Eksamensspørgsmål Biologi C Maj-juni 2016 Hold: 3ebicmf1 HF og VUC Nordsjælland. Hillerød Lærer: Lisbet Heerfordt, Farumgårds Alle 11, 3520 Farum, tlf. 4495 8708, mail: lhe@vucns.dk. NB! Spørgsmålene kan blive ændret, hvis censor beder om det. 1. Økosystemer 2. Stofkredsløb og fødekæder 3. Kvælstofs kredsløb 4. Vandforurening 5. Spildevandsrensning 6. Respiration og gæring 7. Hjertet og blodkredsløbet 8. Blodet 9. Fordøjelsen 10. Kost og sundhed 11. Blodtyper 12. Befrugtning og fosterudvikling 13. Fosterundersøgelser 14. Downs syndrom 15. DNA 16. Celledelinger De 5 rapporter, holdet har afleveret skal medbringes til eksamen.
1. Økosystemer 1. Beskriv hvordan et økosystem er opbygget. Beskriv derefter en skov eller en dyrket mark som økosystem. Beskriv fødekæder og stofkredsløb og nævn en række biotiske og abiotiske faktorer. 2. Forklar hvad solens betydning er for økosystemet, og hvordan man med en energipyramide kan illustrere energitransporten i økosystemet. 3. Diskuter hvordan mennesket påvirker økosystemet, og hvilke konsekvenser det kan få. 2. Stofkredsløb og fødekæder 1. Beskriv hvordan et økosystem er opbygget, og hvad organisk og uorganisk stof er. 2. Forklar kulstofs kredsløb og inddrag processerne fotosyntese, respiration og gæring. 3. Diskuter hvad forklaringen er på, at tungmetaller og miljøgifte opkoncentreres gennem fødekæderne. Hvad kan konsekvenserne i fremtiden være ved fortsat anvendelse af de omtalte stoffer.
3. Kvælstofs kredsløb 1. Beskriv kvælstofs kredsløb. 2. Forklar hvordan landbrugsdrift samt udledning af utilstrækkeligt renset husspildevand kan medvirke til forurening af grundvandet og af søer, vandløb og indre farvande. 3. Diskuter konsekvenserne af denne forurening med kvælstof og hvilke muligheder, der er for at mindske udledningerne. 4. Vandforurening 1. Beskriv kort den uforurenede å som økosystem fra kildebæk til nedre å. Inddrag både abiotiske faktorer og biotiske faktorer. 2. Forklar, hvordan udledning af organisk stof påvirker en å, og forklar hvilke metoder man kan anvende til at bestemme forureningsgraden af en å eller en sø. 3. Diskuter konsekvenserne for vore vandløb, søer, og indre farvande ved forurening med næringssalte. Hvilke muligheder har man for at begrænse denne forurening.
5. Spildevandsrensning 1. Beskriv et spildevandsrensningsanlægs opbygning og funktion. Beskriv oversigtligt den mekaniske, den kemiske og den biologiske del af rensningen. 2. Forklar hvordan organisk stof, kvælstof og fosfor fjernes i anlægget. 3. Diskuter, hvilke muligheder der er for at anvende slammet fra rensningsanlægget, og hvilken betydning vores anvendelse af tungmetaller og miljøfremmede stoffer har i denne forbindelse. 6. Respiration og gæring 1. Beskriv cellens opbygning hos bakterier, grønne planter og gærsvampe. Beskriv cellemembranens opbygning, og hvordan cellerne optager og afgiver stoffer. 2. Forklar hvordan gærceller får energi, når de lever med ilt, og når de lever uden ilt. Forklar hvilken rolle enzymer har i processerne. 3. Gennemgå din rapport over forsøget med respiration og gæring. Diskuter hvad der sker i kolberne med gærceller og sukker. Beskriv kurven fra forsøget og forklar resultaterne. Hvilken betydning har resultaterne for gæringsprocesserne ved bagning og øl eller vinfremstilling?
7. Hjertet og blodkredsløbet 1. Beskriv hjertets bygning og funktion. 2. Forklar bygning og funktion af lungekredsløbet, kroppens store kredsløb og hjertets egen blodforsyning. 3. Diskuter hvordan man med hensigtsmæssig kost, motion og livsstil kan mindske sin risiko for at få hjerte-kar-sygdomme. Diskuter hvordan antallet af personer, der rammes af disse sygdomme kan nedsættes i befolkningen. 8. Blodet 1. Beskriv blodets sammensætning og funktion. Beskriv respirationsprocessen i cellerne. Beskriv hvor de enkelte stoffer kommer fra, og hvordan de transporteres til og fra cellerne. 2. Forklar hvordan blodets koncentration af sukker reguleres hos en rask person. Hvordan er sygdomsforløbet typisk hos patienter med diabetes 1 og hos patienter med diabetes 2. 3. Diskuter betydningen af kost og motion ved forebyggelse og behandling af diabetes.
9. Fordøjelsen 1. Beskriv hvordan kulhydrater, proteiner og fedt er opbygget, og hvad de bruges til i kroppen. 2. Forklar hvordan kulhydrater, proteiner og fedt fordøjes og optages i kroppen. Beskriv oversigtligt fordøjelseskanalens opbygning og funktion samt de processer, der sker i de forskellige dele af tarmkanalen. 3. Diskuter, hvad du forstår ved en sund kost, og hvad du selv lægger vægt på. Diskuter mulighederne for ved sund kost og motion at forebygge livsstilssygdomme. 10. Kost og sundhed 1. Beskriv hvilke stoffer vores kost består af, både de energigivende stoffer (kulhydrater, fedt, proteiner) samt vitaminer, mineraler og vand. Hvilke fødevarer kommer de fra, og hvad bruges de til i organismen. Angiv retningslinjer for en ideelt sammensat kost. 2. Forklar hvordan man kan undersøge sin egen kost. Inddrag din rapport. 3. Diskuter, hvad du forstår ved en sund kost, og hvad du selv lægger vægt på. Beskriv nogle kostrelaterede sygdomme, og vurdér mulighederne for forebyggelse.
11. Blodtyper 1. Beskriv blodets sammensætning og funktion. Gør rede for hvad der karakteriserer blodtyperne i AB0-systemet og i Rhesussystemet. Beskriv derefter, hvordan blodtyperne nedarves. 2. Forklar hvordan man kan bestemme sin blodtype i praksis. Tag udgangspunkt i din rapport. 3. Diskuter blodtypernes betydning ved fx faderskabssager, blodtransfusioner og svangerskab. Diskuter mulighederne for at benytte DNA-profiler som bevismateriale i faderskabssager. 12. Befrugtning og fosterudvikling 1. Gør rede for befrugtningen og den tidligste fosterudvikling hos mennesket. Inddrag en kort gennemgang af mitosen og meiosen. 2. Beskriv hvad der kan være årsag til ufrivillig barnløshed. Hvilke muligheder er der for at hjælpe ufrivilligt barnløse til at få børn? 3. Antallet af ufrivilligt barnløse er stigende i Danmark. Diskuter hvilke muligheder den enkelte og samfundet har for at forebygge barnløshed? Prioriteres dette højt nok i forhold til behandling af barnløshed?
13. Fosterundersøgelser 1. Beskriv hvilke metoder der anvendes til at undersøge det ufødte barn. Hvad kan undersøgelserne vise? 2. Forklar hvilke typer af afvigelser man kan undersøge for, hvordan de kan opstå, og hvilken betydning de kan have for barnet. 3. I dag tilbydes alle gravide uanset alder fosterdiagnostik. Hvilke argumenter kan der være for og imod et sådan tilbud? Inddrag din rapport. 14. Downs syndrom 1. Beskriv mitosen og meiosen. Beskriv den normale kønscelledannelse, befrugtningen og den tidligste fosterudvikling hos mennesket. 2. Forklar hvordan Downs syndrom kan opstå, og hvordan man ved undersøgelser af moderen og fosteret kan påvise Downs syndrom. Hvilken betydning kan Downs syndrom have for barnet? 3. I dag tilbydes alle gravide uanset alder fosterdiagnostik. Hvilke argumenter kan der være for og imod et sådant tilbud? Inddrag din rapport.
15. DNA 1. Gør rede for DNA's opbygning og funktion. Forklar herunder hvad et gen er. 2. Forklar hvordan proteiner dannes i cellen (proteinsyntesen). Forklar den genetiske kode og forskellene på DNA og RNA. 3. Diskuter de perspektiver der ligger i, at det er muligt ved hjælp af gentests at undersøge for genetiske sygdomme hos børn og voksne. 16. Celledelinger 1. Beskriv DNA's opbygning og funktion ved celledelinger. 2. Giv en gennemgang af, hvad der sker ved mitosen og meiosen. 3. Giv en forklaring på, hvordan kromosomsygdomme som Downs syndrom og Turners syndrom kan opstå og diskuter, hvilke konsekvenser disse mutationer kan have for et menneske.