Nýtsluleiðbeining / brugervejledning
|
|
|
- Signe Bundgaard
- 10 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Nýtsluleiðbeining / brugervejledning Oversigt 1. Alfabetisering 2. Opslagsord 3. Udtale 4. Bøjninger 5. Grammatiske termer 6. Fagområder og stilværdi 7. Betydninger 8. Bemærkninger/anmærkninger 9. Fagtermer 10. Eksempler 11. Underopslagsord 12. Om tegnsætning 1. Alfabetisering Bogstaverne á, í, ó, ú og ý står ikke sammen med a, i, o, u og y, men for sig selv i alfabetet. Dvs. at a kommer før á, i før í, o før ó, u før ú og y før ý. Desuden kommer d før ð. 2. Opslagsord Opslagsordet er selve ordet, som artiklen omhandler; det er trykt i fed skrift. Substantiver står normalt i nominativ, adjektiver i maskulinum og verber i infinitiv. Af og til findes bøjede former som opslagsord og da henvises der til hovedformen (fx ørk se ark, rom se ramur, loypur se leypa, eldri se gamal, aðra se annar). I ældre færøsk-danske ordbøger er sammensatte opslagsord kløvet, således at første del står forrest i en gruppe ord, som alle har samme forled, og siden kommer efterleddene i alfabetisk orden indledt med bindestreg. I denne ordbog står alle opslagsord i sin fulde længde, også når det gælder sam mensætninger. Hvis to forskellige opslagsord har samme skriftform, står der et ophøjet tal efter hvert af ordene for at holde dem adskilt, se fx andstøða, som enten kan være et substantiv (andstøða 1 ) eller verbum (andstøða 2 ).
2 Brugervejledning Udtale Til visse ord i ordbogen er udtale tilføjet i firkantet parentes [ ]. Tegnene er de, som er almindelige i international lydskrift, dog noget simplificeret. Fx til føjes bitryk ikke og heller ikke aspiration ella svag udtale af p, t og k. Længde bliver ikke markeret i diftonger, fx [ai] og ikke [ai:]. Ustemthed er heller ikke markeret. Lydskriften gengiver i store træk udtalen af sproget i Suðurstreymoy, dvs. at fx bliver ó lydskrevet [ɔu], ei bliver lydskrevet [ai], og kort ó lydskrives [œ]. Dog skelnes der mellem fx -ir og -ur i endelser. Udtale er ikke anført, uden når den afviger fra almindelige lydregler eller når der kan være tvivl om udtalen eller når der kan være to mulige udtaler. Fx viser avlívis [au-], at første led udtales således og ikke [ɛav-], aftanlestur [-ft-] viser, at første led udtales [aftan-], fávitska [-vɩska] viser, at t falder bort i udtalen. Normalt lydskrives kun den del af ordet, hvor det uregelmæssige findes, fx sangari [sang-], tinna [-dn-]. Hvis ordet er enstavelsesord, eller hvis det har flere afvigelser i sig, bliver hele ordet lydskrevet, fx feigð [fai], akademi [akade mi:]. Bindestreg kommer i stedet for en orddel, som er udeladt. Andre afvigelser kann være, at ll bliver udtalt som [l:] (og ikke som [dl]), fx ball 2 [bal:], rn udtales som [rn] (og ikke som [dn]), fx firnast [-rn-]; barndómur [ban-] viser, at r falder bort i første orddel; ord, som fx begynder med ki-, ke-, key-, gi-, ge-, bliver lydskrevet, når de ikke har regelmæssig udtale, fx gilla [gɪl:a] osv.; ord med -ank- og -ang- bliver lydskrevet, når udtalen er [ank] og [ang] (og ikke [ɛnk] og [ɛng], fx banki [banʧɪ], tangi 2 [tanʤɪ]. Undertiden gives der mere end en udtale, fx aftna [atna, akna, a(f)tna], avmæltur [au-, av-, am-]. Ved ord med forleddet dóms- viser udtalen [dɔums-], at første led ikke udtales regelmæssigt. Ved fx drifta viser lydskriften [-t:-, -ft-], at ordet udtales både [drɪt:a] og [drɪfta]. I de tilfælde, hvor første led i en sammensætning forkortes i udtalen, tages normalt den første lyd i sidste led med i lydskriften, fx avgamal [ag-]. I mange tilfælde er der tvivl om, hvorvidt vokalen i første led i et sammensat ord er kort eller langt. I de tilfælde er ingen udtale anført. Normalt har kun opslagsordet lydskrift, men i enkelte tilfælde bliver bøjede former lydskrevet, fx bendil bendlar [-nl-], bilgjast bilgdist [-ld-]. Ved sammensatte ord er udtalen normalt kun anført ved det første ord i en række. Ved ordet gullband står udtalen [gʊl-], men de efterfølgende ord gullbikar, gullbjølla og gullborin er ikke forsynet med udtale, fordi gull- i deres første led har samme udtale som i ordet gullband, som er det første ord i rækken. Lydtegnet : betyder længde, fx afrikani [-ˈka:-]. betyder tryk. Hvis tryk ikke er på første stavelse, anføres det, fx fariseari [-ˈs-], abrikosa [-ˈk-], balstýrigur [-ˈs-].
3 11 Brugervejledning Eksempler a rann [ran:] h hattur [hat:ʊr] r renna [rɛn:a] a: tomat [toˈma:t] i: hin [hi:n] s standa [standa] a maður [mɛavʊr] ɪ fittur [fɪt:ʊr] ʃ skip [ʃi:p] ɔa hálur [hɔalʊr] ʊi sýta [sʊita] ʂ storkna [stɔʂna] ɔ hálsur [hɔlsʊr] j jørð [jø:r] t tiga [ti:ja] ai feitur [faitʊr] k kamar [kɛamar] ʧ keypa [ʧɛipa] b bera [be:ra] l linur [li:nʊr] u: suða [su:wa] d detta [dɛt:a] m mús [mʉus] ʊ sunnan [sʊn:an] ʤ gera [ʤe:ra] n nátt [nɔt:] ʉu súrur [sʉurʊr] e: frekur [fre:kʊr] o: hon [ho:n] ʏ skjúrt [ʃʏrt] ɛ gekkur [ʤɛk:ʊr] ɔ hond [hɔnd] v vargur [vargʊr] ɛi deyvur [dɛivʊr] ɔi goyma [gɔima] w duga [du:wa] f fornur [fɔdnʊr] ɔu stórur [stɔurʊr] ø: sørur [sø:rʊr] g gapa [gɛapa] p pinnur [pɪn:ʊr] œ førningur [fœrnɪŋgʊr] 4. Bøjning Ved sammensatte ord er bøjning ikke anført, men den står ved ordet, som er sidste led i det sammensatte ord. Til de fleste opslagsord er der knyttet et bøjningstal, som henviser til en bøjningsoversigt bag i bogen. Til substantiver er knyttet genitivendelse i singularis og nominativendelse i pluralis. Ved visse sub stantiver, fx når konsonanterne er forenklet, fx fjall, fjals, er det bøjede ord skrevet fuldt ud. Når genitiv singularis og nominativ pluralis har samme form som opslagsordet, står tilde (~) i stedet for bøjning, se fx hirs. Vedrørende verber er reglen den, at stærkt bøjede verber bøjes i hovedtiderne og svagt bøje de kun i datid. Stærkt bøjede verber bliver skrevet fuldt ud i bøjningen, se fx renna 2. Ved svagt bøjede verber står kun bøjningsendelsen, se fx anda, sigla. Er der lydforandring eller anden ændring i stammen, bliver det bøjede ord skrevet fuldt ud, se fx byggja, røða 2, heingja. I enkelte tilfælde bliver også imperativ tilføjet. Se bøjningssystem. 5. Grammatiske termer Ved hvert opslagsord står en forkortelse for den ordklasse, som ordet tilhører, fx m maskulinum (hankøn, substantiv), adj adjektiv (tillægsord), vb verbum (ud sagnsord) osv. Se fortegnelse over forkortelser. 6. Fagområde og stilværdi Visse steder er der i parentes tilføjet noget, som siger noget nærmere om ordet, fx hvilket fagområde, ordet tilhører, fx medicin (med.), botanik (bot.), kortspil
4 Brugervejledning 12 (kortspil), skak (skak) osv., eller om det fx er historisk (hist.) osv., eller hvilken stilværdi, det har, fx bibelsprog (bibl.), talesprog (talesp.), kvadsprog (kvad), vulgært sprog (vulg.) osv. Disse forkortelser står med små typer i parentes foran betydningen. Se fortegnelse over forkortelser. 7. Definitioner Dernæst gives ordets danske betydning så præcis som muligt. Hvor det er muligt, gives den danske ækvivalent til det færøske opslagsord. Af og til er det dog ikke muligt at finde en tilsvarende dansk ækvivalent, og da har det været nødvendigt at give en længere forklaring på dansk. Ofte er det sådan, at et ord har mere end en betydning. I de tilfælde bliver de forskellige be tydninger markeret med tal og belyst under hvert sit betydningstal (1 2 ). I nogle artikler er underbetydninger, som er markeret med tal (1 2 ). Hovedprincippet er, at betydningerne er således organiseret, at den, som er den almindeligste, står forrest osv. Efter eksempler, som bedre skal belyse ordet, står ofte danske oversættelser. Dog kan eksemplerne være så indlysende, at de ikke er oversat, eller så specielle, at det ikke har været muligt at oversætte dem. Hvis den danske betydning ikke dækker hele det færøske eksempel, står oversættelsen i parentes. 8. Bemærkninger Af og til gives der ekstra oplysninger, som knytter sig til betydningen, i parentes. De belyser normalt dele af definitionen, når det hele ikke kan forklares i selve definitionen. Hvis bemærkningen står foran definitionen, er den normalt kort og præcis, fx (fx om får), (i båd) osv. Af og til står bemærkningen i stedet for definitionen, fx i forbindelse med udråbsord. 9. Fagtermer Til enkelte ordkategorier tilføjes internationale (latinske) fagtermer. Disse kategorier er i hovedtræk dyre- og plantenavne og ord fra fx medicin og psyko logi. Fagtermerne står i kursiv i parentes efter selve definitionen. Vedrørende botanik og zoologi (dvs. dyr, fugle og fisk) bør bemærkes: Hvis der står to latinske termer efter definitionen, så er det (genus) og (species). Hvis der kun står en latinsk term, er det slægt. Dog oplyses ofte kun (familia), men disse termer er karakteristiske derved, at vedrørende planter er de sidste bogstaverne altid -aceae, vedrørende zoologi -dae. 10. Eksempler Efter definitionen kommer der ofte eksempler med ordet i en sætning eller i en ordforbindelse. De fleste eksempler stammer fra ordseddelsamlingen på Før-
5 13 Brugervejledning oya málsdeild, hvad enten de stammer fra talesprog eller skriftsprog. Af og til er eksemplerne tillempet, fx forkortet, når det er passende, men oftest findes de i fuld længde. Enkelte eksempler har redaktionen selv lavet. Eksemplerne står i kursiv. Ubøjet/uændret opslagsord bliver forkortet med tilde (~) i eksemplerne. Eksemplerne bliver i hovedtræk belyst med betydning, men enkelte gange er det ikke lykkedes at finde en passende dansk oversættelse og i de tilfælde står eksemplerne uoversat. Det kan også forekomme i tilfælde, hvor eksemplet er så indlysende, at en dansk oversættelse ikke er anset for nødvendig. 11. Underopslagsord Især i lange artikler med verber og adverbier findes såkaldte underopslagsord. De findes i grov skrift for at gøre det lettere at finde dem. I lange artikler med verber viser underopslagsordet verbum + præposition eller adverbium, refleksive former, medio passiv og participiumsformer i nutid og datid. I lange artikler om adverbier viser underopslagsordet præposition + adverbium. Tilde ~ benyttes ikke her, selv om ordet har samme form som opslagsordet. 12. Om tegnsætning I definitioner og bemærkninger afviges der fra almindelige regler om kommasætning. I denne ordbog anvendes komma kun til at skelne mellem synonymer i definitioner og ikke mellem dele i helsætning; dette er gjort for at undgå misforståelser. Dog anvendes komma i opremsning. Men i eksempler står komma altid i henhold til almindelige regler.
Sådan bruger du Den Dansk-Engelske Regnskabsordbog
Sådan bruger du Den Dansk-Engelske Regnskabsordbog Visning Når du får et søgeresultat, kan du gøre skriften større eller mindre ved at klikke på knapperne yderst til højre på skærmen: større, mindre, nulstil.
dansk TRÆNING DANSK.GYLDENDAL.DK
dansk TRÆNING DANSK.GYLDENDAL.DK dansk TRÆNING DANSK.GYLDENDAL.DK Træning dansk.gyldendal.dk 1. udgave, 1. oplag 2017 Gyldendal A/S, København Redaktion: Karen Agnild Efter idé af Mads Dyrmose Omslag og
Hjælp til kommatering
Hjælp til kommatering Materialet her indeholder en række forklaringer som er nødvendige for at kunne sætte komma. Vælg ud hvad du synes er relevant for dig. Indhold i materialet Hvis du venstreklikker
Sådan bruger du Den Engelske Regnskabsordbog
Sådan bruger du Den Engelske Regnskabsordbog Visning Når du får et søgeresultat, kan du gøre skriften større eller mindre ved at klikke på knapperne yderst til højre på skærmen: større, mindre, nulstil.
Sådan bruger du Den Danske Regnskabsordbog
Sådan bruger du Den Danske Regnskabsordbog Visning Når du får et søgeresultat, kan du gøre skriften større eller mindre ved at klikke på knapperne yderst til højre på skærmen: større, mindre, nulstil.
Minigrammatik. Oversigter fra tysk.gyldendal.dk
Minigrammatik Oversigter fra Artikler (kendeord) 1 Artikler danner bestemte eller ubestemte former af substantiver (navneord). De viser også, hvilket køn et substantiv har, om det er ental eller flertal,
sproget.dk en internetportal for det danske sprog
sproget.dk en internetportal for det danske sprog Ida Elisabeth Mørch, Dansk Sprognævn Lars Trap-Jensen, Det Danske Sprog- og Litteratuselskab 1 Baggrunden 2003 Sprog på spil 2005 Ekstrabevilling 2006
Opdateringer til førsteudgaven for Claus Drengsted-Nielsen: Grammatik på dansk
Opdateringer til førsteudgaven for Claus Drengsted-Nielsen: Grammatik på dansk Grammatik på dansk er nu på Facebook: facebook.com/grammatikpd Her kan du følge med i sproglige spørgsmål og selv spørge.
Sådan bruger du Den Engelsk-Danske Regnskabsordbog
Sådan bruger du Den Engelsk-Danske Regnskabsordbog Visning Når du får et søgeresultat, kan du gøre skriften større eller mindre ved at klikke på knapperne yderst til højre på skærmen: større, mindre, nulstil.
DANLATINSK FORMÅL MATERIALER OPDELING AF ELEVER
M20 DANLATINSK FORMÅL MATERIALER OPDELING AF ELEVER At træne eleverne i de danske og latinske betegnelser inden for den mest gængse grammatik. NB! Mulighed for selvkontrollerende aktiviteter med vendekortene.
andens hund). AD = langs med, hen over eller gennem noget AF = væk fra noget, om en årsag eller en anledning Nogle af eleverne skulle have hjælp
ENKELT el. DOBBELT KONSONANT: Mange ord staves med dobbeltkonsonant f.eks. lægge, skulle, fødder, lomme. Vokalen foran dobbeltkonsonanten er kort. Nogle af ordene findes også, hvor vokalen er lang, men
Grammatik: Fællesnavne: Ting, begreber og levende væsener: F.eks. knallert, spade, radio, virkelighed, ide, hund, giraf
Grammatik: Substantiver (navneord) Substantiver er benævnelser for personer, steder, begreber og ting. Der findes to slags: Køn: Fællesnavne: Ting, begreber og levende væsener: F.eks. knallert, spade,
Træningsopgaver på Dansk3-6
Træningsopgaver på Dansk3-6 Lyde og bogstaver Hvordan lyder bogstaverne? Vokaler Hvordan lyder e? * Hvordan lyder i? * Hvordan lyder u? * Hvordan lyder y? * Konsonanter Hvordan lyder p? * Hvordan lyder
TRÆNING DANSK3-6.GYLDENDAL.DK
DANSK TRÆNING DANSK3-6.GYLDENDAL.DK DANSK TRÆNING DANSK3-6.GYLDENDAL.DK Træning dansk3-6.gyldendal.dk 1. udgave, 1. oplag 2017 Gyldendal AS, København Redaktion: Karen Agnild Efter idé af Mads Dyrmose
Grammatiktræning. Dansk Gyldendal for mellemtrinnet - Træning. Dette hæfte tilhører:
Grammatiktræning Dansk Gyldendal for mellemtrinnet - Træning Dette hæfte tilhører: http://dansk3-6.gyldendal.dk/ Når du får noget for, skriver du datoen det skal laves til i den første kolonne Lektie.
Opdateringer til førsteudgaven for Claus Drengsted-Nielsen: Grammatik på dansk
Opdateringer til førsteudgaven for Claus Drengsted-Nielsen: Grammatik på dansk Grammatik på dansk er nu på Facebook: facebook.com/grammatikpd Her kan du følge med i sproglige spørgsmål og selv spørge.
Sproglige rettelser (udkast)
Sproglige rettelser (udkast) Nutids-r navnemåde e Jeg accepterer ikke at du vil provokere for at hovere. (prøv med prøver) Ene ende Marathonløbene var dårligt tilrettelagt Pigen kom løbende ud i indkørslen
gyldendal tysk grammatik
agnete bruun hansen elva stenestad i samarbejde med carl collin eriksen gyldendal tysk grammatik agnete bruun hansen elva stenestad i samarbejde med carl collin eriksen gyldendal tysk grammatik gyldendal
Årsplan for danskundervisning på Den Skandinaviske Skole I Maputo April, Maj, Juni 2015
Årsplan for danskundervisning på Den Skandinaviske Skole I Maputo April, Maj, Juni 2015 Af Katja Dollerup Schmidt Poulsen Børnene der modtager dansk-undevisning på den Skandinaviske Skole i Maputo er spredt
Dansk som andetsprog G
Dansk som andetsprog G Almen voksenuddannelse Sproglig prøve (1 time) Eksaminandens navn Eksaminandnummer Prøveafholdende institution Tilsynsførendes underskrift Jeg bekræfter herved med min underskrift,
BETYDNINGSOPLYSNINGER... 9 FACITLISTE... 1 LÆRERVEJLEDNING... 1 VEJLEDNINGENS FORMÅL OG OPBYGNING... 1
BOGSTAVERNES LYDE ALENE OG SAMMEN... 2 OPGAVE 1 ØVELSER I ALFABETISERING... 2 OPGAVE 2 ØVELSER I BOGSTAVERS LYDE... 3 OPGAVE 3 ØVELSER I VOKALERS BETINGEDE UDTALE... 4 OPGAVE 4 ØVELSER I BETINGET UDTALE
Aalborg Katedralskole Masterplan for grundforløb i almen sprogforståelse
Aalborg Katedralskole Masterplan for grundforløb i almen sprogforståelse Overordnede faglige mål med AP-forløbet Det primære formål med AP er at give eleverne en nødvendig basisforståelse for morfologi,
Danskhjælpen er en lille opslagsgrammatik. Her kan du læse om de grammatiske emner, før eller imens du arbejder med dine Grammar-opgaver.
Danskhjælpen Danskhjælpen er en lille opslagsgrammatik. Her kan du læse om de grammatiske emner, før eller imens du arbejder med dine Grammar-opgaver. Adjektiver (At Risk) 2 Present Continuous (What s
gr@mmatikrytteren Niveau F - august 2012 Månedsopgave August 2012 Niveau F Navn: PS Forlag ApS
Månedsopgave August 2012 Niveau F Navn: 1 Substantiver (navneord) Nogle substantiver kan være vanskelige at bøje. Det gælder følgende: 1. Substantiver, der ender på ar, -er, -ir, -or, -yr, -ær og ør 2.
Periodemål 7.-9. klasse
Periodemål 7.-9. klasse I min praksis som lærer udvikler jeg forskellige ressourcer til brug i min undervisning. Her følger eksempler på mål for forskellige perioder med varierende fokusområder. ålene
Ordliste over anvendt fagterminologi
Ordliste over anvendt fagterminologi Adjektiv / tillægsord Adverbial / biled Adverbium / biord Akkusativ m. infinitiv Ord, der beskriver eksempelvis en person eller en genstand, f.eks. er stor, god og
FORORD OG VEJLEDNING 11. INDSKRIFTER 15 introduktion til emnet. IMPERIUM ROMANUM og dets udvikling 18
I NDHOLD FORORD OG VEJLEDNING 11 INDSKRIFTER 15 introduktion til emnet IMPERIUM ROMANUM og dets udvikling 18 1 21 BYGNINGSVÆRKER, MONUMENTER Nominernes ordstammer OG LOKALITETER Kasusendelser: nominativ
Generelle synspunkter i forhold til skolens formål og værdigrundlag.
TYSK Generelle synspunkter i forhold til skolens formål og værdigrundlag. Formål: Det er formålet med undervisning i tysk, at eleverne tilegner sig færdigheder og kundskaber, der gør det muligt for dem
Aalborg Katedralskole Masterplan for grundforløb i almen sprogforståelse
Aalborg Katedralskole Masterplan for grundforløb i almen sprogforståelse Overordnede faglige mål med AP-forløbet Det primære formål med AP er at give eleverne en nødvendig basisforståelse for morfologi,
NB! Se i øvrigt index med samlet oversigt forrest i mappen.
Indledning - hurtigt overblik Grammatik ét skridt ad gangen 3.-4. klassetrin er et differentieret grammatikmateriale, der tilgodeser det daglige arbejde med grammatik. Materialet indeholder øveark med
GUIDE. for børn og deres voksne
åh velkommen mens kultur føle halvtreds os øv tale menneske vi wow kær en selvfølgelig fordi land fjorten og fjerde den mærke hos du kærlighed hvem hviske tvivl snart stor da fascinerende forunderlig af
Udkast til fagbeskrivelse for engelsk
Udkast til fagbeskrivelse for engelsk fag Engelsk modul 1. fagets formål Formålet med undervisningen i engelsk er at kvalificere unge og voksne til at forbedre deres almene kundskaber og personlige kompetencer,
Retskrivningsprøve 9. klasse
Retskrivningsprøve9.klasse Pendulord Elevensnavn: Førstedel a) Etafde b) Enbjørnetjenestehar enuvendingogerblevettilet eller detssynonym;et pendulord.deterdet,dennetekst om,for deerfå,kommerder flereafdedrilske
substantiver/navneord
appellativer/fællesnavne - ting, begreber og levende væsner - fx cykel, virkelighed, mening osv. proprier/egennavne - navne på personer, institutioner, steder, ting mv., som der kun er én af - fx Eva,
Til læreren. Indledning - hurtigt overblik
Indledning - hurtigt overblik Fælles Mål Mappens opbygning - kort oversigt Testarkene Test dig selv Dialogside - lærer-elev Ekstraark Forskellige læringsbehov Undervisningsdifferentiering Grammatik ét
Aalborg Katedralskole Masterplan for grundforløb i almen sprogforståelse
Aalborg Katedralskole Masterplan for grundforløb i almen sprogforståelse Overordnede faglige mål med AP-forløbet Det primære formål med AP er at give eleverne en nødvendig basisforståelse for morfologi,
Bente Skov. Castellano. Spansk grammatik. Haase & Søns Forlag
Bente Skov Castellano Spansk grammatik Haase & Søns Forlag Bente Skov: Castellano. Spansk grammatik Bente Skov og Haase & Søns Forlag 2012 Fagkonsulent: Niels Leifer Forlagsredaktion: Tom Havemann og Michael
Tillægsord (adjektiver) Hvilken ordgruppe tilhører ordene Hvis, da, og, når Præpositioner Adverbier Konjunktioner (biord)
DANSK TEST, STUDY DANISH 2012 RIGTIGE SVAR SÆT RING RUNDT OM DET ORDGRUPPER Hvilken ordgruppe tilhører ordene Måske, aldrig, snart Tillægsord (adjektiver) Adverbier Konjunktioner (biord) Hvilken ordgruppe
Gruppe 1, Audiologi René Gyldenlund Pedersen, Ivan Hemmingsen, Louise Thygesen Smidt og Mette Toft Hansen Skriftlig gruppeaflevering Morfologi
Skriftlig gruppeaflevering Morfologi 1. Løs nedenstående opgaver sammen med jeres studiegruppe 2. Aflever ét eksemplar samlet for hele studiegruppen a. a. Notér på opgaven: i. Uddannelse (Logopædi, Pædagogisk
Aalborg Katedralskole Masterplan for grundforløb i almen sprogforståelse
Aalborg Katedralskole Masterplan for grundforløb i almen sprogforståelse Overordnede faglige mål med AP-forløbet Det primære formål med AP er at give eleverne en nødvendig basisforståelse for morfologi,
De bøjes i måde (modus) og art (diatese). Navneordene står altid i akkusativ efter et verbum.
Opgave om verber Hvad er et verbum? 1. Navn Løsning 2. Et verbum kaldes også på dansk for et Udsagnsord navneord tillægsord biord sagnord 3. Hvilket af følgende udsagn gælder om verberne? De bøjes i køn,
JO HERMANN. Latinsk grammatik. på dansk. Akademisk Forlag
JO HERMANN Latinsk grammatik på dansk Akademisk Forlag Latinsk grammatik på dansk 2. udgave, 2. 4. oplag, 2. 2011 Jo Hermann og Akademisk Forlag, et forlag under Lindhardt og Ringhof Forlag A/S, et selskab
Årsplan for dansk i 3. A 2016/17
Årsplan for dansk i 3. A 2016/17 Ret til ændringer forbeholdes (Tallene under mål refererer til målene i Undervisningsminiseriets forenklede fælles mål) periode forløb færdigheds- og vidensområde 1 Personkarakteristik
Substantiver. Adjektiver. Verber
1 Substantiver 1. deklination A-stammer 2. deklination O-stammer 3. deklination konsonantstammer f m n m/f nominativ singularis terr-a land serv-us slave templ-um tempel rex konge akkusativ terr-am serv-um
1. Navneord. 2. Fx barn, hus, skole. 3. Fx god, dygtig, hurtig. 4. Fx løbe, hoppe, tale. 5. Fx Århus, Hammel, Skovvangskolen. 6.
1. Navneord 2. Fx barn, hus, skole 3. Fx god, dygtig, hurtig 4. Fx løbe, hoppe, tale 5. Fx Århus, Hammel, Skovvangskolen 6. God, bedre, bedst 7. Smuk, smukkere, smukkest 8. Hurtig, hurtigere, hurtigst
4. KAPITEL - NOMINALSYSTEMET (substantiver, proprier, adjektiver, pronomen og numerale)
4. KAPITEL - NOMINALSYSTEMET (substantiver, proprier, adjektiver, pronomen og numerale) I dette kapitel er det meningen at komme ind på de ordklasser, som tilhører NOMINER. Dvs. substantiver, propier,
Substantiver. n-ord og t-ord. Dage. en dag. Uger. en uge. Måneder. en måned. et år
Indholdsfortegnelse Indholdsfortegnelse 2 Substantiver 3 Personlige pronominer 4 Possisive pronominer 5 Refleksive pronominer 7 Spørgeord 8 Verber 9 Adjektiver. 17 Adverbier 20 Sætninger 21 Ordstilling
ENGELSK GRAMMATIK. Videooversigt. De skriftlige opgaver... 2 Eksamen... 2 Grammatik... 3 Shakespeare... 4 Up your game!... 5.
ENGELSK GRAMMATIK Videooversigt De skriftlige opgaver... 2 Eksamen... 2 Grammatik... 3 Shakespeare... 4 Up your game!... 5 36 Videoer 1 De skriftlige opgaver Eksamen Den skønlitterære stil 1. Hvordan starter
Delma l for Danish. Det talte sprog. Måltaksonomi: Beginners Middlegroup Advanced Efter Y4 Forstå enkle ord og vendinger knyttet til dagligdagen
Delma l for Danish Det talte Måltaksonomi: Beginners Middlegroup Advanced Efter Y4 Forstå enkle ord og vendinger knyttet til dagligdagen Fortælle hvad man har oplevet Fremlægge, fortælle, forklare og interviewe
Hvor længe vil du udmyge dig (Bb)
Hvor længe vil du udmyge dig (Bb) (Vend...) Danser med drenge Hvor længe vil du udmyge dig (Bb) - side 1 Tempo: 105 bpm Danser med drenge v1 Intro: Gm / Bb Gm F7 / Gm / Nogen kommer til verden med tårer
Carsten hjælp. Carsten 4.0. Mikro Værkstedet A/S
Carsten hjælp Carsten 4.0 Mikro Værkstedet A/S Carsten hjælp: Carsten 4.0 Mikro Værkstedet A/S Revision 1.25, 25. juni 2009 Indholdsfortegnelse Forord... v 1. Hjælp i Carsten... 1 2. Carsten-stemmen i
Læringsmål: Årsplan 2015-2016. Dansk. 2.klasse. Mål
Årsplan 2015-2016 Dansk 2.klasse Mål Formålet med undervisningen i dansk er, at fremme elevernes oplevelse og forståelse af sprog, litteratur og andre udtryksformer som kilder til udvikling af personlig
Træningsopgaver på dansk.gyldendal.dk
Træningsopgaver på dansk.gyldendal.dk Retstavning Område Underområde Opgavesæt Hvilket bogstav? Opgaver Hvilket bogstav? #1 Hvilket bogstav? #2 -gt eller kt? #1 -gt eller kt? #2 -gt eller kt? #3 -gt eller
Dansk i Hjælpeskolen
Dansk Skoleforening for Sydslesvig Læseplan for Dansk i Hjælpeskolen 2004 Indholdsfortegnelse til læseplan for dansk i hjælpeskolen Indholdsfortegnelse side 1 Formål side 2 Centrale kundskabs- og færdighedsområder
Ordklasserne. Skriftlig engelsk for 9. 10. kl. Interaktivt træningsprogram og hæfte. Forlaget Sprogbøger ApS
Ordklasserne Bogstaver er vilkårligt valgte tegn. I forskellige sprog betyder de forskellige udtale-lyd, ligesom de i det skrevne sprog kan indgå forbindelser med andre bogstaver til ord og dele af ord.
Kapitel 7 BØJNING OG ORDKLASSER. Bøjning og ordklasser
Kapitel 7 BØJNING OG ORDKLASSER Indhold: 1 Hvad man kan bøje 2 Hvorfor man bøjer 3 Substantiver 4 Pronominer 5 Artikler 6 Adjektiver 7 En lille digression 8 Verber 9 Kongruens 10 Adverbier 11 Talord 12
FOR BETTER UNDERSTANDING. WordFinder. Professional 10. Kvikguide
FOR BETTER UNDERSTANDING WordFinder Professional 10 Kvikguide Installationsvejledning 1 Indsæt program-dvd en i computeren. Installationsprogrammet starter nu automatisk. 2 Kontroller, at det nummer, som
Samtaleark SPOR A og A1
Samtaleark SPOR A og A1 Del 1: Opgaver Begynd f.eks. med at sige til eleven: Du har tidligere fortalt, at du ikke kan læse og skrive så meget endnu, men du har måske set en del skrift og kan en del alligevel.
Censorvejledning for censorer i skriftlig fransk begyndersprog og fortsættersprog A, hhx. Analog prøve
Maj 2018 Censorvejledning for censorer i skriftlig fransk begyndersprog og fortsættersprog A, hhx Analog prøve Den skriftlige eksamen i fransk er først og fremmest en sproglig prøve, som skal give eksaminanderne
La Gramática. Spansk grammatik
GYLDENDALS GYMNASIALE GRAMMATIKKER La Gramática Spansk grammatik Marietje Hastrup Lise Thorup Lauridsen La Gramática Spansk grammatik G Y L D E N D A L U D D A N N E L S E La Gramática Gyldendals Gymnasiale
Fransk-dansk ordbogsprojekt inden for varemærker og varemærkeret i Frankrig og Danmark
Fransk Institut Forfatter: Speciale Signe Rousing Østergaard Cand.ling.merc. Eksamensnummer: 243550 Specialevejleder: Kirsten Wølch Rasmussen Fransk-dansk ordbogsprojekt inden for varemærker og varemærkeret
Dansk som andetsprog G
Dansk som andetsprog G Almen voksenuddannelse Sproglig prøve (1 time) AVU092-DSGSP Torsdag den 3. december 2009 kl.9.00-10.00 Dansk som andetsprog, niveau G Sproglig prøve Opgavesættet består af følgende
Grammatisk kompetens
Grammatisk kompetens Sprog er et system af tegn. Eleven skal lære regler. Sprogfærdighed er et mål i sig selv. Fremmedsproget er objekt for undervisningen. Sprogindlæring sker ved henvisning til regler,
En undersøgelse af elevernes stavefærdighed i FSA 2008, retskrivning
~ Uden for tema En undersøgelse af elevernes stavefærdighed i FSA 2008, retskrivning Af Jørgen Schack, seniorforsker ved Dansk Sprognævn og medlem af Opgavekommissionen for Dansk - Læsning og Retskrivning.
Lærervejledning til Tak for kaffe!
Lærervejledning til Tak for kaffe! Undervisningsmaterialet Tak for kaffe! består af en film, en grundbog til læsning og skrivning og en cd-rom med øvelser. Målgruppen Tak for kaffe! er lavet til indvandrerundervisning.
Eksempler på grammatikøvelser baseret på Cooperative Learning
Eksempler på grammatikøvelser baseret på Cooperative Learning 1. Hvad er et verbum? Det siger, hvad man gør, oplever, er eller bliver. Det er sætningens vigtigste led. 2. Lav engelske sætninger med verber,
De ringer vi svarer. Indledning. Af Anne Kjærgaard, Ida Elisabeth Mørch og Jørgen Nørby Jensen
De ringer vi svarer Af Anne Kjærgaard, Ida Elisabeth Mørch og Jørgen Nørby Jensen Indledning En af Dansk Sprognævns hovedopgaver er at svare på spørgsmål om dansk sprog og sprogbrug. I det daglige udføres
Danske tegnsprogsordbøger En oversigt over eksisterende ordbøger over dansk tegnsprog, sammenholdt med projektet Ordbog over Dansk Tegnsprog.
Danske tegnsprogsordbøger En oversigt over eksisterende ordbøger over dansk tegnsprog, sammenholdt med projektet Ordbog over Dansk Tegnsprog. Af Thomas Troelsgård. Projektet Ordbog over Dansk Tegnsprog
Opgave A og opgave B: De stillede opgaver tager udgangspunkt i læsning og forståelse af teksten A Black man on the Kitchen Table.
Styrelsen for Undervisning og Kvalitet Frederiksholms Kanal 26 1220 København K Tlf. nr.: 33 92 50 00 E-mail: [email protected] www.stukuvm.dk CVR nr.: 29634750 Sammendrag af censorrapporter Engelsk D skriftlig
Grammatik Personlige pronominer Institutionaliserede præpositioner
Grammatik Personlige pronominer Institutionaliserede præpositioner Laila Kjærbæk FIO2010 Onsdag den 2. juni 2010 Pronominer (stedord) Et pronomen er et ord, der står i stedet for eller henviser til andre
INDHOLDSFORTEGNELSE... 1 FORORD... 2 1. ORDBOGSVÆRKTØJET I VÆRKTØJSLINJEN... 3 2. ORDBOGEN... 3
Ordbogsværktøjet 1.0 Indholdsfortegnelse INDHOLDSFORTEGNELSE... 1 FORORD... 2 1. ORDBOGSVÆRKTØJET I VÆRKTØJSLINJEN... 3 2. ORDBOGEN... 3 MINIMER OG LUK... 3 SØGEFELT... 4 SØGERESULTAT... 4 Resultater...
Nordiska studier i lexikografi
Särtryck ur Nordiska studier i lexikografi 11 Rapport från Konferensen om lexikografi i Norden Lund 24 27 maj 2011 ISLEX en flersproget nordisk ordbog Halldóra Jónsdóttir & Þórdís Úlfarsdóttir Skrifter
opgaveskyen.dk Ordklassekursus 6. klasse Navn: Klasse:
opgaveskyen.dk Ordklassekursus 6. klasse Navn: Klasse: Ordklassekursus Vi har tusindevis af ord i det danske sprog. Alle disse ord kan deles ind i ordklasser, og når man har godt styr på dem, kan det både
Regler for kommatering fra 2004
fra 2004 Hvor der er parentes om kommaet, betyder det(,) at kommaet afhænger af(,) om man vælger den ene eller anden variant(,) der er beskrevet i regel 2a. 1. Helsætningskomma Der skal altid sættes komma
Vejledning for censorer i skriftlig spansk begyndersprog A, stx. Gl-Spansk digital
Maj 2019 Vejledning for censorer i skriftlig spansk begyndersprog A, stx Gl-Spansk digital Den digitale prøve i spansk begyndersprog A består af to delprøver. Bedømmelsen er en samlet helhedsvurdering
Manuskriptvejledning De Studerendes Pris
Fremsendelse af artikel Artikler skrevet på baggrund af bachelorprojekter, der er afleveret og bestået i det annoncerede tidsrum, kan deltage i konkurrencen om De Studerendes Pris. Det er kun muligt at
Grammatisk mini-encyklopædi Ved Sten Stenbæk Fjerritslev Gymnasium
Grammatisk mini-encyklopædi Ved Sten Stenbæk Fjerritslev Gymnasium Mini-encyklopædien er bygget alfabetisk op. Der er 3 måder at orientere sig: 1. Du kan bruge alfabet-bjælken herover 2. Du kan også trykke
DR LIGETIL Opgaver til Din geniale krop: Voksenliv
Opgave 1: Substantiver (Navneord) Læs først denne artikel: https://www.dr.dk/ligetil/voksenlivet-kan-give-baade-kaerlighed-stressog-boern Substantiver er ord, der betegner: levende væsner (for eksempel
Grammatik paradigmatiske besvarelser. Mette Hermann Poul Tornøe
Grammatik paradigmatiske besvarelser Mette Hermann Poul Tornøe Faglige mål Eleverne skal kunne analysere og beskrive engelsk sprog grammatisk og stilistisk med anvendelse af relevant faglig terminologi
Vejledning for censorer i skriftlig fransk begyndersprog A, hhx. Gl-Fransk digital
Maj 2019 Vejledning for censorer i skriftlig fransk begyndersprog A, hhx Gl-Fransk digital Den digitale prøve i fransk begyndersprog A består af to delprøver. Bedømmelsen er en samlet helhedsvurdering
Brug Retskrivningsordbogen bedst muligt
Brug Retskrivningsordbogen bedst muligt og undgå stavefejl! I dette hæfte får du de vigtigste tips til hurtigt og nemt at slå op i Retskrivningsordbogens ca. 64.000 ord. Her kan du lære at finde svar på
Fordele ved ikke at sætte startkomma dvs. ved ikke at sætte komma før ledsætninger
Komma - kom an Kommaet er måske det mindst vigtige og alligevel det mest diskuterede tegn. Det har professor og tidligere formand for Dansk Sprognævn Erik Hansen i hvert fald engang sagt. Og faktum er
Grammatik Personlige pronominer Institutionaliserede præpositioner
Grammatik Institutionaliserede præpositioner Laila Kjærbæk FIO2009 Tirsdag den 2. juni 2009 Pronominer (stedord) Et pronomen er et ord, der står i stedet for eller henviser til andre ord, først og fremmest
Alt om substantiver. navneord niveau 2. QR-side 0 - Grammatikplatformen. Substantiver niveau 2. Lisbet Jensen & Kari Astrid Thynebjerg
Alt om substantiver navneord niveau 2 Lisbet Jensen & Kari Astrid Thynebjerg QR-side 0 - Grammatikplatformen Overordnet mål Undervisningen skal lede frem mod, at du tilegner dig kundskaber og færdigheder,
Læringsmål på NIF. Dansk. for yngste-, mellemste- og ældste trinnet 2014/15
Læringsmål på NIF Dansk for yngste-, mellemste- og ældste trinnet 2014/15 Yngste trinnet 2. 3.klasse Det talte sprog bruge sproget til samarbejde stå foran klassen og tale højt og tydeligt; artikulation
Dansk AVU Basis-G Grammatik
Dansk AVU Basis-G Grammatik 2011 Tine Friis-Jensen & Søren Egekvist Ver. 1.04 Dansk Grammatik AVU af Tine Friis-Jensen & Søren Egekvist er udgivet under Creative Commons Navngivelse-IkkeKommerciel DelPåSammeVilkår
Sproglig udredning af tosprogede elever
folkeskolen.dk september 1 /5 Sproglig udredning af tosprogede elever Er Ali et specialklassebarn, eller er han en dreng med læsevanskeligheder? For at afgøre det spørgsmål er det nødvendigt at undersøge
Karin Jaentsch. Regnbuen. - En differentieret tysk grammatik. Forlaget Andrico
Karin Jaentsch Regnbuen - En differentieret tysk grammatik Forlaget Andrico 1 Regnbuen - En differentieret tysk grammatik 1. udgave, 3. oplag, 2011 1998 by Forlaget Andrico og forfatteren Layout og illustrator,
Trin - og slutmål for faget Tysk
Trin - og slutmål for faget Tysk Beskrivelse af undervisningen i 6.klasse Undervisningen tager udgangspunkt i elevernes sproglige forudsætninger. Fra begyndelsen af forløbet skal undervisningen tilrettelægges,
Substantiver - genus. For det meste samme genus i dansk og svensk: En stol Et bord. En kvinde, en mand Et barn. Undtagelser findes:
Substantiver - genus For det meste samme genus i dansk og svensk: En stol Et bord En kvinde, en mand Et barn Undtagelser findes: Et digt, et kys, et menneske, et flag En finger, en bi, en pris, en krig
Undervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Termin maj-juni 2015/2016 Institution Silkeborg Business College, Handelsskolen Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold EUX Merkantil Spansk C Dorte Rathcke Holm Eux2a15-2spaC Oversigt
Skema m. ordforklaring.
Skema m. ordforklaring. Tegning Ord Brug ordet Brandbil Lav en sætning med ordet Stol Ordklasser. Kasser skuffer - ruse Substantiv navneord Adjektiv tillægsord Verbum udsagnsord Læg/ sorter ordkortene
