Genresignaturen. Jacob Ølgaard Nyboe. En retorisk nydannelse

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Genresignaturen. Jacob Ølgaard Nyboe. En retorisk nydannelse"

Transkript

1 Jacob Ølgaard Nyboe Genresignaturen En retorisk nydannelse Advarsel! En bog for yndere af uromaner (Elmquist 1964). Sådan lyder rubrikken på en anmeldelse af Svend Åge Madsens Lystbilleder (1964), som eventuelle læsere altså allerede i anmeldelsens anslag advares mod at give sig i kast med; om end i en ironisk tone. Termen uroman er taget fra selve bogens forside, hvor den figurerer som genrebetegnelse, og anmelderens advarsel kan derfor til en vis grad siges også at være værkets egen. Uroman er et eksempel på, hvad man kunne kalde genresignatur, defineret som en kreativ, unik eller bevidst misvisende genremærkat. Jeg taler således om genresignatur, når et værk i sin eksplicitte genreangivelse afviger fra etablerede litterære kategoriseringer og dermed postulerer at indtage en genremæssig særposition. Den slags innovative genrebetegnelser nævnes kort af Gérard Genette (1997, 86f) under betegnelsen parageneric genre designations (eller parageneric titles, da han her arbejder med genreangivelse på titelniveau). Jeg har valgt at indføre en ny og mere mundret dansk term i forbindelse med mit ønske om at gøre fænomenet til et forskningsobjekt i sig selv, og i signaturbilledet ligger samtidig en forestilling om, at der her er et redskab for forfatteren til at sætte et særpræg på værket. Det indledende citat er et eksempel på, at en genresignatur ofte vil indtage en central position i receptionen og dermed er med til at præge den diskurs, der omgiver værket i det litterære kredsløb. Samtidig demonstrerer citatet det retoriske potentiale, der ligger i genresignaturens selviscenesættende funktion, der kan etablere en særegen læserforventning; i det konkrete tilfælde som en advarsel i anmelderens optik, men for andres blik vel nok så meget som et pirrende løfte om formeksperimenter og æstetiske nybrud. Jeg skal i det følgende udfolde genresignaturbegrebet med en række analytiske nedslag i den nyeste danske litteratur, hvor genresignaturen har været særligt tydelig. Undersøgelsen vil som antydet omfatte genresignaturernes retoriske effekt og betydningsdannelse udadtil i forhandlingen af værkernes status i offentligheden. Dertil kommer en mere tekstvendt del, hvor det gælder genresignaturernes samspil 21

2 med selve de litterære tekster. Her skal det diskuteres, hvorvidt og hvordan værkerne realiserer den påståede genremæssige særstatus. passage 74 vinter Paratekstuel metagenre Jeg vil ikke her forsøge at opstille de nødvendige og tilstrækkelige betingelser for, at en given genremærkat kan opfattes som en signatur. I stedet for at dvæle ved det tekniske klassificeringsspørgsmål vil jeg fremføre en række eksempler på genresignaturer fordelt på tentative underkategorier for at give en fornemmelse af fænomenets omfang og bredde, inden der zoomes ind på udvalgte analyseobjekter. Eksemplerne er taget fra en nettoliste på 494 genresignaturkandidater, der er fundet ved en systematisk gennemgang af alle danske, skønlitterære udgivelser i perioden En gruppe af genresignaturer indsnævrer en eksisterende genre og postulerer dermed eksistensen af en distinkt, smal subgenre. Undergenren kan være en særlig tematisk udfoldning af hovedgenren: ingeniørroman (Frost 2008), anoreksidigte (Bertelsen 2014), skilsmissedigte (Hørslev 2009) og plejehjemsdrama (Lollike 2003). Der kan imidlertid også være tale om signaturer, der snarere specificerer værkets tilblivelsesproces: tilfældighedsroman (Rifbjerg 2003), stafetroman (Gundersen og Schnack 2008) og remixdigte (Fuur 2004). En beslægtet gruppe forvrænger en eksisterende genre, ofte i form af et ordspil, og skaber dermed en genuint selvstændig nydannelse, der samtidig antyder et tilhørsforhold til de(t) forvanskede forlæg: en fortællekredsen (Munch 2008), Einbildungsroman (Malinovski 2001), POeSITUR (Filskov 2001) og diamonolog (Dalager 2002). En tredje gruppe benytter genrebetegnelser hentet uden for det vanlige skønlitterære felt: telefonsamtaler (Dyreborg 2008), monogrammer (Larsen 2007), collage (Thykier 2013) eller interludier (Ladefoged 2006). I denne kategori aktiveres en art interdisciplinaritet og/eller multimodalitet ved påkaldelsen af udefrakommende genrer. En sidste kategori gør forskellige objekter, fænomener eller begreber (eventuelt i form af nydannelser) til genrebetegnelser og er ofte radikalt nyskabende. Den eneste grund til at disse alligevel kan genkendes som genremarkeringer, er deres placering på forsiden (på genremærkatens position eller som undertitel) og deres grammatiske form, idet de typisk vil bestå af et substantiv eller et nominalhypotagme i indefinit: ansigtstab (Stockmann 2005), forhindringer (Stormgaard 2006), hovedværken (Sternberg 2004) og læsioner (Major Sørensen 2002). For at der kan være tale om en genresignatur, skal den afvigende genremærkat være eksplicit til stede på selve bogen typisk på forsiden eller titelbladet og der er således tale om den del af parateksten, som Genette betegner som peritekst (1997, 5). 1 Det er et centralt aspekt ved periteksten, at den udgør en grænsezone mellem teksten og dens omverden og fungerer som et kommunikativt værktøj, hvorigennem forfatteren (og forlaget) kan påvirke opfattelsen af det enkelte værk hos offentligheden såvel som hos den enkelte læser. Denne strategiske mulighed for at styre forventninger til og modtagelsen af værket berører Genette, når han beskriver parateksten som:

3 a privileged place of a pragmatics and a strategy, of an influence on the public, an influence that whether well or poorly understood and achieved is at the service of a better reception for the text and a more pertinent reading of it (more pertinent, of course, in the eyes of the author and his allies). (Genette 1997, 2) Det funktionsorienterede aspekt, der her fremhæves, giver anledning til at betragte selve genremærkaten som en genre i sig selv; dvs. som en slags metagenre, der både beskriver og selv udgør en genre: 1 generic descriptions are a genre 2 this genre turns up as a game in a variety of social settings (Freadman 1994, 55) Inden for den retoriske genreteori betragtes genrer nemlig som retoriske handlinger i tilbagevendende, sociale situationer (Miller 1984, 159). De er derfor i høj grad knyttet til det retoriske begreb exigence, der beskriver den mangeltilstand eller det problem, som motiverer eller kalder på en bestemt retorisk handling og altså aktiverer en bestemt genre (156). For fondsansøgningen som genre er exigence fx det forhold, at ansøgeren har brug for midler til at gennemføre sit projekt; uden eksistensen af et sådan økonomisk incitament ville genren miste sin eksistensberettigelse. Betragter vi genremærkaten i dette perspektiv, er udgivelsen af en bog den genkommende situation. Generelt er peritekstens exigence det forhold, at enhver bog behøver en form for indpakning, hvorigennem den kan introduceres til omverdenen. Genremærkaten udgør imidlertid kun en del af denne peritekst og kan endog udelades, så der må altså være en mere specifik funktion på spil her; vi må søge de(n) sociale handling(er), der udføres af netop dette element. Én funktion er ren praktisk klassificering i forhold til arkivering, bogkataloger og opstilling i boghandler såvel som på biblioteker. Dertil kommer en mere kommerciel dimension, hvor genremærkaten kan indgå i forlagenes markedsføringsstrategi og henvendelse til bestemte målgrupper. Endelig er der et forventningsafstemmende element i forhold til bogens faktiske læsere, hvor genremærkaten er med til at forhandle værkets status og indgå i dets samlede udsigelse. Det er således en pointe, at genremærkatens exigence indeholder flere aspekter, og at genremærkaten ofte henvender sig til en større gruppe end selve teksten gør (jf. Genette 1997, 74). Når genremærkaten har karakter af en genresignatur forskydes eller intensiveres disse funktioner; katalogiseringen vanskeliggøres, mens der åbnes op for mere specifik målgruppehenvendelse og for en mere kompleks betydningsdannelse. Herunder en øget mulighed for værkprofilering, idet der sker en positionering i forhold til værker med en mere standardiseret genremærkat. Et andet relevant begreb fra genreteorien er uptake, der beskriver det forhold, at genrer indgår i et samspil dels ved at udgøre et svar eller opfølgning på andre genrer (der altså tages op) og dels ved selv at lægge op til en bestemt type tekstlig respons (Freadman 2002, 40). Teksten er således et uptake på andre grupper af tekster samtidig med, at den fremkalder bestemte uptakes, som på deres side er med til at bekræfte dens egen genreidentitet: Jacob Ølgaard Nyboe Genresignaturen 23

4 [ ] the text is contrived to secure a certain class of uptakes, and the interprétant, or the uptake text, confirms its generic status by conforming itself to this contrivance. It does so, by say taking it as an invitation or a request. (ibid.) passage 74 vinter Det er tydeligt, hvordan det interaktionelle spiller en central rolle i denne genreforståelse, hvor en teksts genremæssige succes i høj grad afhænger af de reaktioner, den formår at afføde. Den invitation, som teksten udgør i dette perspektiv, kan principielt sagtens blive afvist eller opfattet anderledes end tilsigtet. Uptake kan således både skabe overgang mellem forskellige genrer og bidrage til at forhandle genreidentitet, og fx kan en anmelder sagtens nægte at betragte en bog som roman, skønt den kalder sig selv det på forsiden. Netop denne situation ses i et interview med Claus Beck-Nielsen om hans Mine møder med de danske forfattere, hvor Klaus Rothstein ikke vil anerkende bogens egen genremærkat (Skønlitteratur på P1: Nordisk Råds litteraturpris 2014). Som Genette bemærker, udtrykker genremærkaten roman ikke så meget konstateringen Denne bog er en roman som appellen Betragt venligst denne bog som en roman (1997, 11). Et relevant spørgsmål bliver i det lys, om anmeldelser og andre omtaler af værket udgør det uptake, som genresignaturen lægger op til; altså om værkernes selverklærede genremæssige særstatus anerkendes. Hvor genremærkaten roman udtrykker Betragt venligst denne bog som en roman, så er den overordnede appel for genresignaturerne: Betragt venligst denne bog som et værk, der forsøger at etablere en særegen genreidentitet. Litterær seismograf Genresignaturen afspejler og afslører tendenser i det litterære landskab. Fx er udgivelsen af antologien Dette er ikke en krimi (Blendstrup 2012) en tydelig respons på den enorme gennemslagskraft, som krimigenren har haft i de seneste årtier. At udgivelsen har et klart mellemværende med krimien som genre understøttes andetsteds i parateksten, nemlig på bagsiden, hvor det brandesiansk klingende anføres, at formålet er at sætte krimigenren under debat via problematisering eller ligefrem dekonstruktion. Her sker en forhandling af kulturel kapital og distinktionen mellem bred og smal litteratur, der stadig lever fx i debatten om Forfatterskolen (Gregersen og Skiveren 2013). Som påpeget af bl.a. Devitt (2000, 705) er der i det litterære miljø nemlig en tendens til at opvurdere forfattere og værker, der udfordrer og dermed udvider de eksisterende genrekonventioner. En sådan bestræbelse kommer eksplicit til udtryk i værker, der benytter sig af genresignaturer; gennem genresignaturen har værket mulighed for at præsentere sig som noget særligt og særligt fint. Ved sin negative genredefinition udnytter Dette er ikke en krimi denne mekanisme, idet der lægges afstand til en rendyrket genrelitteratur, der ofte vil opfattes som mindre lødig. Ved en snedig dobbeltmanøvre lukrerer værket dog på samme tid på krimiens popularitet og kommercielle succes, da selve benævnelsen af genren potentielt kan tiltrække folk fra det omfangsrige krimilæsende segment. En litteraturideologisk og tendensafspejlende effekt ses også i bogprojektet FRIT FLET med undertitlen FÆLLESBOGEN (Aidt, Knutzon og Moestrup 2014). Her er reelt tale om to genresignaturer, da begge titler kan opfattes som afvigende gen-

5 Figur 1: Forsiden til FRIT FLET Forsiden gengives med tilladelse fra fotografen reangivelser, og man kunne i øvrigt sagtens bytte om på rækkefølgen, således at FÆLLESBOGEN var primærtitlen. De to genresignaturer formidler centrale aspekter ved værket af hhv. processuel/stilistisk og strukturel/ideologisk karakter (skønt de niveauer naturligvis er overlappende). Det frie flet indebærer en frisættende poetik, hvor de tre forfatterstemmer blander sig i de enkelte tekster, og hvor der er plads til en legende sammenblanding af vidt forskellige tekstformer og modaliteter; lyrik, dagbøger, dramafragmenter, lister, videnskabelige interview, mailkorrespondancer, kommenterede familiefotos, drømmesekvenser, videokunstanmeldelser m.m. Metaforisk afspejles tilgangen i de tre forfatteres sammenflettede hår, som det afbildes på den glittede forside (se figur 1). I fællesbogsbetegnelsen ligger en vision om, at værket skal være fundamentalt inkluderende, hvorfor det da også inddrager en lang række stemmer ud over forfatternes egen fællesstemme i form af kunstneridoler, forfattere, forskere og familiemedlemmer. Der ligger et halvfjerdserklingende politisk projekt i denne insisteren på fællesskabet, og Jytte Rex Kvindernes bog (1972) er da også en erklæret inspirationskilde (Aidt, Knutzon og Moestrup 2014, 261). Den dobbelte genresignatur knytter således værket til to litterære tendenser i form af det flerstemmige (se fx Stidsen 2010; Larsen 2011) og forestillingen om litteraturen som et potentielt politisk handlingsrum (jf. Dall 2014). Genrebetegnelser kan altså optræde som markedsføringsværktøj såvel som kunstnerisk kvalitetsmarkør, og der er da også en tendens til øget klassificeringsmæssig differentiering, når markedet er turbulent med stor konkurrence, og produktionen er spredt på mange forskellige producenter (DiMaggio 1987, 451). Det er netop sådanne betingelser, der præger det skønlitterære marked i Danmark lige nu, hvor bogmediet og de gængse handelsstrukturer er under pres fra nye formater, samtidig med at nye mikroforlag dukker op i et imponerende antal (Bech-Danielsen 2011). Heri ligger en oplagt delforklaring på, hvorfor genresignaturen er så tilstedeværende for øjeblikket. En tid præget af nicheproduktioner appellerer naturligt til nichegenrer; også i den forstand afspejler genresignaturen det litterære landskab. Endelig har genremærkaten og klassificeringsproblemet spillet en central rolle i det nye årtusinds omfattende debat om udviskningen mellem biografi og fiktion. Denne tendens har også fået megen akademisk opmærksomhed (jf. teoretiske nydannelser som performativ biografisme (Haarder 2014), dobbeltkontrakt (Behrendt 2006) og fiktionsfri fiktion (Hauge 2012)), hvilket igen har forstærket fænomenets Jacob Ølgaard Nyboe Genresignaturen 25

6 synlighed. I dette felt bliver det relevant at diskutere, hvorvidt ellers ganske upåfaldende, gængse genremærkater optræder som bevidst misvisende genresignaturer. Et eksempel kunne være, når Claus Beck-Nielsen ( ) (Beck-Nielsen 2003) kalder sig en biografi, mens den med (næsten) navneidentitet mellem forfatter, fortæller og protagonist kan opfattes som noget så umuligt som en posthum selvbiografi eller i en anden optik fremstår mere som afrapportering fra en performance (Haarder 2014, ). Et andet eksempel er, når samme forfatter (under nyt navn) kalder Suverænen (Das Beckwerk 2008) for en roman, men samtidig trækker så massivt på faktiske begivenheder og personer, at det udløser et sagsanlæg fra en af de implicerede (jf. Teilmann-Lock 2011). I sådanne tilfælde vil det typisk være omverdenens respons på genremærkaten, der er med til at positionere den som afvigende, hvilket understreger det retoriske forhandlingspotentiale i periteksten. passage 74 vinter Genreteoretisk øjenåbner Genresignaturen ikke bare opfordrer til bestemte former for uptake, men udgør selv et uptake på de eksisterende genrer og genremærkater, som den både distancerer sig fra og nødvendigvis må forholde sig til (Devitt 2000, 700). Genresignaturen illustrerer og tydeliggør centrale aspekter ved en moderne genreforståelse: Den er en direkte manifestation af genresystemernes smidighed forstået som det forhold, at genrekategorierne konstant transformerer og udvider sig (jf. fx Fowler 1982, 18 og 170ff; Frow 2006, 28). Eller mere præcist er enhver genresignatur en påstand om, at en sådan transformation er mulig og faktisk finder sted; at litteraturen sprænger de eksisterende rammer og skaber nye kategorier. Samtidig er det kun en vis konstans i genresystemet, der overhovedet tillader, at genresignaturen kan tillægges og producere betydning. Uden en vis grad af struktur i det foranderlige genrekontinuum ville vi slet ikke være i stand til at opfatte genresignaturen som afvigende fra noget. Genresignaturen er en prisme, der reflekterer genrernes systemiske 2 natur og tvinger os til at tage den alvorligt. Spændingen mellem at lægge afstand til og lægge sig i forlængelse af etablerede genrekonventioner er altså fundamental for litteraturen, og den træder tydeligt frem i genresignaturen, hvor både oprørstrangen og den genremæssige afhængighed ekspliciteres. Den mest oplagte læsning af Madsens uroman er således den negerede form af roman, u-roman, skønt andre udlægninger selvfølgelig også er mulige og bidrager til en kompleks betydningsdannelse (uro-man, uro-man(d) eller ligefrem ur-roman som foreslået af Lars Green Dall (2008, 145)). Det er klart, at der indikeres et udestående med romanen, men det er samtidig sigende, at denne genre med hele dens forventningshorisont i samme greb aktiveres. Valget af den specifikke genresignatur kan ses som fravalget af en række andre muligheder, og der er således ikke tale om unoveller, ikke-digte eller antiepos, ligesom mere positive genreangivelser som fx eksperiment, tekst eller øvelse er fravalgt sammen med de mere veletablerede muligheder eller det rene fravær af en genremarkør. Mærkaten uroman indikerer andet og mere end blot ikke roman : An anti-novel may seem to light out for completely new territory, but it requires the novel (and some other genres) for its own intelligibility (Fowler 1982, 82). Rent praktisk viser afhængigheden sig i, at vi dårligt kan gøre os forhåbninger om at indkredse, hvad

7 en uroman er, uden en form for idé om, hvad en roman er. Genresignaturen synliggør her den pointe, at det også for de gængse, positivt formulerede genrer kan være frugtbart at åbne blikket for, hvad de ikke er, hvilket Freadman taler for med sit fokus på not-statements (Freadman 1994, 149f). I Lystbilleder udspilles dobbeltheden via en række radikale stilistiske greb og en stedvist stærkt fragmenteret fortælleform, der dog stadig indgår i en sammenhængende prosafiktion af længere udstrækning, som det er karakteristisk for romanen. På samme måde optræder der ganske konventionelt en hovedperson, men denne er blottet for enhver form for psykologisk dybde eller personlighedsmæssige karaktertræk, hvilket udfordrer traditionen. Præsentationen af hovedpersonen sker således med en næsten to sider lang, overdetaljeret og tør redegørelse for hans fodtøj og de enkelte deles indbyrdes position, som i øvrigt bliver afbrudt, inden den er ført til ende (Madsen 1964, 50f). Af passagen afsløres intet andet end at hovedpersonen bærer sko og strømper. Scenen er én blandt mange steder, hvor værket udviser et slægtskab med den franske Nouveau Roman-bevægelse, som Madsen var optaget af på det tidspunkt (Bagger og Madsen 1963). I det lys kan genremærkaten altså opfattes som en mere positiv genredefinition, der med en fordanskning og forvanskning af Sartres anti-roman (Sartre 1955) slutter sig til den nye, franske roman. Genresignaturen bliver på den måde også en markering af et litteraturpolitisk standpunkt. På samme vis som uromanen bærer romanen med sig, aktiveres krimigenren helt uundgåeligt i Dette er ikke en krimis undsigelse af den. Ambivalensen i projektet fremgår allerede af Bo Tao Michaëlis forord En stilfærdig apologi for den kriminelle fortælling. Han forsøger her at vise [k]rimigenrens affinitet med moderne litteratur og argumenterer for, at den har mere at byde på end klichéfyldte skabelonfortællinger (Blendstrup 2012, 10). Samtidig indrømmes det dog, at det er tiltrængt med et [m]odspil til tidens tiltagende kriminalisering, og at [d]er udgives alt for mange krimier, som burde være blevet i skrivebordsskuffen (11f). Der opereres tydeligt med et skel mellem hhv. den fine og den underlødige (krimi) litteratur, og klassiske kritikerfavoritter som Hemingway, Borges og Joyce nævnes da også lige i forbifarten. Det er en pointe, at den gode litteratur sagtens kan være kriminallitteratur, men det kræver, at denne er villig til at udfordre genrekonventionerne indefra; altså til på samme tid at stå ved og vægre sig ved sit genremæssige udgangspunkt. En anderledes og mere vidtgående genrekritik synes at være på spil i Lars Skinnebachs Enhver betydning er også en mislyd (2009), der bærer den metarefleksive og drilske genresignatur GENRER. I genremærkaten udvises en mistillid til de litterære genrer, eller i hvert fald en udfordring af dem, gennem afvisningen af at tilhøre en given genre og metapåstanden om at etablere sit eget genresystem. Samtidig udtrykker titlen en mistillid til betydning og betydningsdannelse i form af den mislyd, der angiveligt altid følger med. Endelig mimer det usmykkede omslag en notesbog og rummer både en forventning om en vis intimitet samt en invitation til selv at udfylde de hvide stiplede linjer, der strækker sig ind i selve bogen (se figur 2). Til sammen udgør de tre peritekstuelle elementer en kompleks betydningsdannelse og etablerer en forventningshorisont, som afspejles i selve værket, der er særdeles selvbevidst og reflekterende i forhold til litteraturens muligheder og begrænsninger samt egen skriftpraksis. Jacob Ølgaard Nyboe Genresignaturen 27

8 Figur 2: Forsiden til Enhver betydning er også en mislyd Forsiden gengives med tilladelse fra forlaget passage 74 vinter 2015 Legen med genrekonventioner fortsætter inde i bogen, hvor de enkelte tekstsekvenser typisk har en genrebetegnelse som overskrift, hvormed den overordnede genremærkat både underbygges og kompliceres. Man kan sige, at de genrebetegnelser, der normalt hører til i parateksten, er flyttet ind som overskrifter i selve teksten, der normalt er renset for eksplicitte genremærkater. Det metarefleksive anslag fra forsiden fordobles hermed, og det er på flere niveauer uklart, hvilken status man skal tildele disse genre-genrer (Bukdahl 2009). Når bogens første sekvens betitles ROMAN, er der således mindst to gode grunde til at være på vagt. For det første fremfører romaner normalt ikke deres genre i selve titlen. 3 For det andet indikerer genresignaturen genrer, hvis den skal tages seriøst, at der netop ikke er tale om repræsentanter for en bestemt genre, men derimod om genrer i sig selv; der lægges altså op til en klassificering på et højere (og i grunden ret svimlende) abstraktionsniveau. Samtidig går det dog heller ikke bare at ignorere, at romanbetegnelsen er til stede og faktisk også afspejles i teksten, der er inddelt i fem (om end særdeles korte) kapitler. Disse komplekse forhold spiller altså ind på en læsning af teksten, som både må sættes i relation til de lokale genre-genrer og værkets overordnede metagenremærkat. I genresignaturen udtrykkes en dobbelthed i forhold til det poetiske sprog, der selv er besmittet og indlejret i statslige strukturer, men som samtidig er digterens eneste middel i et dødsdømt forsøg på at tale uden om staten (Krause Frantzen 2013, 63). Som en vægelsindet sprogrebel i jagt på en aktivistisk litteratur er tekstens stemme opsat på at bryde med genrernes ideologisk kontaminerede konventioner, men samtidig fuldt bevidst om umuligheden af at skrive sig fri af disse. At Skinnebach bruger genresignaturer som et sofistikeret værktøj i sit sprogpolitiske projekt underbygges af det efterfølgende værk, Øvelser og rituelle tekster (2011). Her indikerer titlens genresignatur, at teksten er trådt endelig ud af den litterære udtryksform eller i hvert fald stræber efter en sådan totalløsrivelse. Det æstetiske er veget for en rent brugsorienteret tekstpraksis, hvor det er tekstens virkningspotentiale, der alene betragtes som interessant; altså et nyt forsøg på at etablere det politiske (og klimakrisebevidste) handlingsskrift, som forgængeren er et frustreret og mislykket forsøg på at realisere (jf. Krause Frantzen 2013, 74f). 28 Receptionsmæssigt styringsredskab Anmeldelsen er en af de mest centrale uptakes for alle skønlitterære udgivelser.

9 Uden anmeldelser i toneangivende medier eller anden offentlig opmærksomhed kan det være utroligt vanskeligt for et værk at nå ud til et publikum, hvilket demonstrerer styrken i det rette uptake. Jeg vil diskutere genresignaturens rolle for værkreceptionen via nedslag i de større dagblades 4 anmeldelser af Madsens Lystbilleder samt hans Pigen i cementblanderen (Madsen 2013) med genresignaturen mikroman. I receptionsøjemed er der mindst to måder, hvorpå en genresignatur kan være succesfuld: Dels ved at bidrage til, at værket skiller sig ud og dermed får (ekstra) opmærksomhed fra anmelderne, og dels ved at præge rammerne for den diskurs, som anmeldelserne udfolder sig i. Den første form for gennemslagskraft er svær at vurdere ud over et rent spekulativt niveau, da det må forblive gisninger, hvorvidt et givet værk ville have modtaget samme grad af opmærksomhed uden dets genresignatur. Det er følgelig den anden form for prægning, der her skal forfølges. Som det fremgår af artiklens indledende citat, har genresignaturen for Lystbilleder fundet vej helt op i rubrikken på Carl Johan Elmquists anmeldelse i Politiken. Det samme gør sig gældende for to af de øvrige anmeldelser med de respektive rubrikker En uroman (Neiiendam 1964) og En uro-mand (Abildgaard 1964), hvor sidstnævnte anvender et af de oplagte ordspil og dermed anerkender genresignaturens flertydighedspotentiale. Hos samtlige anmeldere fremhæves genremærkaten i løbet af brødteksten, og de indgår eksplicit i en dialog med signaturen. Jens Kistrup (1964) medgiver fx, at man ikke kan forventes at forstå alting (Kistrups kursivering), når nu teksten præsenterer sig selv som uroman, og at den må ses som en påpegning af, at den traditionelle roman har udspillet sin rolle. Henning Ipsen (1964) omtaler i første omgang værket som roman, men laver efter en længere parafrase så et omslag: Svend Åge Madsen er uhæmmet af den traditionelle romans mønstre, Lystbilleder kaldes en uroman, en meget præcis digter med en overlegen stilfornemmelse. I den lidt snørklede formulering opfattes romanformen altså som noget potentielt hæmmende, hvorfor det må være positivt at vride sig fri af den. Det fremgår desuden, at et sådant projekt kræver skriveteknisk snilde (præcision og stilfornemmelse). Niels Egebak (1964) fastslår fra allerførste sætning, at der er tale om en uroman, og også han spiller med på de mulige læsemåder (u-roman/uro-man). Atter en gang betragtes genresignaturen som en rettesnor for potentielle læsere, og det påpeges, at stejle modernist-hadere kan springe af allerede her på titelbladet. Genresignaturens retoriske funktion tages også op af Bent Winfeld (1965) i Kristeligt Dagblad, hvor betegnelsen ses som udtryk for en ivrighed for at markere brud med traditionen og den elskelige selvovervurdering, der er forbundet hermed. Foruden den eksplicitte italesættelse af genresignaturen er det karakteristisk for anmeldelserne, at de alle i større eller mindre grad behandler værkets genremæssige status og/eller dets relation til traditionen. I den forstand er der altså lydhørhed over for genresignaturens påstand om, at værket indtager en genremæssig særposition. Igen er det vanskeligt at afgøre, hvorvidt denne diskussion også ville have fundet sted uden signaturens mellemkomst, da der selvfølgelig er andre aspekter ved teksten, der er med til at signalere genericitet. Det kan dog iagttages, at værket i dets realiserede form tydeligvis inviterer til refleksion over genreforhold og normbrud, og at genresignaturen har indflydelse på karakteren af denne refleksion. Jacob Ølgaard Nyboe Genresignaturen 29

10 passage 74 vinter At værkets genrestatus er til diskussion bliver blandt andet tydeligt i valget af karakteriserende termer som fx (roman)eksperiment (Abildgaard, Elmquist, Kistrup, Windfeld) og fortroppen (Neiiendam), men også i mere udfoldede passager. Egebak påpeger således en forbindelse til den franske Nouveau Roman, som jeg var inde på ovenfor, mens Henrik Neiiendam påpeger det kække i at vælge betegnelsen uroman frem for det sartreske anti-roman, hvormed han mere end antyder værkets affinitet til denne. Abildgaard påpeger værkets tilknytning til de store surrealister samt tidens sproglige absurdister (Ionesco), og Kistrup nævner ligesom Egebak slægtskabet med Beckett, der er et stort forbillede for nyromanbølgen og dennes hovedteoretiker Alain Robbe-Grillet (Robbe-Grillet 1965, 103ff). Windfeld fremhæver den tidligere nævnte pointe, at uromanen ikke er det modsatte af en roman, men bare en lidt mærkelig roman, der således trods sine eksperimentelle greb lægger sig tættere opad Pontoppidan og Dickens end fx en kogebog eller en grammatik. Generelt lykkes det for værket at blive taget seriøst for sin genreeksperimenterende bestræbelse på at udfordre romanformatet og samtidig mere positivt knytte an til et litterært nybrud i tiden med hovedinspiration fra Beckett og Nouveau Roman. Genresignaturen har i den forstand vist sig at være retorisk succesfuld, også selvom ikke alle anmelderne er lige begejstrede for selve teksten. I anmeldelserne af Pigen i cementblanderen nævnes mikroman-mærkaten eksplicit af samtlige anmeldere, og tre gange sammenlignes den faktisk med genremærkaten fra Lystbilleder, hvilket afslører en bevidsthed om genresignaturen som et særligt virkemiddel i forfatterskabet (Vinterberg 2013; Bukdahl 2013; Handesten 2013). Ingen har den dog med i rubrikken, men to steder figurerer den i underrubrikken (Christensen 2014; Rosendahl 2013). Interessant nok optræder der i to af de andre underrubrikker konkurrerende genremærkater i form af hhv. kvantekrimi (Bukdahl 2013) og fortællekreds (Skyum-Nielsen 2013), hvorved der leges med på den kreative genremarkering, men jo samtidig sættes spørgsmålstegn ved gyldigheden af værkets egen mærkat. Der er genrerelaterede refleksioner i samtlige anmeldelser, men en del af disse går på enkelte af de otte teksters (eller mikroman-kapitler om man vil) metabevidste og drilske relation til krimigenren. I den forbindelse er det relevant, at den ene af teksterne, Dette er ikke en historie, faktisk oprindelig udkom i Dette er ikke en krimi (hvilket kun Lars Bukdahl bemærker) og altså har et ekspliciteret mellemværende med genren. Samtidig er det jo et eksempel på det lidet overraskende forhold, at indikationer af genretilhørsforhold kan forekomme mange andre steder end i selve genremærkaten. I forbindelse med titelteksten, der i høj grad parodierer og reflekterer over krimiens skabeloner, er det således oplagt som Lars Handesten (2013) at påpege titelligheden med Jussi Adler-Olsen filmatiserede krimibestseller Kvinden i buret (2013). Genrerefleksionerne knyttet til selve genresignaturen er hos Søren Vinterberg præget af en ren accept, når han skriver om fortællingerne, at de på den måde griber ind i hinanden og danner en mikroman [ ] (2013). Her ligger også en implicit definition af mikromanen som en samling fortællinger, der kan stå for sig selv, men som via interne forbindelser samtidig danner en større helhed. Samme spor er Erik Skyum-Nielsen inde på, når han beskriver værket som en ottekantet mate-

11 matisk figur, en episk oktogon, hvis historier spinder sig ind i hinanden via karakterer, der går igen (2013). Skyum-Nielsen fremhæver desuden de forskellige genrer, der optræder inden for oktogonen (krimi(parodi), brevroman og dokumentcollage m.fl.), der for ham tjener som en påmindelse om, at litteratur bygges på litteratur, og at romaner principielt er blandingsprodukter (ibid.). Skønt han tidligere har omtalt værket som fortællekreds, leverer han her et argument for, at det kan opfattes som en art roman trods den høje uafhængighed mellem de enkelte tekster. Handesten peger ligeledes på historiernes indbyrdes sammenhæng, men foreslår novellekreds som en alternativ betegnelse. Der er altså igen forståelse for, hvad genresignaturen søger at beskrive, men en smule tvivl om hvorvidt den nu også er den mest rammende term. Mere direkte skepsis over for genremærkaten ses hos Jeppe Krogsgaard Christensen i følgende citat: [s]å virker Pigen i cementblanderen mest som otte noveller, der er skrevet sammen. Måske er det også derfor, forfatteren tyr til den alternative, lidt søgte genrebetegnelse mikroman på bogens forside. (2014) Anken er, at bogen fremstår mindre som et værk end tidligere Madsen-udgivelser. At genresignaturen betegnes som søgt understreger endnu en gang, at dette peritekstuelle element er et sted for forhandling. Christensen er dog ikke blind over for, at teksterne griber ind i hinanden og ind i andre Madsen-bøger ; grebet opfattes blot ikke som markant nok til at fortjene sin egen, nydannede genremærkat. På samme måde taler om Bukdahl om mikromanen som en let camoufleret novellesamling, hvor forbindelserne mellem teksterne opfattes som svagere end teksterne selv (2013). Han sammenligner med andre af Madsens værker, hvor forbindelserne er mindst lige så centrale som de enkelte dele, og betegner dem med den oplagte antonymdannelse makroman. Generelt har anmeldelserne, der i øvrigt alle er særdeles positive på det overordnede plan, lidt større forbehold over for genresignaturen end tilfældet var for Lystbilleder. Forklaringen skal formentlig findes i det forhold, at det anvendte format reelt ikke er specielt nyskabende i sig selv, som flere af anmelderne er inde på. Hvor uromanen indikerede den unge avantgardists gravalvorlige bestræbelse på at udfordre traditionen og knytte an til en ny litterær strømning, er mikromanen måske mere en spøgefuld karakteristik af en forholdsvis veletableret form, hvilket afspejler sig i receptionen. Jacob Ølgaard Nyboe Genresignaturen Retorisk nydannelse? Titlen på nærværende artikel er en respektfuld henvisning til Poul Behrendts Dobbeltkontrakten. En æstetisk nydannelse (2006). Det kan imidlertid diskuteres, hvorvidt der er tale om en reel nydannelse, hvilket i øvrigt også var tilfældet med Behrendts dobbeltkontrakt (jf. fx Larsen 2006 og van der Liet 2006). Et af de fremførte genresignatureksempler er således over 50 år gammelt, og der kan nemt opspores signaturer endnu længere tilbage i litteraturhistorien som fx Kvædlinger (Grundtvig 1815) og Oplysning for en halv-skilling, i Haarkröller (Riegels 1791). Når jeg alli- 31

12 passage 74 vinter 2015 gevel kan forsvare titlen (uden i øvrigt at ville måle mig med forlægget), skyldes det, at fænomenets store udbredelse såvel som synlighed er ny. 5 Dertil kommer, at genresignaturen kun i særdeles begrænset omfang har været behandlet i det akademiske miljø, med Anders Juhl Rasmussen (2015) som den (mig bekendt) eneste undtagelse. 6 Som selvstændigt forskningsobjekt i sin egen ret er der således vitterligt tale om en nydannelse. Det skulle meget gerne fremgå, at genresignaturen indeholder et stort retorisk potentiale, hvilket er grunden til, at jeg har trukket det retoriske helt op på titelniveau. Desuden har jeg forfægtet den påstand, at man gennem studiet af genresignaturer kan opnå erkendelse af eller i hvert fald få tydeliggjort en række centrale aspekter ved selve genrebegrebet. I forlængelse heraf har jeg inddraget dele af den genreteoretiske skole Rhetorical Genre Studies (RGS), der står stærkt i den nyeste genreforskning, men som kun i ganske begrænset omfang har været inddraget i litterære genrestudier; herhjemme er Sune Auken og forskergruppen i genrestudier ved Københavns Universitet dog undtagelser (jf. fx Auken 2014; Auken og Sunesen 2014). Det er min opfattelse, at både genresignaturbegrebet og RGS kan bidrage til en tidssvarende litterær genreopfattelse samt en øget forståelse af strømninger i det danske litterære landskab netop nu. Noter 1 Parateksten inddeles i peritekst, der optræder som en del af selve bogobjektet, og epitekst, der optræder løsrevet herfra og altså har større spatial og ofte også temporal afstand til selve teksten. 2 Jeg anvender her Sigmund Ongstads definition af systemisk: Et system som både er relativt åpent og relativt fast kan karakteriseres som systemisk snarere enn systematisk (Ongstad 2013, 36). 3 Tekster som Lone Aburas Politisk roman, Vagn Lundbyes Roman og Dag Solstads Roman 1987 indtager netop en særposition i forhold til genremarkering. 4 Kristeligt Dagblad, Politiken, Information, Jyllandsposten, Berlingske Tidende, Berlingske Aften, Aktuelt (de to sidstnævnte kun aktuelle for Lystbilleder) og Weekendavisen (kun aktuel for Pigen i cementblanderen). 5 Jf. de 494 forekomster i perioden Årene 2013 og 2014 står i øvrigt for hele 113 af disse forekomster, så fænomenet er tilsyneladende i vækst. 6 I det højst læsværdige kapitel Genre and Paratext reflekterer Rasmussen over paratekstens betydning for opbygningen af genreforventning i det tilfælde, hvor der ikke forefindes en eksplicit genrebetegnelse (med Per Højholts 6512 som primæreksempel). På s. 147ff behandles den innovative genrebetegnelse eksplicit, idet den kædes sammen med en postmoderne praksis over for en modernistisk tendens til helt at udelade genrebetegnelser. Litteratur Abildgaard, Ole (1964): En uro-mand, Aktuelt, 27. oktober. Adler-Olsen, Jussi (2013): Kvinden i buret: krimithriller, København: Politiken. Aidt, Naja Marie; Knutzon, Line og Moestrup, Mette (2014): Frit flet: fællesbogen, København: Gyldendal. 32 Auken, Sune (2014): Genre as Fictional Action: On the Use of Rhetorical Genres in Fiction, Nordisk Tidsskrift for Informationsvidenskab og Kulturformidling 2 (3),

13 Auken, Sune, og Sunesen, Christel (2014): Ved lejlighed, Grundtvig og genrerne (Copenhagen Studies in Genre 1), Hellerup: Spring. Bagger, Rolf, og Madsen, Svend Åge (1963): Af en brevveksling om romanen, i Hanne Marie Svendsen, Uffe Harder (red.): Mosaik, København: Kunst og Kultur, Bech-Danielsen, Anne (2011): Mikroforlagene blomstrer i Danmark, Politiken, 18. december. Beck-Nielsen, Claus (2003): Claus Beck-Nielsen ( ), en biografi, København: Gyldendal. Behrendt, Poul (2006): Dobbeltkontrakten. En æstetisk nydannelse, København: Gyldendal. Blendstrup, Jens et al. (2012): Dette er ikke en krimi: fortællinger, København: Lindhardt og Ringhof. Bukdahl, Lars (2009): Syndebuk: Jeg går amok, o.k.?, Weekendavisen, 29. maj. Bukdahl, Lars (2013): Hjernens rævegrav, Weekendavisen, 8. marts. Christensen, Jeppe Krogsgaard (2014): Game, set og Madsen, Berlingske Tidende, 9. marts. Dalager, Stig (2002): Ansigter: Diamonolog om en israelisk og plaæstinensisk kvinde, Gråsten: Drama. Dall, Jakob (2014): Generation etik, Information, 24. januar. Dall, Lars Green (2008): Madsens meditationer: En bog om Svend Åge Madsens forfatterskab, Aarhus: Aarhus Universitetsforlag. Das Beckwerk (2008): Suverænen, roman, København: Gyldendal. Devitt, Amy J. (2000): Integrating Rhetorical and Literary Theories of Genre, College English 62 (6), DiMaggio, Paul (1987): Classification in art, American Sociological Review 52, Dyreborg, Peter (2008): Træfpunkt: 8 telefonsamtaler, Køge: Dyreborg. Egebak, Niels (1964): Set gennem en lydtæt glasrude, Information, 27. oktober. Elmquist, Carl Johan (1964): Advarsel! En bog for yndere af uromaner, Politiken, 28. oktober. Filskov, Birgit et al. (2001): POeSITUR 2001, København: Net-Bog-Klubben. Fowler, Alastair (1982): Kinds of Literature: An Introduction to the Theory of Genres and Modes, Cambridge, Massachusetts: Harvard University Press. Freadman, Anne (1994): Anyone for tennis, i Aviva Freedman, Peter Medway (red.): Genre and the New Rhetoric, London: Taylor & Francis, Freadman, Anne (2002): Chapter 2: Uptake, i Richard M. Coe, Lorelei Lingard, og Tatiana Teslenko (red.): Rhetoric & Ideology of Genre, Creskill, N. J.: Hampton Press, Frost, Lars (2008): Ubevidst rødgang. Ingeniørroman, København: Gyldendal. Frow, John (2006): Genre (The new critical idiom), London; New York: Routledge. Fuur, T. Klitgaard (2004): Transmutationer: remixdigte, Allerød: Litera. Genette, Gérard (1997): Paratexts, Thresholds of Interpretation, Cambridge: Cambridge University Press. Gregersen, Martin, og Skiveren, Tobias (2013): Det åbne redskabsskur, hovedstrømninger i det nye årtusindes danske forfatterskolelitteratur, Aalborg: Aalborg Universitetsforlag. Grundtvig, N. F. S. (1815): Kvædlinger eller Smaakvad, København: Seidelin. Gundersen, Lars, og Asger Schnack (2008): Skjulte skygger var pludselig en krop: stafetroman, København: Tiderne Skifter. Handesten, Lars (2013): Fantasiens ormehuller, Kristeligt Dagblad, 8. marts. Hauge, Hans (2012): Fiktionsfri fiktion, om den nyvirkelige litteratur, København: Multivers. Hørslev, Lone (2009): Jeg ved ikke om den slags tanker er normale: Skilsmissedigte (Knuth Beckers håndtryk 2), Hjørring: Forlaget Hjørring. Haarder, Jon Helt (2014): Performativ biografisme. En hovedstrømning i det senmodernes skandinaviske litteratur, Gyldendal, København. Ipsen, Henning (1964): Hæn i Madsens Verden, Jyllands-Posten, 29. oktober. Jacob Ølgaard Nyboe Genresignaturen 33

14 passage 74 vinter Bertelsen, Lena Iversen (2014): Tændstikpigen: anoreksidigte, Odense: Mellemgaard. Kistrup, Jens (1964): Bog uden læsere, Berlingske Tidende, 27. oktober. Krause Frantzen, Mikkel (2013): Lars Skinnebach, København: Arena. Ladefoged, Hanne (2006): Dunblomstens mor: 35 interludier, Køge: Aznael. Larsen, Martin (2007): Monogrammer: Fiktion, København: Basilisk. Larsen, Peter Stein (2011): The American Connection i ny dansk poesi, Interdisciplinære kulturstudier 2, Larsen, Svend Erik (2006): Beskeden nyhedsværdi, Standart 20 (3), Lollike, Christian (2003): Undskyld, gamle, hvor finder jeg tiden, kærligheden og den galskab der smitter?: et plejehjemsdrama, Gråsten: Drama. Madsen, Svend Åge (1964): Lystbilleder: uroman, København: Gyldendal. Madsen, Svend Åge (2013): Pigen i cementblanderen, mikroman, København: Gyldendal. Major Sørensen, Preben (2002): Øksens tid læsioner, København: Gyldendal. Malinovski, Pejk (2001): Einbildungsroman, København: Basilisk. Miller, Carolyn R. (1984): Genre as Social Action, Quarterly Journal of Speech 70 (2), Munch, Birgit (2008): Piratdans: en fortællekredsen, Valby: Borgen. Neiiendam, Henrik (1964): En uroman, Berlingske Aftenavis, 27. oktober. Ongstad, Sigmund (2013): Dynamisk kontekst og pragmatisk validitet. Metodologiske utfordringer for tekstvitenskapelig forskning, i Aslaug Veum og Dagrun Skjelbred (red.): Literacy i læringskontekster, Oslo: Cappelen Damm akademisk, Rasmussen, Anders Juhl (2015): Genre and Paratext, i Sune Auken, Palle Schantz Lauridsen og Anders Juhl Rasmussen: Genre and (Copenhagen Studies in Genre 2), København: Ekbátana, Rex, Jytte (1972): Kvindernes bog (Rhodos radius), København: Rhodos. Riegels, N. D. (1791): Oplysning for en halv-skilling, i Haarkröller, København. Rifbjerg, Klaus (2003): Alea: En tilfældighedsroman, København: Gyldendal. Robbe-Grillet, Alain (1965): På vej mod en ny roman, Fredensborg: Arena. Rosendahl, Mette (2013): Kærlighed, forbrydelser og ormehuller, Jyllands-Posten, 14. april. Sartre, Jean-Paul (1955): The Anti-Novel of Nathalie Sarraute, Yale French Studies 16, Skinnebach, Lars (2009): Enhver betydning er også en mislyd, genrer, København: Gyldendal. Skinnebach, Lars (2011): Øvelser og rituelle tekster, Ringkøbing: Edition After Hand. Skyum-Nielsen, Erik (2013): Manden med mikseren, Information, 8. marts. Skønlitteratur på P1: Nordisk Råds litteraturpris (2014), Skønlitteratur på P1, København: DR, 6. august. Sternberg (2004): GuGu skaterdigte hovedværken, København: Bændelormen. Stidsen, Marianne (2010): In the Making. Den amerikanske vending i nyere dansk poesi, IASS 2010 Proceedings. Stockmann, Camilla (2005): Nyforelskelse og andre cykelstyrt: udvalgte ansigtstab, København: People s Press. Stormgaard, Uffe (2006): Et verbalt forhindringsløb: 15 forhindringer, Haslev: Septimus. Teilmann-Lock, Stina (2011): Suverænen og subjektet. Dommen i Das Beckwerk-Strøbech-sagen, Kritik 201, Thykier, Mikkel (2013): Sub rosa: Mikkel Thykier: collage : korrespondance, Aarhus: Antipyrine. Van der Liet, Henk (2006): Selverklæret systemskifte, Standart 20 (3), Vinterberg, Søren (2013): Svend Åge Madsen fejrer 50-års jubilæum med gensyn med dobbeltgængere, Politiken, 8. marts. Windfeld, Bent (1965): Frihed er poesiens rette element, Kristeligt Dagblad, 11. februar.

Mikromaner, hjemsøgelser og onkelagtige tekster

Mikromaner, hjemsøgelser og onkelagtige tekster 1 Genette, Gérard: "Uddrag af Paratexts: Tresholds of Interpretation" 1 Kilde: Paratexts: Tresholds of Interpretation Press Syndicate of the University of Cambridge, 1997 ISBN: 0521413508 2 Nyboe, Jacob

Læs mere

Hvad er kreativitet? Kan man lære at være kreativ? To eksempler på kreative former for mesterlære

Hvad er kreativitet? Kan man lære at være kreativ? To eksempler på kreative former for mesterlære Indholdsfortegnelse Kapitel 1: Kapitel 2: Kapitel 3: Kapitel 4: Kapitel 5: Kapitel 6: Hvad er kreativitet? Kan man lære at være kreativ? To eksempler på kreative former for mesterlære Tættere på betingelser

Læs mere

Almen Studieforberedelse

Almen Studieforberedelse Studentereksamen Forside Opgaven Ressourcerum Almen Studieforberedelse Trailer Vejledning Gammel ordning Print Mandag den 29. januar 2018 gl-stx181-at-29012018 Alternativer ideer til forandring og fornyelse

Læs mere

Nedslag i børnelitteraturforskningen 3

Nedslag i børnelitteraturforskningen 3 Nedslag i børnelitteraturforskningen 3 Tom Jørgensen, Henriette Romme Thomsen, Emer O Sullivan, Karín Lesnik-Oberstein, Lars Bøgeholt Pedersen, Anette Øster Steffensen og Nina Christensen Nedslag i børnelitteraturforskningen

Læs mere

Skriftlig genre i dansk: Kronikken

Skriftlig genre i dansk: Kronikken Skriftlig genre i dansk: Kronikken I kronikken skal du skrive om et emne ud fra et arbejde med en argumenterende tekst. Din kronik skal bestå af tre dele 1. Indledning 2. Hoveddel: o En redegørelse for

Læs mere

Skriftligt dansk. Taksonomiske niveauer og begreber. Redegørelse

Skriftligt dansk. Taksonomiske niveauer og begreber. Redegørelse Skriftligt dansk Taksonomiske niveauer og begreber Redegørelse En redegørelse er en fokuseret og forklarende gengivelse af noget, fx synspunkter i en tekst, fakta om en litteraturhistorisk periode eller

Læs mere

I den litterære artikel skal du analysere og fortolke en (eller flere) skønlitterære tekster samt perspektivere den/dem.

I den litterære artikel skal du analysere og fortolke en (eller flere) skønlitterære tekster samt perspektivere den/dem. Litterær artikel I den litterære artikel skal du analysere og fortolke en (eller flere) skønlitterære tekster samt perspektivere den/dem. Din litterære artikel skal bestå af tre dele: 1. Indledning 2.

Læs mere

Litterær artikel I den litterære artikel skal du analysere og fortolke en (eller flere) skønlitterære tekster samt perspektivere den/dem.

Litterær artikel I den litterære artikel skal du analysere og fortolke en (eller flere) skønlitterære tekster samt perspektivere den/dem. Litterær artikel I den litterære artikel skal du analysere og fortolke en (eller flere) skønlitterære tekster samt perspektivere den/dem. Din litterære artikel skal bestå af tre dele: 1. Indledning 2.

Læs mere

Seks vandringer i fiktionens skov

Seks vandringer i fiktionens skov Umberto Eco Seks vandringer i fiktionens skov Oversat af Søren Søgaard Seks vandringer i fiktionens skov indgår i serien Læringsarenaer 2006 Alinea, København Original amerikansk titel: Six Walks in the

Læs mere

ATeksamensopgaven januar 2018 / MG

ATeksamensopgaven januar 2018 / MG ATeksamensopgaven 2018 januar 2018 / MG Tidsplan Uge Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag 5 Offentliggørelse Introduktion Vejledning i valg af sag og fag 6 Arbejd selv Vejledning i valg af sag og fag 7

Læs mere

At slå op med en 7-årig - Eksemplarisk læsning

At slå op med en 7-årig - Eksemplarisk læsning At slå op med en 7-årig - Eksemplarisk læsning Jens Christensen (5,2 ns) En litterær selfie 5 Sofia Rasmussens essay, At slå op med en 7-årig, har et meget personligt udgangspunkt. Rasmussen fortæller

Læs mere

Skriftlig dansk efter reformen januar 2007

Skriftlig dansk efter reformen januar 2007 Skriftlig dansk efter reformen januar 2007 Læreplanens intention Fagets kerne: Sprog og litteratur (og kommunikation) Teksten som eksempel (på sprogligt udtryk) eller Sproget som redskab (for at kunne

Læs mere

Det fællesskabende møde. om forældresamarbejde i relationsperspektiv. Artikel af cand. psych. Inge Schoug Larsen

Det fællesskabende møde. om forældresamarbejde i relationsperspektiv. Artikel af cand. psych. Inge Schoug Larsen Det fællesskabende møde om forældresamarbejde i relationsperspektiv Artikel af cand. psych. Inge Schoug Larsen Lysten til samarbejde udvikles gennem oplevelsen af at blive taget alvorligt og at have indflydelse

Læs mere

STUDIEPLAN Dansk. Rudolf Steiner-Skolen i Århus: 2HF, Timetal for dansk i 2HF: 108 timer EMNE OG OMFANG

STUDIEPLAN Dansk. Rudolf Steiner-Skolen i Århus: 2HF, Timetal for dansk i 2HF: 108 timer EMNE OG OMFANG STUDIEPLAN Dansk Rudolf Steiner-Skolen i Århus: 2HF, 2019-20 Timetal for dansk i 2HF: 108 timer EMNE OG OMFANG Navn: Journalistik Omfang: STEINER HF-PENSUM Formål: I forløbet arbejder vi med journalistik

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj/juni 2010 Institution Roskilde Handelsskole Uddannelse HHX Fag og niveau Lærer(e) Hold Oversigt over gennemførte

Læs mere

Dansk A (stx) Litterær artikel Skriveportal. Litterær artikel. I en litterær artikel skal du analysere og fortolke én eller flere fiktive tekster.

Dansk A (stx) Litterær artikel Skriveportal. Litterær artikel. I en litterær artikel skal du analysere og fortolke én eller flere fiktive tekster. Hvad er en litterær artikel? Litterær artikel I en litterær artikel skal du analysere og fortolke én eller flere fiktive tekster. Du skal formidle din forståelse af teksten. Dvs., at du påstår noget om,

Læs mere

Vidensmedier på nettet

Vidensmedier på nettet Vidensmedier på nettet En sociokulturel forståelse af læring kan bringe os til at se bibliotekernes samlinger som læringsressourcer og til at rette blikket mod anvendelsespotentialerne. fra Aarhus Universitet

Læs mere

Auto Illustrator Digital æstetik: Analyse Skriveøvelse 1

Auto Illustrator Digital æstetik: Analyse Skriveøvelse 1 Auto Illustrator Digital æstetik: Analyse Skriveøvelse 1 Marie Louise Juul Søndergaard, DD2010 Studienr. 20104622 Anslag: 11.917 Indholdsfortegnelse INDLEDNING 2 AUTO ILLUSTRATOR 2 METAFORER OG METONYMIER

Læs mere

Skriv en artikel. Korax Kommunikation

Skriv en artikel. Korax Kommunikation Skriv en artikel Indledningen skal vække læserens interesse og få ham eller hende til at læse videre. Den skal altså have en vis appel. Undgå at skrive i kronologisk rækkefølge. Det vækker ofte større

Læs mere

At the Moment I Belong to Australia

At the Moment I Belong to Australia At the Moment I Belong to Australia En antropologisk analyse af den religiøse- og etniske identitets betydning for tilhørsforholdet til Palæstina og Australien blandt palæstinensisk kristne immigranter

Læs mere

ENGLEN. Undervisningsforløb til 9.-10. klasse

ENGLEN. Undervisningsforløb til 9.-10. klasse FORLAG Undervisningsforløb til 9.-10. klasse ENGLEN, 10iCampus, Varde Illustration til Englen af Flemming Schmidt Introduktion Englen af Nick Clausen fra Heksens briller, Ordet fanger 2013 Undervisningsforløbet

Læs mere

Analyse af værket What We Will

Analyse af værket What We Will 1 Analyse af værket What We Will af John Cayley Digital Æstetisk - Analyse What We Will af John Cayley Analyse af værket What We Will 17. MARTS 2011 PERNILLE GRAND ÅRSKORTNUMMER 20105480 ANTAL ANSLAG 9.131

Læs mere

Indhold. Del 1 Kulturteorier. Indledning... 11

Indhold. Del 1 Kulturteorier. Indledning... 11 Indhold Indledning... 11 Del 1 Kulturteorier 1. Kulturbegreber... 21 Ordet kultur har mange betydninger. Det kan både være en sektion i avisen og en beskrivelse af menneskers måder at leve. Hvordan kultur

Læs mere

Nedslag i børnelitteraturforskningen 2

Nedslag i børnelitteraturforskningen 2 Nedslag i børnelitteraturforskningen 2 Anna Skyggebjerg, Niels Dalgaard, Anette Steffensen, Helene Høyrup, Torben Weinreich, Bodil Kampp og Hans-Heino Ewers Nedslag i børnelitteraturforskningen 2 Roskilde

Læs mere

Forside Her skal du anvende det udleverede officielle ark med opgaveformuleringen. Andet er ikke nødvendigt.

Forside Her skal du anvende det udleverede officielle ark med opgaveformuleringen. Andet er ikke nødvendigt. Praktiske råd vedrørende udformningen af DHO Hvordan laver jeg fodnoter? Skal indholdsfortegnelsen stå før indledningen? Når du skal i gang med at skrive din DHO, vil du sikkert opleve, at du har en masse

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Termin Juni 2019 Institution Erhvervsskolerne Aars Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Hhx Dansk A Sinan Bahora (siba) 3bde18 Undervisningsforløb: (6) Forløb 1 Forløb 2 Forløb

Læs mere

Indledning. Om bogens baggrund og formål

Indledning. Om bogens baggrund og formål Indledning Om bogens baggrund og formål Nærværende bog fokuserer på en af de mest toneangivende genretendenser i 1990 ernes danske litteratur, kendt under betegnelsen kortprosa. Bogen præsenterer en komparativ

Læs mere

Moderne litteratur og litteraturteori - Kompendium 2

Moderne litteratur og litteraturteori - Kompendium 2 1 Oversat af Villy Sørensen: "Hverken - eller!" 1 Kilde: Ny-radikalismen Gyldendal, 1960 Sørensen, Villy: "En glashistorie" 3 Kilde: Formynder-fortællinger Gyldendal, 1964 3 Gemzøe, Anker: "Tavshed og

Læs mere

Årsplan 7.x. dansk TG

Årsplan 7.x. dansk TG Uge Indhold Materialer, tekster, mm. FællesMål 34 Vi bruger timerne på at lære hinanden bedre at kende og på at planlægge hytteturen. 35 Hyttetur (Bethesda) 36-37 Artikler Medierne er en stor del af vores

Læs mere

Trivselsrådgivning. Et kort referat af artiklen Værsgo at blive et helt menneske. Af Janne Flintholm Jensen

Trivselsrådgivning. Et kort referat af artiklen Værsgo at blive et helt menneske. Af Janne Flintholm Jensen Trivselsrådgivning Et kort referat af artiklen Værsgo at blive et helt menneske Af Janne Flintholm Jensen Roskilde Universitet Arbejdslivsstudier K1 August 2011 Det følgende indeholder et kort referat

Læs mere

Christian Helms Jørgensen (red.)

Christian Helms Jørgensen (red.) Det har givet anledning til, at drenges problemer i uddannelsessystemet er kommet stærkt i fokus de seneste år, ofte med ret forenklede budskaber. ISBN 978-87-7867-397-8 Drenge og maskuliniteter i ungdomsuddannelserne

Læs mere

En dag skinner solen også på en hunds røv Af Sanne Munk Jensen

En dag skinner solen også på en hunds røv Af Sanne Munk Jensen En dag skinner solen også på en hunds røv Af Sanne Munk Jensen Peter Thrane Indhold: 1. Titlen side 2 2. Sproget side 2 3. Tiden side 2 4. Forholdet til moren side 3 5. Venskabet til Julie side 3 6. Søsteren

Læs mere

Kapitel 2: Erkendelse og perspektiver

Kapitel 2: Erkendelse og perspektiver Reservatet ledelse og erkendelse Kapitel 2: Erkendelse og perspektiver Erik Staunstrup Christian Klinge Budgetforhandlingerne Du er på vej til din afdeling for at orientere om resultatet. Du gennemgår

Læs mere

Om essayet. Opbygning: Et essay kan bygges op ud fra forskellige tanker og skrivemåder:

Om essayet. Opbygning: Et essay kan bygges op ud fra forskellige tanker og skrivemåder: Om essayet Et essay er en teksttype der balancerer mellem sagprosa og fiktion. Essayet er en kort, afsluttet tekst der bliver til i forbindelse med forfatterens personlige interesse for emnet. Afsættet

Læs mere

Vildledning er mere end bare er løgn

Vildledning er mere end bare er løgn Vildledning er mere end bare er løgn Fake News, alternative fakta, det postfaktuelle samfund. Vildledning, snyd og bedrag fylder mere og mere i nyhedsbilledet. Både i form af decideret falske nyhedshistorier

Læs mere

(bogudgave: ISBN , 2.udgave, 4. oplag)

(bogudgave: ISBN , 2.udgave, 4. oplag) Videnskabsteori 1. e-udgave, 2007 ISBN 978-87-62-50223-9 1979, 1999 Gyldendalske Boghandel, Nordisk Forlag A/S, København Denne bog er beskyttet af lov om ophavsret. Kopiering til andet end personlig brug

Læs mere

Årsplan for 9. A & B klasse i Dansk for skoleåret 2018/2019

Årsplan for 9. A & B klasse i Dansk for skoleåret 2018/2019 Årsplan for 9. A & B klasse i Dansk for skoleåret 2018/2019 Undervisningen er tilrettelagt således, så den følger retningslinjerne fra Fælles Mål for faget dansk. Vi ønsker, at eleverne skal udvikle et

Læs mere

Nina Christensen Hvad er det børnelitteraturen kan?

Nina Christensen Hvad er det børnelitteraturen kan? Nina Christensen Hvad er det børnelitteraturen kan? Kursus for bogstartbiblioteker 4. november Høje Taastrup 6. november Randers 1.Forskning 2.Formidling 3.Forfatterskole 4.Bibliotek Master i Børnelitteratur

Læs mere

Det fleksible fællesskab

Det fleksible fællesskab Kultur Det fleksible fællesskab Kirsten Hastrup unı vers Kultur Det fleksible fællesskab Kultur Det fleksible fællesskab Af Kirsten Hastrup unıvers Kultur Det fleksible fællesskab er sat med Adobe Garamond

Læs mere

Undervisningsmateriale udarbejdet af overlærer Bodil Johanne Fris. Forlaget Brændpunkt

Undervisningsmateriale udarbejdet af overlærer Bodil Johanne Fris. Forlaget Brændpunkt Undervisningsmateriale udarbejdet af overlærer Bodil Johanne Fris Forlaget Brændpunkt Kort om bogen Vi er kommet for at leve er en realistisk ungdomsroman, der giver dig et godt afsæt til samtaler om,

Læs mere

Seminaropgave: Præsentation af idé

Seminaropgave: Præsentation af idé Seminaropgave: Præsentation af idé Erik Gahner Larsen Kausalanalyse i offentlig politik Dagsorden Opsamling på kausalmodeller Seminaropgaven: Praktisk info Præsentation Seminaropgaven: Ideer og råd Kausalmodeller

Læs mere

Konkurrence tatens pædagogik

Konkurrence tatens pædagogik Brian Degn Mårtensson Konkurrence tatens pædagogik En kritik og et alternativ Aarhus Universitetsforlag Konkurrencestatens pædagogik En kritik og et alternativ Brian Degn Mårtensson Konkurrencestatens

Læs mere

Dialogkort om skolens forældresamarbejde

Dialogkort om skolens forældresamarbejde Program for løft af de fagligt svageste elever Intensivt læringsforløb Lærervejledning Dialogkort om skolens forældresamarbejde Dato December 2017 Udviklet for Undervisningsministeriet Udviklet af Professionshøjskolen

Læs mere

Mundtlighed i Dansk II. Genfortællingen som genre

Mundtlighed i Dansk II. Genfortællingen som genre Mundtlighed i Dansk II Genfortællingen som genre Program 1. Opsamling fra sidste gang 2. Genfortællingen genfortalt ved RABO 3. Praktisk øvelse med de forberedte genfortællinger 4. Opsamling og refleksion

Læs mere

1. Årsplan for Dansk i 7a. 2015/2016 Der vil i hver uge være grammatik træning om mandagen, samt 20 minutters læsebånd hver tirsdag.

1. Årsplan for Dansk i 7a. 2015/2016 Der vil i hver uge være grammatik træning om mandagen, samt 20 minutters læsebånd hver tirsdag. 1. Årsplan for Dansk i 7a. 2015/2016 Der vil i hver uge være grammatik træning om mandagen, samt 20 minutters læsebånd hver tirsdag. UGE Emne Aktiviteter Fælles mål 33 Klassens værdier/regler - Introduktion

Læs mere

Dansk-historieopgaven (DHO) skrivevejledning

Dansk-historieopgaven (DHO) skrivevejledning Dansk-historieopgaven (DHO) skrivevejledning Indhold Formalia, opsætning og indhold... Faser i opgaveskrivningen... Første fase: Idéfasen... Anden fase: Indsamlingsfasen... Tredje fase: Læse- og bearbejdningsfasen...

Læs mere

Villa Venire Biblioteket. Af Marie Martinussen, Forsker ved Aalborg Universitet for Læring og Filosofi. Vidensamarbejde

Villa Venire Biblioteket. Af Marie Martinussen, Forsker ved Aalborg Universitet for Læring og Filosofi. Vidensamarbejde Af Marie Martinussen, Forsker ved Aalborg Universitet for Læring og Filosofi Vidensamarbejde - Når universitet og konsulenthus laver ting sammen 1 Mødet Det var ved et tilfælde da jeg vinteren 2014 åbnede

Læs mere

ÅRETS DANSKER 1996: BJARNE RIIS

ÅRETS DANSKER 1996: BJARNE RIIS Ugens Gallup nr. 31 1996. Kan offentliggøres i Berlingske Tidende straks. ÅRETS DANSKER 1996: BJARNE RIIS Danskerne kårer for andet år i træk Bjarne Riis til årets dansker i Gallups traditionelle undersøgelse.

Læs mere

Faglig læsning i matematik

Faglig læsning i matematik Faglig læsning i matematik af Heidi Kristiansen 1.1 Faglig læsning en matematisk arbejdsmåde Der har i de senere år været sat megen fokus på, at danske elever skal blive bedre til at læse. Tidligere har

Læs mere

Refleksionsskabelon Resultatdokumentation med omtanke Værdigrundlag

Refleksionsskabelon Resultatdokumentation med omtanke Værdigrundlag Refleksionsskabelon Resultatdokumentation med omtanke Værdigrundlag 1 2 REFLEKSIONSSKABELONEN Resultatdokumentation med omtanke 1. udgave 2015 Udarbejdet af 35 sociale steder og LOS Udviklingsafdeling

Læs mere

Moderne dansk litteratur (7,5 p) VT 2013 NODB07

Moderne dansk litteratur (7,5 p) VT 2013 NODB07 Moderne dansk litteratur (7,5 p) VT 2013 NODB07 Praktisk information: Du kan få svar på praktiske spørgsmål enten ved at besøge universitetets hjemmeside www.lu.se eller henvende dig til studenterekspeditionen.

Læs mere

Muslimen i medierne Af Nis Peter Nissen

Muslimen i medierne Af Nis Peter Nissen Muslimen i medierne Af Nis Peter Nissen Tonen overfor muslimer er hård især i medierne. Men tonen er ikke på nær et par markante undtagelser - blevet hårdere i de sidste ti år. Det viser en systematisk

Læs mere

På egne veje og vegne

På egne veje og vegne På egne veje og vegne Af Louis Jensen Louis Jensen, f. 1943 Uddannet arkitekt, debuterede i 1970 med digte i tidsskriftet Hvedekorn. Derefter fulgte en række digtsamlinger på forlaget Jorinde & Joringel.

Læs mere

Social kapital og mediernes indflydelse på deltagerdemokratiet

Social kapital og mediernes indflydelse på deltagerdemokratiet Social kapital og mediernes indflydelse på deltagerdemokratiet Jeg vil i denne synopsis tegne et billede af forholdet mellem social kapital som et vigtigt aspekt for et velfungerende demokrati, og forholde

Læs mere

Uddannelse under naturlig forandring

Uddannelse under naturlig forandring Uddannelse under naturlig forandring Uddannelse under naturlig forandring 2. udgave Finn Wiedemann Syddansk Universitetsforlag 2017 Forfatteren og Syddansk Universitetsforlag 2017 Sats og tryk: Specialtrykkeriet

Læs mere

Psyken. mellem synapser og samfund

Psyken. mellem synapser og samfund Psyken mellem synapser og samfund Psyken mellem synapser og samfund Af Svend Brinkmann unı vers Psyken mellem synapser og samfund Svend Brinkmann og Aarhus Universitetsforlag 2009 Omslag: Jørgen Sparre

Læs mere

som genre og i et fagdidaktisk perspektiv BILLEDROMANEN

som genre og i et fagdidaktisk perspektiv BILLEDROMANEN som genre og i et fagdidaktisk perspektiv BILLEDROMANEN Program 1. Billedromanen som genre Medier og modaliteter lidt fra sidste gang I forhold til Bakhtin 2. Opgaver og øvelser omkring Engelbert H Analyse

Læs mere

Fagplan for dansk Delmål 2 (efter 3. klassetrin) Det talte sprog:

Fagplan for dansk Delmål 2 (efter 3. klassetrin) Det talte sprog: Fagplan for dansk Skolens formål med faget dansk følger beskrivelsen af formål i folkeskolens Fælles Mål: Stk. 1. Formålet med undervisningen i dansk er at fremme elevernes oplevelse af sproget som en

Læs mere

Genredefinition. Genrer udvikles nemlig som mønstre i reaktioner/handlinger i typificerede situationer i bestemte kulturelle kontekster.

Genredefinition. Genrer udvikles nemlig som mønstre i reaktioner/handlinger i typificerede situationer i bestemte kulturelle kontekster. Genredidaktik Forskningsspørgsmål Hvilken forståelse af genre udtrykker læremidlernes videndesign ønske om, at eleverne skal tilegne sig? Hvordan kan vi på baggrund af det socialsemiotiske genrebegreb

Læs mere

Plan for dansk - 5.-6. klasse Det talte sprog

Plan for dansk - 5.-6. klasse Det talte sprog Plan for dansk - 5.-6. klasse Det talte sprog bruge talesproget forståeligt og klart i samtale, samarbejde, diskussion, fremlæggelse og fremførelse udtrykke sig mundtligt i genrer som referat, kommentar,

Læs mere

Kronikken 1. Pentagonen 2 kan anskueliggøre de dele, der indgår i din kronik: Kilde: Hauer og Munk: Litterær artikel, kronik og essay, Systime (2008)

Kronikken 1. Pentagonen 2 kan anskueliggøre de dele, der indgår i din kronik: Kilde: Hauer og Munk: Litterær artikel, kronik og essay, Systime (2008) Kronikken 1 I en kronik forholder du dig til et emne, der er behandlet i en tekst (evt. flere tekster). Grundpillerne i en kronik er (1) en redegørelse for synspunkterne i en tekst og en karakteristik

Læs mere

OM PROJEKTOPGAVER GENERELT

OM PROJEKTOPGAVER GENERELT 1 OM PROJEKTOPGAVER GENERELT En projektopgave bør indeholde følgende dele: 1. Forside 2. Indholdsfortegnelse 3. Eventuelt forord 4. Indledning 5. Emnebearbejdning 6. Afslutning 7. Noter 8. Litteraturliste

Læs mere

Didaktik i børnehaven

Didaktik i børnehaven Didaktik i børnehaven Planer, principper og praksis Stig Broström og Hans Vejleskov Indhold Forord...................................................................... 5 Kapitel 1 Børnehaven i historisk

Læs mere

Oplæsning. 1 Ringgaard, Dan: "Hvad litteratur kan" 1 Kilde: Litteratur Aarhus Universitet, 2014 ISBN: 9788771243833

Oplæsning. 1 Ringgaard, Dan: Hvad litteratur kan 1 Kilde: Litteratur Aarhus Universitet, 2014 ISBN: 9788771243833 1 Ringgaard, Dan: "Hvad litteratur kan" 1 Kilde: Litteratur Aarhus Universitet, 2014 ISBN: 9788771243833 2 Møllehave, Johannes: "Samvittighed sort som blæk" 5 Kilde: På myrens fodsti. Erindringsglimt Lindhardt

Læs mere

KØN I HISTORIEN. Agnes S. Arnórsdóttir og Jens A. Krasilnikoff. Redigeret af. Aar h u s Uni v e r sit e t s forl a g

KØN I HISTORIEN. Agnes S. Arnórsdóttir og Jens A. Krasilnikoff. Redigeret af. Aar h u s Uni v e r sit e t s forl a g KØN I HISTORIEN Redigeret af Agnes S. Arnórsdóttir og Jens A. Krasilnikoff Aar h u s Uni v e r sit e t s forl a g Køn i historien Køn i historien Redigeret af Agnes S. Arnórsdóttir & Jens A. Krasilnikoff

Læs mere

Manuskriptvejledning for Juristen

Manuskriptvejledning for Juristen Manuskriptvejledning for Juristen Forfattervejledning til udarbejdelse af manuskript til tidsskriftartikler Indsendelse af manuskripter Juristen modtager bidrag inden for alle retsområder. Tidsskriftet

Læs mere

Årsplan 7.x. dansk TG

Årsplan 7.x. dansk TG Uge Indhold Materialer, tekster, mm. FællesMål 33 Hyttetur 34-36 Artikler Medierne er en stor del af vores hverdag, og det kan være nemt at blive vildledt. Vi arbejder derfor med artikler og hvilke virkemidler

Læs mere

strategi drejer sig om at udvælge de midler, processer og de handlinger, der gør det muligt at nå det kommunikationsmæssige mål. 2

strategi drejer sig om at udvælge de midler, processer og de handlinger, der gør det muligt at nå det kommunikationsmæssige mål. 2 KOMMUNIKATIONSSTRATEGIENS TEORETISKE FUNDAMENT I den litteratur, jeg har haft adgang til under tilblivelsen af denne publikation, har jeg ikke fundet nogen entydig definition på, hvad en kommunikationsstrategi

Læs mere

Dansk litteratur - Fra 1925 til i dag.

Dansk litteratur - Fra 1925 til i dag. 1 Brøndsted, Mogens: Periodiseringsproblemet i litteraturhistorien 1 Kilde: Profiler Odense Universitetsforlag, 1986 ISBN: 8774925865 2 Jørgensen, John Christian: Litteratur og virkelighed - creatio versus

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin August 2011- juni 2012 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Københavns Tekniske Gymnasium, Sukkertoppen

Læs mere

Når vi forbereder et nyt emne eller område vælger vi de metoder, materialer og evalueringsformer, der egner sig bedst til forløbet.

Når vi forbereder et nyt emne eller område vælger vi de metoder, materialer og evalueringsformer, der egner sig bedst til forløbet. DANSK Delmål for fagene generelt. Al vores undervisning hviler på de i Principper for skole & undervisning beskrevne områder (- metoder, materialevalg, evaluering og elevens personlige alsidige udvikling),

Læs mere

Roman - tragikomisk fortælling

Roman - tragikomisk fortælling ERLING JEPSEN Født 1956. Dramatiker og forfatter. Den sønderjyske farm er hans syvende roman; blandt de tidligere kan nævnes Kunsten at græde i kor og Frygtelig lykkelig, der begge er filmatiseret. Har

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Termin Juni 117 Institution Erhvervsskolerne Aars Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Hhx Dansk A Bjarni Jensen (BJJ) 1bg16 Undervisningsforløb: (4) Forløb 1 Forløb 2 Forløb

Læs mere

Årsplan 9 & 10 Klasse Dansk Skoleåret 2015/16

Årsplan 9 & 10 Klasse Dansk Skoleåret 2015/16 Hovedformål med faget De forskellige danskfaglige dimensioner skal i stigende grad integreres i arbejdet med sprog og alle typer tekster i afgangsklasserene, inden for de fire kompetenceområder: Læsning,

Læs mere

Kærligt talt. Forlaget Go'Bog. 5 trin til indre ro og kærlige relationer gennem bevidst brug af dit sprog. Af Lisbet Hjort

Kærligt talt. Forlaget Go'Bog. 5 trin til indre ro og kærlige relationer gennem bevidst brug af dit sprog. Af Lisbet Hjort Kærligt talt 5 trin til indre ro og kærlige relationer gennem bevidst brug af dit sprog Af Lisbet Hjort Forlaget Go'Bog Kærligt talt-konceptet Kærligt talt-metoden går ud på at få et liv med indre ro og

Læs mere

Formidlingsartikel. Redegørelse. I det følgende vil vi redegøre for valget af medie, målgruppe, fokus, virkemidler, formidling og sprog i artiklen.

Formidlingsartikel. Redegørelse. I det følgende vil vi redegøre for valget af medie, målgruppe, fokus, virkemidler, formidling og sprog i artiklen. Formidlingsartikel Redegørelse I det følgende vil vi redegøre for valget af medie, målgruppe, fokus, virkemidler, formidling og sprog i artiklen. Målgruppe, medie og fokus Vores målgruppe er historielærere

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-Juni 2015 Institution Herning HF og VUC Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) HF Dansk A Søren Graae Rasmussen,

Læs mere

Periode Emne Beskrivelse Mål

Periode Emne Beskrivelse Mål Årsplan for Dansk for 5. Klasse 2012-13 Bogsystem: Alle tiders dansk 5. klasse, oplevelsesbog Alle tiders dansk 5. klasse, aktivitetsbog Der anvendes desuden supplerende materialer, til ekstra arbejde

Læs mere

-et værktøj du kan bruge

-et værktøj du kan bruge Æblet falder ikke langt fra stammen...? Af Mette Hegnhøj Mortensen Ønsket om at ville bryde den negative sociale arv har været en vigtig begrundelse for at indføre pædagogiske læreplaner i danske daginstitutioner.

Læs mere

AALBORGHUS GYMNASIUM TIL SKRIFTLIGE OPGAVER & AKADEMISK SKRIVNING

AALBORGHUS GYMNASIUM TIL SKRIFTLIGE OPGAVER & AKADEMISK SKRIVNING AALBORGHUS GYMNASIUM TIL SKRIFTLIGE OPGAVER & AKADEMISK SKRIVNING Indhold Formål... 2 Layout... 2 Hvordan laver man citater?... 2 Kortere citater... 2 Længere citater... 3 Når man udelader ord og sætninger

Læs mere

Sara Skaarup: Sort sommer, Dansklærerforeningen, FFF,

Sara Skaarup: Sort sommer, Dansklærerforeningen, FFF, Sara Skaarup: Sort sommer, Dansklærerforeningen, FFF, Jonas og 27 andre unge ankommer til en sommerlejr, der er noget anderledes end de fleste af den slags lejre. Ingen fælles arrangementer og pligterne

Læs mere

Dansk. Tema: Den gode historie Uge Skoleåret 2018/19 Årsplan 8. klasse. Indhold Aktiviteter/Metode Mål Evaluering

Dansk. Tema: Den gode historie Uge Skoleåret 2018/19 Årsplan 8. klasse. Indhold Aktiviteter/Metode Mål Evaluering Tema: Den gode historie Uge 33-36 Læsning af historiske materialer af og om Esrum i forbindelse med skolens 30. års jubilæum dansk.gyldendal.dk forløbet Fortællende journalistik og forløbet Nyhedsformidling

Læs mere

Uger Udvalgte trinmål Dansk aktiviteter Materialer Evaluering. Grammatik og andre skriftlige opgaver. Diktat hver anden uge

Uger Udvalgte trinmål Dansk aktiviteter Materialer Evaluering. Grammatik og andre skriftlige opgaver. Diktat hver anden uge Uger Udvalgte trinmål Dansk aktiviteter Materialer Evaluering 33-26 Forholde sig til korrekt stavning og formel sproglig korrekthed i egne og andres tekster, samt kende forskellige sætningstyper og sætningsled

Læs mere

Greve Kommune. Forældreinddragelse. - Forældre som medspillere i inklusionsindsatsen. En håndsrækning fra inklusionsværktøjskassen

Greve Kommune. Forældreinddragelse. - Forældre som medspillere i inklusionsindsatsen. En håndsrækning fra inklusionsværktøjskassen Greve Kommune Forældreinddragelse - Forældre som medspillere i inklusionsindsatsen En håndsrækning fra inklusionsværktøjskassen Indhold Indhold...2 Hvorfor have fokus på forældresamarbejdet?...3 Relationen

Læs mere

Struktur. Den korte fortælling

Struktur. Den korte fortælling Struktur Som mennesker er vi vant til struktur. De fleste af os har udviklet en form for struktur, som vi bruger dagligt for at kunne få vores hverdag til at hænge sammen. Afvigelser kan således fx skabe

Læs mere

Et par håndbøger for naturfagslærere

Et par håndbøger for naturfagslærere 96 Ole Goldbech Et par håndbøger for naturfagslærere Ole Goldbech, UCC Anmeldelse af Naturfagslærerens håndbog, Erland Andersen, Lisbeth Bering, Iben Dalgaard, Jens Dolin, Sebastian Horst, Trine Hyllested,

Læs mere

Metoder og erkendelsesteori

Metoder og erkendelsesteori Metoder og erkendelsesteori Af Ole Bjerg Inden for folkesundhedsvidenskabelig forskning finder vi to forskellige metodiske tilgange: det kvantitative og det kvalitative. Ser vi på disse, kan vi konstatere

Læs mere

Studieplan for 3. b 2010/2011

Studieplan for 3. b 2010/2011 Studieplan for 3. b 2010/2011 Titel 8 Fokusområde : litteraturhistorisk fokusområde (fokusområde 7) Indhold Romantikken: universalromantik, nationalromantik, Biedermeier, romantisme Adam Oehlenschläger:

Læs mere