MOTIVATION. ASF og Motivation 20-09-2013. Asperger Personale Træf 19.09.2013

Relaterede dokumenter
Neural forskel: AST >< NT. Neurotypi: Det autistiske perspektiv DE GØR ALTING ANDERLEDES

NT ernes planet. - introduktion til den neurotypiske ( normale ) psyke

Christian A. Stewart Ferrer

GUU GUA FBI Autismespektrumforstyrrelser

Psykolog Knud Hellborn

Hvis omsorgspersonen ikke kan indgå i et resonansfelt med barnet, mister nervesystemet muligheden for affektiv udvikling.

Autistisk etik - værdier, kultur og robotetik

Brug af logbog i undervisning. Karen Lauterbach Center for Afrikastudier Adjunktpædagogikum 19. Juni 2013

Hjerne-krop-natur og fællesskaber en helhed


Lige lidt historie. Hvorfor gives diagnosen? Go between. Fokus i mit oplæg

The X Factor. Målgruppe. Læringsmål. Introduktion til læreren klasse & ungdomsuddannelser Engelskundervisningen

DET GODE MØDE MED BORGERE MED AUTISME

Spejlneuroner, kontakt og omsorg

LESSON NOTES Extensive Reading in Danish for Intermediate Learners #8 How to Interview

Hvorfor gives diagnosen? Hvad er autisme? Go between. Udviklingsforstyrrelser

Emotion. Motorik. Kognition

AUTISME SILKEBORG BIBLIOTEK 21. MARTS 2018

Autismespektrumforstyrrelse. Go between. Fokus i mit oplæg

Kunstig intelligens. Thomas Bolander, Lektor, DTU Compute. Siri-kommissionen, 17. august Thomas Bolander, Siri-kommissionen, 17/8-16 p.

LÆRING MED EN HJERNE, DER FUNGERER ANDERLEDES

Samtaler med unge. Merete Kirkfeldt og Ida Knakkergaard Psykologer

Hvilke diagnoser? Diagnose af piger med AST. Piger og autisme i praksis. Autisme triaden. Landsforeningen Autisme 4. februar 2012

Basic statistics for experimental medical researchers

Mindfulness. At styrke trivsel, arbejde og ledelse

Internationalt uddannelsestilbud

3D NASAL VISTA TEMPORAL

applies equally to HRT and tibolone this should be made clear by replacing HRT with HRT or tibolone in the tibolone SmPC.

Brug sømbrættet til at lave sjove figurer. Lav fx: Få de andre til at gætte, hvad du har lavet. Use the nail board to make funny shapes.

Hvordan skabes positiv opmærksomhed på arbejdsmiljøet?

Autisme, motivation og skolevegring

Hjerne, autisme og sansebearbejdning

SIGNALEMENT AF EN 0-1 ÅRIG HJERNE

Hvorfor gives diagnosen? Hvad er autisme? Go between

Plan. Ungdomsuddannelserne og diagnoserne. Januar Ungdomsuddannelserne og diagnoserne i praksis Afgrænsning og beskrivelse.

Feedback Informed Treatment

How consumers attributions of firm motives for engaging in CSR affects their willingness to pay

Jens Olesen, MEd Fysioterapeut, Klinisk vejleder Specialist i rehabilitering

Mogens Jacobsen / moja@itu.dk

Demensdagene 7. maj Nis Peter Nissen Alzheimerforeningen

Hvor er mine runde hjørner?

CONTINUOUS PROFESSIONAL DEVELOPMENT (CPD) OF RADIOGRAPHERS

Asperger syndrom og andre AutismeSpektrumForstyrrelser

VEJEN TIL EN AST-IDENTITET 2

3D NASAL VISTA 2.0

Implementing SNOMED CT in a Danish region. Making sharable and comparable nursing documentation

Haja adhd - Om forbandelsen af nuet hjernens pauseskærm og vigtigheden af dagdrømmeri

ukropslig Findes der Viden Typisk adskillelse .To slags viden Kropslig Boglig Kropslig viden Færdighed Boglig viden Sætningsviden

To the reader: Information regarding this document

Sanserne og autisme Torsdag d. 18.september Sanserne og autisme. Aspergers personaletræf. Kirsten Bundgaard

Trolling Master Bornholm 2013

Forventer du at afslutte uddannelsen/har du afsluttet/ denne sommer?

Forventer du at afslutte uddannelsen/har du afsluttet/ denne sommer?

Trolling Master Bornholm 2012

ASPERGERS SYNDROM Som vi andre og så alligevel ikke helt. Psykoterapeut Lene Brøndum Madsen

how to save excel as pdf

Portal Registration. Check Junk Mail for activation . 1 Click the hyperlink to take you back to the portal to confirm your registration

INTRODUKTION TIL AUTISME

Mål Handlinger Niveau Barnet udvikler et

Velkommen til Forældrekursus i Autismespektrumforstyrrelse (ASF) Børne- og Ungdomspsykiatrisk Center Psykiatri og Social

Lovkrav vs. udvikling af sundhedsapps

Social Kognition og Skizofreni

Trolling Master Bornholm 2016 Nyhedsbrev nr. 5

Agenda. The need to embrace our complex health care system and learning to do so. Christian von Plessen Contributors to healthcare services in Denmark

Patientinddragelse i forskning. Lars Henrik Jensen Overlæge, ph.d., lektor

Psykiske udviklingsforstyrrelser med særlig vægt på autisme

Intro Den kognitive Børnesamtale

Perspek'ver på ASF og studiekompetencer

Teknologi & Uddannelse

Velkommen til webinar om Evaluatorrollen i Horizon Vi starter kl Test venligst lyden på din computer ved at køre Audio Setup Wizard.

AUTISME & ADHD. Uddannelsesforbundet. Oktober Modul 1

Asking whether there are commission fees when you withdraw money in a certain country

Asking whether there are commission fees when you withdraw money in a certain country

Hypnose et lovende redskab i neurorehabilitering?

Tænk. Dansk Selskab for Patientsikkerhed 11. november Konsulent Eva Tersbøl. Proceskompaniet

Undervisningsmateriale til

Dårlig litteratur sælger - Trykkekultur i 1800-tallets Storbritannien og idag. Maria Damkjær Post.doc. i Engelsk Litteratur

Sikkerhed & Revision 2013

Autisme- spektrum- forstyrrelser. Karina N. Jørgensen, cand.psych

UDDANNELSESFORBUNDET MODUL 1 ADHD OG ASF - KERNESYMPTOMER LISELOTTE RASK

Skovgården

Psykolog Knud Hellborn

Beskrivelser af kursernes indhold på Autisme i Fokus 2016

Identifying Gender BILL EVANS SEDOR WENDLANDT EVANS & FILIPPI LLC NOVEMBER 11, 2016

GUIDE TIL BREVSKRIVNING

Det præfrontale. kompas. Det limbiske kompas. Det autonome. kompas

Observation Processes:

Trolling Master Bornholm 2013

EMPOWERMENT AF FREMTIDENS BORGERE I ET DIGITALISERET SAMFUND

Fædre mellem individ og fællesskab

Kan jeg hæve penge i [land] uden at betale gebyrer? Asking whether there are commission fees when you withdraw money in a certain country

Lektor & Landskabsarkitekt Ulrika K. Stigsdotter Cand. Pæd. Psyk. & PhD studerende Sus S. Corazon. Program

Health surveys. Supervision (much more) from the patients perspective. Charlotte Hjort Head of dep., MD, ph.d., MPG

Menneskets innovative potentiale Muligheder for fornyelse og vækst

Kort A. Tidsbegrænset EF/EØS-opholdsbevis (anvendes til EF/EØS-statsborgere) (Card A. Temporary EU/EEA residence permit used for EU/EEA nationals)

Traumer i et mentliseringslys. Freuds store fejltagelse. tilknytning og mentalisering 1. Psykiatrien i Nordjylland

Aktivering af Survey funktionalitet

1 s01 - Jeg har generelt været tilfreds med praktikopholdet

TrP Akupunktur kursus

Sprog, tænkning, kommunikation - i en relationistisk og dialogisk forståelse

Transkript:

2 3 ASF og Motivation Asperger Personale Træf 19.09.2013 Christian A. Stewart Ferrer Specialpsykolog i klinisk børnepsykologi Specialpsykolog i psykoterapi Cand.pæd.psych. (aut.), cand.mag., fhv. lektor Autist (Aspergers Syndrom) Center for Inklusion (Odense Kommune) Team AutismeSpektrum- og Funktionsforstyrrelser 1

4 5 6 YDRE YDRE Stok Gulerod PROBLEM MED YDRE - Forkert valg af redskaber 2

7 8 9 PROBLEM MED YDRE - Forkert anvendelse af redskaberne INDRE INDRE 3

10 11 12 INDRE NT-STYLE INDRE ASF 4

Anderledes 13 14 15 Ferrer.dk NEURAL FORSKEL: AST >< NT AST Større præfrontal cortex (vækst i 1. leveår) større hjerne større hoved! Hazlett et al., 2005; Redcay & Courchesne, 2005; Lainhart et al., 2006; Courchesne et al., 2011 NEURAL FORSKEL: AST >< NT AST ere relaterer sig i sociale spil til andre på samme måde som NT ere relaterer sig til computere. (Chiu et al. (2008). Self Responses Along Cingulate Cortex Reveal Quantitative Neural Phenotype for High-Functioning Autism. Neuron 57 (3), 463 473) NT ere sammenligner sig kompetitivt med andre. (Zink et al. (2008). Know Your Place: Neural Processing of Social Hierarchy in Humans. Neuron, 58 (2), 273-283) NT ere oplever neural belønning for at have anseelse. (Izuma et al. (2008). Processing of Social and Monetary Rewards in the Human Striatum. Neuron, 58 (2), 284-294) 5

16 17 18 SPEJLNEURONER OG EMOTIONEL RESONANS NT ere: Udover de grundlæggende spejlneuron-funktioner at lære bevægelser (jf. abeforsøg) ses f.eks. følelse af væmmelse aktiveret ved observation af andres væmmelse og følelse af smerte aktiveret ved tilsvarende observation. (Gallese, V., Keysers, C., & Rizzolatti, G. (2004). A unifying view of the basis of social cognition. Trends in Cognitive Sciences, Vol. 8 (9), 396-403. Kerr, C.E. (2008). Dualism Redux in Recent Neuroscience. Review of General Psychology, Vol. 12 (2), 205-214. Wicker, B., Keysers, C., Plailly, J., Royet, J.-P., Gallese, V., & Rizzolatti, G. (2003). Both of Us Disgusted in My Insula. Neuron, Vol. 40, 655-664.) AT LÆSE FØLELSER I ANSIGTER the control group performed better than the ASD group on the mind-reading task.. In the non-autistic group, the [brain] areas activated included the left amygdala. In the participants with ASDs, the amygdala was not activated at all, and other areas, such as the superior temporal gyrus, were activated more strongly than in the control participants. the different parts of the brain used by ASD and control participants when responding reflected different processing strategies. In particular, failure to activate the left amygdala meant that the ASD participants were not engaging with the faces as emotional stimuli. Their reliance on brain areas such as the superior temporal gyrus meant that they were treating the task as a kind of face recognition, i.e. they were assessing the emotional expressions in an atypical nonemotional way. (Baron-Cohen et al., 1999, 2000) ESSENSEN: AUTISTER er mennesker, som er nødt til at lære på skolemanér og gennem studier, hvad ALLE ANDRE lærer ved at fornemme via deres intuition og instinkt. Ferrer.dk 6

19 20 ASF Socialt samspil Wings Triade Kommunikation Version 1: Forestillingsevne/fantasi Version 2: Stærkt fokuserede og/eller repetitive interessefelter efter Bogdashina (passim) og Rutter (2011) ASF er under ombygning Kommunikation Diverse Social forestillingsevne / fantasi Sanserne er skæve WING-FERRER- TRIADEN 2013 : Social adfærd (samspil og kommunikation) Social tænkning (forestillingsevne og fantasi) Tænkning Krop Sanser Værdier Anderledes Fokus (inkl. rigiditet, gentagelser og interessefelter) 21 7

22 23 24 SYSTEMIZING- EMPATHIZING: ( efter Baron-Cohen et al., passim) Systemizer AST NT Empathizer Værdier Valuta : 1. Logik 2. Systemer 3. Viden 4. Analyser Værdier Valuta : 1. Følelser 2. Samspil 3. Meninger 4. Associationer Vi er sammen om noget What is right? Vi er sammen Who is right? ASF OG KOMPATIBILITETS- PROBLEMER? 8

25 26 27 AFHÆNGER AF MENING - FOR DEN ENKELTE PERSON INDRE ASF-STYLE! INDRE ASF-STYLE! Systemizer Værdier Valuta : Logik Systemer Viden Analyser Særinteresser X Y Z 9

28 29 YDRE ASF-STYLE! Systemizer Værdier Valuta : Logik Systemer Viden Analyser Særinteresser X Y Z AFHÆNGER AF MENING - FOR DEN ENKELTE PERSON 10