Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Termin hvori undervisningen afsluttes: Maj-juni 2014 Herning HF og VUC Stx (2årigt studenterkursus) Tysk fortsættersprog B Erik Pedersen 2 sk ty-b Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Die Familie Titel 2 Kriminalität Titel 3 Deutschland 1920-1950 Titel 4 Märchen Titel 5 Die DDR Titel 6 Randfiguren Side 1 af 10
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 1 Die Familie. Vi begyndte med et forløb om Familien og forholdet mellem generationer, altså et emne som alle elever let kan relatere til og dermed har let ved at forholde sig til i diskussioner på tysk. Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof 1) Grethe Nyholm Møller: Wie man lebt Menschen untereinander (systime 2005) 1.1) S. 6 Hans Manz: Kinder 1.2) S.7 Franz Werfel: Elternlied 1.3) S. 9 Erich Kästner: Die Grosseltern haben Besuch 1.4) S. 10-16 Irene Knauf: Es geschah im März 1.5) S. 17-25 Mirjam Pressler: Die Veilchentasse 1.6) S. 26-27 Reinhard Mey: Der Mann am Fenster 1.7) S. 30-36: In welcher Familie lebst du? 1.8) S. 44-46: Ute Schröder: Eine Frage der Ehre 1.9) S. 47-50 Max Bollinger: Sonntag Supplerende stof: Grethe Nyholm Møller: Wie man lebt Menschen untereinander (systime 2005) - Side 51-56 Gerd Fuchs: Die Amis kommen Ca 20 % af undervisningstiden Emnet familien er valgt som første emne, fordi det er let og ligetil at gå til. Der er læst ret korte og enkle tekster. Der blev i dette forløb læst en del op og oversat for at sikre sig, at alle havde Side 2 af 10
forstået tekstens indhold. Vi fokuserede på forholdet mellem stavemåde og udtale. Desuden enkle samtaler om teksterne. Der blev gennemgået basal grammatik ud fra A. Bundgaard og P.E. Søgård: Lille tysk grammatik med øvelser (1987) side 7-25 sætningsanalyse og bestemmelsesord. Klasseundervisning i dette første forløb var der en høj grad af lærerstyring. Side 3 af 10
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 2 Kriminalität. Et forløb om kriminalitet, især kriminalitet beskrevet af og begået af kvinder Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof 1) Lone Häckert og Lise Hansen: Literatur um die Jahrtausendwende (1999) 1.1) Side 78-91 Ingrid Noll: Fisherman`s Friend 1.2) Side 92-100 Milena Moser: Der Haarschnitt 1.3) Side 101-105 Milena Moser: Sonnenbrand 2) Das Krimikabinett, 13 Kurzkrimis herausgegeben von Hansjörg Martin (Rowohlt 1977) side 91-103 Hansjörg Martin: Hoffetod stirbt nicht Ca 16 %af undervisningstiden Fokus på læse- og talefærdighed. Fortsat arbejde med den basale grammatik ud fra A. Bundgård og P.E. Søgård: Lille tysk grammatik (1987) side 26 til 57 Klasseundervisning, pararbejde. Side 4 af 10
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 3 Deutschland 1920-1950. Fokus på det gamle Tyskland, især på, hvordan den lille mand oplevede denne tid.. Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof 1) Sibylle Meyer / Eva Schulze: Von Liebe sprach damals keiner. Familienalltag in der Nachkriegszeit (München 1985) - Seite 18-37. 2) Hans Fallada: Kleiner Mann was nun? (Rowohlt Taschenbuch 1950) side 12-20, 272-277 og 297-302. 3) Elva Stenestad og Bitten Vecht: Zeugnisse (2003) - Side 137 151: Uddrag af Carola Stern: Doppelleben Supplerende materiale: Zeittafel side 207 i Christensen / Rasmussen: Wie war`s? Ein Jahrhundert wird besichtigt (1997) Ca. 16 % af uddannelsestiden Videre arbejde med grammatik ud fra A. Bundgaard og P.E. Søgård: Lille tysk grammatik (1997) Gradvis overgang til at udskifte Lille tysk grammatik med 1) Carl Collin Eriksen m.fl.: Ny grundbog i tysk grammatik (2204) og 2) Jørgen Andersen m.fl.: Einfach so (2005) Disse 2 bøger er mere krævende end Lille tysk Grammatik en naturlig pro- Side 5 af 10
gression Klasseundervisning, pararbejde Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 4 Märchen Fokus på det specielle ved eventyrgenren Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof 1) Margit G. Ponsaing: Beziehungen (1993) - Side 20-25 Gudrun Pausewang: Vom Ritter, der nicht aus seiner Rüstung herauswollte. 2) Brüder Grimm: Ausgewählte Kinder und Hausmärchen (Reclam 1980) - Side 52-62 Hänsel und Gretel - Side 71-80 Aschenputtel - Side 84-89 Rotkäppchen - Side 114-125 Sneewittchen - Side 225-234 Das tapfere Schneiderlein 3) Erik Wikkelsø Pedersen: Deutsche Märchen (1987) - Side 75-79 Erich Kästner: Das Märchen vom Glück Supplerende materiale: 1) Alle Grimm-eventyrerne er set på youtube.com nogle af dem endda i 2 udgaver 2) Erik Wikkelsø Pedersen: Deutsche Märchen (1987) side 7-10: Das Märchen (indledning om genren) Side 6 af 10
3) Das Aktantmodell (fra Tørring gymnasiums hjemmeside) 4) Ib Fischer Hansen m.fl.: Litteraturhåndbogen (1985) side 517-518, opslagsord Aktantmodellen 5) Volker Meid: Reclams Lexikon der deutschsprachigen Autoren (2001) side 305-306, biografier over Jacob og Wilhem Grimm Ca. 16 % af uddannelsestiden Mere krævende sproglige øvelser skrives ofte på tavlen i timen Klasseundervisning, pararbejde, individuelt arbejde med grammatiske øvelser. Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 5 Die DDR Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof Side 7 af 10
1) Claudia Rusch: Meine freie deutsche Jugend (ved Bjarne Mørup, 2004) side 7-14,32-35, 39-46, 50-58, 63-68, 73-76. 2) Kim Vilstrup: So hat alles seinen Preis DDR-Kurzprosa der 70 er und 80 er Jahre (1987) - Side 38-44 Bernd Schremmer: Im ersten dunklen Anzug. - Side 72-77 Bernd Schremmer: Am Tage danach. Supplerende materiale: Flere videoer fra You Tube om Geschichte der DDR, Stasi, Mauerfall osv. Kendskab til det hedengangne DDR især ud fra et længere uddrag af bogen Meine freie deutsche Jugend Samtale. Arbejdet med grammatik og skriftlige øvelser nedtones. Klasseundervisning, samtale, youtube. Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Side 8 af 10
Titel 6 Randfiguren. Tekster med personer, der ikke er som de andre Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof 1) Heino Aggedam og Kathrine Henriksen: Geht`s weiter? (2012) - Side 106-112 Jakob Hein: Herr Jensen steigt aus - Side 113-120 Thomas Mann: Tobias Mindernickel - Side 123-127 Matthias Sachau: Wir tun es für Geld Supplerende material: Aggedam og Henriksen: Geht`s weiter? (2012) - Side 104-105 Herbert Grönemeyer Selbstmitleid (også set og hørt på You Tube). Ca. 16 % af uddannelsetiden Samtale, tildels som forberedelse til eksamen Klasseundervisning, pararbejde. Side 9 af 10
Side 10 af 10