1. Dagsorden 1.1 Sagsfremstilling Pædagoguddannelsens SUP Pædagoguddannelsens SUP og SUP processer præsenteres og drøftes i et monofagligt perspektiv med fokus på de fokuspunkter, som uddannelsesudvalget har valgt at arbejde med 1.1.1 Præsentation af SUP en Susanne Tellerup præsenterer kort processerne omkring SUP ens tilblivelse og hvor langt pædagoguddannelsen er med implementering af planen. Derudover orienteres om 1) SUP ens enkelte delelementer 2) De øvrige SUP er og 3) Uddannelsesgennemgang 1.2 Indstilling Drøftelse af SUP en for Tilrettelæggelse og Gennemførelse Det indstilles, at uddannelsesudvalget drøfter SUP en A) i lyset af udvalgets fokus på 1) Frafald 2) Udvikling af studiemiljø og 3) Udvikling af praktikken B) i forhold til hvordan uddannelsesudvalgets kan medvirke i arbejdet med at udarbejde og implementere Status og Udviklingsplan 1.3 Beslutningsreferat 1.4 Bilag Bilag: 1.1. SUP for tilrettelæggelse og gennemførelse 1.2.Nøgletalsark 1/5
2. Frafald 2.1 Sagsfremstilling Uddannelsesudvalget har tidligere besluttet at arbejde mere systematisk med frafald i pædagoguddannelsen. Der har været sat fokus på tegn på og indikatorer for frafald. Uddannelsesudvalget kender frafaldsudviklingen fra 2007 og frem til i dag (Bilag: behandlet på tidligere møde vedlagt som bilag 2.1) Det har ikke været muligt at fremskaffe tal for frafaldstal fra tidligere. Først med professionshøjskoleloven er nøgletallene blevet samlet og systematiseret. Nyeste tal (Bilag 1.2), som også har været behandlet tidligere peger på en vis men ikke signifikant variation. Dog er der i e-læringsuddannelsen et frafald i 2014, der kræver særskilt opmærksomhed. E-læringsuddannelsen og det ordinære forløb har tidligere været koblet sammen i opgørelserne over Roskilde. Fremadrettet behandles e-læringsuddannelsen som et særskilt udbud i UCSJ s kvalitetssystem. Dette giver bedre transparens i faldfaldsdata og dermed mulighed for handling. FIVUs notat om frafald i det videregående uddannelsessystem (Bilag 2.2) viser internationale tendenser og en generel udvikling på de videregående uddannelser. Ledelsessekretariatets oversigt over studieprogression og dermed andelen af pædagogstuderende, der gennemfører uddannelsen på normeret tid, ligger stabilt over de sidste 7 studieår. (Bilag 2.3.) 2.2 Indstilling Det indstilles, at uddannelsesudvalget drøftelsen frafaldsproblematikken og kommer med anbefalinger til, hvordan uddannelsen kan A) styrke sit eksterne brand B) øge kvalitet i arbejdet mellem skole og praktik og C) sin systematik i arbejdet med at skabe trivsel og læring. I forhold til B) øge kvalitet i arbejdet mellem skole og praktik indstilles det, at uddannelsesudvalget drøfter muligheder for anvendelse af den nye 4. praktikperiode som en del af både institutionernes viden- og kvalitetsudvikling og de studerendes BA-arbejde C) systematik i arbejdet med at skabe trivsel og læring indstilles det, at uddannelsesudvalget drøfter, hvad uddannelsen kan gøre for at øge forventningsafstemning og blive tydeligere i sin kommunikation om de tre nye specialiseringer 2.3 Beslutningsreferat 2.4 Bilag 2.1. Frafald; 2.2. FIVU-Notat 2.3. Studieprogression 2/5
3. Orienteringspunkter 3.1 Handleplan for pædagoguddannelsen Kort orientering om handleplanen som ledelsen og medarbejdernes redskab i arbejdet med at udvikle pædagoguddannelsen i overensstemmelse med UCSJ s kontrakt med Ministeriet for Forskning og Innovation og i et tværgående koncern-perspektiv. Bilag 3.1. 3.2 Samarbejde med RUC og BUPL ang. Dagtilbud Kort orientering om at UCSJ forventer at indgå samarbejdsaftale med RUC i forhold til nyt videncenter ang. Dagtilbud. Centeret er iværksat som et samarbejde mellem BUPL, RUC og Århus Universitet/DPU 3/5
4. Eventuelt 4/5
5. Eventuelt 5/5