Undervisningsbeskrivelse

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin august 2010 juni 2011 Institution ZBC, Handelsgymnasiet i Næstved Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold hhx Kulturforståelse B Cristina Molina Svendsen Hohhx2f11 Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Kulturteori Titel 2 Kulturmøder Titel 3 Kulturforskelle Titel 4 Feltarbejde Titel 5 Ikke-vestligt område (Kina) Side 1 af 6

2 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 1 Kulturteori Grundbog i kulturforståelse, Iben Jensen, Roskilde Universitetsforlag, 2006, kap. 1, 2, 3, 4, 5. Det kulturelle møde, Anne Skaarup Rasmussen og Georg Bank-Mikkelsen, Systime, Edward T. Hall, side Splittet mellem to kulturer, Politiken, 25. april Interview: Anja Al-Erhayem, Vejle Amts Folkeblad, 30. april Prakash Reddy Brev til Indien (1991) Der er en yndig mand (2002) Omfang aug okt Særlige fokuspunkter Væsentligste arbejdsformer Eleverne skal kunne redegøre for forskellige kulturteorier samt reflektere over egne værdier Klasseundervisning Casearbejde IT-baseret arbejde Elevfremlæggelse (Landebeskrivelse vha. relevante kulturteorier) Side 2 af 6

3 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 2 Kulturmøder Grundbog i kulturforståelse, Iben Jensen, Roskilde Universitetsforlag, 2006, kap. 8 (integrationsformer). Det kulturelle møde, Anne Skaarup Rasmussen og Georg Bank- Mikkelsen, Systime, 2006, side 8-16 (kultursyn) Kultur og opdragelse forskellige verdener, red. Bent Gynther og Ole Warming, Gyldendal, Kultur og natur opdragelse på grønlandske vilkår, side Habibta min elskede (2002) Crash (2004) Eksperimentet, (2010) Omfang Særlige fokuspunkter Eleverne skal kunne redegøre for forskellige problemstillinger i forbindelse med kulturmøder og kultursammenstød ud fra relevante kulturteorier samt forklare kompleksiteten i interaktion mellem kulturer. Væsentligste arbejdsformer Gruppearbejde Casearbejde Klasseundervisning IT-baseret Side 3 af 6

4 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 3 Kultursammenligning Egypten, Danmark og USA Operation Dagsværk Verdens værk - Cirklen og linjen Grundbog i kulturforståelse, Iben Jensen, Roskilde Universitetsforlag, 2005, side Kulturforskelle. Kulturmøder i praksis, Thomas Hylloand Eriksen m.fl, Munksgaard, - Familiens roller, side Kampen om barndommens tid, fra Asteriks nr. 19, 2004, Ning de Coninck-Smith Korset, halvmånen og dragen, af Sven Burmester, Gyldendal, Mohammed Shiata 18 år, Cairo, side Linda Jones 18 år, Washington, side Kultur og opdragelse forskellige verdener, red. Bent Gynther og Ole Warming, Gyldendal, Tabel over social organisering i hhv. bondesamfund og industrisamfund, side Familien, æren og loyaliteten om muslimsk opdragelse, fra, side Det er skønt at leve i Amerika, fra Berlingske Tidende, 11. okt Why democracy? Egypten under lup (2007) Mit USA (2005) Omfang januar marts 2011 Side 4 af 6

5 Særlige fokuspunkter Eleverne skal beskrive og analysere forskellige kulturelle udtryk og reflektere over egne og andres værdier. Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning Pararbejde Individuelt arbejde Casearbejde Gruppearbejde IT-baseret Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 3 Feltarbejde Grundbog i kulturforståelse, Iben Jensen:, Roskilde Universitetsforlag, 2006, kap. 11 Papirer udlev. om fotoreportage. Eleverne vælger selv temaet for deres fotoreportage Omfang Særlige fokuspunkter I forbindelse med elevernes studietur til Memphis, Tennessee, USA har eleverne fået til opgave at lave en fotoreportage over et selvvalgt emne. Produktet er 12 fotos med tilhørende tekst, der er med til at beskrive deres emne. Eleverne trænes i at betragte en anden kultur ud fra en objektiv optik. Væsentligste arbejdsformer Gruppearbejde Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Side 5 af 6

6 Titel 5 Ikke-vestligt område (Kina) Ansigt til ansigt med kineserne, Jens-Peter Fage Madsen, Forlaget Pantheon, 2010, side 7, Kina individ og samfund, Mette Halskov Hansen og Stig Thøgersen, Forlaget Samfundslitteratur, 2008, side China law to make children visit parents, Kina, Peter Gaarde, Gyldendals Forlag, 1990, side 55-60, Dreaming in Chinese - Mandarin Lessons In Life, Love, And Language, Deborah Fallows:, Walker and Company, 2010, side Kinesisk 3, Lene Sønderby Bech, Christian Nielsen:, Systime, 2010, side , 145, Why democracy: Stem på mig, dokumentar (2008) - 52 min. Last train home (2010) 90 min. Omfang marts - maj 2011 Særlige fokuspunkter Eleverne skal beskrive og analysere forskellige kulturelle udtryksformer i tid og rum. Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning Individuelt arbejde Gruppearbejde IT-baseret Side 6 af 6