Farver i en grå tid En fællesoplevelse på Børneskolen Bifrost Vi kender ikke fremtiden, og derfor må vi lære vores børn at kæmpe med det ukendte og at klare sig i hvilket som helst miljø i hele spektret mellem kaos og orden. Det helt afgørende for at kunne håndtere sit liv er, at børnene lærer - at tackle indre og ydre muligheder - at finde egne målsætninger - at finde og foretage vurderinger Dét er det aller vigtigste, vi som skole kan give børnene med på deres livsvej. Derfor giver Børneskolen Bifrost et bud på, hvordan vi som skole hjælper børnene ind i Videnssamfundet. Vores skole peger fremad. Vi tør slippe sikkerheden.
. På Børneskolen Bifrost tager undervisningen oftest udgangspunkt i kunstoplevelser. Kunst kan netop få mennesker til at forstå og tænke på nye måder. Den forvrænger og giver nye billeder på virkeligheden. Den rummer drømme og kærlighed til livet. Anderledes tænkning skaber muligheder for andre og nye måder at handle på. Derfor skal børnene sættes i situationer, hvor de skal turde involvere sig med det nye og ukendte. Det er ikke nok at føle og være åben og sansende, det skal forenes med vitalitet, aktivitet og involvering. Derfor vil et møde med kunstneren Karin Olesen og hendes univers kunne inspirere og åbne mulighedernes porte. Rolig Uro Rolig uro skærper opmærksomheden gennem refleksioner. Sådan lyder teksten i forbindelse med en mobile, Karin Olesen har skabt.
Et herligt ordspil, der både gælder inde i hovedet og helt konkret udenfor. Karin Olesen provokerer og inspirerer med sine tanker og sin kunst. Og Bifrost vil rigtig gerne provokeres og inspireres af en sprudlende kunstner, der kan sit håndværk, og som tænker selv. Karin Olesen møder sjældent sine materialer med en færdig plan om, hvad hun vil skabe. Tværtimod taler hun med både sig selv, materialerne og vælger at anvende teknikker i nye og overraskende sammenhænge. Hun bruger sin fantasi og kreativitet. Hun tør slippe sikkerheden. Hun udlever ånden på Bifrost: Hun har humor og originalitet, hun er skør, skæv, dristig og rummer poesi. Herning Folkeblads Fond gav os i juni Uddannelsesprisen og Bifrostbørnene mulighed for at møde Karin Olesen. Vi tænkte: Tænk, hvis hun fik mulighed for at møde os Vi kunne skabe et ganske særligt univers, hvor børnene kunne få oplevelser og arbejde i spændingsfeltet mellem kunstner og videnskabsmand. Det vil være unikt og en oplevelse for livet. Mødet og processen ville kunne resultere i blivende værker, der til alle tider vil kunne minde os om, hvor mangfoldigt livet kan og skal - være.
Ugeplan Karin Olesen er på hvert trin et modul hver dag: mandag tirsdag onsdag torsdag fredag lørdag kl. 8 oplæg Æ Y Æ Y M Fernisering for børn, kl. 10 oplæg Y M Y Æ Y forældre og hvem der kl. 12.30 oplæg M Æ M fælles Æ kommer forbi Yngste trin Afsættet er kommunikation. Vi starter med små kommunikations/følelsesøvelser 2 og 2. Derefter skal der tegnes skitser. Masser af skitser. Til det brug laver hvert barn sin egen lille skitseblok. Og så skal der males. Små malerier på masonit, 25 gange 25 cm. På hvert maleri er der 2 figurer, der kommunikerer. Fugle, mennesker eller fantasifigurer. De mange små malerier bliver monteret til et stort billede. 2 gange 2 meter, som vi vil kunne fryde os over på skolen i mange år. Mellemtrin I sin introduktion til mellemtrinnet vil Karin Olesen vise nogle af sine egne collagebilleder og fortælle om, hvordan hun arbejder med den billedform. Motivet i hendes collager er ofte bygget op omkring to personer, der er i kommunikation med hinanden. Børnenes tematiske udgangspunkt bliver "modsætninger". Udtryksformen bliver den bemalede collage, hvor materialet først og fremmest er embalagepap, gerne med masser af farver og skrifttyper, som børnene kan indarbejde i billedet. Fra gamle ugeblade og magasiner henter de det mere figurative materiale og kombinerer, limer og maler tingene sammen til en endelig collage. Ved ugens slutning skal mellemtrinnet være beriget med 60 nye personlige collager. Ældste trin Inspirationen er parafraser. Karin Olesen viser i et oplæg egne parafraser og klassiske eksempler, hvor igennem hun har fokus på inspiration, komposition, farvelære og teknikker. Herefter skal børnene vælge et kunstbillede, som de vil lave en parafrase over. De skal lave en skitse kopi med henblik på at kende billedets komposition, og derefter bearbejde motiverne med deres egne hensigter. Den endelige parafrase skal males på en masonitplade 40 x 40 cm.
Program for lørdag formiddag d. 29.11.2009 I august sendte vi en mail til alle familier om, at feriekalenderen var blevet justeret. I stedet for at have sidste skoledag før jul mandag d. 22.12., valgte vi at afslutte kalenderåret på Bifrost fredag d. 19.12. Der er SFO både mandag og tirsdag i uge 52. Denne skoledag flyttede vi til lørdag d. 29.11., så det gav mulighed for, at familierne kunne deltage i ferniseringen på Farver i en grå tid. Alle børn (og resten af familien?) møder til kl. 8 helt ligesom alle andre skoledage. Indholdet og strukturen er derimod ganske særligt for denne ekstra skoledag: Morgensang for alle På trin/i klasser klargøring ca. ½ time Pause ½ time Ferniseringen åbner på Torvet - Taler - Yngste - Mellem - Ældste Publikum går rundt: Ældste trin fortæller i temagrupper & pp kører i klasserum, ca. ½ time Fælles afslutning med tak for i dag og en sang eller to go weekend www.karinolesen.dk http://www.randerskunstmuseum.dk/images/karin_o/karin_o.htm