HOLSTEBRO KOMMUNE BØRNEHAVEN HELGOLANDSGADE ORDINÆRT TILSYN TILSYN IGANGSAT: 2018-04-18 Hjernen&Hjertet
INDHOLDSFORTEGNELSE 1 ORDINÆRT TILSYN I BØRNEHAVEN HELGOLANDSGADE 3 1.1 Pædagogisk tilsyn 2018 3 2 RAMMEBETINGELSER 5 2.1 Børnegruppen 5 2.2 Skoleudsættelser 6 2.3 Medarbejdere og ledere 7 2.4 Medarbejderinddragelse, tillidsrepræsentant og arbejdsmiljørepræsentant 10 2.5 Forældreinddragelse 11 2.6 Overgange 12 2.7 Øvrige tilsynselementer 15 2.8 Lokale spørgsmål 16 3 EVALUERING AF RESULTATER 18 3.1 Trivsel 18 3.2 Inklusion og relationer 19 3.3 Børnenes sundhed 21 3.4 Fysiske rammer 22 3.5 Sprogvurdering 24 3.6 Overgangsvurdering 27 3.7 Lege- og læringsmiljøvurdering 28 4 ORDINÆRT TILSYN I BØRNEHAVEN HELGOLANDSGADE 30 4.1 Sammenfatning/primære opfølgningspunkter 30 2
1 ORDINÆRT TILSYN I BØRNEHAVEN HELGOLANDSGADE 1.1 Pædagogisk tilsyn 2018 Deltagere fra dagtilbuddet: Instituionsleder Søren Frøstrup-Agger, viceleder Casper Bach Christensen og bestyrelsesformand Louise Korsholm Navn på tilsynsførende: Pædagogisk konsulent Inge Hansen Dato for tilsyn: 8. august 2018 Kommunens formål med gennemførelse af tilsyn til sikring af, at dagtilbuddet overholder de kommunalt fastsatte servicemål (jf. Dagtilbudslovens afsnit 7.2.1.1 om rammer for tilsynet): Det pædagogiske tilsyn gennemføres som en kombination af anmeldte og uanmeldte besøg, der har til formål at sikre, at Holstebro Kommunes dagtilbud praktiseres i overensstemmelse med lovgivningen på dagtilbudsområdet (blandt andet dagtilbudsloven, retssikkerhedsloven og forvaltningsloven), og at den ydelse, dagtilbuddet leverer til forældre og børn er i overensstemmelse med det serviceniveau kommunalbestyrelsen har besluttet er gældende i kommunen. Kommunens beskrivelse af øvrige rammer for det kommunale tilsyn med hensyn til frekvensen for tilsyn og om der både føres anmeldte og uanmeldte tilsyn: Det pædagogiske tilsyn vil bestå af et uanmeldt tilsynsbesøg og et anmeldt tilsynsbesøg (dialogdel). Formålet med kombinationen er at supplere et mere struktureret anmeldt tilsyn med et tilsynsbesøg der kan give et øjebliksbillede af den pædagogiske praksis, som den udstiller sig på et givent tidspunkt. Det anmeldte tilsynsbesøg (dialogmødet) varer ca. 2 timer. På dialogmødet deltager overordnet leder, viceleder, en medarbejderrepræsentant og en forældre-repræsentant fra forældrebestyrelsen. Det pædagogiske tilsyn vil blive varetaget af en pædagogisk konsulent fra Dagtilbudsafdelingen, og vil blive afviklet som et dialogbaseret tilsyn med udgangspunkt i *Hjernen&Hjertets forberedelses- og dialogskema. Resultatet af Lege- og læringsmiljøvurderingen (Hjernen & Hjertet) og observationer fra det uanmeldte tilsyn vil blive inddraget, som en del af tilsynet. Tilsynsbesøget varsles mindst 6 uger før og inden tilsynsbesøget skal institutionslederen have udfyldt forberedelses- og dialogskemaet (Hjernen & Hjertet). Den pædagogiske konsulent udarbejder en tilsynsrapport af tilsynsbesøget, hvor det i hovedpunkter fremgår, hvordan der arbejdes i den pædagogiske praksis, udviklingsmuligheder, udfordringer og hvilke emner der evt. skal følges op på. Senest 5 dage efter modtagelsen af tilsynsrapporten, sender ledelsen den videre til forældrebestyrelsen. Institutionslederen skal offentliggøre tilsynsrapporten på institutionens hjemmeside. Tilsynet i kommunale institutioner foretages hvert andet år. Tilsynet i private og puljeinstitutioner foretages hvert år. Uanmeldt tilsyn finder sted, når Holstebro Kommune finder anledning dertil. Kommunens beskrivelse af anledning og formål med det aktuelle tilsyn eller tilsynsrunde: Tilsynet er det ordinære pædagogiske tilsyn. Tilsynsforpligtelsen retter sig både mod det indholdsmæssige i dagtilbuddene, samt på hvilken måde opgaverne udføres i dagtilbuddene. Herunder falder også tilsyn med økonomiske forhold i dagtilbuddet i henhold til lovgivningen, legepladssikkerhed, brandforhold, hygiejne og sundhed. Kommunale og selvejende institutioner: Tilsynet med de økonomiske forhold foretages løbende via centralt fastlagte budgetopfølgninger i løbet af året. Tilsynet omfatter de kommunale, selvejende, private og pulje institutioner. Rammesætning af s tilsyn: Tilsynet har fokus på rammerne for den pædagogiske praksis, den pædagogiske læreplan, lege- og læringsmiljø, forældresamarbejde, 3
hjemmeside, udviklingsmuligheder og udfordringer. Som grundlag for dialogen på tilsynsbesøget, inddrages data fra Hjernen&Hjertet samt observationer fra det uanmeldte tilsyn. 4
2 RAMMEBETINGELSER 2.1 Børnegruppen I den aktuelle pædagogiske læreplan for dagtilbuddet beskrives dagtilbuddets børnegruppe med følgende ord (3-6 år): Institution beskrivelse: er en afdeling af den Pædagogiske Idrætsinstitution Midtbyens Børnehus, der består af Vuggestuen Platanvej og. Vuggestuen er normeret til 36 børn i alderen 0-2,11 år og Børnehaven er normeret til 60 børn fra 3-6 år. I begge afdelinger er børnene aldersintegreret på 3 stuer. I vuggestuen er rytmen så vidt muligt tilrettelagt efter barnets behov - nogle børn sover 2 gange - de ældste børn sover kun middagssøvn. I vuggestuen er der mulighed planlagte pædagogiske aktiviteter i tidsrummet 8.30-10.15 og igen fra 15-16.30. Vi har ca. 20 % børn med anden kulturel baggrund. Vi tager hensyn i det omfang det er muligt. Vi efterlever Holstebro Kommunes retningslinjer der siger, at der kun er ansat personale der kan varetage jobbet. ( uanset alder eller køn ) Personalesammensætningen er 65 % uddannet og 35 % uuddannet personale. Souschefen er en mand og vi har en mandlig pedel ansat. Vi prøver så vidt det er muligt at have mænd ansat i børnehaven - og har på et tidspunkt haft 3 i huset. Der er en aldersspredning fra 25-62. Vi er studieinstitution og samarbejder med VIA. Vi vægter videreuddannelse højt. Alle pædagoger skal have vejlederuddannelsen på diplom niveau. Godkend eller tilret beskrivelsen så den passer til de aktuelle forhold: Se Kærnen Tilsynsførendes anmærkninger eller kommentarer: Dem 1. februar 2017 blev der i forbindelse med Masterplanen for dagtilbudsområdet, lavet en ny ledelsespraksis. For Midtbyens Børnehus vedkommende betød det at børnehuset Kærnen, Nibsbjerghus, vuggestuen Platanvej og børnehaven Helgo-landsgade blev slået sammen under samme ledelse (En leder og viceleder). Eventuelt kommentarer til beskrivelserne af børnegruppen ovenfor: Se Kærnen Er dagtilbuddet funktionsopdelt? Nej Er dagtilbuddet aldersopdelt? Ja Er børnegruppen opdelt på andre måder? Nej 5
2.2 Skoleudsættelser I forbindelse med skolestart har der været følgende skoleudsættelser i dagtilbuddet: Angiv antallet af skoleudsættelser i det forløbne år: 0 Er antallet af skoleudsættelser i det forløbne skoleår tilfredsstillende? 6
2.3 Medarbejdere og ledere 2.3.1 Medarbejdergruppen Pædagogiske uddannelse Antal medarbejdere Ingen pædagogfaglig uddannelse 1 Pædagogisk grunduddannelse (PGU) Pædagogisk assisten (PAU) Seminarieuddannet pædagog 5 Videregående pædagogisk uddannelse Videregående leder og/eller anden akademisk uddannelse Pædagogstuderende Pædagogisk assistent elev Anden relevant uddannelse Ressourceperson Antal medarbejdere Alkohol nøglepersoner 0 Nøglepersoner for psykisk syge 0 2-sprogsansvarlige 0 Sprogansvarlig (kontere kursus i Sprogpakken) 0 Nøglepersoner for fysisk og psykisk overgreb 0 Andre relevante ressourcepersoner 0 Tilsynsførendes anmærkninger eller kommentarer: Det oplyses at personalet arbejder i teams. Derfor er der ikke særlige ressourceper-soner, opgaverne løses i teamet. Uddannelsesniveau i ledergruppen Antal Lederuddannelse på diplomniveau 1 Lederuddannelse på masterniveau Anden lederuddannelse Er fordelingen mellem uddannede og ikke-uddannede passende? Ja Tilsynsførendes anmærkninger eller kommentarer: Der arbejdes på at tilpasse fordelingen af uddannede og ikke-uddannede i forhold til hvad der er besluttet i Masterplanen. 2.3.2 Medarbejderudvikling 7
Har dagtilbuddet fået værdi af de kurser og uddannelser, som der er afholdt midler til i det forløbne år? 2.3.3 Medarbejdertrivsel Er antallet af opsigelser acceptabelt? Er niveauet af sygefravær acceptabelt? 3,0 Tilsynsførendes anmærkninger eller kommentarer: Det oplyses at der har været en positiv udvikling igennem de sidste år. Der har været arbejdet bevidst på at få sygefraværet ned. Midtbyens Børnehus har dog været ramt af langtidssygemeldinger. 2.3.4 Samarbejde Er samarbejdet mellem ledelsen og medarbejderne velfungerende? Er det interne samarbejde i medarbejdergruppen velfungerende? Er planlægningen af praktiske aktiviteter, bemanding, normering med videre velfungerende? 8
2.3.5 Ledelsen Er det interne samarbejde i dagtilbuddets ledelsesteam velfungerende? Har du personer i dit professionelle netværk, som du kan sparre med omkring svære situationer... Føler du dig tilpas i rollen som leder? Oplever du som leder et konstruktivt samarbejde med forvaltningen? Tilsynsførendes anmærkninger eller kommentarer: Det oplyses at der lige er kommet leder-apv. Der har været en lang ventetid, der er gået 1/2 år siden, der er blevet svaret på den. 9
2.4 Medarbejderinddragelse, tillidsrepræsentant og arbejdsmiljørepræsentant Arbejder I struktureret med medarbejderinddragelse i ledelsen af dagtilbuddet? Inddrages kommunens personalepolitik i ledelsen af dagtilbuddet? Afholdes der timer til tillidsrepræsentantarbejde i dagtilbuddet? Afholdes der timer til arbejdsmiljørepræsentantarbjede i dagtilbuddet? Afholdes der medarbejderudviklingssamtaler (MUS) hvert år? Tilsynsførendes anmærkninger eller kommentarer: Det oplyses at Lokal-MED har krævet en tilvænning, i form af at finde ud af, hvad der hører til på det ene møde, fremfor det andet. Der arbejdes med at udvikle en mødestruktur, der giver bedst mening i hele huset og i de enkelte afdelinger. 10
2.5 Forældreinddragelse Er samarbejdet mellem dagtilbuddet og forældregruppen velfungerende? Tilsynsførendes anmærkninger eller kommentarer: Det oplyses at der er en god sparring i det daglige mellem personale og forældre. Forældrebestyrelsen er med til pædagogisk dag. 11
2.6 Overgange I den aktuelle pædagogiske læreplan for dagtilbuddet beskrives dagtilbuddets målsætning for arbejdet med overgange med følgende ord (3-6 år): Institution beskrivelse: Vi sørger for overlevering af barnet. Dagplejen og vuggestuen har mulighed for at besøge børnehaven nogle gange inden barnet skal starte her. Hvis der er noget specifikt med barnet tager vi en samtale med personalet i den nye institution - og så vidt det er muligt inviteres forældrene med. Vi har altid en samtale med forældrene når et nyt barn starter i børnehaven. Lederen inddrages altid, hvis der skal iværksættes samarbejde med PPR eller hvis der skal laves ansøgning til Ressourcekorpset - og er med til at sikre, at der iværksættes de rigtige tiltag - og at der laves opfølgning. Samtidig er ledelsen sparring for medarbejderne. Når barnet skal videre i skoleregi udfyldes overgangsmodulet i Hjernen og Hjertet. Hvis der er tvivl om barnet er skoleparat - inddrages PPR, hvis de ikke er inddraget i forvejen. Godkend eller tilret beskrivelsen så den passer til de aktuelle forhold Se Kærnen Tilsynsførendes anmærkninger eller kommentarer: Det oplyses at der arbejdes med at udvikle overgange i eget hus. Samarbejdet med skolen om overgange fungerer godt. Der er pt. samarbejde med 7 skoler. I den aktuelle pædagogiske læreplan for dagtilbuddet beskrives dagtilbuddets metode og aktiviteter for arbejdet med overgange med følgende ord (3-6 år): Institution beskrivelse: Metode er Pædagogisk Idræt og elementer fra De utrolige år. De ældste børn fra de 3 vuggestuegrupper samles i "Spiregruppen", hvor stuens personale på skift planlægger aktiviteter for gruppen ud fra de pædagogiske læreplaner og fokuspunkter i Pædagogisk Idræt. I børnehaven planlægger personalet på skift pædagogisk Idræts aktiviteter kl. 08.45 og efter frokost. I børnehaven har vi udfærdiget en speciel aktivitetsplan for kommende skolebørn der tager udgangspunkt i de pædagogiske læreplaner og pædagogisk idræt. I planen indgår projekter om relationer - venskaber - hygiejne - selvhjulpen - kultur - social ansvarlighed - leg med bogstaver - besøg skoler / skolevejen / overgange. September er de ældste Naturpatruljen - og vi slutter af med "Klar - parat - skolestart" ( Skolerelaterede opgaver ) Godkend eller tilret beskrivelsen så den passer til de aktuelle forhold Se Kærnen Fungerer arbejdet med overgange tilfredsstillende i jeres område? 12
2.6.1 Overvægt Påvirker dagtilbuddet aktivt forældrenes valg af sunde madpakker og sund mad? Er der udfordringer med overvægt i dagtilbuddets børnegruppe? 2,0 Har personalet den nødvendige viden om årsager til overvægt? Er der behov for at gøre en ekstra indsats omkring arbejdet med overvægt? 2.6.2 Mental sundhed Har alle børn et fortroligt tilhørsforhold til mindst en voksen? 2,0 Arbejder dagtilbuddet målrettet med at forebygge mobning? Er der børn i dagtilbuddet, som ikke trives og/eller er udfordret på den mentale sundhed? 3,0 Har personalet den nødvendige viden om forudsætningerne for børns trivsel og mentale sundhed? Er der behov for at gøre en ekstra indsats omkring arbejdet med børnenes trivsel og menta... 2.6.3 Fysisk aktivitet 2,0 13
Stimulerer personalet alle dele af børnenes motorik (grov-, fin- og sansemotorisk)? Er der udfordringer med at få stimuleret børnenes fysiske udvikling? Har personalet den nødvendige viden om børnenes fysiske og motoriske udvikling? Er der behov for at gøre en ekstra indsats omkring arbejdet med børnenes fysiske aktivitet? 2,0 2.6.4 Hygiejne Har dagtilbuddet formuleret hygiejnerutiner med henblik på at reducere sygdomme og infektioner? Har dagtilbuddets personale den nødvendige viden indenfor generel hygiejne, herunder håndhygiejne... Inddrages forældre i gode håndhygiejnerutiner for børn og voksne, fx ved at tage emnet op... Er der udfordringer med at opretholde god hygiejne i dagtilbuddet? 2,0 Er der behov for at gøre en ekstra indsats omkring arbejdet med hygiejne? 2,0 14
2.7 Øvrige tilsynselementer 2.7.1 Økonomi Var der bemærkninger ved seneste budgetgennemgang? Ja Beskriv kort de handlinger, som bemærkningerne har givet andledning til? Se Kærnen Har du den nødvendige viden og overblik til at kunne styre dagtilbuddets økonomi? Modtager du den nødvendige hjælp og støtte i forhold til at følge og styre dagtilbuddets økonomi? Er der behov for at gøre en ekstra indsats i forhold til styre dagtilbuddets økonomi? 2.7.2 Bygninger Var der bemærkninger til bygningerne ved seneste bygningsgennemgang? Ja Beskriv kort de handlinger, som bemærkningerne har givet anledning til Se Kærnen Har du den nødvendige viden og overblik i forhold til bygningsvedligeholdelsen? Modtager du de nødvendige ressourcer og støtte til vedligeholdelse af bygningerne? Er der behov for at gøre en ekstra indsats i forhold til at sikre vedligeholdelsen af bygningerne? 10 10 10 2.7.3 Sikkerhed Var der bemærkninger til sikkerheden ved seneste legepladsinspektion? Ja 15
Beskriv kort de handlinger, som bemærkningerne har givet anledning til? Se Kærnen Har personalet den nødvendige viden om sikkerhed på legepladsen? Er der behov for at gøre en ekstra indsats i forhold til at arbejdet med sikkerhed og sikring af dagtilbudde... 2.7.4 Brand 2,0 Var der bemærkninger ved seneste brandinspektion? Nej Har personalet den nødvendige viden om, hvordan man forebygger og reagerer i tilfælde af brand? Er der behov for at gøre en ekstra indsats i forhold til arbejdet med forbyggelse og reaktioner i tilfæl... Har alle medarbejdere grundkursus i førstehjælp? De fleste Tilsynsførendes anmærkninger eller kommentarer: Det oplyses at man er i gang med uddannelsen. 2.8 Lokale spørgsmål Legepladsen: Hvornår er der sidst foretaget legepladseftersyn? Se Kærnen Den pædagogiske læreplan: Hvilke udfordringer er der? Nævn 1-3 udfordringer. Se Kærnen 16
Den pædagogiske læreplan: Hvilke udviklingsmuligheder er der? Nævn 1-3 udviklingsmuligheder. Se Kærnen Medarbejderne: Har I en samlet kompetenceudviklingsplan? Se Kærnen Tilsynsførendes anmærkninger eller kommentarer: Der holdes 1:1 samtaler hver 3. måned (Søren) og der skal fremadrettet laves grup-pemedarbejdersamtaler (GRUS) med begge ledere. Med udgangspunkt i den opgave der skal løses. Her tales også om kompetenceudvikling. Det oplyses at Midtbyens børnehus skal deltage i forskningsprojektet Vi lærer sprog (VLS). For DUÅ-Institutioner: Beskriv kort arbejdet med status- og analyseplanen Se Kærnen 17
3 EVALUERING AF RESULTATER 3.1 Trivsel Antal børn, der med udgangspunkt i en dialogprofil er vurderet i forhold til trivsel indenfor det sidste år: 2018 2017 2016 Pædagoger Forældre Pædagoger Forældre Pædagoger Forældre Børn 9-14 mdr. 0 0 0 0 0 0 Børn i 2-års alderen 0 0 0 0 0 0 Børn i 3-års alderen 5 4 0 0 0 0 Børn i 4-års alderen 0 0 12 11 10 9 Børn i 5-6-års alderen 0 0 3 2 3 3 Total 5 4 15 13 13 12 Er antallet af børn, som er vurderet i forhold til trivsel, tilfredsstillende? Forældrenes vurdering af deres barns trivsel i forbindelse med dialogvurderingerne gennem det/de sidste år Hvor godt vil du sige dit barn trives sådan alt i alt? 3,5 3,8 3,8 Antal svar 4 13 12 Er barnet generelt glad for at være i dagtilbuddet? 3,8 3,8 3,7 4 13 12 Er barnet tryg ved de voksne på stuen/den gruppe barnet tilhører? 3,8 3,9 4,0 1 2 3 4 2018 2017 2016 4 13 12 18
Er forældrenes løbende tilkendegivelser af deres børns trivsel tilfredsstillende? 3.2 Inklusion og relationer Tilsynsførendes anmærkninger eller kommentarer: Det oplyses at DUÅ har været medvirkende til at fremme den inkluderende tilgang i det daglige. Er børnenes løbende tilkendegivelser af at have gode venner tilfredsstillende? 4,0 Pædagogernes angivelse af barn - voksen relationen angivet i forbindelse med dialogprofilerne over det seneste år: Antal svar Er der en god relation mellem børn og voksne? 2018 2017 2016 3,8 3,8 4,0 1 2 3 4 5 15 13 Er pædagogernes løbende tilkendegivelser af barn - voksenrelationerne i dagtilbudd... Er inklussionen af børn i dagtilbuddet tilfredsstillende? 19
Er der et eller flere af børnene, hvor der bør gøres mere end der gøres i dag i forhold til at sikre soci... 20
3.3 Børnenes sundhed Pædagogernes angivelse af børnenes sundhed angivet i forbindelse med dialogprofilerne over det seneste år: Vil du generelt betegne barnet som sund og rask? 3,8 3,7 4,0 1 2 3 4 2018 2017 2016 Antal svar 5 15 13 Er pædagogernes løbende tilkendegivelser af den generelle sundhed i børnegrupp... 21
3.4 Fysiske rammer Forældrenes vurdering af dagtilbuddets udendørs faciliteter angivet i forbindelse med dialogprofilerne over det sidste år: Er dagtilbuddets udendørsfaciliteter alt i alt tilfredsstillende? 2018 2017 2016 3,4 3,5 3,8 1 2 3 4 Antal svar 4 13 12 Er forældrenes løbende tilkendegivelser af tilfredsheden med udendørsfaciliteter... Forældrenes vurdering af dagtilbuddets indendørsfaciliteter til "tummel og leg" angivet i forbindelse med dialogprofilerne over det sidste år: Er dagtilbuddets faciliteter til tummel og leg tilfredsstillende? 3,5 3,6 3,3 1 2 3 4 2018 2017 2016 Antal svar 4 13 12 Er forældrenes løbende tilkendegivelser af tilfredsheden med indendørsfaciliteterne til "tummel... Forældrenes vurdering af dagtilbuddets indendørs faciliteter til "ro og fred" i forbindelse med dialogprofilerne over det sidste år: 22
Antal svar Er der tilfredsstillende muligheder for at børnene kan opsøge ro og fred? 2,8 3,1 3,3 4 13 12 2018 2017 2016 1 2 3 4 Er forældrenes løbende tilkendegivelser af tilfredsheden med indendørsfaciliteterne til "ro og fre... 23
3.5 Sprogvurdering Antal sprogvurderede børn i dagtilbuddet i aldersgrupperne 3-årige og børn inden skolestart: 2018 2017 2016 3-årige 0 10 24 Inden skolestart 0 37 25 Total 47 49 Er antallet af sprogvurderede børn i de to aldersgrupper 3-årige og børn inden skolestart tilfredsstillende? Antal tosprogede børn i dagtilbuddet i aldersgrupperne 3-årige og børn inden skolestart, som er sprogvurderet i løbet af det sidste år: 2018 2017 2016 3-årige 0 2 7 Inden skolestart 0 6 3 Total 0 8 10 Hvor mange tosprogede børn er der i dagtilbuddet? 10 Er antallet af tosprogede børn mellem 3 og 5 år, som er sprogvurderet tilfredsstillende? Sprogvurderingsresultatet for 3-årige børn i dagtilbuddet: 2017 20 80 Antal svar 10 2016 21 13 63 4 24 25% 5 75% 10 Særlig indsats Fokuseret indsats Generel indsats Ikke placeret 24
Er resultatet tilfredsstillende? Sprogvurderingsresultat for børn inden skolestart i dagtilbuddet: 2017 11 8 81 Antal svar 37 2016 20 8 72 25 25% 5 75% 10 Særlig indsats Fokuseret indsats Generel indsats Ikke placeret Er resultatet tilfredsstillende? 25
26
3.6 Overgangsvurdering Antal overgangsvurderede børn de seneste år: 2018 2017 2016 Pædagoger Forældre Pædagoger Forældre Pædagoger Forældre Antal vurderinger 1 1 38 28 20 12 Er antallet af børn, som er overgangsvurderet i løbet af det seneste år tilfredsstillende? Resultat fra overgangsvurderingerne: Robusthed 3,9 4,0 4,3 Antal svar 1 38 20 Forandringsparathed 4,0 3,7 3,8 2018 2017 2016 1 38 20 Er resultatet for dagtilbuddet tilfredsstillende? 27
3.7 Lege- og læringsmiljøvurdering Svarandel blandt fagpersonalet ved seneste Lege- og læringsmiljøvurdering i dagtilbuddet: Inviterede Antal svar Svarprocent Fagpersonale 7 5 71% - Ledere 1 0 - Medarbejdere 6 5 83% Er svarandelen blandt fagpersonalet tilfredsstillende? Resultat af seneste Lege- og læringsmiljøvurdering i dagtilbuddet: Leg og læring 3,8 Børnefællesskaber Pædagogfaglige kompetencer Forældresamarbejde 4,0 4,1 4,2 0 1 2 3 4 Medarbejdere Er resultatet tilfredsstillende? De fem spørgsmål der fik henholdsvis den højeste (grøn) og den laveste (rød) vurdering i lege- og læringsmiljøvurderingen 28
Dagtilbuddet har en imødekommende atmosfære, hvor børn føler sig velkomne og set Medarbejdernes pædagogiske arbejde tager afsæt i pædagogfaglig viden (eks. Litteratur, forskning... Medarbejdernes pædagogiske praksis tager udgangspunkt i didaktiske overvejelser 4,6 4,6 4,6 Dagtilbuddet er indrettet, så børnene har mulighed for mange forskellige måder at bevæge sig på 4,4 Medarbejderne har et evaluerende blik på den pædagogiske praksis 4,4 Der er forskel på de opgaver som uddannede og ikke uddannede medarbejdere udfører 3,4 Dagtilbuddets mål for arbejdet med børn i udsatte positioner afspejles i den pædagogiske praksis 3,2 Digitale redskaber inddrages i understøttelsen af børnenes læring 3,2 Dagtilbuddet har det nødvendige ITudstyr for at børnene kan bruge digitale redskaber til leg og læring 3,2 Under hvert læreplanstema planlægges, udføres og evalueres aktiviteter, der er fagligt begrundede 3,0 De fem spørgsmål der fik henholdsvis den højeste (grøn) og den laveste (rød) vurdering i lege-... 29
4 ORDINÆRT TILSYN I BØRNEHAVEN HELGOLANDSGADE 4.1 Sammenfatning/primære opfølgningspunkter Hjemmesiden: Pædagogiske læreplaner, praktikstedsbeskrivelse, tilsynsrapport og takster skal offentliggøres. Den pædagogiske læreplan skal opdateres i forhold til ny ledelsesstruktur og fakta. 30
Hjernen&Hjertet Hjernen&Hjertet er et IT-system, som Rambøll har udviklet til at understøtte arbejdet med udvikling og dokumentation af kvalitet i dagtilbud. Systemet hedder Hjernen&Hjertet, fordi det forener den logisk-rationelle hjerneaktivitet det er at måle og dokumentere kvalitet, med den hjerteaktivitet, det er at levere kvalitet i samværet med vores fælles børn. Hjernen&Hjertet samler oplysninger fra de pædagogiske læreplaner, oplysninger til pædagogisk tilsyn, Dialogprofiler til brug i forbindelse med forældresamtalerne og andre oplysninger om den pædagogiske kvalitet. Oplysninger fra alle disse forskellige dokumentationsopgaver, suppleret med kommunale nøgletal gør det muligt gennem Hjernen&Hjertet at give alle et bedre overblik over kvaliteten i det pædagogiske arbejde. Du kan læse mere om Hjernen&Hjertet på hjemmesiden: www.hjernenhjertet.dk 1