?idx=dfxb55&rid=tstinq-20100119084352-840176267&np=1&hidepreview=1&lg=engl... Vejledning i besvarelse af spørgeskemaet Mentorordningen er de ældre studerende, der blandt andet har holdt oplæg på dit hold efter at Intro programmet sluttede. Det er altså IKKE Introvejlederne, der var med på rustur, som du bliver bedt om at evaluere Velkommen til dette skema til evaluering af Mentorordningen Du kommer ind på skemaet ved at trykke på knappen "Næste" nedenfor, og du bladrer herefter mellem skærmbillederne ved at klikke på "Næste" og "Forrige". Når du har udfyldt skemaet afsender du dit svar ved på aller sidste side at klikke på "Afslut og send skema". Herefter kan du ikke rette i din besvarelse eller afsende en ny. Det tager ca.15 min. at besvare evalueringsskemaet. I bunden af siderne ses en progressionsbar der viser, hvor langt du er nået i udfyldelsen af skemaet. EvalueringsEnheden er en uafhængig analyseenhed på Handelshøjskolen i København, som udfører evalueringer og tilfredshedsundersøgelser for Studienævn og andre enheder på højskolen. EvalueringsEnheden behandler alle besvarelser fortroligt og sikrer, at der ikke offentliggøres eller videregives tabelmateriale, hvor det er muligt at identificere enkeltpersoner. Supplerende kommentarer videreformidles dog uredigeret i rapporterne. Næste >
Hvordan er du kommet i gang med uddannelsen Deltog du i introkurset? Hvor stor en del af undervisningen har du deltaget i? < 20 % 20-40 % 40-60 % 60-80 % > 80 % Ved ikke Frem til efterårsferien Fra efterårsferien til nu Hvordan vil du karakterisere din studiemæssige status lige nu? Giv udtryk for din grad af hed med nedenstående udsagn: helt helt ved ikke a. jeg har en god arbejdsrytme/ -disciplin b. jeg føler mig fagligt "med"/ har ikke større faglige problemer c. jeg har god og positiv kontakt med mine medstuderende d. jeg har stortset læst pensum intil nu Ud over deltagelse i skemalagt undervisning, er du da aktiv på CBS ved: (Sæt gerne flere markeringer) Aktiv i studenterorganisation (f.eks. CBS Students) At komme på Cafeen (Nexus) Job på CBS Planlægning af fester Introvejleder Brug af computerrum/ Bibliotek/ Grupperum Brug af sportsfaciliteterne "Buddy"-ordningen Ingen andre aktiviteter Deltagelse i udvalg / studienævn på studiet Deltagelse i Case Competition
Hvilke af nedenstående forhold er vigtigst, hvis du samlet skal vurdere studiets kvalitet? (Klik højst 5 forhold ind i prioriteret rækkefølge) At beskrivelserne af læringsmålene i fagene er klare og forståelige At underviserne er pædagogisk kompetente At undervisningsformerne fremmer aktiv studenterdeltagelse At det faglige niveau er nøje tilpasset de studerendes faglige adgangsforudsætninger At der er gode biblioteksfaciliteter, og tilgængelige computer- og grupperum At der generelt er god overensstemmelse mellem fagenes læringsmål og eksamensformer At undervisningsmaterialet pædagogisk og fagligt er af høj kvalitet At undervisningsmaterialet er tilgængeligt i god tid (i boghandel, på SiteScape - og at SiteScape fungerer) At der er et godt socialt miljø de studerende imellem og mellem undervisere og studerende At undervisningslokalerne er i orden mht. audiovisuelt udstyr, strøm til PC'er, pladser til alle At der er et højt informationsniveau om undervisningsplaner, eksaminer/prøver og skemaer i god tid før undervisningsstart Har du på noget tidspunkt overvejet at holde op på studiet? (Du skal besvare dette spørgsmål!)
Hvorfor har du overvejet at holde op på studiet? (klik på højst 5 grunde i prioriteret rækkefølge) Dårlige relationer til medstuderende Fagligt indhold ikke som ventet Fik uventede lave karakterer til start Niveauet for lavt Fik tilbud om arbejde/ udenlandsophold/ anden studieplads Utilfredsstillende undervisere Niveauet for svært Manglende socialt netværk på studiet Personlige/familiemæssige/helbredsmæssige forhold Økonomiske årsager Bolig/transportforhold Utilfredsstillende studieformer Overvejer du fortsat at holde op? Jeg er reelt holdt op, men har ikke udmeldt mig endnu Jeg overvejer stadig Hvorfor holdt du ikke op? (klik på højst 5 grunde i prioriteret rækkefølge) Fik overvundet de problemer, der fik mig til at overveje at holde op Synes det er et personligt nederlag at stoppe Pga. jobmulighederne efter studiet Fik afklaret min beslutning ved at tale med studievejleder/ mentor/ introvejleder Har fået gode karakterer Har fået styr på/interesse for det faglige Fik afklaret min besutning ved at tale med familie eller nære venner uden for studiet Pga. gode venner på studiet Har fået bedre arbejdsrytme/ -disciplin Fik afklaret min beslutning ved at tale med medstuderende Havde/har svært ved at beslutte mig
?rq=survey&rid=tstinq-20100119084352-840176267&np=5&idx=dfxb55&lg=english Hvad kan der gøres for at forbedre overgangen fra intro til studiet? Giv udtryk for din grad af hed med nedenstående udsagn: helt helt a. lærene skal i højere grad introducere fagets sammenhæng med studiet b. at give bedre information om undervisningsplaner, pensum, skema mv. c. at lave flere arrangerede sociale aktiviteter d. at skabe bedre kontakt til ældre studerende, der kan hjælpe med lektier, og/ eller faglige problemer (lønnet). Har du eventuelt andre forslag? Skiv dem venligst her. Mentorordningen Har du hørt om Mentorordningen for 1. årsstuderende på CBS? (Du skal besvare dette spørgsmål!) Ved du hvem din mentor er? (dette spørgsmål skal besvares!) Var din mentor også din introvejleder? Ved ikke
Hvordan fik du kendskab om mentorordningen? (Klik gerne på flere end en) På e-mail Mentor kontaktede mig/ os Fra Intro-vejleder Fra studiesekretær Fra studievejledere Fra underviser Fra studieleder Fra medstuderende Hvordan er du blevet kontaktet Via e-mail Mentoren kom personligt og hilste på Vidste du, at det at være Mentor er et betalt job? Hvor mange hold-/gruppeoplæg med mentorer har du deltaget i? (Du skal besvare dette spørgsmål!) 0 1 2 3 (eller flere) Hvad er den vigtigste årsage til at du ikke har deltaget i hold-/gruppeoplæg med mentorerne? Vidste ikke Gad ikke Kunne ikke Anden
Din oplevelse af mentorernes hold-/gruppeoplæg Hvilke emner husker du, blev taget op i oplæggerne: (Sæt gerne flere markeringer) Eksamen og ekamenangst Faglig sammenhæng og forløb på studiet Information om CBS Studieteknik Gruppearbejde Hvordan oplevede du oplæggenes relevans? Det var ligegyldigt Det var ikke så meget relevant Det blev relevant senere Det var relevant på det tidspunkt Ved ikke Er der emner, som du gerne ville have taget op, men som ikke blev det? Virkede mentorene i deres oplæg tilstrækkeligt imødekommende til, at du fik lyst til at henvende dig personligt? Hvorfor? I hvilken grad medvirkede mentorerne i deres oplæg til at der blev en bedre kontakt de studerende imellem på holdet? Slet ikke I lille grad I høj grad I meget høj grad Ved ikke Hvordan vurderer du alt i alt mentorernes gruppeoplæg? Meget dårligt Dårligt Middel Godt Meget godt Ved ikke
Hvem var din mentor (vælg fra rullegardinet) Hvad er dit generelle indtryk af din mentors stærke og svage sider? Min mentor er god til... helt helt ved ikke.. at lytte.. at stille gode spørgsmål.. at fortælle om netop den problematik, jeg/vi var usikre på.. at henvise til nogle jeg/vi kunne få bedre hjælp af.. at svare på de fleste spørgsmål om mit studie.. at svare på de fleste spørgsmål om CBS.. at vise interesse for, om jeg er faldet til på studiet.. at virke imødekommende og hjælpsom.. at være nem at få fat på.. at sæt i gang i dialog mellem medstuderende Har du haft personlig ("face to face") kontakt med din mentor? (både formelle (dvs. aftalte) og uformelle samtaler (dvs. i hallen, på nexus, på gaden, etc)). (Du skal besvare dette spørgsmål!) Hvor mange gange? 1 2 3 Mere
Din oplevelse af individuel samtale med din Mentor Talte du med din mentor om dine overvejelser om at holde op på studiet? Hvilke (øvige) emner talte du med din mentor om (Sæt gerne flere markeringer) Personlige problemer uden for CBS Faglig sammehæng og forløb på studiet At trives på CBS Studieteknik/ måder at arbejde og studere på Hjælp til andre paktiske/ administrative forhold Hjælp til at finde rundt i de forskellige sites for studerende (SiteScape, e-campus, mv.) Hjælp til at finde rundt i, hvor jeg skal henvende mig på CBS Problemer med relationer til medstuderende Andre emner Hvilken karakerter af kontakt havde du med din metor? (Klik gerne på flere end en) På e-mail/ sms Ved en aftalt individuelle samtale Vi mødtes tilfældigt på CBS og snakkede om det Er kontakten fulgt op? Hvordan? (Klik gerne på flere end en) På e-mail/ sms Med en aftalt individuelle samtale VI mødtes tilfældigt på CBS og snakkede om det Hvordan vurderer du alt i alt værdien af den personlige kontakt med mentoren? Meget lav Lav Middel Høj Meget høj Ved ikke
Din oplevelse af individuel samtale med din Mentor Talte du med din mentor om dine overvejelser om at holde op på studiet? Hvilke (øvige) emner talte du med din mentor om (Sæt gerne flere markeringer) Personlige problemer uden for CBS Faglig sammehæng og forløb på studiet At trives på CBS Studieteknik/ måder at arbejde og studere på Hjælp til andre paktiske/ administrative forhold Hjælp til at finde rundt i de forskellige sites for studerende (SiteScape, e-campus, mv.) Hjælp til at finde rundt i, hvor jeg skal henvende mig på CBS Problemer med relationer til medstuderende Andre emner Hvilken karakerter af kontakt havde du med din metor? (Klik gerne på flere end en) På e-mail/ sms Ved en aftalt individuelle samtale Vi mødtes tilfældigt på CBS og snakkede om det Er kontakten fulgt op? Hvorfor? Hvordan vurderer du alt i alt værdien af den personlige kontakt med mentoren? Meget lav Lav Middel Høj Meget høj Ved ikke
Hvad er de vigtigste årsager til, at du ikke har haft individuelle samtaler med din mentor om dine overvejelser om at holde op på studiet (Klik højst 5 årsager ind i prioriteret rækkefølge) Jeg kunne ikke få fat på min mentor, da jeg havde behov for en samtale Fik den hjælp jeg havde behov for af mine medstuderende Jeg har ikke tillid til at min mentor er professionel nok, til at jeg involverer vedkommende i mine forhold Fik ikke noget ud af tidligere/lignende samtaler Ville ikke forstyrre min mentor Fik den hjælp jeg havde behov for, af studievejlederen Vidste ikke at der var mulighed for individuelle samtaler Fik den hjælp jeg havde behov for, af mine introvejledere Jeg bryder mig ikke om min mentor Har ikke haft problematikker, som var relevante at tale med min mentor om De problemer jeg har, er så personlige, at jeg ikke vil involvere fremmede Anden årsag
Mentorordningen ville være bedre hvis... Giv udtryk for din grad af hed med nedenstående udsagn Helt Overordnet Overordnet Helt Ved ikke...mentorerne har faste træffetider...mentorerne tilbylder faglig assistance Har du eventuelt andre forslag? Skiv dem venligst her. Hvordan bedømmer du samlet set mentorordningen Giv udtryk for din grad af hed med nedenstående udsagn Helt Overordnet Overordnet Helt Ved ikke Mentorordningen har haft positiv betydning for min studiestart Mentorordningen har gjort overgangen fra ikke studerende til studerende nemmere Jeg har fået kvalificeret hjælp af min mentor Det giver tryghed at gå på en uddannelsesinstitution som tilbyder en mentorordning
Hvad synes du om, at der er etableret en mentorordning for studerende på første år? Mentorordningen er helt ligegyldig Mentorordningen er et rigtig godt tilbuld for 1. års studerende, der har særlige problemer Mentorordningen er et rigtig godt tilbud for alle 1. års studerende Endelig er vi meget interesserede i at vide, hvordan du har oplevet dit 1. semester på studiet: Hvordan bedømmer du det 1. semester på dit studium? Giv udtryk for din grad af hed med nedenstående udsagn: helt helt ved ikke a. underviserne er pædagogisk kompetente b. beskrivelserne af læringsmålene i fagene er klare og forståelige c. undervisningsformerne fremmer aktiv studenterdeltagelse d. der er højt informationsniveau om undervisningsplaner, eksaminer/prøver og skemaer i god tid før undervisningsstart e. undervisningsmaterialet er tilgængeligt i god tid (i boghandel, på SiteScape- og at SiteScape fungerer) f. der er generelt god overenstemmelse mellem fagenes lærinsmål og eksamensformer g. der er gode bibliotekfaciliteter, og tilgængelige computer- og grupperum h. det faglige niveau er nøje tilpasset de studerendes faglige adgangsforudsætninger i. der er et godt socialt miljø de studerende imellem og mellem underviserne og studerende j. Alt i alt er jeg meget glad for mit valg af studium
Din baggrund Hvor gammel er du (vælg fra rullegardinet) Hvilket køn? Kvinde Mænd Har du læst på et universitet / videregående uddannelse før, herunder på et andet studie på CBS, og jeg har gennemført den, som jeg er sprunget fra Hvilken? Hvorfor holdt du op på din tidligere uddannelse? (Klik højst 5 i prioriteret rækkefølge) Dårlige relationer med medstuderende Fik tilbudt arbejde/ udenlandsophold/ anden studieplads Niveauet for lavt Har du anden kulturel/ sproglige baggrund end dansk? Utilfredsstillende studieformer Fik uventede lave karakterer til start Hvilken? Økonomiske årsager Utilfredsstillende undervisere Fagligt indhold ikke som ventet Niveauet for svært Manglende socialt netværk på studiet Personlige/ familiemæssige/ helbredsmæssige forhold Bolig-/transport forhold Hvis du har lyst tril at deltage i et fokusgruppeinterview om mentorordningen, dit udbytte af den og hvordan CBS kan forbedre den, så skriv din e-mail adresse nedenfor, og du vil senere blive kontaktet Hvis du har yderligere kommentarer til mentorordningen, er du meget velkommen til at skrive dem her. Tak fordi du har været skemaet igennem. Vi håber du har udfyldt det og sender din besvarelse ved at klikke på knappen "Afslut og send skema" < Forrige Afslut og send skema