STUDIEORDNING FOR KANDIDATUDDANNELSEN I MUSIKTERAPI DET HUMANISTISKE FAKULTET AALBORG UNIVERSITET

STUDIEORDNING FOR KANDIDATUDDANNELSEN I MUSIKTERAPI DET HUMANISTISKE FAKULTET AALBORG UNIVERSITET SEPTEMBER 2010 1

INDHOLDSFORTEGNELSE Kapitel 1 Indledende bestemmelser 1 Bekendtgørelsesgrundlag 2 Fakultetstilhørsforhold 3 Studienævnstilhørsforhold Kapitel 2 Uddannelsens mål, varighed, struktur m.v. 4 Uddannelsens formål 5 Varighed, struktur m.v. 6 Adgangsbetingelser og forudsætninger 7 Generelle prøvebestemmelser Kapitel 3 Uddannelsens tilrettelæggelse, indhold og prøver 8 Uddannelsens tilrettelæggelse 9 Modulet Videregående musikterapiteori og -forskning 1 10 Modulet Læreterapi: Individuel terapi 11 Modulet Musikterapeutisk, psykodynamisk orienteret gruppeledelse 12 Modulet Videregående musikterapiteori og -forskning 2 13 Modulet Klinisk anvendelse af hovedinstrument samt klaver 14 Modulet Interterapi 15 Modulet Klinisk supervision individuelt og i gruppe 16 Modulet Formidling af musikterapiudøvelse 17 Modulet Kandidatspeciale 18 Modulet Musik og identitet (valgfrit modul jf. 8) 19 Modulet Guided Imagery og musik, niveau 1 (valgfrit modul jf. 8) 20 Oversigt over kandidatuddannelsens prøver med ECTS-normering 21 Oversigt over prøver i valgfag 22 Omprøve Kapitel 4 Øvrige bestemmelser 23 Dispensation 24 Uddybende information 25 Ikrafttrædelse 2

STUDIEORDNING FOR KANDIDATUDDANNELSEN I MUSIKTERAPI VED AALBORG UNIVERSITET I medfør af lov nr. 403 af 28. maj 2003 om universiteter (universitetsloven) med senere ændringer fastsættes følgende studieordning for kandidatuddannelsen i Musikterapi. KAPITEL 1 INDLEDENDE BESTEMMELSER 1 Bekendtgørelsesgrundlag Kandidatuddannelsen i Musikterapi er tilrettelagt i henhold til Videnskabsministeriets bekendtgørelse nr. 338 af 6. maj 2004 om bachelor- og kandidatuddannelser ved universiteterne (uddannelsesbekendtgørelsen) og Videnskabsministeriets bekendtgørelse nr. 867 af 19. august 2004 om eksamen ved universitetsuddannelser (eksamensbekendtgørelsen) med senere ændringer. Der henvises i øvrigt til karakterbekendtgørelsen, censorbekendtgørelsen og adgangsbekendtgørelsen. 2 Fakultetstilhørsforhold Kandidatuddannelsen i Musikterapi hører under Det Humanistiske Fakultet. 3 Studienævnstilhørsforhold Kandidatuddannelsen i Musikterapi hører under Studienævnet for Musikterapi. KAPITEL 2 MÅL, VARIGHED, STRUKTUR MV. 4 Uddannelsens formål Kandidatuddannelsen i Musikterapi er en forskningsbaseret heltidsuddannelse, som skal give den studerende grundlag for udøvelse af erhvervsfunktioner og kvalificere til optagelse på ph.d.- uddannelse. Stk. 2 Det overordnede formål med kandidatuddannelsen i Musikterapi er, at den studerende skal erhverve sig den nødvendige viden samt de nødvendige færdigheder og kompetencer til at kunne arbejde selvstændigt med klientmålgrupper i musikterapi på et niveau, der lever op til danske standarder i sundhedssektoren og er baseret på den nyeste internationale forskning. Stk. 3 De overordnede mål for den studerendes tilegnelse af viden er, at den studerende efter endt kandidatuddannelse i Musikterapi på erfarings-, forståelses- og refleksionsniveau har viden om: musikterapi rettet mod specifikke klientmålgruppers behov i forhold til den institutionelle sammenhæng musikterapien foregår indenfor anvendelse af kliniske musikterapeutiske metoder og teknikker på hovedinstrument og klaver i forhold til specifikke kliniske problemstillinger ledelse af musikterapiforløb ud fra en psykodynamisk forståelsesramme 3

det videnskabelige grundlag for udøvelse af musikterapi, samt de videnskabelige problemstillinger der er knyttet hertil empirisk forskning, samt forskningsbaseret musikterapiteori, -metode og -praksis baseret på nyeste internationale forskning inden for udvalgte klientmålgrupper metoder til dataindsamling og -analyse i forbindelse med klinisk praksis, supervision, dokumentation og forskning i musikterapi formidling af musikterapeutisk teori og praksis til samarbejdspartnere, kolleger, pårørende, samt evt. klientmålgruppe institutionelle og organisatoriske sammenhænge musikterapeuter indgår i, som fx uddannelses- eller sundhedssektoren etiske problemstillinger i forbindelse med udøvelse af musikterapi personlige ressourcer og udviklingspotentialer i forhold til klinisk musikterapeutisk praksis, herunder viden om supervision Stk. 4 De overordnede mål for den studerendes udvikling af færdigheder er, at den studerende efter endt kandidatuddannelse i Musikterapi skal kunne: tilrettelægge og gennemføre musikterapi rettet mod specifikke klientmålgruppers behov i forhold til den institutionelle sammenhæng musikterapien foregår i, og herunder kunne udvælge, anvende og evaluere relevante musikterapeutiske metoder og teknikker, aktive som receptive anvende relevante psykodynamiske metoder og teknikker i en musikterapeutisk kontekst beherske og anvende hovedinstrument og klaver i forhold til specifikke musikterapeutiske mål identificere og formulere et specifikt, fagrelateret problem, begrunde metodevalg, søge og anvende relevant forskningslitteratur samt indsamle og analysere data i forhold til musikterapeutisk praksis med udvalgte klientmålgrupper analysere kliniske data og problemstillinger på et avanceret niveau, herunder kunne integrere viden om praksis med empirisk forskning samt på et videnskabeligt grundlag opstille relevante analyse- og løsningsmodeller anvende videregående forskningsmetoder i forhold til analyse, bearbejdning og dokumentation af kliniske data fra musikterapiforløb foretage analyser af de videnskabelige problemstillinger der er knyttet til anvendelsen af metoderne formidle musikterapeutisk praksis integreret med forskningsbaseret viden til samarbejdspartnere, kolleger, pårørende, samt evt. klientmålgruppe varetage behandling i overensstemmelse med gældende etiske retningslinjer for musikterapeuter, jf. etikregelsæt fra Musikterapeuternes Landsklub under Dansk Magisterforening reflektere over personlige ressourcer, læringsprocesser og udviklingspotentialer i forhold til kommende musikterapeutisk praksis, herunder anvendelse af klinisk supervision og portefølje Stk. 5 De overordnede mål for den studerendes tilegnelse af kompetencer er, at den studerende efter endt kandidatuddannelse i Musikterapi skal kunne: varetage erhvervsfunktioner inden for fx uddannelses- eller sundhedssektoren med henblik på sundhedsfremmende eller problemløsende terapeutiske opgaver i forhold til forskellige klientmålgrupper 4

identificere relevante musikterapeutiske strategier i forhold til arbejde med forskellige klientmålgrupper med inddragelse af musikterapiteori og empirisk forskning i forhold til klientmålgrupperne anvende musikalske og musikterapeutiske teknikker og færdigheder til at varetage musikaktiviteter, sammenspil og ledelse af musiklyttegrupper, samt til at gennemføre aktive og receptive musikterapiforløb, individuelt og i grupper udarbejde, gennemføre og evaluere psykodynamisk orienterede musikterapiforløb forholde sig selvstændigt, professionelt og forskningsbaseret til undersøgelse, analyse, dokumentation og bearbejdning af komplekse kliniske problemstillinger, herunder planlægning, gennemførelse og evaluering af projekt- og rapporteringsarbejde formidle musikterapeutisk praksis, teori og forskning vedrørende klientmålgrupper i forhold til relevante samarbejdspartnere, faggrupper og pårørende indgå i fagligt og tværfagligt samarbejde, samt tage ansvar for egen faglig læring, udvikling og specialisering omsætte indsigt i egne ressourcer og udviklingspotentialer til klinisk praksis, samt udøve musikterapi i overensstemmelse med gældende etiske retningslinjer og under klinisk supervision 5 Varighed, struktur mv. Kandidatuddannelsen i Musikterapi varer 2 år, svarende til 120 ECTS-point. Stk. 2 Kandidatuddannelsen løber over fire semestre (7.-10. semester). Undervejs har den studerende mulighed for at påvirke sin uddannelse, dels ved hjælp af valgmoduler på 7. og 8. semester, dels gennem valg af praktiksted og klientmålgruppe i 9. semesters 16 ugers fuldtidspraktik. Praktikken kan foregå i udlandet forudsat at studienævnet kan godkende praktikplads og supervisionsforhold. På 10. semester skrives kandidatspeciale inden for et fagrelateret emne, der fx kan være knyttet til praktikken på 9. semester. Stk. 3 Gennemført kandidatuddannelse giver ret til betegnelsen cand.mag. (candidatus/candidata magisterii) i Musikterapi. På engelsk anvendes betegnelsen Master of Arts (MA) in Music Therapy. 6 Adgangsbetingelser og forudsætninger Adgangsbetingelserne til kandidatuddannelsen i Musikterapi er en gennemført bacheloruddannelse i Musikterapi. Er bacheloruddannelsen mere end 5 år gammel skal Studienævnet for Psykologi og Musikterapi tage stilling til, om den pågældende bacheloruddannelse giver ansøgeren de fornødne faglige kvalifikationer til optag på kandidatuddannelsen. I modsat fald skal ansøgeren supplere sin bacheloruddannelse med nytilkomne fag / nyt fagindhold inden optag på kandidatuddannelsen kan finde sted. Studienævnet udarbejder en oversigt over påkrævet opkvalificering. Stk. 2 Ansøgere som ikke opfylder de i stk. 1 anførte optagelseskrav kan optages, såfremt Studienævnet for Psykologi og Musikterapi efter en konkret vurdering skønner, at ansøgeren har uddannelsesmæssige forudsætninger, som kan sidestilles hermed. Studienævnet kan i den forbindelse indkalde ansøgeren til en samtale. 5

Stk. 3 Undervisningen foregår fortrinsvis på dansk, men størstedelen af uddannelsens pensum er engelsksproget, hvorfor det forudsættes at den studerende er i stand til at læse fagspecifikke tekster på engelsk. 7 Generelle prøvebestemmelser Ved bedømmelsen af de enkelte prøver gives enten en karakter efter 7-trinsskalaen eller bedømmelsen bestået/ikke bestået. Stk. 2 Prøverne er enten interne eller eksterne. Hvor intet andet er anført, bedømmes prøverne af eksaminator og en intern eller ekstern censor. Stk. 3 Alle prøver er individuelle. Projektrapporter kan udarbejdes i fællesskab af indtil fem studerende. Kandidatspecialer kan udarbejdes i fællesskab af indtil tre studerende. Prøver i kandidatspecialer er individuelle. Prøver i kandidatspecialer og projektrapporter er kombinerede skriftlige og mundtlige prøver med udgangspunkt i det skriftlige arbejde, hvad enten dette er lavet individuelt eller i samarbejde med andre. Hvor det skriftlige arbejde er lavet i samarbejde med andre, skal det for hvert af de individuelle afsnit angives, hvem der er ansvarlig for det pågældende afsnit. De øvrige afsnit betragtes som gruppens fælles ansvar. Den studerende eksamineres med udgangspunkt i hele det skriftlige arbejde. Der gives en samlet karakter for den mundtlige og den skriftlige præstation (den studerendes bidrag hertil), hovedvægten lægges på den skriftlige rapport. Stk. 4 Hvor der ved skriftlige arbejder er fastsat regler for arbejdets omfang, svarer en side til 2400 enheder, dvs. skrifttegn samt mellemrum. Det fastsatte sidetal omfatter kun selve den skriftlige fremstilling, idet fx titelblad, forord, indholdsfortegnelse, litteraturliste, resume og bilag ikke medtælles. Ved opgørelsen af sidetal medtælles noter, men ikke illustrationer. Sideantal anføres enten på forsiden eller på titelblad. Skriftlige arbejder, som ikke holder sig indenfor det angivne sideantal, er ikke afleveringsberettigede, og den studerende har brugt et eksamensforsøg og kan først eksamineres ved næste ordinære eksamen. Stk. 5 De angivne prøvetider ved mundtlige prøver er inkl. votering og meddelelse af resultatet. Stk. 6 I bedømmelsen af samtlige skriftlige arbejder, uanset hvilket sprog de er udarbejdet på, indgår en vurdering af den studerendes stave- og formuleringsevne. Til grund for vurderingen af den sproglige præstation lægges ortografisk korrekthed og overensstemmelse med normerne for formelt, akademisk skriftsprog samt stilistisk sikkerhed. Den sproglige præstation skal altid indgå som en selvstændig faktor i den samlede vurdering. Dog kan ingen prøve samlet vurderes til bestået alene på grund af en god sproglig præstation, ligesom en prøve normalt ikke kan vurderes til ikke bestået alene på grund af en ringe sproglig præstation. Stk. 7 Uddannelsen skal være afsluttet senest tre år efter, at den er påbegyndt. Orlov medregnes ikke i de tre år. 6

Stk. 8 Det er en betingelse for at indstille sig til prøven i kandidatspecialet, at samtlige forudgående prøver inkl. prøver i valgfag i det foreskrevne omfang er bestået. Stk. 9 De studieelementer, der ligger til grund for den enkelte prøve, normeres som andele af årsværk, idet et årsværk er en fuldtidsstuderendes arbejde i et år inklusiv ferie. Et årsværk er lig 60 ECTS-point. Stk.10 For at bestå uddannelsen skal alle prøver være bestået med mindst karakteren 02 eller bedømmelsen Bestået. Der udregnes et vægtet gennemsnit af karaktererne fra de prøver, som bedømmes efter 7-trinsskalaen, på baggrund af de enkelte prøvers vægt i ECTS-point. Dvs. at gennemsnittet defineres som summen af de enkelte karakterer, hver multipliceret med den tilhørende prøves ECTS-omfang, divideret med summen af ECTS-pointene for de prøver, der indgår i gennemsnittet. Ved beregningen indgår ikke prøver, som bedømmes med bestået/ikke bestået. Gennemsnittet anføres på eksamensbeviset med én decimal. KAPITEL 3 UDDANNELSENS TILRETTELÆGGELSE, INDHOLD OG PRØVER 8 Uddannelsens tilrettelæggelse Uddannelsen er modulopbygget og tilrettelagt som et problembaseret studium. Et modul er et fagelement eller en gruppe af fagelementer, der har som mål at give den studerende en helhed af faglige kvalifikationer angivet i ECTS-point inden for en nærmere fastsat tidsramme, og som afsluttes med en eller flere prøver inden for bestemte eksamensterminer, der er angivet og afgrænset i studieordningen. Studieaktiviteterne omfatter kurser og projektenheder inden for hhv. obligatoriske og valgfrie moduler samt praktik på 9. semester. De obligatoriske moduler omfatter i alt 110 ECTS-point, mens de valgfrie moduler omfatter i alt 10 ECTS-point. Modulerne giver tilsammen den studerende mulighed for at nå de i 4 formulerede mål. Obligatoriske moduler Videregående musikterapiteori og -forskning 1 7. sem. 10 ECTS-point Læreterapi: Individuel terapi 7. sem. 10 ECTS-point Musikterapeutisk, psykodynamisk orienteret gruppeledelse 7. sem. 5 ECTS-point Videregående musikterapiteori og -forskning 2 8. sem. 10 ECTS-point Klinisk anvendelse af hovedinstrument samt klaver 7. og 8. sem. 10 ECTS-point Interterapi 8. sem. 5 ECTS-point Klinisk supervision individuelt og i gruppe 9. sem. 15 ECTS-point 7

Formidling af musikterapiudøvelse 9. sem. 15 ECTS-point Kandidatspeciale 10. sem. 30 ECTS-point Valgfrie moduler, hvoraf den studerende kan vælge* Musik og identitet 7. el. 8. sem. 5 ECTS-point Guided Imagery og musik, niveau 1 8. sem. 5 ECTS-point * Den studerende kan søge studienævnet om tilladelse til at erstatte et af eller begge valgfrie moduler fra ovenstående liste med valgfag udbudt af andre studienævn ved Aalborg Universitet eller andre universiteter. Valgfag/valgfrie moduler skal under alle omstændigheder tilsammen udgøre 10 ECTS-point. De angivne valgfrie moduler oprettes i det omfang studienævnet vurderer, at der er tilstrækkelig tilmelding til dem. Stk. 2 Uddannelsen bygger på en kombination af faglige, problemorienterede og tværfaglige tilgange og tilrettelægges ud fra følgende arbejds- og evalueringsformer, der kombinerer færdigheder og faglig refleksion: forelæsninger seminarer opgaveløsning (individuelt og i grupper) projektarbejde træningsmoduler (musikalske og terapeutiske færdigheder) praktik og klinisk supervision lærerfeedback porteføljearbejde Stk. 3 På uddannelsens 7. semester afsluttes følgende obligatoriske kursusmoduler: Videregående musikterapiteori og -forskning 1, Læreterapi: Individuel terapi, samt Musikterapeutisk, psykodynamisk orienteret gruppeledelse. Studienævnet udbyder endvidere følgende valgfrie modul på dette eller det følgende semester (afhængig af tilgængelige lærerkræfter): Musik og identitet. Stk. 4 På uddannelsens 8. semester afsluttes følgende obligatoriske kursusmoduler: Videregående musikterapiteori og -forskning 2, Klinisk anvendelse af hovedinstrument samt klaver, og endelig Interterapi. Studienævnet udbyder endvidere følgende valgfrie modul på dette semester: Guided Imagery og musik, niveau 1. Stk. 5 På uddannelsens 9. semester er den studerende i en 16ugers fuldtidspraktik og semestret afsluttes med prøve i følgende obligatoriske kursusmoduler: Klinisk supervision individuelt og i gruppe samt Formidling af musikterapiudøvelse. Stk. 6 8

På uddannelsens 10. semester udarbejder den studerende et kandidatspeciale inden for uddannelsens faglige område. 9 Modulet Videregående musikterapiteori og -forskning 1 Modulets placering: 7. semester. Modulets omfang: 10 ECTS-point. Modulet er et kursusmodul med fokus på integration af viden om: kliniske problemstillinger, videregående musikterapiteori og klinisk forskning. Der arbejdes endvidere med formidling af modulets faglige indhold i forhold til potentielle samarbejdsparter og aftagergrupper. Modulet giver et overblik over anvendelse af musikterapi indenfor en bred vifte af områder, ligesom det giver mulighed for en begyndende specialisering hos den enkelte studerende. Mål Den studerende skal gennem modulet opnå: Viden om videnskabelige musikterapiteoretiske problemstillinger i relation til hvilke behov musikterapi kan afhjælpe hos diverse klientmålgrupper centrale og udvalgte musikterapiteorier belyst ud fra metateoretiske modeller musikterapeuters faglige integration og -kommunikation i et tværfagligt perspektiv læringsprocesser, fx ved inddragelse af læringsmapper/portefølje med udgangspunkt i læst og anvendt musikterapiteori fra semestre på bacheloruddannelsen i Musikterapi (teoretisk portefølje) Færdigheder i at definere en udvalgt klientmålgruppe med henblik på diagnose og demografiske data, samt argumentere for de specifikke behov musikterapi kan afhjælpe med udgangspunkt i en klinisk problemstilling at kunne udvælge såvel musikterapeutiske metoder og teknikker (fx assessment) som relevant musikterapiteori og empirisk forskning i forhold til at opstille terapeutiske mål selvstændigt at inddrage og omsætte musikterapiteoretisk viden så den kan anvendes i et integrativt perspektiv og i en tværfaglig kontekst selvstændigt at disponere og strukturere fagligt stof i synopsisform som oplæg til mundtlig formidling, samt omsætte praksisforståelse og teoretisk viden i en fokuseret og refleksiv formidling rettet mod en defineret målgruppe Kompetencer til at overskue relevant musikterapiteoris potentiale i forhold til at definere, afgrænse og beskrive klinisk praksis på et kritisk reflekterende niveau at kunne identificere og formulere et specifikt, fagrelateret problem i forhold til musikterapeutisk praksis og formidle dette i et præcist fagsprog, tilpasset en udvalgt målgruppe at analysere terapeutiske valg og diskutere forholdet mellem praksis, teori, metateori, forskning og videnskabsteori selvstændigt at strukturere og anvende læringsmapper (portefølje) i et fremadrettet perspektiv for kandidatuddannelsen Modulet afsluttes på 7. semester med: 9

Prøve 1 En intern kombineret skriftlig og mundtlig prøve i Videregående musikterapiteori og - forskning 1 (Advanced Music Therapy Theory and Research 1). Prøven tager udgangspunkt i en individuelt udarbejdet synopsis, der er afleveret forud for prøven. Prøven foregår som en formidling til en af den studerende udvalgt målgruppe, hvor medstuderende fungerer som tilhørere sammen med censor og eksaminator. Sidetal: Synopsen skal være på mindst 6 og højst 8 sider, eksklusiv litteraturliste. Normeret prøvetid: 30 min. Bedømmelsesform: En karakter efter 7-trinsskalaen Omfang: 10 ECTS-point. Synopsen og den mundtlige formidling skal demonstrere, at den studerende opfylder målbeskrivelserne for modulet og kan strukturere og formidle generel musikterapiteori samt musikterapiteori og -forskning vedrørende en udvalgt klientmålgruppe. Ved bedømmelsen af prøvepræstationen vil der med henblik på opnåelse af karakteren 12 blive lagt vægt på, at den studerende demonstrerer en udtømmende opfyldelse af modulets mål med ingen eller få uvæsentlige mangler. 10 Modulet Læreterapi: Individuel terapi Modulets placering: 7. semester. Modulets omfang: 10 ECTS-point. Modulet er et kursusmodul, der omfatter videregående praktisk-terapeutisk træning i individuel musikterapi som læreterapi. Mål Den studerende skal gennem modulet opnå: viden om egne terapeutressourcer og udviklingspotentialer i forhold til kommende arbejde som musikterapeut korttidsterapi ud fra et psykodynamisk perspektiv Færdigheder i at indgå i et korttids procesorienteret læreterapiforløb med autentisk materiale inden for læreterapiens gældende rammer at anvende læreterapien til at reflektere over og arbejde med erfaringer med terapeutrollen fra tidligere undervisning, praktik og herunder supervision at reflektere over og integrere egne erfarings- og læringsprocesser så disse sættes i relation til en kommende musikterapeutidentitet (terapeutisk portefølje) at anvende musikalske udtryksmidler dynamisk i en musikterapeutisk ramme at anvende relevant fagterminologi i forhold til at beskrive den læreterapeutiske proces Kompetencer til 10

at kunne reflektere over og formulere egne ressourcer og udviklingspotentialer i forhold til en kommende musikterapeutidentitet at kunne anvende og integrere erfaringer fra læreterapien i forhold til fremtidigt arbejde med forskellige klientmålgrupper Modulet afsluttes på 7. semester med: Prøve 2 En intern skriftlig prøve i Læreterapi: Individuel terapi (Training Therapy: Individual Therapy). Prøven har form af en fri skriftlig opgave, hvor den studerende udarbejder en rapport over det individuelle musikterapiforløb. I rapporten skal den studerende beskrive og reflektere over sin erfaringsproces med vægt på egne ressourcer og udviklingspotentialer i forhold til en kommende musikterapeutidentitet og fremtidigt arbejde med forskellige klientmålgrupper. Sidetal: Rapporten, som udarbejdes individuelt, skal være på mindst 3 sider og højst 5 sider. Bedømmelsesform: Bestået/Ikke bestået. Rapporten bedømmes af en ekstern eksaminator, der ikke er knyttet til studiet på anden vis. Opgaver som bedømmes til ikke bestået, bedømmes tillige af en intern censor. Omfang: 10 ECTS-point. Rapporten skal demonstrere, at den studerende opfylder målbeskrivelserne for modulet. 11 Modulet Musikterapeutisk, psykodynamisk orienteret gruppeledelse Modulets placering: 7. semester. Modulets omfang: 5 ECTS-point. Modulet er et kursusmodul, der omfatter praktisk træning i udarbejdelse, gennemførelse og evaluering af et musikterapeutisk, gruppedynamisk orienteret oplæg til en mindre gruppe af medstuderende. Mål Den studerende skal gennem modulet opnå: viden om ledelse af en musikterapigruppe ud fra psykodynamiske principper relevante teknikker (regressive eller progressive) i forhold til den musikterapeutiske ramme og den pågældende gruppes behov overføringsforhold mellem gruppemedlemmerne i en musikterapeutisk proces Færdigheder i at udarbejde, gennemføre og evaluere et musikterapeutisk, psykodynamisk orienteret oplæg til en mindre gruppe at anvende relevante interventioner såvel regressive som progressive i de musikalske og verbale dele af processen at analysere processen kontinuerligt på baggrund af den aktuelle gruppedynamik at identificere og anvende egne overføringsforhold samt gruppemedlemmernes indbyrdes overføringsforhold i gruppedynamikken 11

som gruppemedlem at give feedback på en måde, som støtter de øvrige gruppemedlemmers terapeutiske evner og ressourcer at reflektere over og integrere egne erfarings- og læringsprocesser i forhold til lederrolle, terapeutisk forholdemåde, musikalske og verbale interventioner så disse sættes i relation til en kommende musikterapeutidentitet (terapeutisk portefølje) Kompetencer til selvstændigt at lede en musikterapeutisk gruppe, både ud fra en på forhånd struktureret plan og mere fleksibelt i forhold til den aktuelle gruppedynamik professionelt at anvende gruppemedlemmernes ressourcer og udviklingspotentiale samt indbyrdes overføringsforhold i arbejdet at modtage og give feedback på en måde, så det støtter den enkelte studerendes arbejde med at udvikle en musikterapeutidentitet at styre musikterapeutiske arbejds- og udviklingssituationer, der er komplekse, uforudsigelige og forudsætter nye løsningsmodeller selvstændigt at igangsætte og gennemføre fagligt relevante musikterapeutiske gruppeforløb og påtage sig et professionelt ansvar under løbende supervision Modulet afsluttes på 7. semester med: Prøve 3 En intern skriftlig prøve i Musikterapeutisk psykodynamisk orienteret gruppeledelse (Therapeutic, Psychodynamic Group Music Management) Prøven har form af en skriftlig opgave, hvor den studerende udarbejder en rapport over forløbet i musikterapeutisk psykodynamisk gruppeledelse. I rapporten skal den studerende ud fra egne erfaringer reflektere over følgende punkter: Lederrolle, terapeutisk forholdemåde, musikalske og verbale interventioner samt gruppemusikterapeutidentitet. Sidetal: Rapporten, som udarbejdes individuelt, skal være på mindst 3 og må højst være på 5 sider. Bedømmelsesform: Bestået/Ikke bestået. Opgaven bedømmes af eksaminator. Opgaver som bedømmes til ikke bestået, bedømmes tillige af en censor. Omfang: 5 ECTS-point. Rapporten skal demonstrere, at den studerende opfylder målbeskrivelserne for modulet. 12 Modulet Videregående musikterapiteori og -forskning 2 Modulets placering: 8. semester. Modulets omfang: 10 ECTS-point. Modulet er et projektmodul. I tilknytning til modulet afholdes kursus i centrale forskningsmetoder, samt videnskabsteoretiske og -etiske problemstillinger i forbindelse med dataindsamling og bearbejdning. Projektet kan efter den studerendes ønske rettes mod litteratursøgning eller forberedelse til dataindsamling i forbindelse med 9. semester praktik og som forberedelse til kandidatspecialet på 10 semester. Mål Den studerende skal gennem modulet opnå: viden om 12

videregående forskningsmetoder til analyse, bearbejdning og dokumentation af kliniske data fra musikterapiforløb, samt de videnskabelige problemstillinger der er knyttet til anvendelsen af metoderne empirisk forskning i musikterapi med udvalgte klientmålgrupper sammenhæng mellem empiriske forskningsresultater og anvendt forskningsmetodik, design, måleredskaber, analysemetode og epistemologi Færdigheder i at identificere og formulere et specifikt, fagrelateret problem; inddrage relevant forskningslitteratur; begrunde metodevalg og analysestrategier (kvantitative, kvalitative og casebaserede); gennemføre en undersøgelse på et højt fagligt niveau, samt diskutere resultaterne i forhold til professionelle og videnskabelige problemstillinger at søge, anvende og vurdere forskningsbaseret viden, hvad enten det sker gennem en grundig litteraturgennemgang (primærlitteratur) af nyere musikterapiforskning i forhold til et defineret emne eller klientmålgruppe, eller som et empirisk pilotprojekt med dataindsamling, -analyse og -bearbejdning at reflektere over anvendelse af videregående forskningsmetoder i forhold til kliniske data (evt. assessment), samt kunne diskutere de videnskabelige problemstillinger der er knyttet til anvendelsen af metoderne at analysere og diskutere faglige og videnskabelige problemstillinger der er knyttet til musikterapeutisk praksis, samt at kunne integrere denne viden med henblik på at opstille nye analyse- og løsningsmodeller Kompetencer til selvstændigt at kunne analysere og forholde sig fagligt og videnskabeligt til komplekse kliniske data, samt integrere dette med relevant forskningslitteratur i musikterapi med en udvalgt klientmålgruppe at kunne identificere relevante forskningsdata og -undersøgelsesstrategier (evt. assessment) i forhold til specifikke musikterapeutiske problemstillinger at forholde sig videnskabsteoretisk til undersøgelse, dokumentation og bearbejdning af musikterapeutiske problemstillinger at anvende videregående forskningsmetoder i forhold til kliniske data, samt kunne diskutere de videnskabelige problemstillinger der er knyttet til anvendelsen af metoderne at kunne tage ansvar for egen faglig udvikling, læring og specialisering Modulet afsluttes på 8. semester med: Prøve 4 En ekstern kombineret skriftlig og mundtlig prøve i Videregående musikterapiteori og - forskning 2 (Advanced Music Therapy Theory and Research 2). Prøven tager udgangspunkt i en af én eller flere studerende udarbejdet projektrapport. Sidetal: Projektrapporten må højst være på 15 sider pr. studerende, højst 20 sider ved individuelt udarbejdede rapporter. Normeret prøvetid: 30 min. Bedømmelsesform: En karakter efter 7-trinsskalaen Omfang: 10 ECTS-point. Projektrapporten og den mundtlige samtale skal demonstrere, at den studerende opfylder målbeskrivelserne for modulet. 13

Ved bedømmelsen af prøvepræstationen vil der med henblik på opnåelse af karakteren 12 blive lagt vægt på, at den studerende demonstrerer en udtømmende opfyldelse af modulets mål med ingen eller få uvæsentlige mangler. 13 Modulet Klinisk anvendelse af hovedinstrument samt klaver Modulets placering: 7. og 8. semester. Modulets omfang: 10 ECTS-point. Modulet er et kursusmodul, der omfatter videregående praktisk-musikalsk træning i kliniskimprovisatoriske færdigheder på hovedinstrument og klaver. Mål Den studerende skal gennem modulet opnå: viden om improvisation ud fra forskellige stilarter og musikalske strukturer, anvendt i forskellige kliniske sammenhænge anvendelse af videregående musikterapeutiske improvisatoriske metoder det klinisk-teoretiske grundlag for anvendelse af klinisk improvisation Færdigheder i (på hovedinstrument og/eller klaver): at anvende musikalske og terapeutiske improvisatoriske færdigheder fleksibelt i klinisk arbejde ved brug af tonale, dissonerende og atonale musikalske stilarter at kunne veksle mellem frie og strukturerede musikalske rammer at udføre tematiske improvisationer over temaer som fx musikalske motiver, symboler, følelser, stemninger, personer, tilstande, miljøer, billeder, objekter at skabe såvel enkle som komplekse musikalske og terapeutiske overgange i kliniske improvisationer at invitere, engagere og respondere hensigtsmæssigt og varieret i et musikterapeutisk klient-terapeut rollespil Kompetencer til (på hovedinstrument og/eller klaver): selvstændigt og varieret at kunne anvende musikalske og terapeutiske improvisatoriske færdigheder fleksibelt i klinisk arbejde ved brug af tonale, dissonerende og atonale musikalske stilarter både individuelt og i gruppearbejde. at anvende videregående musikterapeutiske teknikker og metoder i klinisk arbejde, både individuelt og i gruppearbejde at anvende forskellige musikterapeutiske metoder på en fleksibel, varieret og sammenhængende måde i klinisk improvisation at anvende forskellige typer tematiske improvisationsmodeller i musikterapeutisk klinisk arbejde at anvende simple og komplekse overgange i kliniske improvisationer, både individuelt og i grupper at reflektere over samt handle ud fra egne musikalsk-kliniske kompetencer, svagheder og styrker som musikterapeut 14

Modulet afsluttes på 8. semester med: Prøve 5 En ekstern praktisk prøve i Klinisk anvendelse af hovedinstrument samt klaver (Applied Skills at First Study Instrument and Piano). Prøven består af 4 dele, hvoraf den studerende skal anvende hovedinstrument i to af de fire dele, og klaver i de to resterende dele. Den studerende vælger selv hvilke: a) en tematisk improvisation baseret på et nodenoteret tema, givet af eksaminator; b) en improvisation med to overgange med udgangspunkt i et billede, givet af eksaminator, c) en duet med eksaminator baseret på klient-terapeutrollespil, og d) en improvisation der demonstrerer kontraster mellem frie og strukturerede stilarter. Normeret prøvetid: 30 min. Bedømmelsesform: En karakter efter 7-trinsskalaen Omfang: 10 ECTS-point. Prøven skal demonstrere, at den studerende opfylder målbeskrivelserne for modulet. For at opnå karakteren 12 skal den studerende demonstrere evne til på en sikker, fleksibel og udtryksfuld måde at anvende musikalske færdigheder og terapeutiske metoder i forskellige kliniske sammenhænge. 14 Modulet Interterapi Modulets placering: 8. semester. Modulets omfang: 5 ECTS-point. Modulet er et kursusmodul, der omfatter praktisk træning i udarbejdelse, gennemførelse og evaluering af et individuelt musikterapeutisk forløb med en medstuderende. Mål Den studerende skal gennem modulet opnå: viden om professionel ledelse af et individuelt korttids musikterapiforløb ud fra psykodynamiske principper relevante teknikker (regressive eller progressive) i forhold til en musikterapeutisk ramme og klientens behov overføringsforhold i terapeut/klient relationen det teoretiske grundlag for Interterapi som metode Færdigheder i at indgå i såvel klient- som terapeutrollen, samt kunne integrere sit klientperspektiv i sin terapeutidentitet at arbejde ud fra og fastholde et arbejdstema og samtidig møde klienten på klientens præmisser og følge klientens proces at anvende relevante interventioner (regressive eller progressive) musikalsk og verbalt i forhold til en musikterapeutisk ramme og klientens behov 15

at anvende musikterapiteoretiske refleksioner og personlige erfaringer til at demonstrere en integreret forståelse af musikterapeutrollen, herunder forståelse af overføringsforhold, styreformer og musikterapeutiske forholdemåder undervejs i forløbet at anvende supervision med henblik på at fremme en autentisk, faglig egenrefleksion at dokumentere klientforløbet med videooptagelser og skriftligt materiale, som fx transskriptioner og forløbsoversigter, på en etisk forsvarlig og faglig relevant måde at reflektere over og integrere egne erfarings- og læringsprocesser i forhold til terapeutrollen, overføringsforhold samt musikalske og verbale interventioner (terapeutisk portefølje) Kompetencer til selvstændigt at lede et individuelt musikterapeutisk forløb ud fra psykodynamiske principper at integrere musikterapiteoretiske refleksioner med personlige erfaringer af faglig karakter i en forståelse af terapeutrollen i individuelle musikterapeutiske, psykodynamiske processer herunder overføringsforhold, styreformer og musikterapeutiske forholdemåder at kunne styre musikterapeutiske arbejds- og udviklingssituationer, der er komplekse, uforudsigelige og forudsætter udvikling af nye terapiteknikker selvstændigt kunne igangsætte og gennemføre fagligt relevante forløb og påtage sig et professionelt ansvar under løbende supervision Modulet afsluttes på 8. semester med: Prøve 6 En intern mundtlig prøve i Interterapi (Inter Music Therapy). Prøven består i casefremlæggelse af et individuelt musikterapiforløb a 8 sessioner, udøvet med en medstuderende i klientrollen. Casefremlæggelsen tager udgangspunkt i 3-5 videoklip af musikalske interventioner, og fokus for fremlæggelsen er den studerendes terapeutrolle under forløbet Normeret prøvetid: 45 min., heraf 30 min. til fremlæggelse. Bedømmelsesform: En karakter efter 7-trinsskalaen Omfang: 5 ECTS-point. Prøven skal demonstrere, at den studerende opfylder målbeskrivelserne for modulet. Ved bedømmelsen af prøvepræstationen vil der med henblik på opnåelse af karakteren 12 blive lagt vægt på, at den studerende demonstrerer en udtømmende opfyldelse af modulets mål, på en selvstændig og overbevisende måde og med ingen eller få uvæsentlige mangler. 15 Modulet Klinisk supervision individuelt og i gruppe Modulets placering: 9. semester. Modulets omfang: 15 ECTS-point. Modulet er et kursusmodul, der omfatter videregående praktisk træning i at modtage og anvende supervision såvel i gruppe som individuelt i forbindelse med musikterapiudøvelse i 16 ugers fuldtidspraktik på 9. semester. 16

Mål Den studerende skal gennem modulet opnå: viden om betydning af supervision (individuel og i gruppe) og vigtigheden af at forberede et tema forud for supervision med anvendelse af audio- eller videoklip betydning af egenrefleksion i forhold til udøvelse af musikterapi, herunder den terapeutiske relation, terapeutrolle, rammer, metodevalg og teknikker (musikalske og verbale), tværfagligt samarbejde, relation til pårørende samt etiske problemstillinger Færdigheder i at give en fokuseret præsentation og formidling af materiale fra klinisk praksis med henblik på supervision, og herunder at udvælge relevante audio- og/eller videoklip at anvende supervision i arbejde med tvivlsspørgsmål vedrørende etiske dilemmaer, klientvalg, specifikke metoder, teknikker og aktiviteter, kommunikationsmønstre, klientbehov, behandlingsmål, terapeutidentitet, relationelle problematikker, rammebetingelser og det tværfaglige samarbejde at vurdere og vælge blandt musikterapeutiske teorier, metoder og redskaber og på baggrund heraf opstille klientmål, udarbejde skriftlige behandlingsoplæg samt udfærdige klientrapporter/journaler ud fra konkret praksis på det pågældende praktiksted gennemføre et musikterapeutisk forløb og herunder at mestre relevante musikterapeutiske metoder og redskaber i forhold til pågældende klientmålgruppe at anvende supervision til at undersøge og reflektere over problemer og muligheder i den musikterapeutiske proces, herunder udvikling af egen terapeutidentitet at kunne lytte empatisk til medstuderende i gruppesupervision og give relevant og udviklingsfremmende feedback at reflektere over og integrere egne erfarings- og læringsprocesser i supervisionsforløbene i relation til en kommende musikterapeutidentitet (terapeutisk portefølje) Kompetencer til at styre musikterapeutiske arbejdssituationer, der er komplekse, uforudsigelige og forudsætter løbende revurdering af terapimål og metoder selvstændigt at igangsætte og gennemføre musikterapeutiske forløb samt indgå i tværfagligt samarbejde og påtage sig et professionelt ansvar under løbende supervision selvstændigt at tage ansvar for egen faglig udvikling og specialisering at følge etiske standarder for professionelt musikterapeutisk arbejde Modulet afsluttes på 9. semester med: Prøve 7 En intern skriftlig prøve i Klinisk supervision individuelt og i gruppe (Clinical Supervision Individually and in Group). Prøven består i udarbejdelse af en skriftlig rapport over supervisionsforløbet. Sidetal: Rapporten, som udarbejdes individuelt, skal være på mindst 6 sider og må højst være på 8 sider. Bedømmelsesform: Bestået/Ikke bestået. Opgaven bedømmes af eksaminator (supervisor). Opgaver som bedømmes til ikke bestået, bedømmes tillige af en censor. 17

Omfang: 15 ECTS-point. Rapporten skal demonstrere, at den studerende opfylder målbeskrivelserne for modulet. En godkendt rapport er forudsætning for at den studerende kan gå til prøve 8. 16 Modulet Formidling af musikterapiudøvelse Modulets placering: 9. semester. Modulets omfang: 15 ECTS-point. Modulet er et kursusmodul, der omfatter vejledning i forhold til formidling af en udvalgt case fra 9. semesters musikterapipraktik. Modulet ligger i forlængelse af kursusmodulet Klinisk supervision individuelt og i gruppe, og forbereder den studerende til Formidlingseksamen (Prøve 8). Mål Den studerende skal gennem modulet opnå: viden om formidling af casemateriale ud fra et på forhånd valgt klinisk, teoretisk og/eller metateoretisk fokus eller tema dokumentation ved hjælp af audio- og/eller videooptagelser samt fremstilling af relevant skriftligt materiale i forhold til at belyse et tema eller fokus fra de udvalgte optagelser tilrettelæggelse og administration af en formidlingssituation knyttet til et klinisk forløb etiske regler og dilemmaer i forhold til formidling af klinisk materiale Færdigheder i at formidle et musikterapiforløb med casemateriale fra 9. semesters praktik ud fra et på forhånd valgt klinisk, teoretisk og/eller metateoretisk fokus eller tema at redegøre for valgte teknikker, metoder, teoretisk forståelsesramme samt egen musikterapeutidentitet og forholde dette til en specifik klientmålgruppe og en institutionel sammenhæng at knytte den terapeutiske proces i klientforløbet sammen med relevante refleksioner fra kursusmodulet Klinisk supervision individuelt og i gruppe at dokumentere sit arbejde med audio- og/eller videooptagelser (så vidt muligt) og desuden producere dertil hørende skriftlige materiale, som fx transskriptioner og forløbsoversigter at tilrettelægge og administrere en formidlingssituation således at den integrerer klinisk, teoretisk og empirisk forskning, samt foregår i henhold til etiske principper Kompetencer til på et professionelt niveau at formidle musikterapeutiske forløb, processer, faglige valg og terapimål i forhold til relevante samarbejdspartnere, faggrupper og pårørende at tage ansvar for egen faglig udvikling og specialisering, vha. faglig sparring med samarbejdspartnere samt supervision Modulet afsluttes på 9. semester med: 18

Prøve 8 En ekstern mundtlig prøve i Formidling af musikterapiudøvelse (Presentation and Communication of Clinical Music Therapy). Forudsætningen for at den studerende kan gå til prøve 8 er, at prøve 7 er bestået. Prøven tager udgangspunkt i 9. semesters praktikforløb samt erfaringer fra tidligere praktikforløb. Ved prøven skal den studerende præsentere klinisk casemateriale og i relation hertil redegøre for valgte teknikker, metode, analytisk forståelsesramme samt egen musikterapeutidentitet og teoretisk referenceramme. Normeret prøvetid: 45 minutter Bedømmelsesform: En karakter efter 7-trinsskalaen. Omfang: 15 ECTS-point. Prøven skal demonstrere, at den studerende opfylder målbeskrivelserne for modulet. Ved bedømmelsen af prøvepræstationen vil der med henblik på opnåelse af karakteren 12 blive lagt vægt på, at den studerende demonstrerer en udtømmende opfyldelse af modulets mål, på en etisk forsvarlig måde og med ingen eller få uvæsentlige mangler. 17 Modulet Kandidatspeciale Modulets placering: 10. semester. Modulets omfang: 30 ECTS 10. semester er koncentreret om udfærdigelse af et kandidatspeciale, hvis emnefelt den studerende vælger inden for Musikterapiuddannelsens faglige rammer. Inden tildeling af vejleder skal specialeemnet præsenteres i form af en skriftlig synopsis, der indeholder en foreløbig problemformulering, en argumentation for emnets relevans, det teoretiske og metodiske udgangspunkt, en angivelse af specialets hovedstruktur og disponering, en foreløbig litteraturliste samt en realistisk tidsplan og afleveringsdato. Synopsis/specialeemne godkendes af Studienævnet efter indstilling af fastlærergruppen på Musikterapi. Mål Den studerende skal gennem kandidatspecialemodulet opnå: viden om det musikterapiteoretiske, forskningsmæssige og videnskabsteoretiske grundlag for den valgte problemstilling for specialeemnet videregående forskningsmetoder til analyse, bearbejdning og dokumentation af en afgrænset klinisk problemstilling indenfor det musikterapeutiske fagområde, samt de videnskabelige problemstillinger der er knyttet til anvendelsen af metoderne international, empirisk forskning i musikterapi med udvalgte klientmålgrupper sammenhæng mellem empiriske forskningsresultater og anvendt forskningsmetodik, design, måleredskaber, analysemetode og epistemologi forskningsetik og indsigt i forskningsarbejdes implikationer Færdigheder i at identificere og formulere et specifikt, fagrelateret problem, inddrage relevant forskningslitteratur, begrunde metodevalg og analysestrategier (kvantitative, kvalitative 19

og casebaserede), gennemføre en undersøgelse på et højt fagligt niveau, samt diskutere resultaterne i forhold til musikterapiprofessionelle og videnskabelige problemstillinger at søge, anvende og vurdere forskningsbaseret viden, hvad enten hovedfokus er på et teoretisk emne af relevans for det musikterapeutiske fagområde, eller på en empirisk undersøgelse med udgangspunkt i klinisk casemateriale med dataindsamling, -analyse og -bearbejdning at reflektere over anvendelse af anvendte forskningsmetoder og analysestrategier, validere anvendelsen ud fra videnskabelige normer, og diskutere videnskabsteoretiske problemstillinger på et avanceret niveau at analysere, diskutere og perspektivere faglige og videnskabelige problemstillinger der er knyttet til musikterapeutisk praksis, samt at kunne integrere denne viden med henblik på at opstille relevante analyse- og løsningsmodeller Kompetencer til selvstændigt at kunne analysere og forholde sig fagligt og videnskabeligt til komplekse problemstillinger, samt integrere disse med relevant forskningslitteratur i musikterapi at kunne identificere relevante forskningsdata og analysestrategier i forhold til specifikke musikterapeutiske problemstillinger at forholde sig videnskabsteoretisk til undersøgelse, dokumentation og bearbejdning af musikterapeutiske problemstillinger og på et videnskabeligt grundlag opstille nye analyse- og løsningsmodeller at anvende videregående forskningsmetoder, samt kunne diskutere de videnskabelige problemstillinger selvstændigt at igangsætte og gennemføre en faglig undersøgelse i et tværfagligt forum med anvendelse af relevante analysestrategier og med inddragelse af nyeste forskningslitteratur at kunne tage ansvar for egen faglig udvikling, læring og specialisering Kandidatspecialemodulet afsluttes på 10. semester med følgende prøve: Prøve 9 En ekstern kombineret skriftlig og mundtlig prøve i Kandidatspeciale (Master s Thesis). Prøven foregår som en samtale mellem den studerende, eksaminator og censor med udgangspunkt i en af den/de studerende udarbejdet kandidatspeciale. Sidetal: Kandidatspecialet skal være på mindst 35 og må højst være på 70 sider pr. studerende, højst 80 sider ved individuelt udarbejdede specialer. Resume: Der udarbejdes et resume på engelsk på mindst 1 og højst 2 sider. Resumeet indgår i helhedsvurderingen af kandidatspecialet. Normeret prøvetid: 45 min. Bedømmelsesform: En karakter efter 7-trinsskalaen. Vægtning: Der gives en samlet karakter for den mundtlige og den skriftlige præstation med hovedvægten på kandidatspecialet. Omfang: 30 ECTS-point. Kandidatspecialet og den mundtlige samtale skal demonstrere, at den studerende opfylder målbeskrivelserne for modulet. Ved bedømmelsen af prøvepræstationen vil der med henblik på opnåelse af karakteren 12 blive lagt vægt på, at den studerende demonstrerer en udtømmende opfyldelse af modulets mål med ingen eller få uvæsentlige mangler. 20

18 Modulet Musik og identitet (valgfrit modul jf. 8) Modulets placering: 7. eller 8. semester. Modulets omfang: 5 ECTS Modulet er et kursusmodul, der er tilrettelagt som en kombination af teoretiske oplæg, diskussion og praktiske øvelser med fokus på musikkens rolle i identitetsdannelsen og livshistorien. Kursusundervisningen er baseret på en musikalsk selvbiografi forfattet af den studerende. Mål Den studerende skal gennem modulet opnå: grundlæggende viden om udvalgte psykologiske teorier om identitetsdannelse musikkens rolle i identitetsdannelsen, som beskrevet i international forskning musikterapeutiske metoder og teorier, der tematiserer forholdet mellem musik og identitet, i individuel- såvel som i gruppemusikterapi færdigheder i at mestre videnskabelige metoder og redskaber inden for området musik og identitet at kunne reflektere over musikkens betydning i egen livshistorie og formidle denne refleksion i en musikalsk selvbiografi udformet i starten af kursusmodulet at kunne reflektere over faktorer og dynamikker i sin egen musikterapeutiske identitet at anvende identitetsorienterede indfaldsvinkler til individuel musikterapi og gruppemusikterapi kompetencer til selvstændigt at formidle indsigt i og refleksioner over musikkens rolle i egen livshistorie at kunne inddrage identitets- og livshistorieaspekter i tilrettelæggelsen af musikterapeutisk praksis Modulet afsluttes på 7. eller 8. semester med følgende prøve: Prøve 10 En intern mundtlig prøve i: Musik og identitet (Music and Identity). Prøven tager udgangspunkt i en af den studerende udarbejdet musikalsk selvbiografi, jf. modulets målbeskrivelse, og har form af en samtale mellem den studerende og eksaminator umiddelbart efter afslutningen af kursusforløbet. Normeret prøvetid: 10 min. Bedømmelsesform: bedømmelsen bestået/ikke bestået. Afløsning: Prøven kan afløses ved tilfredsstillende aktiv deltagelse i kursusundervisningen, hvilket indebærer min. 80 % tilstedeværelse samt en tilfredsstillende udarbejdet musikalsk selvbiografi. Omfang: 5 ECTS-point. Prøven skal demonstrere, at den studerende opfylder målbeskrivelserne for modulet. 21

19 Modulet Guided Imagery og musik, niveau 1 (valgfrit modul jf. 8) Modulets placering: 8. semester. Modulets omfang: 5 ECTS Modulet tilrettelægges som et kursusmodul (intensivt ugekursus) der omfatter indføring i det historiske og teoretiske grundlag for musikterapeutiske arbejde med musiklytning og indre billeddannelse, med særligt henblik på The Bonny Method of Guided Imagery and Music (BMGIM). Modulet tilrettelægges som en vekslen mellem teori og praktiske øvelser i individuelle og gruppeformater. Valgfaget giver den studerende kompetencer svarende til Guided Imagery and Music (GIM) Level I i internationalt GIM-regi, som defineret af Association of Music and Imagery (USA). Mål Den studerende skal gennem modulet opnå: grundlæggende viden om indre billeddannelse som en kognitiv repræsentationsform og en grundlæggende menneskelig erkendelsesmodus musikkens muligheder i forhold til arbejdet med indre billeder i terapi udvalgte psykologiske teorier og international forskning til belysning af GIMs terapeutiske potentiale teori og praksis inden for receptiv musikterapi generelt og The Bonny Method of Guided Imagery and Music (BMGIM) specifikt Færdigheder i at kunne vurdere og vælge blandt videnskabelige teorier, metoder og redskaber i arbejdet med musiklytning og indre billeddannelse at mestre grundlæggende afspændingsteknikker og induktioner at mestre grundlæggende guide-teknik at kunne guide korte fantasirejser og foretage et kvalificeret valg af musik hertil at anvende verbale og non-verbale interventionsformer Kompetencer til at kunne igangsætte og gennemføre receptive musikterapiforløb at anvende afspændingsteknik og korte musikledsagede fantasirejser i forskellige kliniske sammenhænge at opbygge er repertoire af musik til anvendelse i receptiv musikterapi at kunne fortsætte på GIM II og GIM III moduler i dansk eller Internationalt GIM-regi Modulet afsluttes på 8. semester med følgende prøve: Prøve 11 En intern mundtlig prøve i: Guided Imagery and Music, niveau 1 (Guided Imagery and Music, Level 1). Prøven har form af en samtale mellem den studerende og eksaminator umiddelbart efter afslutningen af kursusforløbet. Samtalen tager udgangspunkt i en case, hvor 22