HVAD ER MOBNING? Mobning er systematiske udstødelseshandlinger, der typisk opstår i fællesskaber, der mangler sammenhold eller har en lav tolerance. Konsekvensen bliver, at et barn (eller voksen) bliver udstødt fra fællesskabet. Mobning er resultatet af en uhensigtsmæssig gruppedynamik. Det handler om onde mønstre ikke onde børn. Årsagerne til mobning kan være mange, og det er ikke altid, at mobning er en bevidst handling. For at undgå mobning skal vi opbygge trygge og tolerante fællesskaber med plads til alle. Fortunaskolen for livsglæde og læringslyst En dynamisk skole, hvor vi - er ambitiøse og engagerede i dannelsen af det hele menneske - samarbejder om at skabe en ordentlig og tryg skole - tager ansvar for fællesskab og trivsel Vi skaber grobund for fremtiden
FOREBYGGELSE AF MOBNING Gennem undervisning Skriv de tiltag, I vil lave som en del af undervisningen for at SÅDAN FOREBYGGER VI MOBNING DELTAGERE ANSVARLIG TIDSPLAN Klassen skal udarbejde nogle klasseregler og skal aftale, hvordan de kan hjælpe med at overholde dem. Arbejde med relevante materialer fra fx Dropmob, Fri for mobberi, Trin for trin, eller tilsvarende. alle klasser, hver for sig. Samtlige klasser. klasselærer/pædagog i trivsel I starten af skoleåret og med regelmæssig opfølgning i trivselstimerne. Lave fælles aktiviteter og samarbejdsøvelser, der træner eleverne i at anerkende hinanden og hinandens forskelligheder. Samtlige klasser Klasseteams I frikvarterer Skriv de tiltag, I vil lave i frikvartererne for at Samarbejde ml. skole og fritidsinstitution samarbejde med fritidsinstitutionen om at På digitale medier på de digitale medier Uddanne legepatrulje / konfliktmæglere - altså store elever skal hjælpe små elever til at få gode frikvarterer. Er et lærerteam bekymret for en elev? Er er der relationer, der giver anledning til specielle udfordringer for eleven - er det vigtig, at denne information bliver givet videre til klubben/sfo. Informationerne skal gå begge veje. Undervisning i netetik skal foregå i 3., 5.og 7. årgang og desuden efter behov på alle klassetrin. Man kan evt. bruge materialet Det er nice. Emnet skal være fast punkt på forældremøderne gerne med SSPdeltagelse. AKT i samarbejde med klasselærerne udtager elever til uddannelse. Lærerteamet / klubog SFOpædagoger. Udvalgt lærer, der har fået tid til det. Lærerteamet / klub- og SFO-pædagoger. SSP ( materialer er på vej.) Uddannelse fra starten af året, og dernæst løbende opfølgning for at holde gejsten oppe. Når problematikken opstår. På 3., 5. og 7. årgang skal det foregå i efteråret ellers efter behov. Samarbejde med forældre samarbejde med forældre om at Hurtig kontakt til hjemmet - enten via Intra i elevens kontaktbog, hvor alle beskeder gemmes, eller en telefonopringning, så alle tvivlsspørgsmål kan afklares straks. Vælges en telefonopringning er det vigtigt, at der laves et notat i elevens kontaktbog/logbog., eller den lærer eller pædagog, der har konkrete oplevelser eller den lærer, eller pædagog, der har konkrete oplevelser. Når problematikken opstår. Forældremøder, hvor der etableres klasseforældreråd, som opfordres til at arrangere forskellige sociale arrangementer som klassefester, overnatningsture, fredagshyggegrupper, fællesspisninger m.m. Formålet skal sørge for, der bliver valgt et Klasselæreren På årets første forældremøde.
er at styrke fællesskabet i klassen og relationerne både forældrene indbyrdes og imellem klassens eleverne. klasseforældreråd, og at rådet kender opgaverne. Forældre skal være opmærksomme på, at man aldrig taler dårligt om andre klassekammerater og deres forældre, når børnene hører på det, men hjælper børnene med at finde gode egenskaber også ved de børn, der ikke har så høj status i klassen. Forældre Forældre Altid Særlige arrangementer Skriv, hvilke sociale arrangementer I har på skolen, der bidrager til at SSP-arrangementer Overdragelsesarrangementer: Infomøde fra børnehaven til førskolen Fra fødeskole til overbygningsskole. (AKT-regi) Deltagelse i forskellige stævner; volley, basket m.m., eller inddrage Ungdomsringen, skoletjenesten. Skolen råder også over 12 kanoer, der ligger ved Louruphytten, men det kræver, at man har deltagelse af voksne med kanocertifikat. Kanoerne bestilles ved afdelingen i Gørding. På Skovbrynet har de udeskolefaciliteter, hvor de har alt til en dag i skoven. Der er bålhytte m.m. Fritidspædagogisk leder. Klasselærer og AKT på overbygningsskolen. Faglærere Fritidspædagogisk leder Klasselærer og AKT på overbygningsskolen. Faglærer Før Førskolestart. Foråret Løbende HÅNDTERING AF MOBNING SÅDAN HÅNDTERER VI MOBNING DELTAGERE ANSVARLIG OPFØLGNING Tilskuer til mobning Skriv, hvad man skal gøre, hvis man hører om/ser mobning? Læreren/pædagogen tager en samtale med såvel offeret som mobberen/mobberne hver for sig for at afklare problemstillingen. Er det drilleri eller er det mobning? Den lærer/pædagog, der oplever situationen. Den lærer/pædagog, der oplever situationen.
Drilleri klares straks med de involverede. Vurderes det til mobning, skal klasselærer og ledelse orienteres. Klasselæreren/ klassens pædagog orienterer såvel mobberofferets som mobbernes hjem samt klassens team om, hvad der opleves i skolen. Desuden skal SFO og Klubben orienteres, hvis barnet er indmeldt her. I fællesskab udarbejdes en handleplan i Hjernen og hjertet, som kan afhjælpe problemet. Det kan indebære: - Møde med forældre - Involvering af AKT-teamet - Evt. involvering af SFO eller Klub. - Social træning i klassen - fokus på fællesskab - Hvordan opfølges regelmæssigt på problemet? Hvem er tovholder på opfølgningen? Klasselærer og alle andre involverede. Klasselærer. Tovholderen, som aftalt i handleplanen. Klassen/børnegruppen Skriv eksempler på handlinger, I iværksætter i den børnegruppe, hvor der er mobning Klassemøder Anvendelse af forskellige materialer, der arbejder med trivsel og antimobbestrategier. Fx Drop Mob, Trin for trin, Kort og godt, Taktil massage, Fri for mobberi, Quick. Klasseteam Underviser i trivselstimen Løbende af klasseteamet. De involverede børn hjælpe de elever, der er en direkte del af mobningen Alle klassens undervisere har særlig fokus på de omhandlende elever. Klasselærerne eller anden aftalt voksen følger op med regelmæssige elevsamtaler. (pædagog eller AKT-person) Den voksne, der afvikler elevsamtalerne. Løbende. Forældre og fagteam orientere forældre og fagteam om mobningen Om nødvendigt informeres forældrene via månedsbreve om klassens arbejde med klassens trivsel. FORANKRING Alle klasseteams får udleveret et årshjul, så årets løbende opgaver med trivsel bliver iværksat.
Dato og næste revidering [Skriv, hvornår I har udarbejdet antimobbestrategien, og hvornår den skal revideres næste gang]