SYSTEMATISERET OG MÅLRETTET SPROGARBEJDE I MOSEENGENS BØRNEHUS.

Transkript

1 SYSTEMATISERET OG MÅLRETTET SPROGARBEJDE I MOSEENGENS BØRNEHUS. Johnna Christiansen, Rikke Pind & Hanne Hildebrandt.

2 IDRÆTSINSTITUTIONEN MOSEENGENS BØRNEHUS Beliggende i et tæt bebygget socialt boligområde. Integreret institution m. 68 børn. Institutionen har pt. 76 % børn med anden etnisk baggrund end dansk og heraf 15 forskellige nationaliteter. Institutionen er normeret med 40,5 time ekstra til sprogstimulering og til børn m. svag hjemmebaggrund. Ansatte: Daglig leder + 13 medarbejdere. Institutionen har bespisning af alle børn. Institutionen blev Idrætscertificeret sept

3 INSTITUTIONENS SAMARBEJDE MED ANDRE Vi har et tæt samarbejde med PPR, familieafdelingen, psykolog, tale - og hørelære, sundheds plejersker, fysioterapeut, pædagogiske konsulenter og eksterne konsulenter. I vores forældresamarbejde, har vi ofte behov for brug af tolke. Konkret visualisering ved brug af billeder og Ipad, bidrager til en bedre dialog i den daglige kontakt til forældrene. Vi har haft forskellige arrangementer i samarbejde med Helhedsplanen i det sociale boligområde. Vi samarbejder med områdets øvrige institutioner og skole, for sammen at skabe en god overgang til skolen for alle børn.

4 UDFORDRINGER Institutionen var særligt udfordret på sprogtestene. Sprogvurderingerne viste, at over halvdelen af børnene havde sproglige udfordringer. Der skulle tænkes i nye baner. Da det vi gjorde, ikke udviklede børnenes sprog godt nok. Målet blev, at finde en metode som kunne opkvalificere børnenes ordforråd bedst muligt. Vi skulle se, hvordan vi kunne få organiseret vores arbejde, så vi kunne bidrage til, at børnene kunne få et endnu bedre ordforråd og en bedre sproglig forståelse.

5 HAR INDSATSEN VIRKET? 12 sprogvurderinger 3 årige 13 sprogvurderinger 5 årige Særlig indsats Generel indsats Fokuseret indsats Særlig indsats Generel indsats Fokuseret indsats

6 FRA SPROGVURDERING TIL LÆRINGSMÅL. Hvordan kunne vi ændre vores pædagogiske praksis. Hvordan kunne vi inddrage forældrene endnu mere som en ressource i forandrings-processen? Inspiration fra forskellige temadage Målsætning i samarbejde med lærings konsulenterne.

7 LÆREPLANSTEMAER

8 ÅRS HJUL LÆREPLANER & FOKUS OMRÅDER Kulturelle udtryksformer Natur & Naturfænomer Vandtema Krop & bevægelse Dec. Aktivitet

9 REFLEKSION OG EVALUERING Justeret medarbejdernes ansvarsopgaver i huset. Leder har skabt plads til opgaverne med fastlagte ugentlig timer til konkrete opgaver. Lærings mål er fastsat ved et års hjul for hele huset. Alle fået større bevidsthed om valg af aktiviteter. Organisering i huset fungerer mere optimalt. Medarbejdere er mere i Flow og arbejdsglæden høj.

10 PARADIGMESKIFT KILDE LENE HECKMANN Læringsparadigme: Hvad skal børnene lave? Hvad skal børnene lære? Mål og tegn på læring.

11 TYDELIGE LÆRINGSMÅL FOR BØRNENE.

12 BRAINSTORM Lege Følelser og sanser Sange Tur Krop og Bevægelse Dialogisk læsning Madmor Rim og remser Fokus ord Værksted

13 FOKUS ORD Mund Hage Kind Hoved Ansigt Næse Øre Tænder Hår Hals Arm/arme Ben Skulder Finger Tå/tæer Hånd/hænder Håndled Negle Mave Ryg Knæ Hæl Numse Læber Fod/fødder Ankel Albue Nakke Tommelfinger Langfinger Ringfinder Pegefinger Lillefinger Øje/øjne Øjenbryn Øjenvipper

14

15 DETAIL PLAN Uge 37: 1) Sang: Mig på melodien Vil du, vil du. 2) Sangleg: Haj sang bevægelses leg. 3) Rim: Finn, Finn. 4) Pizza massage eller afslapning til musik. 5) Fælles idræts leg på legepladsen Stjæle guld Ugens værksted tirsdag den 8/9: Collager med sunde og usunde ting. Onsdag: Springcenteret Ugens tur torsdag den 10/9: Øko- superhelteskole ved Super Brugsen Herfølge. Uge 38: 1) Sang: Mig på melodien Vil du, vil du. 2) Sangleg: Haj sang bevægelses leg. 3) Rim: Finn, Finn. 4) Pizza massage eller afslapning til musik. 5) Fælles idræts leg på legepladsen: Klude legen. Ugens tur tirsdag: Til opdagelsen ved Søndre Molevej. Onsdag: Springcenteret. Ugens værksted torsdag: Fokus på ansigt. Vi tegner selvportræt og maler samt naturgruppe med Stine

16 UGE PLAN Uge Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag 37 Samling. Krop og bevægelsesaktiviteter på legepladsen Samling Collageværksted Sund og usund mad. Springcenteret Tur til Super Brugsen i Herfølge. Sprogarbejde Dialogisk læsning. 38 Samling. Krop og bevægelsesaktiviteter på legepladsen Tur til opdagelsen ved Søndre Molevej. Springcenteret Samling. Værksted: Vi studerer ansigter og maler selvportræt. Sprogarbejde Dialogisk læsning. 39 Samling. Krop og bevægelsesaktiviteter på legepladsen Samling m. sange, rim og legeaktivitet. Springcenteret Samling. Værksted: Vi arbejder med selvportræt. Sprogarbejde Dialogisk læsning. 40 Samling. Krop og bevægelsesaktiviteter på legepladsen. Værksted : Vi arbejder med selvportræt. Springcenteret Tur til Ellemarkens legeplads. Sprogarbejde Dialogisk læsning.

17

18 TEMATISK SPROGARBEJDE MED FYRTØJET. De optimale betingelser for alle individers læringsproces gives, når kroppen og alle sanser involveres. Jo flere indlærings-kilder, jo bedre!

19 DIALOGISK LÆSNING

20 BØRNS EGEN FORTOLKNING AF EVENTYRET

21 NÅR PÆDAGOGER KOMMER I FLOW

22 VÆRKSTEDSARBEJDE Børnenes egne indtryk kommer til udtryk på flere forskellige måder. Vi prøver at skabe rum hvor der er plads til læring og fordybelse. Vi lægger vægt på det sanselige og æstetiske i aktiviteterne.

23 SELVPORTRÆT UD FRA STUDIER AF ANSIGTET.

24 AT TÆNKE LÆRING OG SPROGUDVIKLING FØR AKTIVITETEN

25 BILLEDER SOM VI BRUGER TIL FRUGTEN DER UNDERSTØTTER TEMAER

26 TUR

27 FORÆLDRE SAMARBEJDE

28 FORÆLDRE SOM AKTIVE MEDSPILLERE I DERES BARNS SPROGUDVIKLING Inddragelse af forældrene: Fokus ord: Visualisering af temaer gennem( billeder eller video). Anderledes forældremøder, forældrekaffe.

29 REFLEKSION OG EVALUERING Nåede vi det vi ville? Justering af mål og planer. Lærte børnene det vi havde sat mål for?

30 BØRNS GEVINST VED SYSTEMATISERET OG MÅLRETTET SPROGARBEJDE Systematiseret arbejde med lærings mål giver større sproglig udvikling hos børnene. Børnene har fået større ordforråd. Børnenes forældre føler sig i højere grad som en ressource i barnets institutionsliv.

31 TAK FORDI I LYTTEDE!