Søfart, opdagelser og kolonier



Relaterede dokumenter
Sørøvere i det danske rige i middelalderen og renæssancen

Quiz-spørgsmål historiedysten 2016

HARK OLUF. Lidt baggrundsviden om Danmark, om verden og om søfolk på Amrum for 300 år siden.

5.-6. klasse: Trekantshandlen (50 spørgsmål)

danskere og pirater i tropiske farvande

Arbejdsopgaver til Den danske trekantshandel

Heroes or Villains? Jagten på sandheden om de danske kapere-helte-pirater-fiskere-vovehalse-typer der fandes i Helsingør omkring 1807.

UDKIG HISTORIEKANON HISTORIEKANON: KALMARUNIONEN. Drama FRA TALLET KALMARUNIONEN

Hertil kom mange christianshavnere, der tjente penge på kolonihandelen som fx

Søkort og verdenssyn i senmiddelalderen og renæssancen

Danmarks Tropekolonier Lærervejledning og aktiviteter

Opgaver for overbygningen PS: Svarene på denne udgave kan dels findes på museet dels ved selvstudium hjemme på klassen eller under evt. guidning.

KANONSBÅDSKRIGEN HISTORIEN OM STOREBÆLT,

Sådan finder du kilder om handel og søfart

Danmark i verden i tidlig enevælde

Skibet Fredensborg. En storyline om trekantshandelen

Kender du vikingeskibene? Kraka Fyr

Den lille forening i det nordlige Øresund med det mærkelige navn

Ny vin på gammelt træskib på historisk sejlads lægger til

Mellemøsten før Persere, arabere og tyrkere. Perserriget. Romerriget. Vidste du, at.. De arabiske storriger. Arabisk kultur og sprog.

Hvad gjorde europæerne for at forebygge, slaverne ikke skulle hoppe over bord? 1. De hængte finkenet op. 2. De gav dem redningsveste

3. De lavede alt selv Beboerne i Sædding lavede næsten alle ting selv. Men hvor fik man det fra. Træk streger mellem det, der passer.

Kort over Kerteminde Her kan du læse om, hvad det betyder, når man kalder Kerteminde en købstad.

Korstogene. Opfordring fra paven. Jerusalem erobres. Vidste du, at.. Mellemøsten samles. Tempelherrerne. Handel. Korstog til andre lande.

Erik 7. af Pommern. I lære. Magretes død. Estland og Slesvig. Fakta. Øresundstolden. Oprør. Opsigelse. Pension som sørøver

Vadehavet, handlen og Vikingetidens Ribe

En verden af i går. Det handler om kildearbejde og om at bruge historiske spor i lokalområdet til at fortælle om fortiden. Undervisningsmateriale

SELANDIA ved søsætningen i efteråret 1911 ved Refshaleøen.

Verdensdelen Europa. Middelalderen. Den Westfalske Fred. Vidste du, at... Europa i verden. 2.verdenskrig. Europa i dag

Trekantshandlen. Trekantsruten. Fakta. Plantageøkonomi. Danske nationale interesser. Vidste du, at... Den florissante periode

Osmannerriget. Begyndelsen. Storhedstiden. Vidste du, at.. Nederlag og tilbagegang. Fakta. Forsøg på modernisering. Opløsning.

SKIBE OG SKÆBNER I RENÆSSANCEN Redaktør: Steffen Møller

Bo Lidegaard: Kolonier mig her og kolonier mig der. Et. 'Kolonihistorisk Center' kræver en afgrænsning af

Konstantinopel. Grundlæggelse. Vidste du, at... Kejser Justinian. Det store skisma. Fakta. Det Byzantinske riges hovedstad

Stormen på Bastillen. Stormen Skildring af parisernes storm på den gamle fæstning i Paris. Stormen blev med tiden selve symbolet på revolutionen.

På finder du en masse information om te og teens historie, der kan bruges som baggrundsviden til at løse opgaverne.

Helstaten. foto. Mageskiftet. Indfødsret. fakta. Helstaten. Fakta. Helstaten trues. Nationalstaten. Historiefaget.dk: Helstaten.

Mellem strandfogeder og strandingskommissionærer:

Borgmestergården. Håndværk og købmandsliv i renæssancen. Tilbud til skoler

Med Ladbyskibet på tur

Kig efter det gule på de kinesiske skarver

Historie. Havnsø mølle. Mølleren jagede englænderne på flugt

Dimissionstale 2017, torsdag 22. juni, Thy-Mors HF & VUC

Hvorfor taler vi ikke latin i dag?

CHRISTIAN 4. I folkeskolens historiekanon er der udvalgt tre kanonpunkter fra 1600-tallet Christian 4., Den Westfalske Fred og Statskuppet 1660.

Museet Ribes Vikinger Læringstilbud

Vikar-Guide. 2. Efter fælles gennemgang: Lad nu eleverne læse teksten og lave opgaverne. Ret opgaverne med eleverne.

Skorstenen fra M/S ENGLAND med DFDS' karakteristiske skorstensmærke. Det røde bånd på sort baggrund blev brugt i de første 100 år frem til 1967, da

Nivå Sejlcenters Sejlerskole Kom og lær at sejle hos Nivå Sejlcenter

Den danske konges riger omfattede Danmark og hertugdømmerne Slesvig og Holsten, af hvilke Slesvig fra gammel tid var dansk, mens Holsten altid havde

UDKIG HISTORIEKANON. 4 Find ud af: 4 Lav en lille historie om en person fra mandskabet om bord på et af skibene. Inden I går i gang, kan I lave en

BLANDT FISKERDRENGE OG TJENESTEPIGER - KERTEMINDE I OG 1900-TALLET

EMU Kultur og læring

Undervisningsmateriale til mellemtrinnet med digitalt værktøj: Puppet Pals eller Adobe Voice

Historie undervisningsplan klassetrin Årsplan 2015 & 2016

Side 1. En rigtig søhelt. historien om peder willemoes.

At finde sætningsled, side 19. munding i Hudsonbugten. alle fire for at finde rødder i jorden.

Danmark i verden under demokratiseringen

Museet Ribes Vikinger

Oldtidens egypten Peter Frederiksen m.fl : Grundbog til historie Verdenshistorien indtil 1750, s.

Englandskrigene Lærervejledning og aktiviteter

Kend din by 2. Nyborg Fæstning

Romaer Europas største etniske mindretal. v. Malene Fenger-Grøndahl, journalist og forfatter

En tur til det græske øhav.

Denne dagbog tilhører Max

Markering af Slaget ved Lyngør i Norge

Stine og Jens på opdagelse ved Roskilde Fjord

Torstenssonkrigen Årsager fakta Fakta Øresundstolden : Beslutningen tages 13. oktober 1644: 13. august 1645: Invasion kort Koldberger Heide

Byudvikling på Limfjordstangerne

Historiebrug. Hvad er historiebrug? Noget, vi gør hele tiden. Politisk historiebrug. Reklamer, underholdning og traditioner

Eksempler på arbejdsark: Jernalderen i Norden

MADS OG BORGMESTERGÅRDEN EN HISTORIE OM 1600-TALLETS DANMARK

År 1700 f.v.t. 500 f.v.t

PÅ SPORET AF VIKINGERNE

Opgave 8: Elevoplæg om vinduesmosaik og korsfarermytologi i domkirken i Chartres

Helsingør. Fotoet viser havnens gamle mole. Lods- og færgebådene havde plads ved den søndre havnemole i. Helsingørs statshavn.

1911 ombygget til galease BRT 20 NRT 16 Dybde midtsskib 4,8 feet

Vikingetiden ca

MALLEBROK et undervisningsmateriale...

Renæssancen i Norditalien

MUSEET PÅ VEN. Lærervejledning klasse. Kære lærere, Vi er glade for at I har lyst til at komme på besøg med jeres klasse!

Udvandringen til USA. Fra land til by. Drømmen om Amerika. Fakta. Pull- eller push-effekten. De sorte får. Vidste du, at...

Hverdagsliv i det gamle Egypten

Hvor går grænsen mellem Sejs og Svejbæk? Skrevet af Bente Rytter

KRIGSSKIBE. Rokrigsskibe.

Mozarts symfoni nr. 34

Opgaver til Kongeriget

IND I HISTORIEN. Christian 4.

Quiz-spørgsmål historiedysten klasse: Grønland (60 spørgsmål) Introduktion. 1) Hvad betyder Kalaallit Nunaat?

Det Sagnomspundne Atlantis - Hvad er det?

Den lille mytedræber

Transkript:

Søfart, opdagelser og kolonier af cand.mag. Benjamin Asmussen Indledning Renæssancen var en periode med mange nybrud. Kirkens stærke autoritet, der havde udviklet sig i middelalderen, blev udfordret, og i åndslivet og videnskaben søgte man tilbage til antikkens græske og romerske tænkere. Det afspejles i selve ordet renæssances betydning. Det kommer oprindeligt fra italiensk og betyder genfødsel. Genfødslen bestod i, at man genopdagede den viden, man mente, der var blevet glemt i den mellemliggende tid, som samtidig fik navnet middelalderen. Mennesker, der levede i renæssancen, oplevede sandsynligvis ikke dette skift som en omvæltning. Historien foregår langsomt, og eftertidens kategorisering i perioder, ville nok ikke give meget mening for folk i fortiden. I dansk historie vælger man typisk at afgrænse renæssancen til perioden fra år 1536 til 1660. I det øvrige Europa bruger man ofte året 1453 som begyndelsesår for renæssancen. I 1453 blev den byzantinske hovedstad Konstantinopel erobret af tyrkerne, og omdøbt til Istanbul. Efter byens erobring flygtede en lang række lærde til Europa og medbragte deres viden om den antikke tænkning. Inden for handel og søfart skete der meget i renæssancen. Det vil denne artikel forsøge at give et kort rids af. Typer Når man taler om sejlskibe i dag, tænker de fleste mennesker på store tremastede fuldriggere, som man ofte ser afbildet i reklamer. Mange kender skoleskibene DANMARK og GEORG STAGE eller har set mindre sejlskibe ligge i deres lokale havn. Disse skibe er imidlertid 1

resultatet af en lang udvikling, der har taget århundreder. I renæssancen var skibene imidlertid ganske anderledes. I slutningen af sejlskibstiden omkring år 1900 havde de forskellige skibstyper faste typebetegnelser. Brugte man f.eks. ordet skonnertbrig, var alle søfolk straks klar over, hvilken type fartøj der var tale om, hvor mange master og hvilke typer sejl det havde. I renæssancen var forskellene mellem typerne mindre klare. Samtidigt er det et område, der i nogen grad er blevet overset af forskningen indtil Ole Mortensøns bog Renæssancens fartøjer i 1995. Her bliver opdelingerne i typer til gengæld grundigt undersøgt. Et skib liggende for anker ud for Kronborg. Kobberstik fra 1580 erne. 2

Nykøbing Falsters bysegl fra 1559, med en vinkende skipper sammen med sinn skibshund om bord på en skude. Fartøjerne i renæssancen kan meget groft inddeles i tre hovedtyper. Den første og største er skibet, hvilket kan lyde mærkværdigt i et nutidsmenneskes ører, da vi jo bruger ordet om alle større søgående fartøjer. I renæssancen var et skib imidlertid en fast betegnelse for et større tre eller firemastet fartøj med en betydelig lastekapacitet. Som regel havde skibet råsejl, det vil sige store firkantede sejl på tværs af skibet. En anden type fartøj var skuden, der var mindre end skibet. Den havde gerne en eller to master og var mindre end skibet. Nogle skuder var så små, at de kunne ros af besætningen, hvilket var en stor fordel ved vindstille vejr. Nogle havde ikke havde noget dæk, men var åbne helt ned til bunden. Mange mellemstore skibe blev i renæssancen benævnt skuder, selvom de også havde andre mere fremmedartede betegnelser som f.eks. krejerter, bojerter, smakker, jagter og galioter. Skuden var et udbredt fartøj i hele Norden, og meget brugt som borgerskib. Borgerskibe var de skibe en by udrustede til at deltage i krige og handel på kongens ordre. Flere steder fandt den lille skude endda vej ind i byers segl. Det gjaldt for Nykøbing Falsters bysegl fra 1648. Skuden er blevet erstattet af et tremastet skib, og skibshunden ligner nu mere en løve! 3

eksempel Nykøbing Falster, hvis bysegl fra 1559 viser en skude. I dag bruges ordet skude som bekendt nedsættende om især ældre skibe. Man kan forestille sig denne betydning af ordet gå langt tilbage i tiden, for hvis man ser på Nykøbing Falsters segl fra 1648, altså små hundrede år senere, er skuden blevet skiftet ud. Det lille borgerskib var ikke længere moderne nok til en by i vækst, og i stedet ser man et Større båd med sejl og ni mand om bord i Øresund. Kobberstik fra 1658. 4

stort tremastet skib med vajende flag. Den mest almindelige fartøjstype i renæssancen var båden. Ordet båd blev brugt som en generel betegnelse, der dækkede over alt fra små roede joller til større både med mast og sejl og plads til let bevæbning og 10 15 søfolk. Båden havde mange fordele. For det første var den billig og forholdsvis enkel at bygge, og for det andet stak den ikke så dybt, hvilket betød, at den kunne komme helt tæt på kysten. Havne og kajanlæg i moderne forstand fandtes stort set ikke i renæssancens Danmark, men mange byer havde dog en skibsbro ud i vandet. Der var dog sjældent dybt nok til at større skibe kunne komme ind, og derfor foregik den meste trafik via både til og fra skibene, der var ankret op længere ude. Derfor havde alle større fartøjer mindst én båd om bord. Sejlads Også i renæssancens danske rige var søfarten et meget vigtigt erhverv. I den nære handel blev store mængder af korn sejlet til Norge, hvorfra skibene kunne returnere med norsk tømmer. Fra land til by blev store mængder af blandt andet fødevarer og brænde fragtet med mindre skibe. Fra Hansestæderne, de tidligere så magtfulde bystater ved Østersøen, kom salt, kul, jern og kobber. Renæssancen var samtidig de store opdagelsesrejsers tid. I slutningen af 1400 tallet havde portugiserne fundet søvejen syd om Afrika, og de første spor af de amerikanske kontinenter var blevet opdaget af Columbus i 1492. De europæiske lande forsøgte at udnytte den nye verdens muligheder ved at oprette kolonier, nogle gange blot til handel, og især senere som et brohoved for en større kolonisering. Også i Danmark forsøgte man at etablere handelsstationer og senere kolonier i den nye verden. I 1620 blev der etableret en handelsstation ved landsbyen Tharangambadi i det sydlige Indien, som på dansk 5

Efter nogle vanskelige år i begyndelsen udviklede handelstationen i Trankebar sig til en lille koloni. På dette kobberstik, sandsynligvis fra 1700 tallet, gives der et indtryk af byens størrelse. Øverst på bakken ses fort Dansborg. kom til at hedde Trankebar. Her byggedes et fort, der kom til at hedde Dansborg, og landsbyen blev befæstet. Senere kom flere kolonier til. I 1660 erne erhvervedes Skt. Thomas i Caribien, og i 1670 erne havde det Vestindisk Guineiske kompagni fået størrepunkter på Afrikas vestkyst. Her blev bygget flere slaveforter, blandt andet Christiansborg, som ligger i det nuværende Ghana. Samtidig var renæssancen tiden, hvor handelen begyndte at blive organiseret på en ny måde, nemlig ved hjælp af kompagnier. Et kompagni havde kongeligt monopol på handel i et bestemt område i en årrække. Det Islandske Kompagni fra 1602 var f.eks. det eneste, der i en periode måtte handle på Island. Andre kompagnier var det Ostindiske Kompagni fra 1616, der havde eneret på alle lande, der lå øst for Afrika, herunder bl.a. Indien, Kina og Japan. I 1621 kom også det Spanske Kompagni til, der handlede med vin og salt fra Spanien. 6

Handel Træsnit forestillende Antwerpens havn omkring år 1515. Der er travlhed i havnen, og for at flytte lasten fra skibene til kajen bruges en stor kran drevet af en trædemølle med en mand i. 7

Handel I renæssancen ændrede handelen sig. Hvor det oftest i middelalderen havde været skipperen, der ejede skibet, var skibene nu blevet så store og dyre, at andre ejerformer blev almindelige. Det kunne for eksempel være partsrederiet, hvor flere købmænd og måske søfolk delte udgifterne og indtægterne mellem sig efter et fast forhold. Hvor handelen tidligere havde været direkte, altså at man fik en penge eller varer direkte i bytte for ens egne varer, blev økonomien nu mere avanceret. Især i Amsterdam og London begyndte købmænd at udstede veksler eller kreditter til andre købmænd, de stolede på. På den måde kunne handlen foregå langt mere glidende, når man ikke var afhængig af en direkte værdioverførsel ved hver handel, og især større handler blev lettere. Selvom banker og veksler egentlig var en italiensk opfindelse, blev det først i de nordeuropæiske handelscentre, at de for alvor fik betydning. Krig og fred I dag skelnes der skarpt mellem skibe bygget til krigsbrug og skibe bygget til handelsbrug. I 1500 tallet var krigsskibe især skibe bygget af borgerne i en by. Disse borgerskibe blev udrustet til brug for kongen i krigstider. I fredstid sejlede de som almindelige handelsskibe. Det ændrede sig i løbet af perioden, da kanonernes betydning for søkrigsførelsen blev større. Tidligere foregik søslag ved at lægge skibene tæt op af hinanden, og søfolk og soldater kunne så gå i nærkamp. Senere i perioden blev kanonerne effektive nok til, at det kunne betale sig at medbringe et større antal. Det gjorde samtidigt, at skibene skulle være af mere solid konstruktion, både for at kunne bære kanonernes store vægt og for at kunne holde til den fjendtlige beskydning. Dermed blev det nødvendigt at udvikle specifikke skibstyper til krigsbrug. 8

Sammenfattende kan man sige, at søhandelen blev langt mere international og langtrækkende i løbet af renæssancen i forhold til i middelalderen. De store opdagelser, europæerne gjorde, gav store muligheder for handel og kolonisering. Mange af de steder, europæerne nåede frem til, eksisterede der allerede velfungerende handelsruter, og europæernes fortjenste var blandt andet at binde alle disse forskellige handelskredsløb sammen til et stort kredsløb under deres ledelse. Det stillede naturligvis også store krav til skibene og fik udviklingen til at gå endnu hurtigere. Den teknologiske udvikling blandt andet inden for våbenfabrikationen betød samtidigt, at skibene ændrede udseende for at kunne leve om til den nye søkrigs krav. Denne artikel er en del af hæftet At finde vej til søs fire indblik i renæssancens søfart, udgivet af Handels og Søfartsmuseet på Kronborg i 2006. Det samlede hæfte kan bestilles på museets hjemmeside www.maritime museum.dk. 9