingsindsats for skal føre til resultater i forhold til udviklingsstrategien. o Rektor sikrer, at PU (Pædagogisk Udvalg) inddrages i forbindelse med opfølgning og vidensdeling, og at der gennemføres mindst et pædagogisk arrangement for alle lærere med mulighed for vidensdeling 4. Elevernes læring Den særlige udviklingsindsats for skal føre til resultater i forhold til elevernes læring. o Rektor sikrer, at ER (Elevrådet) inddrages gennem Skolerådet, og at eleverne inddrages gennem evaluering af undervisningen under de pædagogiske forsøgs- og udviklingsprojekter 5. Medarbejdernes faglige udvikling

2 6. Medarbejdernes arbejdsglæde Den særlige udviklingsindsats for indebærer indførelsen af pædagogiske projektledere, hvilket mange lærere har udtrykt utryghed ved. Endvidere skal udviklingsprojekterne gennemføres ved siden af en daglig undervisning, som for 1.g og 1.hf skal ske under en ny lov. o Rektor sikrer, at der gennemføres en evaluering af arbejdet med udviklingsprojekterne o Rektor sikrer, at MIO inddrages, for så vidt der opstår arbejdsmæssige udfordringer af generel karakter Målet er opfyldt, når de anførte krav er opfyldt. De 6 nummererede punkter vægtes ligeligt Den særlige udviklingsindsats for skal føre til kompetenceudvikling for alle lærere på kortere eller længere sigt o Rektor sikrer, at lærernes udviklingsaktiviteter drøftes på MUS med henblik på Kompetenceudviklingsstrategiens mål (hvad enten den pågældende lærer er udviklingsaktiv i eller ej), og at der træffes aftaler, som registreres i HRdatabasen. Implementering af ny lov 1. Logistik og styring Implementering af ny lov skal ske hurtigt, fra bekendtgørelsens vedtagelse i maj 2017 til de første hold starter i august a. Rektor sikrer, at det nye grundforløb for STX organiseres og implementeres i henhold til lovgivning og bekendtgørelse b. Rektor sikrer, at den nye overgang til studieretninger, hvor skolen efter elevernes valg af studieretning i efteråret kun har få ugers varsel til at gennemføre en helt ny planlægning, ikke medfører alvorligt tab af undervisningstid for eleverne og ikke medfører usikkerhed om ansættelsen for lærerne 40% [Økonomi jf. ovenstående om udviklingsstrategien indgår ikke under dette punkt] 2. Pædagogiske udfordringer i matematik

3 Den nye lov indebærer, at matematik på B-niveau bliver obligatorisk for alle elever, undtagen de få, som vælger en udpræget sproglig profil, svarende til gammeldags nysproglig. Bekendtgørelsen om Matematik B tager imidlertid ikke hensyn til dette, ej heller inddrages anbefalingerne fra den af forligskredsen aftalte matematikkommissions anbefalinger om en om- og nytænkning tænkning af faget på B-niveau. Der foreligger hermed, med det nuværende elevgrundlag, en risiko for, at mange elever ikke evner at bestå faget matematik. a. Rektor sikrer, at matematiklærerne er opmærksomme på disse problemstillinger og gør deres bedste for at løfte eleverne, dog uden at gå på kompromis med de faglige krav b. Rektor sikrer, at eleverne screenes i matematik og vejledes i overensstemmelse med deres evt. manglende kompetencer i faget c. Rektor sikrer, at to nye matematikvejledere og evt. andre støttefunktioner i faget bringes i anvendelse for de mest udfordrede elever 3. Nye elever uden klasser De kommende nye elever på STX skal placeres på grundforløbshold uden viden om hinandens ønsker til studieretning. Eleverne skal integreres på Køge Gymnasium og føle sig trygge vel vidende, at deres nuværende kammerater vil blive udskiftet til november, når studieretningsklasserne er dannet. a. Rektor sikrer, at mindst 75% af eleverne i ETU 2017 er tilfredse med modtagelsen på Køge Gymnasium b. Rektor sikrer, at der ved overgangen til studieretningsforløbet gennemføres en ny social begivenhed til fremme af sammenholdet på studieretningsklasserne c. Rektor sikrer, at de nye studieretningsklasser følges tæt i et samarbejde mellem teamlærere, studievejledere og årgangsleder 4. Et nyt HF Det fremtidige HF skal som udgangspunkt kun være kompetencegivende til mellemlange og korte videregående uddannelser, og praksisrelatering skal spille en ganske stor rolle,

4 a. Rektor sikrer, at den nye lov for HF, implementeres i henhold til lovgivning og bekendtgørelse b. Rektor sikrer, at det nødvendige forarbejde til praksisrelatering og praktikforløb gennemføres med inddragelse af HF-udvalget Målet er opfyldt, når de anførte krav er opfyldt. De 4 nummererede punkter vægtes ligeligt Basisramme i alt 100% Ekstraramme Indsats for løfteevne og studiemiljø som modvirkning mod frafald 1. Eleverne inddrages gennem Skolerådet med deres bidrag til at styrke løfteevnen. Eventuelle konkrete forslag fra eleverne drøftes også i PU/ PR med henblik på implementering på skolen 2. Den indførte mindre tolerance for manglende eller for sent fremmøde, manglende lektielæsning og manglende aflevering til tiden styrkes ved, at varsler og sanktioner falder tidligere. Alle elever, som har fået et varsel det foregående skoleår indkaldes i august til orientering om, at varsler vil falde meget hurtigt for deres vedkommende. 33,3% Lærernes tilstedeværelse 1 3. Det gennemsnitlige eksamensresultat for STX i maj-juni 2018 er løftet til mindst 7,2. Målet er opfyldt, når dette er gennemført. De 3 punkter vægtes ligeligt Lærerne underviser mere, hvorved antallet af nye, fastansatte lærere kan begrænses. Antallet af planlægningsblokke øges fra 33 til 35 så fuldtidsansatte lærere planlægges med 35 blokke over en fuld normperiode. Målet er opfyldt, når lærerne i gennemsnit har løftet flere undervisnings- og udviklingsopgaver end i ,3 % 1 Jf. Uvm. d : Et målrettet arbejde med prioritering og planlægning af lærernes arbejdstid, så lærerne anvender en større del af deres arbejdstid sammen med eleverne ved undervisning eller andre læringsaktiviteter

5 Synlige forandringer 1. Forudsat, at der ikke indføres et loft for bygningsfornyelse i staten, gennemføres en udlicitering af renoveringen af 70 erfløjen, som jf. prognosematerialet fra efteråret 2016 er sat til max 18 mio. kr., fordelt over to eller tre år. 2. Det eventuelle salg af VUC Køge følges, og der lægges planer for Køge Gymnasiums eventuelle køb eller ikke køb af lokalerne 3. De små lokaler på Gymnasievej 8 indrettes til gruppearbejde og elevforberedelse 33,3 % Målet er opfyldt, når dette er gennemført. 1. Vejer 50% 2. Vejer 30% 3. Vejer 20% Ekstraramme i alt 100%