Højskolernes og frie fagskolers mentorordning. v/ Jakob Hvenegaard Andersen Folkehøjskolernes Forening i Danmark 10.

Transkript

1 Højskolernes og frie fagskolers mentorordning v/ Jakob Hvenegaard Andersen Folkehøjskolernes Forening i Danmark 10. september 2014

2

3 Rundt om Hvem er de unge uden ungdomsuddannelse på højskole Effektundersøgelse af højskoleophold Gennemgang af Mentorordningen Samarbejde med UU og andre

4 Hvem er de unge uden ungdomsuddannelse på højskole Hovedparten (3/4) af unge på højskole har afsluttet en ungdomsuddannelse. Den resterende del dækker over en ikke heterogen gruppe: unge, der udfordrer det etablerede uddannelsessystem, unge, der søger en alternativ vej til det traditionelle uddannelsessystem, unge, der er uafklarede/skoletrætte og bare skal et lille skub for at komme videre, unge, der har brug for megen støtte og omsorg, hvis de skal klare sig i det etablerede uddannelsessystem, unge, der har alvorlige fysiske eller psykiske handicap og som aldrig kommer til at klare sig helt på egen hånd Unge med anden etnisk baggrund

5 Hvem er de unge med uden ungdomsuddannelse på højskole I evaluering af mentorrapport inddeler Ulla Højmark Jensen (AAU) gruppen af Mentorelever i 4 grupper de opgivende, som har en lav grad af social kapital og en lav grad af kulturel kapital, de praktiske, som har en høj grad af social kapital og en lav grad af kulturel kapital, de vedholdende, som har en lav grad af social kapital og en høj grad af kulturel kapital, de flakkende, som har en høj grad af social kapital og en høj grad af social kapital.

6 Effekt af højskoleophold

7 Effektundersøgelse af højskoleophold Effekten er særlig markant for unge, der falder fra en erhvervsrettet uddannelse. Her er effekten hele 27 % større. I forhold til tilbagevenden til uddannelse efter frafald på en ungdomsuddannelse, viser det sig, at sandsynligheden for at vende tilbage til uddannelsessystemet efter afbrudt erhvervsfaglig uddannelse øges med hele 55 % for unge fra ikke-uddannelsesvante hjem, hvis de tager på højskole efter afbruddet. Analysen

8 Før jeg kom her, var jeg ikke lige den, der ville op og ligesom stå og fortælle så meget. Og så har jeg valgt kor. Så her på forældredagen så stod jeg alene og sang foran hele forsamlingen. Så kan man jo sige, at det har styrket mig. Så jeg er fuld afklaret på, at det er det jeg skal ind på igen, sådan ligesom kæmpe for det den her gang (Højskoleelev).

9 Mentorordning Mentorordning: folkehøjskoleloven 25 og tilskudsbekendtgørelsen 30. Frie fagskoler: i ny lov, søges om dispensation fra de 17½ år til 16 år. Fyldt 17½ - ikke fyldt 25 år ved kursets begyndelse For unge uden ungdomsuddannelse med behov for særlig støtte, der er i risiko for aldrig at kunne gennemføre en ungdomsuddannelse I uddannelsesplanen skal det fremgå at der er behov for særlig støtte, ellers er det den lave takst. Hvis det under kurset viser sig, at eleven har brug for særlig støtte udarbejdes uddannelsesplan

10 Mentorordning Højskolen/ den frie fagskole skal beskrive hvordan den vil varetage den særlige støtte til mentoreleverne, og den skal beskrive hvordan kompetencen er tilstede på skolen. Beskrivelsen skal offentliggøres på skolens hjemmeside Kurset skal være på 12 uger og derover. Elever som ikke har gennemført de 12 uger tæller med for de gennemførte uger. Som hovedregel 4 elever pr mentor, Vi anbefaler 2 Den unge og mentor udarbejder i fællesskab en skriftlig aftale for forløbet. Aftalen skal indeholde den unges forløb på højskolen/ den frie fagskole, samt hvordan den følges op. Mentors rolle er at støtte og vejlede den unge med at opnå de mål, der er sat i uddannelsesplanen

11 Mentorordning Elever under EGU og STU mm. er ikke omfattet af ordningen. Ved individuel konkret vurdering kan højskolen nedsætte egenbetalingen til under det halve Kommunen kan vælge at yde tilskud til elevens egenbetaling - Lov om folkehøjskoler 31, stk. 3 Se mere på:

12

13 Samarbejde Ungdommens Uddannelsesvejledning, kommuner Højskolernes unikke muligheder for at arbejde med sociale relationer og forskellig faglighed kan udfordre den unge med større selvværd og selvindsigt som resultat. Desuden kan mødet med andre meget forskellige unge inspirere til at opdage nye uddannelsesveje (UUvejleder). Et højskoleophold virker, da højskolerne har formået at få de unge gjort afklarede med hensyn til valg af uddannelse samtidig med, at de på højskolen er blevet motiveret til at tage en uddannelse (UUvejleder).

14 David 17 ½ år Stoppet i 1.g pga. personlige problemer og problemer i hjemmet Kontakter UU Højskole kontaktes Plan laves Egenbetaling aftales David betaler 400 kr. pr uge David starter Skriftlig aftale om mentorkontakt aftales Eksempler Forebyggende indsats Mona 22 år Droppet ud adskillige gange, men vil gerne have en erhvervsuddannelse, mangler kompetencer og behov for støtte Søger kontanthjælp Henvises til UU UU foreslår fri fagskole Kommunen bevilger normal egenbetaling 31, stk 3 i højskoleloven Plan udarbejdes Mona starter Udløser statstilskud