At the Moment I Belong to Australia



Relaterede dokumenter
Kapitel 1: Introduktion

1.0 FORMELLE KRAV HVORDAN OPGAVENS OPBYGNING... 2

Vejledning til Projektopgave. Akademiuddannelsen i projektstyring

Fagstudieordning Bachelordelen af sidefaget i arabisk 2019

UNDERSØGELSES METODER I PROFESSIONS- BACHELORPROJEKTET

Akademisk tænkning en introduktion

Studieordning for 1-ÅRIG SUPPLERINGSUDDANNELSE I O R G A N I S A T I O N S A N T R O P O L O G I. September 2003

Vejledende disposition for afgangsprojekt på diplomuddannelsen

Fagstudieordning Bachelortilvalget i komparative kulturstudier 2019

Professionsbacheloropgaven

Aktivitet: Du kan skrive et specialeoplæg ud fra punkterne nedenfor. Skriv så meget du kan (10)

Dansk/historie-opgaven

Mål med faget: At gøre jer klar til eksamen, der er en mundtlig prøve på baggrund af et langt projekt

Afgangsprojekt Humanøkologi 2002

EKSAMENSBESTEMMELSER FOR AFGANGSPROJEKTET. Kommunomuddannelsen på akademiniveau. Gældende fra januar 2015

Forløbskoordinator under konstruktion

Skriv Akademisk. Konsulent vs. Studerende. - Gennemsigtighed. Problemformulering. - Rammen om opgaven. Opgavens-opbygning

Nedslag i børnelitteraturforskningen 3

Er pædagoger inkluderet i skolen?

Formalia KS på Svendborg Gymnasium og HF

1) Til en praktik prøve. 2) Aflevere Synopsis Som er starten på dit afsluttende eksamensprojekt.

SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE. Ekstern teoretisk prøve. Bachelorprojekt

Eksamensvejledning. Diplomuddannelsen i ledelse

Eksamensvejledning. Diplomuddannelsen i ledelse

Hvad er kreativitet? Kan man lære at være kreativ? To eksempler på kreative former for mesterlære

- når gymnasieskolens kode er ukendt for den unge, handler det om at eksplicitere krav og kriterier

M-government i Silkeborg Kommune

Dansk-historieopgaven (DHO) skrivevejledning

Genvej til det gode CV

Internettets Personlige Udfordringer

Demens set indefra. DemensDagene, Frie Foredrag Ida Lind PhD studerende, Institut for Antropologi, KU & Alzheimerforeningen

I gennemgangen af tilfredshedsmålingen er der taget udgangspunkt i de 6 områder, der er udarbejdet indsatskort for i rapporten:

Interview i klinisk praksis

Projektskrivning - tips og tricks til projektskrivning

Selve afhandlingen er på 285 sider uden litteratur og bilag og anslag inklusive mellemrum men uden henvisninger svarende til 275, 9

Nonspecikke faktorer i terapeutisk behandling

Grundkursus: akademisk skriveproces

Akademiuddannelser. Vejledning i kildehenvisninger.

Forord... 9 Indledning...11

SSO-OPSKRIFTEN. Alle dele er lige vigtige for at lave den perfekte kagedej. Indhold

Hvordan udvikle kultur og identitet i litteratursamtalen? Helle Rørbech, Ph.d. studerende DPU, Århus Universitet

Det fleksible fællesskab

Bilag 4: Professionsbachelorprojektet

Projektarbejde med børn i daginstitutionen

Hvilken betydning har national identitet, sprog, kultur og traditioner for børn og unges udvikling, læring og selvforståelse? Hvordan kan pædagogisk

Charlotte Møller Nikolajsen

Indholdsfortegnelse INDLEDNING...2 PROBLEMSTILLING...2 AFGRÆNSNING...2 METODE...3 ANALYSE...3 DISKUSSION...6 KONKLUSION...7 PERSPEKTIVERING...

Anbringelse af børn med minoritetsetnisk baggrund. Marianne Skytte Park Inn, København 4. September 2012

Læreruddannelsen i Skive

Indhold. Dansk forord... 7

I den litterære artikel skal du analysere og fortolke en (eller flere) skønlitterære tekster samt perspektivere den/dem.

DIO. Faglige mål for Studieområdet DIO (Det internationale område)

Studieplan 2013/14 HH3I. IBC Handelsgymnasiet

Når professioner samarbejder praksis med udsatte børn og unge

SYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN ODENSE. Ekstern teoretisk prøve. Bachelorprojekt

Kvalitet, forskning og praksis nogle opmærksomhedspunkter. Bjørg Kjær, ph.d. Perspektiver på kvalitet i daginstitutioner IUP(DPU) 5.

Praktikvejledning og information om 4 semester, foråret 2014

Indhold. Del 1 Kulturteorier. Indledning... 11

Om at læse! en videnskabelig artikel! som diplomstudiestarter"

BA PROJEKTER. Lidt information og små råd

Et blik på STU en, en ungdomsuddannelse for unge med særlige behov

ibelong Er vi fælles om at være alene?

Fedme i et antropologisk perspektiv

Litterær artikel I den litterære artikel skal du analysere og fortolke en (eller flere) skønlitterære tekster samt perspektivere den/dem.

Værkstedsundervisning hf-enkeltfag Vejledning/Råd og vink August 2010

Større Skriftlig Opgave SSO

Indledning og problemstilling

Studieforløbsbeskrivelse

Unni Lind og Thomas Gregersen. Blommen i ægget. Børns trivsel i daginstitutionen

Professionsbachelor i Sygepleje. Modulbeskrivelse. Modul 14 Sygeplejeprofession kundskabsgrundlag og metoder

5. Retorik; skrive taler, hvor man inddrager argumentation og de forskellige appelformer.

BACHELORPROJEKTET - sådan gør du!

Vejledning til studieretningsprojektet SRP i 3.g 2014

Christianshavns Gymnasium Studieretningsopgaven i 2.g (SRO) januar- marts 2014 VEJLEDNING

KAPITEL 1: INTRODUKTION... 19

Anvendt videnskabsteori

SSO-OPSKRIFTEN. Alle dele er lige vigtige for at lave den perfekte kagedej. Indhold

Dansk- og historieopgaven i 1g

Pædagogisk Diplomuddannelse (PD) Modulvejledning Social inklusion. Social inklusion. Fredericia Periode 5

2. semester, bacheloruddannelsen i Politik og administration ved Aalborg Universitet

VIA Læreruddannelse Læreruddannelsen i Aarhus Studieordning 2018

Dansk-Samtidshistorieopgaven 2017, 1h.

Skriftligt dansk. Taksonomiske niveauer og begreber. Redegørelse

Seminaropgave: Præsentation af idé

Pædagogisk Diplomuddannelse (PD) Modulvejledning Social inklusion. Social inklusion

Artikel (skole): Hvad skal vi samarbejde om - og hvordan?

Undersøgelse om studiekultur. Sammenfatningsrapport

Studieordning for 1-ÅRIG SUPPLERINGSUDDANNELSE I M E D I C I N S K A N T R O P O L O G I. September 1999

Administrationsbacheloruddannelsen

ARTIKEL: FRA KRIMINALITET TIL UDDANNELSE

Diplom i ledelse diakoni og ledelse. Velkommen til modul 1 intro tirsdag d

Bilag 4: Professionsbachelorprojektet

også med titlen coach. Coaching har gennem de senere år vundet tiltagende udbredelse

SYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN SVENDBORG. Ekstern teoretisk prøve. Bachelorprojekt

Anerkendelse eller miskendelse. Etniske minoritetsunges møde med velfærdsprofessionerne

- Få mest muligt ud af opgaveskrivningen!

mentor netværk min egen vej En mentorordning for unge mænd og kvinder med anden etnisk baggrund mellem 16 og 24 år

OM PROJEKTOPGAVER GENERELT

Studieordning for. Faglig supplering i Samfundsfag. ved. Aalborg Universitet

Transkript:

At the Moment I Belong to Australia En antropologisk analyse af den religiøse- og etniske identitets betydning for tilhørsforholdet til Palæstina og Australien blandt palæstinensisk kristne immigranter i Sydney Af: Julie Tranberg K. Nikolajsen Speciale, foråret 2014 Vejleder: Marianne Holm Pedersen Institut for Antropologi, Københavns Universitet Anslag: 197.097

Fotoet på forsiden er forfatterens eget. Det er en opstilling familien, jeg boede hos, havde stående i deres stue. Alle mine informanter optræder med pseudonymer for at bevare deres anonymitet, af samme grund er specialet skrevet på dansk, da mine informanter sagtens ville kunne gennemskue, hvem de forskellige er. Tak til Alle mine informanter for at give sig tid til at deltage i mit feltarbejde og særligt tak til manden i den familie jeg boede hos, uden ham havde feltarbejdet været et helt andet. Min mor for sparring og opbakning igennem hele processen. Veninder og familie for gennemlæsning samt korrektur. Min vejleder for et godt samarbejde fra start til slut.

Læseguide - Det, der er skrevet med kursiv er empiriske beskrivelser eller citater, både empiriske og teoretiske. Kursiv bruges også for at lægge særligt vægt på bestemte ord. - Står noget i og kursiv fx The Palestinian Club, er det for at synliggøre, at jeg bruger et ord eller begreb som mine informanter selv benytter, eller for at understrege, at det er en betegnelse. - Hvor der står efter en sætning betyder det, at vedkommende jeg citerer selv slutter sin sætning lidt brat, skifter over i noget nyt eller bliver afbrudt. Står der op til en sætning, er det fordi citatet starter inde i en sætning. Dette vil typisk forekomme ved gentagelse af enkelte pointer ved allerede fremviste citater eller hvis jeg forklarer, hvad der er blevet sagt inden, og det derfor ikke er nødvendigt for at forstå sætningen. - Står der derimod [ ] betyder det, at jeg har klippet noget ud af citatet for ikke at få for meget irrelevant udenomssnak med. - Hvis noget skrives med STORT inde i et citat, er det for at vise, at vedkommende lægger tryk på dette ord. - Hvis noget står i kursiv inde midt i et tekststykke, der ellers ikke er i kursiv, er det titlen på en artikel eller et værk. - Står et ord i med uden at være kursiv fx at høre til, er der for at understrege, at jeg her betragter dette som et begreb eller emne og dermed ikke nødvendigvis benytter ordets faktiske betydning. - Nogle af mine citater er ikke grammatiske korrekte. Det er de ikke fordi, nogle af mine informanter talte lidt Broken English, da de er immigranter. Hvor det stadig er forståeligt, hvad de siger, har jeg valgt at bevare det, som det er sagt, for at bevare noget autenticitet. - Og endeligt, jeg benytter begreberne migrant/migration, emigrant/emigration og immigrant/immigration alt efter hvad begrebet står i forhold til. Er det i forhold til deres oprindelsesland (Palæstina), bruger jeg emigration, er det i forhold til deres nye land (Australien), bruger jeg immigration og er det mere generelt, bruger jeg migration. Mine informanter kalder jeg immigranter, da jeg studerede dem i Australien.

Indholdsfortegnelse: Kapitel 1: Introduktion Indledning og problemformulering s. 1 Relevans i det antropologiske studie..s. 4 Relevans: Et studie om palæstinensiske kristne immigranter....s. 4 Relevans: Et studie om palæstinensiske immigranter....s. 7 Den analytiske ramme..s.9 Tilhørsforhold..s. 10 Identitet s. 11 Fællesskab s. 12 Den regionalhistoriske kontekst...s. 13 Australien, et immigrationsland.s. 13 Den palæstinensiske immigration til Australien s. 15 Australsk multikulturalisme i nyere tid..s. 16 Metodiske overvejelser og refleksioner s. 17 Præsentation af feltarbejdet og det empiriske materiale..s. 18 Eget ønske om positionering i felten og den tilskrevne position.s. 20 At have sit barn med på feltarbejde.s. 21 Interviews, deltagerobservation med stort D og O og andre metodiske erfaringer..s. 23 Specialets opbygning..s. 26

Kapitel 2: Den palæstinensiske kristne identitet og tilhørsforhold Migration fra Palæstina til Australien..s. 27 Antropologiske tilgange til narrativ..s. 29 Religiøs identitet som en form for social organisering s. 30 Livet som palæstinensisk kristen i Mellemøsten og Australien som et kristent land...s. 33 Den religiøse identitet og tilhørsforholdet til the Holy Land...s. 41 Delkonklusion..s. 45 Kapitel 3: Den palæstinensisk etniske identitet og tilhørsforhold The Palestinian Club og et palæstinensisk fællesskab..s. 47 Hvad er community?...s. 49 The Palestinian Club...s. 50 The Palestinian Club og forskellige dimensioner af tilhørsforhold..s. 53 Delkonklusion..s. 61 Kapitel 4: De palæstinensiske kristne i Sydney og tilhørsforholdet til Australien At the Moment I Belong to Australia s.63 The Palestinian Club: Et lokalt fællesskab eller et socialt netværk...s. 65 At føle et tilhørsforhold både til det arabiske og det australske...s. 70 Delkonklusion...s. 79 Kapitel 5: Konklusion og perspektivering s. 81 Litteratur.s. 86 Abstract...s. 95