www.aalborg-friskole.dk

www.aalborg-friskole.dk Sohngårdsholmsvej 47, 9000 Aalborg, Tlf.98 14 70 33, E-mail: kontor@aalborgfriskole.dk Årsplan for børnehaveklassen 09-10, udarbejdet af Majbritt Rasmussen. Bilag vedlagt er årsplan for myredage Uge Hvad skal der ske Hvordan Med hvilket formål 33-36 En oplevelse af hvordan det er at gå i skole. Sproglig opmærksom - hed Sociale relationer Godtfreds dyrehandel 37 Emneuge i rød gruppe, sundhed og kost. Børnene skal lære hinanden at kende ved at være sammen i forskellige situationer. De skal opleve skolens faciliteter ved at deltage i de forskellige miljøer. Vi snakker om os selv, hvem er jeg og hvem er du. Vi arbejder med en sproglig forståelse ved at tage udgangspunkt i os selv, bl.a. klapper vi stavelserne i vores navn. Vi inddrager også så småt bogstaverne, ved at læse om dem i bl.a. Halfdan Rasmussens ABC og snakke om vokalerne. Børnene øver på at tælle forskellige ting, vi snakker alder osv. Vi starter med Godtfreds dyrehandler. Vi arbejder med gode sociale relationer gennem billeder og rollespil, der skal give børnene en forståelse for andre børns følelser. Fælles med rød gruppe. Fordi de skal lære hinanden at kende, både børn og voksne. De skal lære skolen at kende, skolens regler og normer. Skoletryghed er det vigtigste mål i den første tid. De skal føle at de er begyndt at gå i skole og være en del af skolens liv. De skal lære at være opmærksomme og få en spirende interesse for den sproglige opmærksomhed. Børnene oplever at matematik er en del af det at gå i skole og de får en fornemmelse af tal og mængder. De modtager en skolestoresøster/bror for at skabe relationer på tværs af alder. Børnene vil også danne relationer på tværs af klassen, ved leg, samvær og gruppearbejde. Barnet skal lære om følelser og kende sine egne grænser. Børnene skal gennem forskellige værksteder og en aktiv hverdag opleve at det kan være sjovt at

2 38-39 Hundenes aften. Aktiv rundt i Danmark 40 Fælles emneuge for hele skolen 41 Fortsættelse af hundenes aften. Aktiv rundt i Danmark. 42 Efterårsferie Hundenes aften er et billedkunstprojekt som tager udgangspunkt i en læst historie. Børnene skal her arbejde med emnerne hunde, med farver og vi skal også besøge et kunstmuseum for at kigge på billeder og deres opsætning. Heal the world. Se uge 38-39 være sund. Børnene skal her opnå større viden om hunde, grundfarver og billeders opbygning. Børnene skal opleve malerier som noget man kan opleve, men også som man selv kan skabe. Vi sætter her fokus på børnenes kæledyr, så børnene kan snakke om noget genkendeligt fra deres hverdag. 43-45 Rim og remser Vi skal lege med sproget og lege med rim og remser. Vi vil gøre det med rytmer, som skuespil, i værksteder og i fællesskab. Med rim og remser vil vi styrke børnenes sprog og sproglige kompetencer. Børnene får mulighed for at lege med sproget, således de kan udvikle deres ordforråd og sproglige udtryksform. 46-48 Gyserslottet Se nederst i årsplanen. 49-51 Jul i gamle dage Ved fortælling, oplæsning og besøg af bedsteforældre, opnår børnene et forhold til hvordan det var at være barn til jul i gamle dage. Emnet vil også foregå på myredage. Børnene får et indblik i nærhistorien, og i begrebet historie. De får en fornemmelse af, at alting ikke altid har været som det er nu. De får en viden om deres bedsteforældre eller denne generation, som kan give anledning til flere spændende fortællinger længe efter emnet er slut. 1 Gyserslottet Se nederst i årsplanen. 2 Heldagsskole Fælles emne i rød gruppe

3 3 100 dages fest Vi har i denne uge gået i skole i 100 dage og det vil vi fejre. Vi skal tælle til 100 og arbejde med mængden 100. Vi vil inddrage Peder Pedal, som også skal lære at tælle til 100. 4-5-6 Eventyrskoven Vi skal arbejde med fortælling og at fortælle. Vi skal opleve og møde de forskellige ting i eventyrskoven. Vi skal lave vores egen edderkop og vores egen tryllestav. Det har været en stor oplevelse for børnene at starte i skole og derfor vil denne uge handle om hvordan det er at gå i skole og børnene skal få en fornemmelse af hvor mange 100 er. Børnene skal opleve at de kan bruge fortællingen til noget interessant. Det er et emne hvor vi blander det danskfaglige med billedkunst og musik. 7 Gyserslottet Se nederst i årsplanen. 8 Vinterferie 9-10-11 Mig selv og min gode ven. 12-13 Værkstedsarbejde med tal og bogstaver. Bogstavsfest. Emnet handler om hvem jer er og hvad jeg kan. Vi vil snakke om familie og stamtræ. Vi vil snakke om venner, mobning og hvad jeg selv gør, for at være en god ven. Vi vil lave malerier af os selv, hvor vi først vil se på os selv og derefter tegne. Vi arbejder videre i forskellige værksteder, som tager udgangspunkt i de forskellige læringsstile. Børnene skal selv være med til at fremstille materialer. Børnene skal have et større kendskab til sig selv og deres familie. Børnene skal øve sig i at tegne sig selv efter de har set sig selv i spejlet. Børnene skal lære om, hvad de kan gøre for at være en god ven og hvad det vil sige at have gode venskaber. Børnene får lov til at arbejde konkret med emnerne tal og bogstaver på forskellige måder og har derfor mulighed for at lære de samme ting på forskellige måder. Børnene skal prøve selv at skabe nye ideer ud fra erfaringer. 15-16 Musical Fælles emne i rød gruppe. 17-19 Værksteds - arbejde med tal og bogstaver Se tidligere i årsplanen. 20-21 Slip eventyret løs Hvad er et eventyr og hvad indeholder et rigtigt eventyr. Børnene skal have et udvidet kendskab til eventyr. De skal

4 22-23 Lillefidusen og læsning. Vi vil arbejde med eventyr og fantasi. Vi vil arbejde med både kendte og ukendte eventyr på mange forskellige måder. Lillefidusen er vores klassebamse og han har lavet en læsebog. I disse uger skal børnene selv lave deres læsebøger, gerne med lillefidusen eller deres egen lille bamse. Vi vil læse bøger om læsefidusen. Desuden vil vi læse stor-lille bog. have en viden om, hvilke ord og genstande kategoriserer et eventyr. Ved at bruge en bamse til at lave bøger med, sætter vi fokus på de nære relationer og gør det sjovt at lære at læse. Ved at have fokus på selv at lave læsebøger, får børnene en større forståelse på at gribe forskellige bøger an. 24 Rød lejr Vi skal på lejr fra onsdag d. 16. juni til 18. juni. Dagene inden vil vi snakke om forventninger og pakke til lejren. Børnene får mulighed for at opleve en positiv fornemmelse af at stå på egne ben uden forældre i en kort periode. De vil desuden få en social oplevelse sammen med børnene i rød gruppe. 25 Afslutning i børnehaveklassen og på vej i 1. klasse Denne uge vil være en afslutning på året som er gået. Vi vil rydde op, sortere og gemme det i vores mapper, som skal videre med i 1. klasse. Det er vigtigt med en god afslutning. Årsplanen for børnehaveklassen skulle gerne afspejle målene for årets gang i børnehaveklassen. Derfor vil vi gennem den tænkte årsplan og den daglige gang i børnehaveklassen komme rundt om følgende seks punkter: Sprog og udtryksformer. Natur og naturfaglige fænomener. Det praktiske/musiske. Bevægelse og motorik. Sociale færdigheder. Samvær og samarbejde.

5 I børnehaveklassen vil vi derfor samtidig have fokus på det sociale samvær, de sociale relationer og de sociale oplevelser. Vi arbejder bl.a. her med Trin for trin. Hver dag vil vi starte med dagens ord, dagen i dag og der vil være plads til, at det enkelte barn kan blive hørt. Vi ligger vægt på spontanitet og iscenesættelse. Vi har gennem hele året fokus på bevægelse, sundhed og motion. Mange mener bevægelse skaber bedre indlæring og bedre indlæringsmiljøer og derfor har vi ofte morgenmotion. Desuden er vi tilmeldt kampagnen Aktiv rundt, som sætter fokus på børnenes motionsvaner. Vi vil løbende arbejde med trin for trin, Godtfreds dyrehandler og den sproglige opmærksomhed, de nævnte uger vil vi bare arbejde mere intensivt med det omtalte emne. Godtfreds dyrehandel og Gyserslottet er de materialer vi vil tage udgangspunkt i, for at få en talforståelse og et bogstavkendskab. For begge materialer gælder det, at de tager udgangspunkt i de forskellige læringsstile og derfor imødekommer de mange forskellige børn og giver os mulighed for at lege indlæringen ind. Målene for begge materialer kan ses i klassen, i de perioder vi arbejder med dem. Begge materialer har en historie tilknyttet som giver børnene en fælles forståelse, hvorefter der efterfølgende er mulighed for at børnene og jeg sammen kan udvikle dyrehandelen og gyserslottet med fantasi og kreativitet. Meget af undervisningen, specielt i Godtfreds dyrehandel og Gyserslottet vil børnene arbejde i værksteder, hvor børnene får 10 min. Til fordybelse og derefter skifter til næste værksted. Her vil de forskellige værksteder arbejde med forskellige læringsstile om det samme emne. Ret til ændringer forbeholdes. Majbritt Rasmussen.

6 Årsplan for myredage 2009-2010. Hver tirsdag arbejder børnehaveklasse og 1. klasse sammen om forskellige emner. Dette gør vi for at styrke fællesskabet og for at kunne tilgodese flere niveauer i undervisningen, da vi denne dag kører 2- lærersystem EKSEMPEL 1 Hvornår? Hvad skal der ske? (Emne) Hvordan? (Metoder) Med hvilket formål? Uge 34 Introduktion til myredage Uge 35 Zoo - opstart Vi tager på tur til Aalborg Zoo og ser hvordan dyrene ser ud, hvordan de har det, hvad de spiser og hvordan de bor. Vi vil give børnene et billede af hvordan dyrene bor i en zoologiskhave- hvilke der skal have mulighed for at være i vand, være inde, være i mørke osv. Vi skal senere bygge vores egen zoologiske have. Uge 36 + 37 Ingen Myredage Uge 38 + 39 Zoo emne Børnene bygger deres egen zoo. De bliver opdelt i grupper, hvor hver gruppe skal lave en indhegning/bur til en bestemt gruppe dyr. Slutteligt sætter vi alle burene sammen til en stor zoo. Børnene lærer at samarbejde på tværs i myregruppen. De skal arbejde kreativt, for at få lavet deres gruppe af dyr. Skellet mellem leg og læring bliver mere flydende. Børnene får undervejs information om netop deres dyreart. Uge 40 Fælles skoleemne Myredag udgår

7 Uge 41 Myredag udgår Uge 42 Ferie Uge 43+ 44 Eksperimenter og fysikforsøg Vi skal lave forskellige forsøg og eksperimenter. Få indblik i de mest elementære ting indenfor fysikkens verden og hvordan vi bruger det i vores dagligdag. Vi vil lave eksperimenter med vand, luft, lyd og magneter. Børnene vil selv skulle lave forsøg men også se andre lave forsøg. De skal øve sig i, at undervise og blive undervist af deres kammerater. Skolens fysiklærere kommer forhåbentlig på gæstevisit. Uge 45+46+47 Frk. Ignora Frk. Ignora i vandtårnet er en pige som går igen i mange bøger om hende. Disse bøger vil vi læse eller høre andre læse dem for os. Vi vil lave frøken Ignora, vi vil snakke om og iscenesætte hendes verden og oplevelser. Vi vil snakke om venner, mobning og de andre interessesfærer børnene har. Vi arbejder og samtaler derfor om de store eksistentielle emner, der vitterligt er på spil i fortællingen. Børnene vil opleve at ting som de oplever, oplever andre også, hvilket kan gøre det mere tilladt. Børnene skal få en spirende interesse for at læse men også opnå at fortælling og højtlæsning kan føre til samtaler og sammenligninger til deres eget liv. Børnene skal arbejde sammen om at lave frøken ignora og lave gode venner til hende, hvilket gør, at de bliver bevidst om hvad en god ven er. Uge 48+49+50 Jul i gamle dage Ved fortælling, oplæsning og besøg af bedsteforældre, opnår børnene et forhold til hvordan det var at være barn til jul i gamle dage Børnene får et indblik i nærhistorien, og i begrebet historie. De får en fornemmelse af, at alting ikke altid har været som det er nu. De får en viden om deres bedsteforældre eller denne generation, som kan give anledning til flere spændende fortællinger længe efter emnet er

8 slut. Uge 51 Julelege og julehygge Vi hygger og leger som afslutning på året. Vi evaluere på det første halve år som myrere. Børnene er sammen om lege og hygge på en anden måde end de har været tidligere, da der også var et fagligt aspekt i undervisningen. Fortsættelse følger når der kommer en barselsvikar ind i 1. klasse. Udarbejdet af Majbritt Rasmussen og Jane Porsborg.

9 Børnehaveklassen 2009/2010. MUSIK Hvad vil vi og hvorfor? I børnehaveklassen ønsker vi at lave en ramme om musikundervisningen der tager afsæt i den musikoplevelse og forståelse børnene kommer med. Den er ganske givet mangfoldig, men fællesnævnere i en sund musikudvikling rummer efter vores mening overskrifter som bevægelse, leg, sang og improvisation. Vi arbejder hen over året i skiftende temaer som vil ligge op ad klassens øvrige temaer som de har med Majbritt. Lektionerne er 90 minutter hvilket kan være lang tid for børnehaveklassebørn, hvorfor vi vil have fokus på dels at variere tiden i forskellige musikdiscipliner og skabe nogle gode traditioner og vaner for at være sammen omkring musikken og for at være sammen som gruppe i musiklokalet. Timeopbygning. 1. Afhentning i klasselokale 2. Afspænding/fokus/gennemgang af timen. a. Evt. med stille musik på cd eller lærerne spiller. Det handler om at samles om musikken og have fokus der. Vi vægter at børnenes erkendelser om musik også kommer i spil og at der bliver tid til at de selv sætter ord på. b. Timen skitseres på tavlen. 3. Opvarmning krop stemme. 4. Tema a. Vi lægger os op af de temaer og emner børnene har i deres dansk/emnetimer. b. På forhånd har vi udvalgt forskellige musiske discipliner børnene skal igennem i løbet af året (se nedenstående). 5. Afspænding / opsamling på timen.

F O R Å R S S E M E S T R E T EFTERÅRSSEMESTRET 10 Hvornår? Hvad skal der ske? (Emne) 33-36: Rytme- og pulstræning 37: Sundhedsemneuge i rød 38-39: Rytme- og pulstræning 40: Fælles emneuge 41: Plandage 43-46: I klassen: Musiklyt 47: I musik. Jul 48: Klippedag 49: Syngedag øve sange hertil 50: Kirke Hvornår? Hvad skal der ske? (Emne) 1-2: Heldagsskole

11 3-6: Halfdan 7-8: Fastelavn og vinterferie 9: Halfdan 10: Plandag 11-12: Musicalsange 13: Påskeferie 14-16: Musical 18: Øve til forårskoncert Delt 20: Sanglege Delt 21-23: Instrumenthistorier og navne. Sidste skoledag - Nicolai og Grete

12 Årsplan for idræt i børnehaveklassen, udarbejdet af Majbritt Rasmussen. Uge Hvad skal der ske Hvordan Med hvilket formål 33-34-35-36 Kom godt i gang med faget idræt Vi vil have det rigtigt sjovt imens vi får sved på panden og pulsen bliver høj. Vi vil lege forskellige lege som børnene kender og lære nye lege. Der vil være stor fokus på den sociale dimension i de forskellige aktiviteter. At gøre eleverne fortrolige med faget idræt. Samtidig vil jeg give børnene gode oplevelser med faget og styrke det sociale sammenhold i klassen. 37 Emneuge i rød gruppe 38-39 Idræt i naturen Fokus på løb, leg og aktiviteter i nærområdet. Børnene skal få en fornemmelse af, at idræt også kan ske i naturen og i det nærområde som man har. 40 Emneuge for hele skolen 41 Rundbold Vi vil spille rundbold og lære reglerne der hører dertil. Børnene skal lære at spille rundbold og reglerne dertil. 42 Efterårsferie 43-44 Boldspil Tillempede boldspil, nye og gamle lege. 45-46-47 Motorisk idræt Forhindringsbaner, jorden er giftig, aktivitetsbaner og andre lege hvor der er fokus på motorik, Eleverne skal lære regler og normer for samarbejde og boldspil. Vi vil også udvide reglerne for diverse boldspil. At styrke børnenes motoriske færdigheder, kondition og styrke på en sjov og

13 48-49-50 Nisseidræt og julelege fra gamle dage. kondition og styrke. Vi synger, leger lege, og har konkurrencer. Alt sammen med fokus på jul og jul i gamle dage. lærerig måde. Eleverne skal få en fornemmelse af, at man kan kombinere hygge og idræt. 51-1 Krop og læring Vi staver mens vi løber, hopper stavelser, kravler mens vi øver alfabetet og løber et memory. 3-4-5-6-7 Boldspil Kidsvolley, hockey, høvdingebold mm. Det skal være sjovt at lære og sjovt at bevæge sig. Derfor vil vi kombinere disse ting og tage mange af de ting med, som vi har i klassen og udvide til idræt. Eleverne skal lære regler og normer for samarbejde og boldspil 9-10-11-12 Gymnastik Fokus på bevægelse, rytmer, akrobatik og gymnastiske øvelser. Eleverne skal have øget kendskab til de forskellige aktiviteter. Der vil være udfordringer for både konditionen og koordineringen. 14 Nye og gamle lege Børnene skal lege lege, som de nødvendigvis ikke kender. Vi leger stratego, slå munk og andre gamle lege. Vi vil lave hinkeruder og lege forskellige fangelege. Børnene skal have udvidet deres kendskab til forskellige lege som de også kan lege videre i deres fritid. 15-16 Rød musical 17 Boldspil udenfor Tillempede boldspil, nye og gamle lege. Eleverne skal lære regler og normer for samarbejde og boldspil. Vi vil også udvide reglerne for

14 diverse boldspil. 18-19-20-21 Nye og gamle lege. Lege som også kan leges i frikvartererne. Børnene skal lege lege, som de nødvendigvis ikke kender. Vi leger stratego, slå munk og andre gamle lege. Vi vil lave hinkeruder og lege forskellige fangelege. Børnene skal have udvidet deres kendskab til forskellige lege som de også kan lege videre i deres fritid. 22-23 Børnene bestemmer Vi gør det, som børnene ønsker. Børnene har mulighed for indflydelse og medbestemmelse på idrætstimerne. 24 Rød lejr 25 Børnene bestemmer Samme som uge 22-23 Ret til ændringer forbeholdes