Dansk med de store - de store linjer og de små streger

Dansk med de store - de store linjer og de små streger Aalborg uge 7 2012 1

Dagens program Præsentation og intentioner Dagens og ugens program Dansklæreren som smagsdommer mellem leflen og snerperi? Skønlitterære titler: nogle tematisk arrangeret - andre efter anvendelsestidspunkt Lektien: Gerningsmænd (C) af Kim Fupz Aakeson Dagens digitale smøg Håndsrækninger: hjemmesider m.m. Kollegiale håndslag: handsoff og gode ideer Opsamling på dias 121 Hvor finder vi denne powerpoint? akutseddel Evaluering af dagen samt lektier til tirsdag 2

Præsentation Min baggrund for at stå her: Dansklærer i overbygningen på 14. år Pæd. konsulent ved VIA CFU Kursusinstruktør på mange kurser vedr. danskfaget Statslig beskikket censor: skriftlige samt mundtlige prøver Medlem af Opgavekommissionen for skriftlig fremstilling Men først og fremmest har jeg en stor glæde af og interesse for danskfaget ikke mindst (ungdoms)litteraturen. HUSK, jeg kommer blot med ideer, I tager beslutningerne :o) 3

Og intentioner Hensigten med kurset er at give ideer til den daglige praksis med udgangspunkt i afprøvede undervisningsforløb. Der vil således være fokus på praksisnære ideer, der kan berige såvel undervisning som læring. Dagene vil primært bestå af instruktøroplæg, men der vil også være gruppearbejde, diskussioner samt praktiske øvelser. Afbryd mig endelig, når jeg vrøvler eller keder jer, taler usandt, bliver lidt for hovskisnovski,... Det er vigtigere, at I får svar på spørgsmål end, at jeg når samtlige dias (i dag)! Men I vil blive provokeret men forhåbentligt også inspireret. Ikke (kun) drukne jer i ord, titler eller dårlig samvittighed I skal have noget med hjem. 4

Ugens program Mandag: skønlitterære romaner: hvilke, hvordan og hvornår? LEKTIE: Gerningsmænd Tirsdag: (romaner fortsat?) noveller og kortprosa + mundtlig dansk LEKTIE: to noveller Onsdag: de skriftlige prøver i dansk: LEKTIE: medbring ordbog + ideer til emner: skr. fremstilling Torsdag: andre udtryksformer specielt film + faglitteratur + arbejdet i et danskudvalg LEKTIE: titler på undervisningsrelevante kort- og spillefilm

Ham Finn han læser da vist for mange fælles romaner for lidt ældre eller kanonlitteratur få historiske og ingen fantasyromaner alt, hvad Anders Johansen har skrevet I - og I alene - bestemmer, hvor mange, hvornår og hvilke romaner, jeres klasser skal læse. Derfor er det vigtigt, at I har et stort bagkatalog at vælge fra. Har I det, så er I i jeres gode ret til fortsat at læse Fremmed & Martin og Victoria, men 6

Og hvem er I så? Navn, skole, hvilket klassetrin dette skoleår? Ført til prøve? En god ungdomsbog I har læst eller vil glæde jer til at læse med elever? NB Udlevering af spørgeskema vedr. kortfilm!

Drengelitteratur en selvstændig genre? Praktikerens observationer: Blandt læsehestene er pigerne nok bedst repræsenteret, men Blandt de meget lidt læseglade er drengene nok flest, men Mange piger vil gerne læse om problemer, men Nogle drenge læser fortrinsvist handlingsorienteret, men

Jeg spurgte 8.A Gæt kønnet på elev 1, 2, 3 og 4

Hvordan tilgodeser vi de unge (drenge)læsere? Hvorfor fælles litteratur? Og undtagelserne: Den årlige (?) boganmeldelse Fifty/fifty-bøger eller Gruppebøger (her kan man så alligevel snige de mest lyserøde titler ind) Med filmen ud og ind af bogen! Læsning og skrivning: forbundne kar? Andre kodeord: handlingsorienterede romaner, mange titler med drenge som hovedpersoner, kapitelbøger, mange genrer: science fiction fantasy historiske krimier/spænding (social)realistiske lade sport være et element i bøgerne personer skal være unge (fx spirende seksualitet) - problembøger

Hvordan tilgodeser vi drengene? ll Har du tændt din bog? I dag Kindle (Fire?) i morgen ipad og hvad med sms-noveller? Men husk, stil også litterære krav til disse tekster. Ikke være tilfreds med, at det var den bog, vi kunne få på dette medie. Ændre på formen, når vi læser fx Farlige veje Ændre på formen, når vi løser opgaver fx En dødssyg ven Ændre på formen, når vi fremlægger fx Kære dødsbog og så kan alt altså ikke være sjov og ballade! Vi skal også læse litteratur, eleverne ikke vil vælge af dem selv. Vi skal arbejde litterært med begreber, de ikke elsker mindre end guldstol kan gøre det efter endt litteraturarbejde.

Overblik over udvalget Jeg har taget udgangspunkt i jeres udlånssamling. Derfor er de fleste titler markeret med (C) cfunord 13

Overblik over udvalget ll En fornøjelse at forbedre denne kursusdag. I har nemlig: de bedste og mest anvendelige romaner de nyeste de skæve de diskutable de, der er for meget/for lidt/forrygende? Jeg har udvalgt mere end 100 titler. Er der nogle, jeg burde have omtalt, så tøv ikke jeg kan sagtens have overset perler. Og nogle har jeg bortdømt fx Ondskaben (C) (både pixiog 1981-udgaven) samt Skyggernes hus (C) er det en fejl?

Overblik over udvalget lll Strategier ved ulykkelig forelskelse: Indkøb på skolen Ny- eller suppleringsindkøb på CFU PMC (kun Aalborg Kommune?) Undersøge, om folkebiblioteket eller naboskoler kan hjælpe Oplæsning Gruppelæsning eller lade de hurtigste dele to og to Lystlæsning andre muligheder? Og så lige en undskyldning på forhånd: Nogle af titlerne har jeg læst mange gange, andre kun en og nogle få har jeg slet ikke læst (endnu)! 15

OBS OBS OBS OBS Pauser kl. 10 12 og 14 16

Har vi travlt? Vi skal udnytte, at vi har god tid og mange års erfaring samlet her i lokalet. Tid til såvel overblik som fordybelse og afbrydelser! Og en daglig digital smøg! 17

Skønlitteratur lige om lidt www.bogguide.dk godt sted at søge på titler priser, udgaver, forlag, udsolgt, ISBN, Meiner Meinung nach gælder selvfølgelig også taskebøger, men måske endnu mere, når det handler om egnethed & klassetrin, antal titler samt anvendelse af skønlitteratur? 18

Mine undervisningsforløb til 72 skønlitterære romaner til overbygningen De seneste jeg har lavet opgaver til omtale af bøgerne senere: Proforma (C) af Sanne Søndergaard Ud og vende (C) af Merete Pryds Helle Liv på spil (overvejes) af Søren Jessen To titler har fået selvstændigt site bemærk ikon! viacfu.dk/doo Den næste bliver Hullet af Anders Johansen i løbet af marts måned

Mine undervisningsforløb Forskellige typer opgavekoncepter: Litteraturbingo: Ud og vende kapitel: Djævelens lærling (m. lykkeposer) menuer: Stjerneskælv og Tranedans gruppeopgaver: Op som en løve, ned som et lam (ugedage) tematisk: Kopierne, Det sorte vand og Svenhammeds journaler Mundtlige fremlæggelser: En dødssyg ven... andre typer: fx kronologisk,

Hvor finder vi ellers opgaver? Gode kollegaer: danskfagteamet Lære- og lærerbøger fx Stjernebilleder bind lll mere om den senere Ole Vognstoft: http://www.vognstoft.dk/danskopg Google/Dansklærerforeningen/Lærerværelset på Høst & Søn http://pmc.daks.dk/98.0.html herunder HVs skabelon til romanopgaver

SkoleKom: CTRL (+) f

Valg af fælles litteratur - vanetænkning? 23

Smagsdommerne 24

Når dansklærere skal navigere bl.a. mellem leflen og snerperi! Skræmme Vaner Professionalisme - distance? Leflen Snerperi Personligt engagement - nærvær? Trendy, innovativ nytænkning Lokke 25

Før snerperiet purifikation? Kælegrisen af Irene Hedlund samt bl.a. Astrid L og HCA Twilight et eksempel på snerperi/nypuritanisme eller blot en sund, naturlig modreaktion? 26

Lider instruktøren af Tourettes syndrom eller koprolali? Den danske ungdomslitteratur sprænger i disse år de i forvejen vide rammer. Tabuer nedbrydes, hegnspæle rykkes op. Død og pine - sex og selvmord. Piklussinger, piller og polititilhold. Hvad skal dansklæreren i de ældste klasser gøre, når der scores, sultes, sniffes, snittes og sparkes røv? Påtage sig smagsdommerens sure pligt, være den sidste bastion mod en skræmmende virkelighed eller blot fortsætte med at læse Fremmed (findes stadig på C) og håbe på, at det går over? Er eleverne i folkeskolens ældste klasser overhovedet målgruppen for den nyeste trend inden for (ungdoms)litteraturen? 27

Louis 121092-2922 (C) af Johanne Algren Den gamle fanden gik en tur i kloster? Masser af undervisningspotentiale og alligevel tøver den gamle rindalist? Hvis vi ellers er enige om, at vi er i mod pornoficeringen i det offentlige rum, hvordan gør vi så noget ved det? Side 38-39 Her er det muligvis den professionelle lærer bliver afløst af en far til tvillingepiger på 16 og endnu en datter på 13? Det sidste jeg ønsker er amerikanske tilstande a la www.pabbis.com men Omvendt vil jeg nødig begynde en ny Hallersag! Og så er der i øvrigt kommer en toer. 28

Dansklæreren som smagsdommer - mellem leflen og snerperi Til overvejelse Ziehetat: Skolen er større end virkeligheden smække vinduerne i ikke åbne dem K.E. Løgstrups etiske fordring: Litteraturen må ikke tage modet på livet fra barnet ikke inficere med håbløshed Naja Marie Aidt og læseprøven! Vi vil senere se på de otte dødssynder, når det gælder valg af litteratur. 29

Katalog over (ungdoms)problemer: Omsorgssvigt, misbrug, mobning, dødsfald, spiseforstyrrelser, teenagegraviditet, selvskadelig adfærd, (selv)mord, pornoficering, manglende sorgbearbejdelse, inkompetente og/eller uforstående voksne, vold(tægt), manddrab, teenageusikkerhed, trans- og homoseksualitet, folkedrab, udnyttelse af den tredje verden, incest, racisme, krig, ligegyldighed, familieforbandelser og hemmeligheder, menneskehandel, skilsmisse, bonusfamilier, dødskørsel og trainsurfing, skoleskyderier, ulykkelig kærlighed, og manglende mobiltelefondækning! 30

wordle.net 31

Lineær eller cirkulær? Ungdomslitteraturen fremstår ofte meget barsk og rå blandet andet fordi den er lineær. Der bliver lukket eller sparket døre ind, hvorfra man ikke kan komme tilbage. Det være sig det sakrale (religiøse), døden eller seksualiteten. (Maria Nikolajeva) Børnelitteraturen derimod har som oftest indbygget håb den er cirkulær. Blandt ved at benytte eventyrets kontraktmodel: hjemme ude hjemme. 32

For meget, for tidligt, forrygende? Bare titlerne kan måske skræmme/lokke læsere? vi vender tilbage til (de fleste af) bøgerne 33

Hvornår hvis overhovedet skal man læse om (skole)skyderier? Mig og Bette P af Sanne Munk Jensen Sisdæ sjangsæ (C) af Kenneth Bøgh Andersen Sort. Og cirka hvidt (C) af Jon Ewo samt Skyd appelsinen af Mikael Niemi (overvejes) 34

Hvornår Ægte brøker af (C) Jesper Wung-Sung Målgruppen? Hvad kan de i tiende/ hvad skal de? Rammer nørderne er det positivt? Den uafklarede instruktør - bogen krævede genlæsning Godt, at øremærke bestemte titler til tiende? Hvorfor lever vi kun en del af livet? Jeg vil have livet, så hurtigt som en kugle rammer sit mål. Jeg vil bore mig langt ind i livet; sidde fast i livet; ellers kan det være det samme. (s. 136) Bowling for Columbine (C) 35

Øh hvad var formålet? Nik og narko - Thisted og Christiane F Bliver eleverne syge eller raske af at læse om selvmord, døden, selvskadelig adfærd, spiseforstyrrelser incest og pædofili, omsorgssvigt, misbrug, sex og porno, Skal kampagnerne udføres med møggreb eller pincet? Er medlemmerne af U2 pædofile? 36

Hvis vi nu bliver enige om, at bogen bør læses hvornår skal vi så læse den? Se vejledende forslag på min hjemmeside Handsoffliste med klasseangivelser udleveres ifm. med Drengen i den stribede pyjamas (C) Spørg evt. efter hver titel hvis jeg ikke selv kommer ind på det Kronologi via opsamlinger: syvende, ottende og niende/tiende men det gælder kun de (lidt ældre?) titler, der ikke har gjort sig fortjent til en længere omtale. 37

Opskriften på en ungdomsroman? 200 gram skilsmisse 2 dl. mobning 1 knivspids første gang 3 bundt misforståede gode hensigter. Stuvningen tilsættes 2 unge mennesker, der træder i karakter, en semihelts død, en forstående voksen og en happy end. Hvis den nye, danske ungdomsbog var en færdigret, hed den: Identitetskrise, inkompetente voksne og et dødsfald gerne ved bilulykke! 38

Litteraturens opgave og muligheder Litteraturens opgave minus Fælles Mål 2009 - ej heller sluteller trinmål, de mange intelligenser, evaluering, individuelle elevplaner, den rummelige skole eller nationale test Den billeddannende evne - værnet mod etnocentrisme (kulturblindhed) Fløjsbukser vs. vold Men først og fremmest via litteraturen blive klogere på verden, hinanden og sig selv! 39

Litteraturens opgave og muligheder ll Den billeddannende evne igen: Hvis ikke børn lærer at danne indre billeder, får de ikke adgang til deres egen film, og det er skidt. Det er vigtigt, at børn får fat i den klassiske fortællestruktur, for det sætter dem i stand til at fortælle deres eget liv, så de kan spejle sig i deres medmennesker. Det er derfor, at ordene er så vigtige. (Josefine Ottesen) 40

Nyere (ungdoms)litteratur til de ældste Men ud over det: Min søn, lad dig advare! Der er ingen ende på de mange bøger, der skrives, og den megen læsning bliver man træt af. Prædikerens bog kapitel 12, vers 12 41

KAOS (C) af David Meinke - kys ah oh shit Lad os begynde blidt og med lokalkolorit Hvis hvornår skal KAOS så læses? En nyklassiker med afstikker til Vrå - præsentation og lidt insiderinformation www.davidmeinke.dk 42

Søren og Mette 2 Den moderne læsebog til de mindste Her blev det unge, vilde og noget uerfarne medlem af opgavekommissionen (heldigvis?) stoppet men emnet er fint til undervisning. http://www.cfumidtvest.dk/skriftligfremstilling 43

Fucking forelsket (C) af Nils Schou En titel og et indhold, der deler vandene? Præsentation af bogen lister s. 13, 39, samt s. 59 61 Flere bøger om Andreas Grantoft: Cool love (C) Kæreste søges (C) Sex, Løgn og Latin (C) Drengen der gik baglæns (C) en filmperle 44

Tranedans (C) af Anders Johansen

Tranedans (C) af Anders Johansen - han er også god, når han ikke er allerbedst! Kys(t)strækninger ideen til bogen. Testlæserne fra 9.A: I lys lue anslaget læses højt samt respons (s. 4 vs. s. 10) Skidtfisken Tobis fra Skodbjergvej Skal den læses? Og i så fald, hvornår skal den læses? Og hvilke litterære greb skal vi så anvende?

Og så skal vi på Facebook... igen! 48

Stjerneskælv (C) af Anders Johansen - tredje og sidste skud på stjernehimlen Værsgo at tage for jer af retterne: Ikke kun for piger spørg bare 9.A Hvornår skal bogen læses En god bog og femten sider opgaver? Opgavekonceptet forklares og forsvares :o) NB Vandt Orlaprisen 2009 for bedste ungdomsroman 49

Sult og svig under Sydkorset (C) af Anders Johansen - andet skud på stjernehimlen Er det gammeldags at bekymre sig for udbytningen af Den tredje verden? Jonas og Janus to lidelsesfæller? Triviallitteratur? Vis opgaverne i al deres lidenhed. 50

Supernova (C) af Anders Johansen - første stjerneskud There s something rotten in the city of Gyllev Poul fra Snave og tabertrioen Hvad jeg ikke kunne kunne Kenneth Good Will Hunting Skulle man efterhånden være blevet træt af mine opgaver, så prøv Den realistiske ungdomsroman (C) 51

Otte dødssynder ved valg af litteratur Jeg har ikke selv læst den endnu! (Krabat & Drengen Friedrich) Jeg synes ikke selv så godt om bogen, men de andre i teamet Den plejer vi at læse i syvende klasse litterær autopilot Min kollega har fundet nogle opgaver til bogen Jeg var selv glad for at læse den, da jeg var tre: Outsideren aka Kill your darlings mere relevant: Min ven Thomas, Martin & Victoria seneste eksempler: En-to-tre-NU!, Fucking forelsket og Intet Misforhold mellem litteratur og målgruppe (næste dias) plus efterfølgende uvilje til at erkende fiaskoer og det, der ligner Den er altså ikke lige så god som Intet eller Drengen i den stribede pyjamas Arne Dahl/Cecil Bødker/Elsebeth Egholm/Stieg Larsson/..? er min egen yndlingsforfatter: Drageløberen eller Drengen i kufferten. 52

7. klasse i følge Gyldendals Kanon i Dansk 7 klar til uddrag af Det forsømte forår! Hvor min erfaring er, at de nærmere er klar til bøger som fx Et mærkeligt skib (C) af Anita Krumbach! eller nogle af de andre bøger, som forlagene lige nu er ved at sælge til mellemtrinnet! 53

De otte dødssynder ved valg af litteratur 2 Og den niende: Blind tillid til kollegaer, forlag, lærebogsforfattere, instruktører og andre såkaldte eksperter: I kender eleverne, og når I har læst romanerne, er der jer og kun jer der kan vurdere, om de er anvendelige i jeres klasser 54

Drengen i den stribede pyjamas (C) af John Boyne - Hvil i fred, Anna Frank Den første af en række dødgode bøger Hvornår er eleverne store nok til at beslutte Aldrig mere Auschwitz? Gider 14-årige læse om en dreng på ni? Filmatiseringen havde dvd-release d. 21/4-09 Kollegiale håndsrækninger og håndslag? Udlever Gode ideer og handsoffliste 55

Den anden bror (C) af Ina Bruhn vs. En-to-tre-NU! (C) af Jesper Wung-Sung There can be only one! Selvom man læser mange bøger også i niende, så er tematikken nok for ens? Gruppe- eller fifty/fifty-bøger? 56

Min fucking familie (C) af Ina Bruhn vs. Mysli, myg og ondt i hjertet (C) af Annette Herzog Modsætninger mødes - spændvidden i tematikken! Er genren ungdomslitteratur opfundet af forlag og undervisere? Er det kun tilfældigheder, at nogle bøger bliver rubriceret som henholdsvis voksen- eller ungdomslitteratur? Transseksualitet og manglende mobiltelefondækning! Hvor ondt må det gøre? Hvor lidt ondt må det gøre? 57

Min fucking familie (C) af Ina Bruhn ll (Hvor meget) Skal eleverne hjælpes på vej? Forforståelse: Skal de have tiden, kompositionen eller i dette tilfælde persongalleriet forklaret på forhånd? Øremærkede titler til tiende? Se præsentation + opgaver 58

Djævelens lærling (C) af Kenneth Bøgh Andersen selvom man hader genren Fantasy med undervisningspotentiale? I den store mængde af bøger om skilsmisse, sorg, lejrskoler og mobning, som jeg læser med mine klasser, så er der en gang imellem en elev, der formaster sig til at efterspørge noget anderledes. Djævelens lærling er et bud på en roman, der såvel tilgodeser fantasyfans, læreren, der prøver at vride undervisning ud af bøger som læsere, der "blot" vil have en god læseoplevelse. (fra præsentation af bogen på min hjemmeside) Snyd eleverne lad dem tro, at de bestemmer og dovner - kapitelspørgsmål og lykkeposer 59

Den store djævlekrig af Kenneth B. Andersen Dødens terning (C) bind 2 Orlaprisen 2009 Den forkerte død (C) bind 3 Ondskabens engel (C) bind 4 www.kennethboeghandersen.dk Norsk filmatisering? 60

Skyggeporten (C) af Lene Kaaberbøl Et rigtigt godt bud på en fælles roman fra vores grand old lady udi fantasy: I denne længe ventede bog fra Lene Kaaberbøls hånd møder vi den 13-årige Anna. Anna bor alene med sin kunstnerfar og er tillige stum. Hvor slemt kan det være? Det kan i hvert fald blive værre, og det bliver det! Skyggeporten er en fantasyroman med alt, hvad der hører til: parallelle universer, det godes kamp mod det onde, et persongalleri med overnaturlige evner und so weiter. (Uddrag af min præsentation af bogen) Der er også hjælp af hente i Fantasy af Ayoe Q. Henkel (Dansk i dybden Gyldendal, 2008) Historien om J 61

Fantasy sciencefiction fremtidsdystopier? De hvide mænd (C) af Kenneth Bøgh Andersen Du er nøjagtig, hvad dette samfund behøver Kopierne (C) af Jesper Wung-Sung eget site bl.a. med forfatterportræt, andre sciencefictionromaner og film, Jespers hjemmeside m.m. Jeg vil bruge 11 min. af jeres tid på at vise en portrætudsendelse, ok? 62

Fantasy science fiction fremtidsdystopier 2 www.detdoedeland.dk Golak (C) af Josefine Ottesen første bind i trilogien Genfødt (C) bind 2 Gudløs (C) bind 3 Og hvad med Dødsspillet af Suzanne Collins? De gale (C) af Kim Fupz har den passeret sidste salgsdag? 63

Litteraturopgaver - berøvende eller berigende? En kættersk tanke nogle romaner er udelukkende valgt, fordi læreren havde opgaver til? Hvorfor opgaver? Kan man kvæle læseglæden i jagten på rigtige svar på ligegyldige spørgsmål? Hvordan herunder hvornår (før/under/efter)? Hvilke opgavetyper - hvilke krav herunder ind i eller ud af teksten? Kontrol af forståelsen eller blot læsningen? NB Det nye perspektiveringskrav ved fsa. 64

Krimi og thriller nu også i børne- og ungdomshøjde I brøndens mørke (C) af Annette Herzog Baseret på virkelige hændelser! - hjælp at hente i Kriminelle fortællinger fra Genreserien Øje for øje (C) af Bertill Nordahl Bind 1 af trilogi Straffen af Louis Sachar (C) Hvis du vil bæres i guldstol af dine elever! Filmatisering med manus af forfatteren. Sort sommer (C) af Sara Skaarup 65

Krimi og thriller nu også i ungdomshøjde Prinsessen og morderen (C) af Magnus Nordin Killer on the loose, klassehierarki og rockmusik (intertekstualitet) Forfølgeren & Sort drama af Magnus Nordin Den usynlige (C) af Mats Wahl Et must! Hvis du har fået nok af hudorme og Arto! Tre efterfølgere og to meget frie filmatiseringer! Yderligere informationer på min hjemmeside. 66

Krimi og thriller og til lystlæsningen? Genstart Nyt spændende krimikoncept fra Høst & Søn: 6 bøger, 3 forfattere Nattens gader (C), Aberne, Den røde sofa, Under englens vinger, Rod samt sporene ender litteraturguide 4 veninder serie på 10 bind: (info) Twin Peaks light? 67

Krimi og thriller ll nye titler til overvejelser 9 forbrydelser (overvejes) : en længe ventet kriminovelleantologi afprøvet med succes i Svendborg 8. årgang Ordenen af Bruhn, Ørsum og Meinke (overvejes) - udkom 7/11 Bræk (info) af Erik Barfoed - udkom 25/10 68

Begreber i dansk - klassehjemmeside/elevintra/ringbind? Lektier Årsplaner Meddelelser Litteraturlister Katalog over danskfaglige begreber Set up pay off, motiver, anslag, http://hval.dk/web/bruger/finn_b/7_a/begreber_i_dansk/ udleveres i papirudgave ifm dias 75 69

Krig, terror og folkedrab Hvis vi er enige om, at Drengen Friedrich og Kesses krig skal udskiftes, hvad læser vi så? Med ilden i ryggen (C) af Martin Petersen Hvis der var krig i Norden (C) af Janne Teller Sabotøren (C) af Lars Holmgård Jørgensen Er den god nok? Allahs riddere (C) af Torben Poulsen 70

Krig, terror og folkedrab ll Og til de ældste klasser? Jordens skød (C) af Anders Johansen Askeslottet (C) af Anders Johansen Himmelporten (C) af Anders Johansen for svære til niende/tiende klasse? Adams fest (C) af Martin Petersen og den letlæste Operation Helmand af Benni Bødker 30 sider! 71

Litteratur på syvende årgang - efter syv magre år? 72

Litteratur på syvende årgang 73

Læselyst? Fra læsning til litteratur fritids- eller fælleslæsning? Ikke helt frit: CFU, lister, skolekom, anmeldelser. Undgå alt for mange bevidstløse anmeldelser og rettearbejde. Læsningen IKKE kun en sag mellem lærer og elev! selvvalgte romaner boganmeldelser (Luk vinduet op - Tid til dansk 7) -> liste -> Anbefalinger -> Mappe m. forsider http://www.cfumidtvest.dk/lystlaesning 74

Læselyst fra læsning til litteratur Minus bevidstløst valg, forkant mange titler Undervurder aldrig en god begyndelse Drenge- og pigebøger, læsegrupper, makkerpar, Halvårlig kåring med følgende hitliste! fifty/fifty- eller gruppebøger: se opgaveark 75

Sjette eller syvende? Et mærkeligt skib (C) af Anita Krumbach Den som Fanden lytter til (C) også Krumbach Coraline (C) af Neil Gaiman Lykkebo lukker (C) af Vibeke Marx Jeg er modig. Indtil bladene en dag forsvinder (C) af Mads Heinesen 76

Soldater græder ikke (C) af Jesper N. Christiansen Soldater græder ikke er den ekstremt barske - i sprog og handling - historie om Elektra, der tvangsfjernes fra hjemmet pga. moderens omsorgssvigt. Faderen er missing in actionsoldat. Elektra havner på børnehjemmet med det misvisende navn, Solsikken. Hvor ondt må det gøre, hvor barsk må det være hvor grimt må der tales? Glasbørnene (C) af Else Marie Pedersen ældre, men regional 77

Soldater græder ikke (C) ll Med kortfilmen ind og ud af filmen: Dykkerdrengen (C) Inddragelse af andre tekster og film - Se præsentationen Opgaver - fx: Sproget Motiver Paneldiskussionen 78

Meget forskellige bøger om mobning og lejrskole: Det sorte vand (C) af Henrik Nilaus hvor slemt må det ende? Op som en løve, ned som et lam (C) af Sverre Henmo gruppeopgaver: fx fodbold En dødssyg ven (C) af Daniel Zimakoff klassisk bog til syvende årgang Konceptet forklares. Bedste fjender: # 2 (overvejes) I år er alting anderledes (C) af Ina Bruhn den ældste og bedste? Lad forældrene læse med. - Se de næste dias. 79

Den sidste realist i Fantasy-land Fantasy er til fascination realisme til identifikation men også fordi jeg tror på, at bøger med genkendelige universer og konflikter giver den identifikation, som man (også) leder efter i bøgerne, når man sådan cirka er mellem 12 og 22 Ina Bruhn Mange har lavet opgaver til denne fremragende bog bl.a. undertegnede: www.viacfu.dk/doo Husk Stjernekiggeren og andre noveller om livsværdier (C)! 80

I år er alting anderledes Til forældrene i 7.A I sidste uge fik 7.A udleveret Ina Bruhns fremragende ungdomsroman: I år er alting anderledes. Eleverne skal have læst bogen til x/x-xx, derefter skal vi arbejde med bogens problematikker. Derfor er det vigtigt, at bogen medbringes hver dag efter denne dato. Bogen giver et sjældent indfølt billede af det vanskelige teenageliv med forandringer, udvikling, grænsesøgende adfærd, mobning samt usikkerhed og tvivl. Derfor vil jeg foreslå, at I også læser bogen. 81

Liv på spil (overvejes) af Søren Jessen Hvis Gud var gamer og en 16-årig filipensbefængt en af slagsen? Fra præsentationen af bogen: Inspireret af Intet ville jeg skrive en roman der rummede etiske og moralske problematikker, men som samtidig var actionfyldt og nem at læse. En bog som drengelæsere også ville gide læse uden at det er en decideret drengehistorie. Jeg forestiller mig at piger også vil synes historien er spændende, fordi den fundamentalt set handler om at være et menneske. Og Gud.

Lola og retfærdighedens bog (overvejes) af Janne Hejgaard Out of Africa en spritny bog til syvende årgang og med opgaver til.

Billedromaner - en genvej til eller forlængelse af læseglæde? Sisdæ sjangsæ (C) af Kenneth Bøgh Andersen Engelbert H og den sidste chance (C) af Kim Fupz Aakeson Æblet (C) af Jesper N. Christiansen 84

Litteratur på syvende årgang Verdens navle (C) af Sally Altschuler Historien om hønsepigen (C) af Bent Haller I brøndens mørke af (C) Annette Herzog 85

Litteratur på syvende årgang de tudsegamle Sølvbroen (C) af Anders Johansen Åh, Finland (C) af Mads Storgaard Jensen Lad isbjørnene danse (C) af Ulf Stark

Litteratur på syvende årgang I et andet land (C) af Håkan Lindquist Happy (C) af Linn T. Sunne Drenge, lus og løse tænder (C) af Annette Herzog (pigerne) Bølgebidder (C) af Hilde Hagerup Sandhed eller konsekvens (C) af Annika Thor Hvilke titler til syvende klasse har jeg glemt at nævne? ----------------------------------- Hvad læste jeg med 7.A?

Dagens digitale smøg http://www.youtube.com/watch?v=qsuwxiywmmi 88

Litteratur på ottende årgang 89

Kim Fupz Aakeson Uroen skaber historien Hovedperson (filmbranchen): Ambassadør, der skal transportere vores følelser Om filmskolen. En vej ud af det ensomme forfatterliv 90

Gerningsmænd (C) af Kim Fupz Aakeson Back to school har I nået at læse? Vangede revisited? Det narrative omdrejningspunkt dog med set up og klimaks Cirkulær komposition rundt om den varme grød Pølsemanden s. 16-17 Kan det blive en nyklassiker? 91

Quiz og byt: Lav et spørgsmål til Gerningsmænd Trin 1: I går omkring mellem hinanden og finder en partner. Trin 2: Partner A læser sit spørgsmål op. Trin 3: Partner B kommenterer. Trin 4: Partner A uddyber evt. Trin 5: Partnerne bytter roller, så partner B læser op, og A kommenterer. Trin 6: Partnerne bytter kort. Trin 7: I siger farvel, finder en ny partner og starter igen fra trin 2. 92

Gerningsmænd (C) af Kim Fupz Aakeson Lav i tremandsgrupper opgave(r) til Gerningsmænd - evt. med udgangspunkt i forrige øvelse. Frit valg: Åbne/lukkede spørgsmål Ind i/ud af teksten Motiver/tema/sproglige forhold/komposition/realisme vs. karrikatur/intertekstualitet/perspektivering/ I har 15 minutter, inden I skal fremlægge de bedste/mest relevante spørgsmål for resten af holdet!

Gerningsmænd (C) af Kim Fupz Aakeson Udlevering af mine undervisningsideer. Kommentarer og ideer til forbedringer ønskes.

Litteratur på ottende årgang - Ny strategi? På grund af det ændrede krav om 3 værker herunder 2 danske romaner samt de kanoniske forfatterskaber ved fsa bør det nøje overvejes, om nogle af de udenlandske romaner, man havde tænkt sig at læse i niende klasse ikke i stedet kunne læses i ottende? fx Prinsessen og Morderen, Straffen, Sang til en sommerfugl, Den usynlige, 95

Litteratur på ottende/niende årgang - kollektivromaner light? Tre titler, ti hovedpersoner Grim weekend (C) af Daniel Zimakoff her er den garvede smagsdommer i tvivl bliver Zimakoff for meget i sin iver for at bryde didaktisering og purifikation? Dame, knægt, joker (C) af Ina Bruhn Ina B altid god, også når hun ikke er bedst Du og du og du (C) af Per Nilsson Tja, prøv den 96

Louis Jensen jamen, ham er det da kun skolebibliotekarer, der synes om! 2 kroner og 25 øre (C) af Louis Jensen En nutidig Robin Hood-historie 97

De fremmede: os og dem eller vi? Fortællinger om disintegration. Svenhammeds journaler (C) af Zulmir Bečević med rette anmelderyndling Opgaverne lavet sammen med Kurt Thybo Latteren i hjertet af (C) Kåre Bluitgen 98

Kære dødsbog (C) af Sanne Søndergaard Efter undervisning i kontrollable branderter og sikker sex skal eleverne nu også have en brugsanvisning til selvmord? semibiografisk kulsort humor åh, den søde hævn debuterende standupper overvej skolebesøg! de døde hævnere Smagsprøver s. 68-69 samt 45-49: Vi sidder i hestesko og plancher Jeg har ikke selv en mobil eller maile til hjemmefra Paneldiskussion: min nye yndlingsopgave? 99

Måske mest til pigerne Ud og vende (overvejes) af Merete Pryds Helle litteraturbingo Forbandede mødom(c) af Sarah Engell Interesselæsning: Solo af Marie W. Oscilowski 100

- eller er det netop på tide at favorisere dem? Nærmest hinanden (C) En dag skinner solen på en hunds røv (C) & Satans yngel (C) af Sanne Munk Jensen Englekraft (C) af Bente Clod Mit lorteliv (C) af Vibeke B. Lassen Sang til en sommerfugl (C) af Maria Küchen Pst: Kirsten Carlsen fra Holstebro 101

Tendenser i ungdomslitteraturen tak til anmelder Steffen Larsen Den paranormale Tea Party- bevægelse er på retur: Bølgen med sexforskrækkede true love waits vampyrmormonen S. Meyer i spidsen andre titler fx Dødsspillet Men døden er kommet for at blive Selvskadelige adfærd, spiseforstyrrelser og selvmord er yt: Nu har de unge depressioner Ligeværdighed mellem børn og voksne 102

Strømsvigt (C) af Daniel Zimakoff og Ida- Marie Rendtorff Klassisk tema utraditionel komposition/koncept Hvordan skal den vende hvordan skal det ende? Slutningen som anslag? Sofia eller Tobias? 103

De historiske bøger: kan vi sælge dem til elevernes fælles læsning skal vi? Den sidste henrettelse (C) af Jesper Wung-Sung - fra 8. Muren er faldet. Og jeg sidder fast (C) af Holly-Jane Rahlens fra 9. Den afrikanske forbandelse (C) af Kim Langer - fra 8. Slægtens offer (C) af Josefine Ottesen - fra 8. (7?) 104

Da far, forfatteren og faglæreren var ung! Nowhere Kid (C) af Thorstein Thomsen: fra 8. årgang gider vi læse flere romaner fra forfatterens ungdom? Gider eleverne? Skal de?

Litteratur på ottende årgang Asfalten brænder (C) af Irene Pedersen Den mørke side af månen (C) af Tone Kjærnli True grit af Charles Portis en western fra 1968? 106

Litteratur på ottende årgang - de sidste og tudsegamle bud Stillemanden (C) af Arne Berggren Sikkas fortælling (C) af Cecilie Eken Den anden kind (C) af Sally Altschuler Exit Mikael (C) af Marja-Leena Tiainen Skinhead på prøve (C) af Marja-Leena Tiainen Og hvilke titler til ottende har jeg så glemt? udlevere bud på bøger til ottende (x 2) 107

Findes det, findes det her - og til læreren Stjernebilleder bind l, ll og ikke mindst lll (info) - Sidstnævnte har foruden fem uddybende artikler vedr. den nye ungdomslitteratur 10 forskellige læsninger. Fx Stjerneskælv af Anders Johansen Ægte brøker af Jesper Wung-Sung Ud og vende af Merete Pryds Helle 6 af Ronni Andersen Golak af Josefine Ottesen Den afrikanske forbandelse af Kim Langer flere læsninger på Dansklærerforeningens hjemmeside fx Sort Sommer af Sara Skaarup 108

Findes det, findes det her - og til læreren Børnelitteratur Læsninger og Undervisning 2003-2005 (fx Intet og I år er alting anderledes) Procesorienteret litteraturpædagogik af Thomas Illum Hansen (fx Adams fest, De gale, Intet) 109

Litteratur på niende årgang 110

Et forfatterskab: Kim Fupz Aakeson 139 poster! Anden omgang (C) The best of Fupz og den helt nye: Jeg begyndte sådan set bare at gå (C) mere om dem i morgen Kinamand (C) endnu et vellykket eksempel på det stille drama Billedbøgerne? Fx Mor (C) eller Pigen der skulle vælge (C) Tilløb (C) - prøveoplæg? 111

Et forfatterskab: Kim Fupz Aakeson ll Alting og Ulla Vilstrup (C) af Kim Fupz Aakeson Livet er hvad man gør det til (C) Tid til dansk i overbygningen Rene hjerter (C) Langhårsfrisure (C) Vild med dansk 8: Fra bog til film 112

Litteratur på niende årgang - livet i overhalings banen For enden af vejen (C) af Carsten Folke Møller Speeder (C) af Vibeke Marx - Team arm uj a æ karm Date med en engel (C) af Ronnie Andersen www.datemedenengel.dk 6 (C) af Ronnie Andersen Lukke munden på min blufærdighed? Den selvfede kursusinstruktør Tilfælde (C) en tilfældig trilogi? Anmelderrost! 113

Proforma (C) af Sanne Søndergaard fra forlaget: Gyldendal For tyndt, for meget for søren da også? To spørgsmål lavet af forfatteren samt mail - Slutningen af ottende vs. begyndelsen af niende? - ny ungdomsbog af Sanne Søndergaard ultimo 2012 114

Litteratur på niende årgang - flere bud Intet (C) af Janne Teller for sær, for svær, for meget for Viborg - 71,4 % hverdage (C) Skoven som Gud glemte (C) af Annika Thor Blink (C) af Mette Finderup allerede i ottende? Piger på hjernen (C) af Nils Schou - for tynd? To skridt og et lysår (C) af Ina Bruhn fra 1996, men her i nyskrevet 2010-udgave 115

Litteratur til tiende årgang? Eksil (C) af Jakob Ejersbo Dette burde skrives i nutid (C) af Helle Helle tja Nordkraft (C) af Jakob Ejersbo 421 sider!.. Og de allerede nævnte: fx Ægte brøker, Min fucking familie, Astrid eller hvad med Ib Michael? 116

Og så slutter vi af med et kommende storhit? Flugten (overvejes) af Kim Blæsbjerg Dúné i Lemvig! Igennem 2 år er bandet blevet optaget af et kamera. 700 rå timers film er blevet optaget fra kæresteproblemer til personlige livshistorier. Resultatet er den følelsesprægede og alvorlige "Stages". Wikipidea mulige bud på bøger til niende årgang samt Fælles romaner til 9.A (januarudgaven) 117

TOP 10: fsa 2011 fra kommende PEU! 118

TOP 10: fs10 2011 119

Skønlitterær kanon i overbygningen - Hvilke romaner skal læses? Individuelt: 6 titler (to til syvende, ottende & niende) Parvis: Bliv enige om 6 titler Firmandsgrupper: Bliv enige om 6 titler Fælles: 120

Litteratur til overbygningen - Hvis du kun skal læse fire bøger om året 7. årgang: Soldater græder ikke, Djævelens lærling, Drengen i den stribede pyjamas, & I år er alting anderledes dark horses: En dødssyg ven, Liv på spil eller Lola & retfærdighedens bog 8. årgang: Supernova, Straffen, Stjerneskælv & Kaos dark horses: Strømsvigt, Hullet eller Tranedans 9. årgang: Kære Dødsbog, Gerningsmænd, De hvide mænd & Den anden bror dark horses: Flugten, Ordenen eller Proforma 121

ÅRETS BEDSTE - ifølge Steffen Larsen & Bent Rasmussen Steffen Larsens liste (fra konferencen de STORE læser 2012) samt link til Bent Rasmussens Året bedste: Bent Rasmussen 122

Litteraturens byrde: På ryggen af Kontekst og intertekst For evigt din af Cecilie Eken på ryggen af Andersens Snedronningen Skyld af Bent Haller på ryggen af Pontoppidans En stor dag Ørkenland af Hanne Kvist på ryggen af Blichers Hosekræmmeren samt Litteraturdidaktik intertekstuel læsning lærervejledning af Torben Weinreich 123

Bøger fra jeres samling jeg ikke har læst Forbandede mødom (C) af Sarah Engell Hovedet i skyerne (C) af Caroline Ørsum Hjerte i vente (C) af Camilla Wandahl Et vink til himlen (C) af Brian Christensen På den yderste ø - Krigeren 1 (C) af Josefine Ottesen Himmelherren (C) af Kenneth Bøgh Andersen 124

De næste bøger jeg skal have læst og en jeg IKKE skal læse! Smak af Søren Jessen i næste bogpakke fra Dansklærerforeningen Tynd is af Mikael Engström Dødsspillet af Suzanne Collins The Hunger Games ultimo marts men ikke Louis Jensens Kejserinden 125

Når I er kommet hjem Kontakt finn.bangsgaard@skolekom.dk Hjemmeside: www.viacfu.dk/doo http://www.ucn.dk/forside/cfu/kurser/kursusmaterialer.aspx (denne og kommende powerpoints) 126

Litteratur er muligheden for, at to personer kan være alene sammen Peter Laugesen Det er måske litteraturen, der skal læse os at læse. Ikke os, der skal lære at læse litteratur! Stefan Kjerkegaard 127

Evaluering og lektier til i morgen Tre ord om jeres oplevelse af dagen: I morgen skal I medbringe titel og forfatter til mindst en novelle eller en kortprosatekst, der har gjort stort indtryk på jer samt læse disse to noveller: Jeres novelle må gerne være et egnet prøveoplæg men det er ingenlunde et krav :o) TAK FOR I DAG Indsamle spørgeskema vedr. kortfilm