Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Summer, 2016 VUC Lyngby HF Biologi niveau C Klaus Petersen 15bioc2 Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Titel 2 Titel 3 Titel 4 Celler Fysiologi Genetik og bioteknologi Økologi Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Side 1 af 5
Titel 1 Celler Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og sup- plerende stof BIOLOGI TIL TIDEN (B) Nucleus BIOLOGIBOGEN (BB) Systime 14-15 (B) Cellens opbygning 85, 89 (B) Celledelinger : Mitose og mikroskopering af celler Anvendt uddannelsestid: 9 lektioner Identificere og diskutere fejlkilder ved vurdering af resultater fra eksperimentelt arbejde. Analysere problemstillinger og opstille enkle problemformuleringer ud fra en na- turvidenskabelig tilgang. Væsentligste arbejdsformer Titel 2 Fysiologi Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og sup- plerende stof 35-43 (B) Hjerte og lungekredsløb 44-50 (B) Kondition, motion og doping 19-29 (B) Energi i mad, overvægt 19-29 (B) Næringsstoffer 24-25 (B) Fordøjelse 29-34 (B) Blodsukker og diabetes Videnskab.dk artikel: Derfor modvirker kostfibre fedme og sukkersyge Side 2 af 5
: Undersøgelse af blodtryk Blodsukkermåling Spytamylase Anvendt uddannelsestid 32 lektioner Biologi: Analysere figurer og sætte dem i relation til relevante forklaringsmodeller. Udtrykke sig mundtligt og skriftligt om biologiske sammenhænge med inddra- gelse af relevante faglige begreber. Væsentligste arbejdsformer Brug af internet Titel 3 Genetik og genteknologi Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof 101-111 (B) Kromosomer, nedarvning 149-151 (B) DNA s opbygning 152-153 (B) Protein synthese og RNA s opbygning 214-216 (BB) Blodtyper 149-153 (B) DNA og gener, proteinsyntese 154-157 (B) Gensplejsning 162 (B) Mutationer : Blodtypebestemmelse Isolering af DNA fra løg Anvendt uddannelsestid inkl. projektperiode: 31 lektioner Side 3 af 5
Diskutere samfundsmæssige og etiske perspektiver i tilknytning til problemstil- linger med biologisk indhold. Analysere figurer og data og sætte dem i relation til relevante forklaringsmo- deller Udtrykke sig med faglig præcision om naturvidenskabelige emner såvel mundt- ligt som skriftligt Væsentligste ar- bejdsformer Elevoplæg Titel 4 Økologi Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof 117-123 (B) Økosystem, fotosyntese, respiration 121-127 (B) Fødenet, stof- og energiomsætning 126-137 (B) Vandets kredsløb, bunddyr og iltoptagelse, en naturlig å 132-140 (B) Søen som økosystem, forurening af sø og å Ingeniøren artikel: Algeboom efterlader 400.000 amerikanere uden drikkevand : Fotosyntese hos vandpest Vandkvalitet og makrofauna- indeks Anvendt uddannelsestid 21 lektioner Sætte lokale natur- og samfundsmæssige forhold ind i en regional eller global sammenhæng og forstå globale processers lokale konsekvenser. Opstille enkle hypoteser og forklare betydningen af kontrolforsøg Side 4 af 5
Feltarbejde ved Mølleå Væsentligste ar- bejdsformer Ekskursion til Mølleå med efterfølgende data- og prøvebearbejdning. Elevoplæg Feltøvelse Databaser og databearbejdning Side 5 af 5