Kolding Kommune Børneområdet Kvalitetsrapport for Børnegården Vester Nebel 2014 Leder: Lone Andersen
Talfakta Institutionen taster i alle de grønne celler. Institutioner Antal børn total 135 Antal børn i børnehave 112 Antal børn i vuggestue/småbørnsgruppe23 Antal Børn i specialgruppe 0 2013 129 105 24 0 2014 Børnenes fordeling på børnelinealen Antal Pct Antal Pct 1. Børn i optimal udvikling 75 63,6% 86 67,2% 2. Børn med midlertidig udviklingsproblemer 25 21,2% 29 22,7% 3. Børn med risiko for udvikling af problemer af langvarig eller kronisk karakter 18 15,3% 13 10,2% 4a. Truede børn med væsentlig behov for særlig støtte 0 0,0% 0 0,0% 4b. Alvorligt truede børn med åbenbar risiko for varig skade 0 0,0% 0 0,0% Har institutionen ressourcepædagog ja nej *Børnelinealen et praktisk og overskueligt redskab, der kan give det pædagogiske personale et vejledende skøn over barnets situation. Det bruges *En ressourcepædagog er en pædagog, der har fået bevilliget ekstra timer til at Sprogvurderinger Antal Pct. Antal Pct. Total 25 31 Generel indsats 18 72,0% 22 71,0% Fokuseret indsats 3 12,0% 4 12,9% Særlig indsats 4 16,0% 5 16,1% *Kommunen skal give 3-årige børn, der er optaget i et dagtilbud, en Børnehaveudsættelse Antal Pct. Antal Pct. Total 0 0 Skoleudsættelse Antal Pct. Antal Pct. Antal ansøgninger 8 Antal udsættelser 8 8 Antal der gør anvendelse her af 5 Antal skoleudsættelser institutionen har anbefalet 8 Personalets sygefravær i % Kortidsfravær Langtidsfravær 11,7 2,2 9,6 10,06 2,03 8,04 Antal studerende Lønnede studerende Ulønnede studerende 2 1 1 0 PAU-elever Har institutionen madordning? Økologi procent 2 nej 1 nej Antal børn pr. device 135 26 *En nyere computer er ikke mere end 5 år gammel og har mulighed for Antal personaletimer (ugentlig) Timer Pct Timer Pct Antal timer - Pædagoger 442 64,9% 442 60,3% Antal timer - Pædagogmedhjælper/Pau 239 35,1% 292 39,7% Antal personaletimer pr. barn 0-2 år (uge Antal personaletimer pr. barn 3-6 år (uge 8,6 4,3 9,2 4,9 Har lederen en fuld diplom i ledelse? Har lederen anden længerevarende ledelsesrelevant uddannelse? Nej Ja Nej Ja Antal ansatte med diplommoduler 1-5 moduler Antal kompetencepædagoger 1 3 1 3 Ja Nej Ja Nej Kompetencepæadagoger; Natur x x Kompetencepæadagoger; Sprog x x Kompetencepædagoger; Krop og bevægelse x x Antal ansatte med anden længerevarende uddannelse fx Marte Meo, Motorikvejleder, Kunstpædagog mm. 1 1
Lederens kommentar til talmaterialet Vi har haft en del langtidsfravær, der ikke er arbejdsrelateret. Vi har et lavt korttidsfravær. Vi kan konstatere at vores sygefravær generelt er blevet mindre sammenlignet med 2013. Vi har i personalegruppen og i MED fokus på nedbringelse af sygefravær samt det psykiske arbejdsmiljø. Der er et højt engagement og en god trivsel i medarbejdergruppen, som dog er under pres, når der er lantidssygemeldinger
800 6 år 700 5 år 600 4 år 500 3år 400 2 år 300 1år 8mdr 200 4 100 mdr 0 Kompetenceprofil for de ældste børnehavebørn Alder: gennemsnit Kommunikation Lytte og tale Udtale og betydning Lyde og lytteforståelse Ordforråd Grammatik Sansning og perception Opmærksomhed og viden Forhold til naturen Sprog, begreber og handling Æstetisk erkendelse Leg fiktion og drama Kulturel viden og værdier Musik og sang som kommunikation Musikalsk fantasi, viden og værdier Musikkens "håndværksmæssige" Billedvirksomhed som Billedsproglig udvikling. Social adfærd Kommunikation Socialisering Social tænkning Selvfølelse Følelser Tilknytning Mestring Læring og udvikling Oplevelse af sammenhæng Kroppen Sansemotorik Finmotorik og sansning Leg Kost og sundhed Vester Nebel alle børn 2008
Lederens kommentar på kompetenceprofilen for de ældste børnehavebørn Viser en flot score for de ældste børnehavebørn som afspejler hvordan vi arbejder med læreplantemaerne, hvor de ansvarlige for læreplanstemaerne har udarbejdet et årshjul, som sikre en god kvalitet i det pædagogiske arbejde. Ligeledes tillægger vi personalets indgående kendskab til det eneklte barn en stor betydning for kvaliteten af arbejdet.
800 6 år 700 5 år 600 4 år 500 3år 400 2 år 300 1år 8mdr 200 4 100 mdr 0 Kompetenceprofil for de ældste vuggestuebørn Alder: gennemsnit Kommunikation Lytte og tale Udtale og betydning Lyde og lytteforståelse Ordforråd Grammatik Sansning og perception Opmærksomhed og viden Forhold til naturen Sprog, begreber og handling Æstetisk erkendelse Leg fiktion og drama Kulturel viden og værdier Musik og sang som kommunikation Musikalsk fantasi, viden og værdier Musikkens "håndværksmæssige" Billedvirksomhed som Billedsproglig udvikling. Social adfærd Kommunikation Socialisering Social tænkning Selvfølelse Følelser Tilknytning Mestring Læring og udvikling Oplevelse af sammenhæng Kroppen Sansemotorik Finmotorik og sansning Leg Kost og sundhed Vester Nebel vuggestue
Lederens kommentar på kompetenceprofilen for de ældste vuggestuebørn Vores ældste vuggestuebørn har i år en flot score, hvor vi tillægger en mere stabil personalegruppe, der øger kendskabet til det enkelte barn stor betydning. Stabiliteten i personalegruppen har også øget indsatsen og kvaliteten i det pædagogiske arbejde.
Vision: Vi designer et børneliv som giver livsduelige børn Grundsyn: Via ansvarlighed, professionalisme og fælles fokus skaber vi sammen et dagtilbud, som gør en tydelig forskel for det enkelte barn. Udviklingsmål 2014-2018 Børn Forældre Medarbejdere Dagtilbuds-ledelse Forvaltnings- ledelse Eksisterende strategier/ Politikker 1. Design/innovation Vi bruger mindmaps Designarrange Medarbejdere: sammen med ment for Et længere børnene i forælderbestyre forløb med "kan Lederseminar. forbindelse lsen i Kolding vi gøre det hele med Hallerne lidt bedere" temaforløb på stuerne. Designproces i 2 medarbejdere Input på leder- og Børnegårdens på diplomdesignuddannel souschefmøder forælderbestyre Vi bruger meget genbrugsmate Designproces rialer og lader på børnene personalemøde Information om bruger deres omkring arbejdet med fantasi og Hvordan vi skal design på kreativitet når organisere os forældermødet. vi arbejder efter kreativt i nednormering stedet for at 1. april 2015. arbejde efter modeller. 2. Fyraftensmøde Arbejde med Vi udarbejder med Anette Temadag med Anette Mobbefri ressourcebloms Schultz, UC Syd Schultz, UC Syd materiale fra t til ½ års omkring omkring inklusion Mary Fonden. samtalen. inklusion Arbejdet på stuerne tager 3 medarbejder udgangspunkt på Temadag om børn i i inklusionsuddan udsatte positioner. børnegruppen nelse og det enkelte barn Vi har fået implementeret 2 medarbejdere KRAP i vores deltager i Styrk daglige sproget arbejde Tidlig indsats og inklusion Besøg af 4 elever fra Ågård Aktivitetsudvalg efterskole, der ets arbejde. lavede aktiviteter med børnene Besøg af 4 elever fra Ågård efterskole, der skulle høre om uddannelse og arbejdet i en daginstitution. 3. Forældreinddragelse inddragelse af den omverden vi fungerer i Juleafslutning Indførelse af n i kirken nemintra Fyraftensmøde Besøg på for forældre og forældres ansatte arbejdsplads omkring motorik 4. Rammesætning Udarbejdet Beskrivelse af Årsplan for årshjul for de Årsplan for møder og forløbet for de traditioner og enkelte ledelsens arbejde ældste børn møder læreplanstemae r. Udarbejdet nye Formålsbeskr Årshjul for de samtaleskemer eivelser for de enkelte og procedurer Brugen af Nemintra i enkelte læreplanstemae for Børnegården. årgange. r forældresamtal er Udarbejdet nye Guidelines til procedure for nemintra forældresamtal Introduktionsm ateriale og Brugen af afholdes af Nemintra i hjælpecafe til Børnegården. nemintra Ansvarsfordelin g af forskellige opgaver i Børnegården