Undervisningsbeskrivelse

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Juni 2015 Institution IBC Kolding Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold hhx Kulturforståelse C Hans Yskes Kthh2 kf Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Kulturteori Titel 2 Det kulturelle møde: Danmark, danskerne og det kulturelle møde/indvandring/de andre Titel 3 Ikke vestlig kultur: Indien og Hinduismen Titel 4 Ikke vestlig kultur Den arabiske verden/islam Titel 5 Kina - Side 1 af 11

2 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 1 Indhold Kulturteori : Hvad er kultur? Analyseredskaber Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof: Grundbøger: Geert A.Nielsen m.fl. Kulturforståelse Columbus` vejviser til nye verdener Columbus og Anne Skaarup Nielsen m.fl. Det kulturelle møde systime Det kulturelle møde: Kulturteori: Det komplekse kulturbegreb side Etnocentrisme s Verden s globalisering Værktøjskassen: side Globalisering og nødvendigheden af kulturforståelse og kulturteori: rosling/washing machine + let me dataset change your mindset : udvikling : arbejde med hjemmesiden, analyseeksempler Eksempler på eksamens opgaver: Hvad skal man kunne til eksamen, hvad er målet? Hvordan anvender man værktøjskassen? Lemvig Folkeblad 16.maj 2007 Rengøringsassistenter må ikke tildække sig. Side 2 af 11

3 Omfang Særlige fokuspunkter Anvendt uddannelsestid 22 timer a 45 min. Eleverne skal kunne gøre rede for kulturanalysens nødvendighed i en generel og merkantil sammenhæng, de skal kunne anvende kulturteori med henblik på en tværkulturel sammenligning Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/diskussion/ fremlæggelse/internet/ Side 3 af 11

4 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 2 Indhold Det kulturelle møde: Danmark, danskerne og det kulturelle møde Indhold : Grundbog: Kulturforståelse Columbus som vejviser til den nye verden af Nielsen og Schmedes,forlaget: Columbus 2009 (grundbog) Intro til identitetsbegrebet: side (bl.a. A.Giddens modernitetsbegreb) Det nationale: side Danskhed Danmark og danskere set udefra: Danske turister set ude fra af Anne Knudsen, tekst 2, p i Kulturforståelse (i grundbogen) DR TV En sløv sjæl i en doven krop - Michael Booth (bl.a med Molesworth`s Danmarkskritik. DT TV Perkerdansk en programserie Etnocentrisme, som den oftest foretrukne analysemodel for såvel danskere, som for indvandrere Fokus på : Modernitet som kulturelt analyse og nøglebegreb i en kompleks kulturforståelse Denmark the happiest place on earth: What makes Danes happy: Side 4 af 11

5 Omfang Særlige fokuspunkter Anvendt uddannelsestid: 16 timer Eleverne skal kunne reflektere over nationale og egne og andres værdier som resultat af en kulturel praksis eller proces Beskrive og identificere kulturelle udtryksformer Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/præsentationer og diskussioner/ filmanalyse/ Side 5 af 11

6 Titel 3 Indhold Ikke europæisk kultur: Indien og Hinduismen Indledende klasseundervisning om Indiens historie, selvstændighed og modsætningen mellem det moderne forfatningsbestemte Indien (Verdens største demokrati) og Hinduismen som toneangivende motor bag indernes kulturelle praksis. Introduktionslæsning basisfakta om Indien fra Den Store Danske Læsning fra: Ruth Flensted m.fl.: Emerging India - øknom Mag.art Tim Jensen i Religionsguiden: Hinduisme Netspirit dk. Kastesystemet Religion.dk : om Diwalli; Ritualer i dagligdagen; Puja; Fester + de 10 vigtigste aspekter ved hinduisme; Guardian: Acid Attacks; Politiken dk Her kan bruden betale med livet; Kristeligt Dagblad.dk Færre indiske piger overlever; Indien slår sine piger ihjel. Fra Information: tekster vedr. massevoldtægter. Film: Slumdog millionaire + TV udsendelser: Verdens strengeste for ældre - DR ; Kastevold i Indien DR2 2006; Gift med Gud DR2 2006; Født til prostitution DR Fra you tube: en lang række småfilm, som illustrerer Hinduistisk praksis, national stolthed, Ganges floden, enker i Indien, kontrast by/land, Omfang Særlige fokuspunkter November, december, januar Kompetencer, læreplanens mål, progression Identificere, analysere og beskrive kulturelle udtryksformer/kulturel praksis, refleksion over egne og andres værdier, analysere og vurdere kulturelle og økonomiske udviklingstendenser i Indien Side 6 af 11

7 Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/emnecentreret gruppearbejde med efterfølgende fremlæggelse. Titel 4 Indhold Den arabiske verden/islam Introduktion til de arabiske lande gennem PP. Introdelemner: geografien, etniciteten i området, sprog, religion, det arabiske forår, tiden efter det arabiske forår. Egypten. Egyptens historie og befolkningsgeografi: som et eksempel på arabisk virkelighed. Læsninger: Religion.dk Islam; Egypten. Denstoredanske: Egypten, Columbus: s : Kulturmødet som kommunikationssituation: Det kulturelle Isbjerg: Intet i Mellemøsten er, hvad det giver sig ud for at være : korrespondent Steffen Jensen TV2 Etnisk ung.dk Teenagepige mellem to kulturer Integrationsministeriet. Side 7 af 11

8 Kvindesyn i Islam: undersøgelse af muslimsk kvindesyn i Egypten/i Islam/ kilder bl.a.: fra Den korte avis, fra Information 2002 Er Islam kvindefjendsk? Religion.dk: Forskellige tolkninger. Erik Bjerager i Religion.dk: Anmelselse af Ralf Pittelkows bog: Efter 11.september. Vesten og Islam Omfang Februar, marts Særlige fokuspunkter Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/foredrag/forlæsning/diskussion/fælles læsning Side 8 af 11

9 Titel 5 Indhold Kina På grund af manglende tid blev Kinaemnet meget kort. PP som jeg selv har lavet. Fortællinger om egne erfaringer med Kina gennem 9 år. Maj 2015: Kristeligt Dagblad: om Jonathan Fenbys bog: Det 21.århundrede tilhører ikke Kina Poul Morton i Kina del 2,3. DR.TV Omfang Særlige fokuspunkter 2 uger/ 8 timer Særligt fokus blev lagt på præsentationen af det helt særlige at ca. 500 millioner mennesker inden for det sidste 30 år er flytter fra land til by i Kina. Kultur er iflg. Hofstede : Programming of the mind. Den største kulturelle forandring nogensinde. Væsentligste arbejdsformer Foredrag, fortælling, læsning, diskussion Side 9 af 11

10 Side 10 af 11

11 Side 11 af 11