LowArousal.dk Facebook.com/LowArousal.dk Twitter: @JakobLentz

Relaterede dokumenter
LowArousal.dk Facebook.com/LowArousal.dk

LowArousal.dk Facebook.com/LowArousal.dk

LowArousal.dk Facebook.com/LowArousal.dk

LowArousal.dk Facebook.com/LowArousal.dk

Adfærdsproblemer. Ansvarsprincippet. Håndtering af adfærdsproblemer i folkeskolen - en rogivende tilgang. Definition

Håndtering af problemskabende adfærd ved ADHD Udgangspunkt Udgangspunkt Hvad er det, man ikke kan?

Opdragelse af børn med udviklingsforstyrrelser

Rabalder i børnefamilien og i skolen

Til underviseren. I slutningen af hver skrivelse er der plads til, at du selv kan udfylde med konkrete eksempler fra undervisningen.

Konflikthåndtering uden konfrontation

Håndtering av problemskabende adfærd

Bilag 4: Transskription af interview med Ida

Når mor eller far er ulykkesskadet. når mor eller far er ulykkesskadet

PROBLEMSKABENDE ADFÆRD - OG HVAD GØR VI SÅ??1

Gode råd om læsning i 3. klasse på Løjtegårdsskolen

Inklusion i skolen ADHD-foreningen afd. Nordsjælland 21. november 2013

Introduktion til forældre og andre voksne, der gerne vil være en del af vores verden

Specialpædagogisk Konference Hjerne & Hjerte 1. Oktober 2014

Børnesyn og nyttig viden om pædagogik

Håndtering af problemskabende adfærd

Læsning og skrivning i 3. og 4. klasse

Hvordan hænger det sammen? Hvad betyder det? Brug og misbrug

Enhed for Selvmordsforebyggelse. Information til pårørende

Retfærdighed betyder ikke at alle får det samme. Retfærdighed betyder at alle får hvad de har brug for

Hvorfor? Opdragelse af børn med specielle behov

PTSD Undervisningsmateriale til indskolingen

Emotionel relatering og modtagelse

Unge med særlige behov og seksualitet. v. Kim Steimle Rasmussen, SUMH Mette Gundersen, Sex & Samfund

1. Læsestærke børn i Vores Skole

Problemskabende adfærd

Håndtering af meget udadrettet adfærd

Projekt Guidet egenbeslutning og epilepsi. Refleksionsark. Tilpasset fra: Vibeke Zoffmann: Guidet Egen-Beslutning, 2004.

Røde Kors. Røde Kors 2016 Frants Christensen Familiesparring. 1

Stop mobning. -du har også et ansvar

Prøveeksemplar. Hvordan har du det i børnehaven? Spørgsmål om børnemiljø til de 4-6-årige

I nogle kirker er der forskellige former for kurser eller møder for forældre til døbte børn, og det kan give inputs til at forstå både dåben og

Inspirationsmateriale til drøftelse af. rammerne for brug af alkohol i. kommunale institutioner med børn

7.s.e.trin. II 2016 Bejsnap 9.00, Ølgod

Salmer: 749 I østen Nat, søvn Nogen må våge 336 Vor Gud han er Kain Kain v. 3-5 Kærligheden 697 Herre, jeg vil 697

Flemming Jensen. Parforhold

Autonomistøttende pædagogik og Low Arousal V. NICOLAI FLENSBURG OG EMIL VINTHER

UUC MAGLEMOSEN Alle har ret til en uddannelse

Håndtering af problemskskabende adfærd

I Guds hånd -4. Fællessamling Dagens højdepunkt målrettet undervisning minutter

Hvordan kan forældrene

Vi passer på hinanden

Evaluering af mentorforløb - udarbejdet af mentor Natalia Frøhling

Motorik og sprog regler

Der er i de senere år kommet mere opmærksomhed på barnets sprogudvikling. Sprogudviklingen har indflydelse på barnets kommunikation med andre og

Tværsektoriel Konference Om børn og unge med psykiske vanskeligheder 2. maj 2016

Lektion 01 - Mig og mine vaner DIALOGKORT. Hvor synes du, at grænsen går for, hvornår en vane er sund eller usund?

Guds engle -1. Fællessamling Dagens højdepunkt målrettet undervisning minutter

- en vejledning til forældre i Jammerbugt Kommune

Far: Du tænker for meget, min dreng. Man kan ikke ændre på fortiden. Sket er sket. (Far mener det.)

Konfirmand- og forældreaften 27. februar 2014, Hurup kirke Mattæus 14, 22 33

Service i rengøring. Service i rengøring. Daglig erhvervsrengøring

Spørgsmål til måling af medarbejdertrivsel

Lærere: Erhvervsskoleelever kan ikke regne arealer og procenter

Problemskapende atferd

Low Arousal Approach - afstemt pædagogik

Mit første. Badmintonstævne

Overvåget samvær. En pjece til forældre

Bilag F - Caroline 00.00

Opholdssted NELTON ApS

bepeaked BEPEAKED - GØR DET ENKELT AT LYKKES

Bilag 14: Transskribering af interview med Anna. Interview foretaget d. 20. marts 2014.

Special-pædagogisk forlag OPGAVER TIL

Xeplion (paliperidonpalmitat) din hjælp til en positiv hverdag. Patientinformation om behandling med Xeplion

Børn gør det rigtige, hvis de kan. Ros Green - Det eksplosive barn

Besøgshunde kan gøre en stor forskel i jeres hverdag

Tale: Jane Findahl, formand for KL s Børne- og Kulturudvalg, KL s Børnetopmøde

Victor, Sofia og alle de andre

DU SÆTTER AFTRYK. Har du tænkt over, hvilken forskel DU gør som frivillig i KFUM og KFUK? For børn og unge, andre frivillige og for dig selv?

Handleplan fra Dagtilbud Højvangen oktober 2015

Fra individuel til systemisk traume forståelse familierettet psykoedukation

SKOLESTART For at barnet kan få en god og lærerig skolestart, og opleve tryghed og

PAS PÅ DIG SELV SOM PÅRØRENDE

Miniguide for oplægsholdere

Go On! 7. til 9. klasse

AT STØTTE ET BARN I SORG KRÆVER IKKE, AT DU ER ET OVERMEJNNESKE- BLOT AT DU ER ET MEDMENNESKE.

Rammer til udvikling hjælp til forandring

Timon og Pumbas råd om badesikkerhed

14 glade børn Mudder overalt

Beskrevet med input fra pædagogerne Annette Wittrup Christensen og Helle Danielsen, Børnehuset Viaduktvej, Aalborg Kommune

Transkript:

LowArousal.dk Facebook.com/LowArousal.dk Twitter: @JakobLentz

Program Intro Menneskesyn og principper Håndtering af problemskabende adfærd - ved hjælp af Low Arousal og andre metoder Opsummering

Intro Om mig selv Lærer fra 2000 Ungdomspensioner, døgninstitutioner, folkeskolen, gruppeordning, støtte/kontaktperson, privat konsulentfirma, kompetencecenter, LowArousal.dk Arbejdede i mange år med et stort hjerte men lille viden så opdagede jeg Bo Hejlskov Elvéns arbejde Bor i Glostrup med kone og to piger Jakob@LowArousal.dk Tlf: 31 26 82 13 3

Intro Om Low Arousal Hvad betyder Low Arousal? Andy McDonnell Evidensbaseret Bo Hejlskov Elvén Håndtering vs. behandling Hvad har vi lært om håndtering? Tilgangen virker til mennesker med eller uden diagnoser, mennesker med højt eller lavt funktionsniveau, i alle aldersklasser og til begge køn. Jakob@LowArousal.dk Tlf: 31 26 82 13 4

Intro Om i dag I får slidsne bagefter I må gerne stille spørgsmål undervejs hvis tiden skrider, bliver jeg nødt til at udsætte spørgsmålene til bagefter Bagest er der en litteraturliste I er velkommen til at gå på Facebook og like LowArousal.dk og derved få løbende opdateringer om emnet Jakob@LowArousal.dk Tlf: 31 26 82 13 5

Hvordan skal vi arbejde? Menneskesyn Ansvars-princippet Kontrol-princippet Jakob@LowArousal.dk Tlf: 31 26 82 13 6

Menneskesyn Mennesker, der kan opføre sig ordentligt, gør det (Ross Greene) Jakob@LowArousal.dk Tlf: 31 26 82 13 7

Ansvars-princippet Den der tager ansvar kan påvirker Jakob@LowArousal.dk Tlf: 31 26 82 13 8

Ansvars-princippet Vi må påtage os ansvaret for brugernes adfærd. Vi skal ikke skyde skylden på forældrene, ledelsen, kommunen, manglende ressourcer og slet ikke brugerne. Hvem er brugernes adfærd et problem for? Hvis det er de andres skyld, frasiger vi os muligheden for at påvirke situationen. Jakob@LowArousal.dk Tlf: 31 26 82 13 9

Ansvars-princippet Os Eleven Løn Voksen Velfungerende Professionel Frivillighed Ingen løn Barn Funktionsnedsættelser Amatør Pligt Jakob@LowArousal.dk Tlf: 31 26 82 13 10

Ansvars-princippet I stedet for at skyde skylden på andre skal vi se på os selv og acceptere, at vi mangler værktøjer til at tackle adfærden. Vi skal være meget opmærksomme på det sprog, vi bruger om brugerne. Jakob@LowArousal.dk Tlf: 31 26 82 13 11

Kontrol-princippet Kaos adfærd Strategisk adfærd Jakob@LowArousal.dk Tlf: 31 26 82 13 12

Kontrol-princippet Vær søde at rejse jer op Jakob@LowArousal.dk Tlf: 31 26 82 13 13

Kontrol-princippet Strategisk adfærd Man skal have kontrol over sig selv, hvis man skal kunne aflevere lidt til andre. Strategisk adfærd er et forsøg på at bevare selvkontrollen At nægte refleksivt nej At gå to skridt væk eller stikke af At råbe, spytte eller slå ud efter folk Skældsord og trusler ikke vold Vi skal derfor være opmærksomme på, hvordan vi intervenerer i disse situationer. Jakob@LowArousal.dk Tlf: 31 26 82 13 14

Kontrol-princippet Strategisk adfærd Vi skal ignorere trusler og grimt sprog, mens det står på. Herefter tages situationen evt. op med eleven, når der er ro. Vi skal have ansvaret barnet skal have kontrollen. Jakob@LowArousal.dk Tlf: 31 26 82 13 15

Kontrol-princippet Kaosadfærd Opstår hvis vi ikke har handlet på den lettere problemskabende adfærd. Kaosadfærd opstår, når barnet har tabt kontrollen. Hvordan undgår vi det? metoder m.m. Jakob@LowArousal.dk Tlf: 31 26 82 13 16

Hvordan håndterer man problemskabende adfærd? Jakob@LowArousal.dk Tlf: 31 26 82 13 17

Problemskabende adfærd Rastløs Utålmodig Kaster med afføring Kan ikke sidde stille Manglende timing Uorganiseret/ roder Skriger Afbryder Taler alt for meget Udskyder, udskyder og udskyder Urealistiske forventninger til sig selv Udfører ikke opgaverne Fanger ikke kollektive beskeder Trækker sig ind i sig selv Reagerer voldsomt Overskrider andres grænser Jakob@LowArousal.dk 31 26 82 13

De klassiske fejltolkninger Udspekuleret/ har bagtanker Provokerende Barnagtig Dum PAS PÅ Doven Selviskhed/ egoisme Her placerer vi ansvaret Uopdragen for vores problemer hos Manipulerende Vi skal i stedet bruge ord, der giver os mulighed for beboerne. Vi risikerer at at påvirke. Grænsesøgende med at arbejde Fx ikke stædig stoppe men infleksibel. og bliver endnu mere magtesløse. Stædig Hysterisk Manglende disciplin Respektløs Jakob@LowArousal.dk 31 26 82 13

Hvilke metoder virker ikke? Traditionelle metoder til adfærdsregulering Straf og konsekvens Skældud og irettesættelser Jakob@LowArousal.dk 31 26 82 13

Hvilke metoder virker ikke? Straf Straf har ingen positiv effekt hos den, som straffes Hvorfor straffer vi så? Den almenpræventive effekt Og glem ikke.. Undersøgelser viser, at mennesker kan lide at straffe individer, der overtræder de sociale normer. Den legitimerende effekt Jakob@LowArousal.dk 31 26 82 13

Hvilke metoder virker ikke? Skældud og irettesættelser Der er aldrig påvist en positiv effekt af skældud hos børn Heller ikke irettesættelser af børn eller voksne med diagnoser har effekt Men derimod er effekterne: Manglende entusiasme Mindre udholdenhed Svagere koncentrationsevne Depression og lavt selvværd Somatiske problemer Jakob@LowArousal.dk 31 26 82 13

Hvilke metoder virker? Håndtering af problemskabende adfærd Forebyggelse og håndtering af konflikter gennem Low Arousal og kravtilpasning. Hvordan får vi brugerne til at sige ja til vores krav? Jakob@LowArousal.dk 31 26 82 13

Konfliktudvikling Jakob@LowArousal.dk Tlf: 31 26 82 13 24

Kravsituationer 70 85 % af alle konflikter starter i en kravsituation. Minuskrav hold op, lad være, stop Minuskrav skaber ingen ændring i adfærden på sigt. Irettesættelser virker ikke på børn og mennesker med udviklingshæmning eller udviklingsforstyrrelser. Brug i stedet afledninger og anvisninger (guide uden af bebrejde). Jakob@LowArousal.dk Tlf: 31 26 82 13 25

Kravsituationer Pluskrav Kom her hen Børst dine tænder Tag din bog frem Sæt dig ned Ved pluskrav bør vi tage ansvaret for reaktionen. Jakob@LowArousal.dk Tlf: 31 26 82 13 26

Krav der kan lede til konflikt Forståelse af sammenhænge Kommunikationsevne Overblik Udholdenhed Empatisk formåen Efterrettelighed Overskud Impulsivitet Jakob@LowArousal.dk Tlf: 31 26 82 13 27

Kravsituationer Alle har ret til at sige nej Jakob@LowArousal.dk Tlf: 31 26 82 13 28

Kravtilpasning Vi skal tage ansvar for at stille kravet på en måde, så brugerne får lettere ved at sige ja. Begribelighed Struktur Vi oplevelser Valg Tid Starttid forberedelsestid. Afslutningstid når noget sjovt er afsluttet. Jakob@LowArousal.dk Tlf: 31 26 82 13 29

Kravtilpasning Påmindelser uden pres. Bestikkelse og motiverende handlinger. Når man kommer for langt: Træk kravet tilbage. Mathews lov Jakob@LowArousal.dk Tlf: 31 26 82 13 30

Optrapning Jakob@LowArousal.dk Tlf: 31 26 82 13 31

Affekter Nu bliver det hardcore Low Arousal Jakob@LowArousal.dk Tlf: 31 26 82 13 32

Affekter og emotioner Emotioner er følelser, som er individuelle for os alle. Disse følelser er formet af oplevelser og erfaringer, vi har haft gennem vores liv. F.eks. Kærlighed Jalousi Skyld Tillid Affekter er medfødte og er de samme i hele verden det betyder ikke noget, om man er født i Danmark eller Pakistan affekterne er de samme. Jakob@LowArousal.dk Tlf: 31 26 82 13 33

Affekter Interesse Nedtrykthed Vrede Afsky/afsmag Lede Overraskelse Glæde Frygt Skam Medfødt Inden for det første leveår

Spejlceller Spejlceller affektsmittemotoren Jakob@LowArousal.dk Tlf: 31 26 82 13 35

Affektsmitte Affekt smitter Vuggestuebarnet Børnehavebarnet Øvelse lad os se om affekt smitter Mennesker med udviklingsforstyrrelser eller udviklingshæmning har meget svært ved at mærke, hvem der har følelsen de er sårbare overfor affektsmitte. De bliver vrede, når vi skælder ud de ved ikke hvem, der har følelsen. Jakob@LowArousal.dk Tlf: 31 26 82 13 36

Affekt-strategier Vi skal altså holde vores affekt lav For nogle er det let - for andre meget svært Det er for alle en god ide at have strategier klar, som man kan bruge, hvis man føler, at man er på vej op i affekt Jakob@LowArousal.dk Tlf: 31 26 82 13 37

Mine triggere Sovet alt for lidt eller sovet lidt for meget. Barnlig adfærd fra store elever. Om morgenen. Efter ferier eller sygdom. Hvis jeg har travlt eller er stresset. Når jeg har været på i mere end 5 timer. Slag jeg ikke er forberedt på. Høje skrig tæt på mit øre. Bytur om lørdagen problemer om mandagen Denne liste bliver ikke færdig, før jeg går på pension Jakob@LowArousal.dk Tlf: 31 26 82 13 38

Mine strategier Man skal nå at opdage, at man er på vej op, før man kan bruge sine strategier. Jeg er forholdsvis svær at få op i affekt men Gjort sig tanker om hver enkelt elev. Opmærksom på nye elever. Er jeg én gang gået med op i affekt i kontakten med en elev, er jeg ekstra opmærksom. Jakob@LowArousal.dk Tlf: 31 26 82 13 39

Mine strategier Konkurrence med mig selv. Man skal ikke stå lige overfor eleven undgå at dominere. Reager behersket. Giv eleven plads. Grounding. Jakob@LowArousal.dk Tlf: 31 26 82 13 40

Mine strategier Dybe vejrtrækninger. Jeg tænker børn der kan opfører sig ordentligt, gør det. Hold afstand. Skifter med en anden. Afled. Opretholder positivt sprog. Hvis jeg har lyst til at gå frem, går jeg tilbage. Afvent. Jakob@LowArousal.dk Tlf: 31 26 82 13 41

Øvelse Gå sammen med kollegaerne, partner eller alene og udfyld trigger- og strategiskemaet. Når vi mødes igen, samler vi op på hvad, der er blevet snakket om i grupperne I deler selvfølgelig kun det, I selv har lyst til. Jakob@LowArousal.dk Tlf: 31 26 82 13 42

Affektarbejde i teamet/hjemmet Kend hinandens triggere det er vidt forskellige ting, vi bliver påvirket af. Aftal, at det er i orden at skifte. Afstem forventninger til kravtilpasning mm. Evaluer konflikter efterfølgende. Jakob@LowArousal.dk Tlf: 31 26 82 13 43

Eskalering Jakob@LowArousal.dk Tlf: 31 26 82 13 44

Eksplosion Jakob@LowArousal.dk Tlf: 31 26 82 13 45

Eksplosion Vi skal væk fra de klassiske fastholdelser. 600 mennesker i den vestlige verden er døde over de sidste 15 år som følge af fastholdelser primært pga. iltmangel. Lær i stedet Studio III s metoder. F.eks. medstand Og frigørelsesteknikker Jakob@LowArousal.dk Tlf: 31 26 82 13 46

Stabilisering Jakob@LowArousal.dk Tlf: 31 26 82 13 47

Evaluering Jakob@LowArousal.dk Tlf: 31 26 82 13 48

Evaluering Find mening Hvilken manglende færdighed lå til grund for konflikten (f.eks. svært ved at afvige fra rutiner)? Hvad udløste konflikten (f.eks. fejring af fødselsdag)? Jakob@LowArousal.dk Tlf: 31 26 82 13 49

Opsummering Nu vil I aldrig mere opleve problemer med brugernes adfærd fordi I har lært følgende Jakob@LowArousal.dk Tlf: 31 26 82 13 50

Opsummering Menneskesyn, ansvars- og kontrolprincippet Metoder Kravtilpasning Rogivende strategier (Low Arousal) Jakob@LowArousal.dk Tlf: 31 26 82 13 51

Slut Spørgsmål? Jakob@LowArousal.dk Tlf: 31 26 82 13 52

LowArousal.dk Facebook.com/LowArousal.dk Twitter: @JakobLentz

Litteraturliste Fagbøger Udviklingsforstyrrelser og psykisksårbarhed. Af Bo Hejlskov Elvén, Hanne Veje og Henning Beier. (Skal man kun læse en fagbog så er det uden tvivl denne :-) Problemskabende adfærd ved udviklingsforstyrrelser eller udviklingshæmning. Af Bo Hejlskov Elvén Managing Challenging Behaviours using low arousal approaches. Af Andrew McDonnell Det eksplosive barn. Af Ross Greene Fortabt i skolen. Af Ross Greene Børn med blandingsdiagnoiser. Af Martin L. Kutscher Et liv uden bremser. Af Martin L. Kutscher Autisme en gådes afklaring. Af Uta Frith Autisme og Aspergers syndrom - en introduktion. Af Uta Frith Den lærende hjerne - Hvad hjerne forskningen kan fortælle pædagogikken. Af Sarah-Jayne Blakemore og Uta Frith Udviklingspsykologi. Af. Leif Havneskjöld og Pia Risholm Mothander Jakob@LowArousal.dk Tlf: 31 26 82 13 54

Litteraturliste Biografier Et rigtigt menneske. Af Gunilla Gerland En helt anden verden. Af Kasper Bastholm Elsvor Film Temple Grandin (HBO) Jakob@LowArousal.dk Tlf: 31 26 82 13 55