Matematil projekt Bærbar



Relaterede dokumenter
Hvis man ønsker mere udfordring, kan man springe de første 10 opgaver over.

Hvis man ønsker mere udfordring, kan man springe de første 10 opgaver over.

Projekt 7.5 Ellipser brændpunkter, brændstråler og praktisk anvendelse i en nyrestensknuser

VEKTOR I RUMMET PROJEKT 1. Jacob Weng & Jeppe Boese. Matematik A & Programmering C. Avedøre-værket. Roskilde Tekniske Gymnasium 3.4. Fag.

Temaopgave: Parameterkurver Form: 6 timer med vejledning Januar 2010

Logaritme-, eksponential- og potensfunktioner

Logaritme-, eksponential- og potensfunktioner

Forslag til løsning af Opgaver til ligningsløsning (side172)

Afstandsformlerne i Rummet

Variabel- sammenhænge

VIA læreruddannelsen Silkeborg. WordMat kompendium

Opg. 1. Cylinder. Opg. 1 spm. a løses i hånden. Cylinderens radius er 10 cm og keglen er 20 cm høj. Paraboloidens profil kan beskrives med ligningen

Afstand fra et punkt til en linje

Matematik A Vejledende opgaver 5 timers prøven

KAPITEL 4. Minus. Hvordan trækker man fra? Hvor mange er der tilbage? Hvor stor er forskellen?

Lektion 6 Logaritmefunktioner

SPØRGESKEMAUNDERSØGELSE

Vejledning til Photofiltre nr.166 Side 1 Lave små grafik knapper i Photofiltre

Forslag til løsning af Opgaver til analytisk geometri (side 338)

Løsning af præmie- og ekstraopgave

Lineære modeller. Taxakørsel: Et taxa selskab tager 15 kr. pr. km man kører i deres taxa. Hvis vi kører 2 km i taxaen koster turen altså

Pendulbevægelse. Måling af svingningstid: Jacob Nielsen 1

RUMGEOMETRI-programmet D3GEO til TI-82 og TI-83

Vejledning til Uddannelsesplan for elever i 10. klasse til ungdomsuddannelse eller anden aktivitet

Matematik Eksamensprojekt

Matematikopgaver niveau C-B-A STX-HTX

Trøje i skyggestrik. Størrelse 42/44

Matematikken bag Parallel- og centralprojektion

Rumfangs. umfangsberegning. Rumfang af en cylinder. På illustrationen til højre er indtegnet en lineær funktion indenfor et afgrænset interval, hvor

Afleveringsopgaver i fysik

Formler, ligninger, funktioner og grafer

Kort og godt om NemID. En ny og sikker adgang til det digitale Danmark

Flere har ønsket arvegangen, for bl.a. en grå og sort/brun schæferhund.

Visiteret kørsel til læge og speciallæge

Delmængder af Rummet

Overvåget samvær. En pjece til forældre

Reelle tal. Symbolbehandlingskompetencen er central gennem arbejdet med hele kapitlet i elevernes arbejde med tal og regneregler.

Hvis du har den i mappen i forvejen skal du ikke hente den en gang til. Nu skal baggrundsbilledet laves, så tryk på NY på ikonen foroven.

Den bedste dåse, en optimeringsopgave

Go On! 7. til 9. klasse

Forslag til løsning af Opgaver om areal (side296)

Bogstavregning. Formler...74 Reduktion...78 Ligninger...81 Ligninger som løsningsmetode Bogstavregning Side 73

Tal, funktioner og grænseværdi

Arbejdsmiljøgruppens problemløsning

Matematik projekt 4. Eksponentiel udvikling. Casper Wandrup Andresen 2.F Underskrift:

De 2D Constraints, der findes i programmet, er vist herunder (dimension er også en form for 2D Constraint). Fig. 298

Arealer under grafer

Sådan træner du armen efter stabiliserende operation af skulderen

Eksponentielle sammenhänge

Funktionalligninger - løsningsstrategier og opgaver

Løsningsforslag 7. januar 2011

Bedre vilkår for at fastholde ældre medarbejdere og for at ansætte pensionister

TALTEORI Primfaktoropløsning og divisorer.

Formler, ligninger, funktioner og grafer

Lektion 5 Det bestemte integral

Areal. Et af de ældste skrifter om matematik, der findes, hedder Rhind Papyrus. NTRO

Højere Teknisk Eksamen maj Matematik A. Forberedelsesmateriale til 5 timers skriftlig prøve NY ORDNING. Undervisningsministeriet

Opgaver om koordinater

Når mor eller far er ulykkesskadet. når mor eller far er ulykkesskadet

Personlig Erfarings LOG (PE Log)

Bogstavregning. Formler Reduktion Ligninger Bogstavregning Side 45

Taxageometri og metriske rum

1. Vis, at hvis realdelen af en holomorf (analytisk) funktion er konstant (på et åbent område) er funktionen konstant.

Behandling og træning, når knæskallen er gået af led

Differential- regning

Picasa Web. En ressource i SkoleIntra. Version: August 2012

Det skal I vide, når I planlægger jeres barsel

Om Jobkon til Samtalehåndbogen: Adgang til Jobkon

Dynamiske konstruktioner med et dynamisk geometriprogram En øvelsessamling

Konfirmand- og forældreaften 27. februar 2014, Hurup kirke Mattæus 14, 22 33

Tegning og figurer. 1 Tegn med GeoGebra. Du skal bruge Computer. Tablet. 2 Rundt om og indeni Du skal bruge Målebånd. Kvadratpapir.

Patientinformation. Vending af foster i sædestilling

Vejledning til personlige funktioner på MIT DANSKE ARK ( eksklusive profil og cv) Indholdsfortegnelse:

Sådan skal du udfylde og sende dit dagpengekort

Få helt styr på NemID

Statistikkompendium. Statistik

GEOMETRI-TØ, UGE 11. Opvarmningsopgave 2, [P] (i,ii,iv). Udregn første fundamentalform af følgende flader

Geometri i plan og rum

FÅ OVERBLIK OVER LØNNEN EXCEL FOR TILLIDSREPRÆSENTANTER DEL 4: FORMATERING AF REGNEARKET INFORMATIONSBOKS

Flemming Jensen. Parforhold

Matematik. på Åbent VUC. Trin 2 Xtra eksempler. Trigonometri, boksplot, potensfunktioner, to ligninger med to ubekendte

Tryghed. også hvis jobbet er usikkert

Alf og Alfabetet. - lær bogstaver, ord og begreber. Vejledning

Begrænsning i antallet af deltagere til PBP februar 2010

Lynpetanque. DGI Petanque.

brøker basis+g brikkerne til regning & matematik preben bernitt

_af_folkeskolens_proever.pdf

Dette er et godt forløb til den tidlige billedkunstundervisning, da eleverne skal beskæftige sig med grundlæggende male-

Sikkerhedsstillelse ved overførsel af affald i EU-området (ikke-midlertidig-behandling)

Statsgaranteret udskrivningsgrundlag

Telefoni Brugervejledning

Pinsedag Joh. 14,15-21; Jer. 31,31-34; Apg. 2,1-11 Salmer: 290, 300, ,292 (alterg.), 298

1. Google Analytics integration

Grafteori, Kirsten Rosenkilde, september Grafteori

KORT GØRE/RØRE. Vejledning. Visuel (se) Auditiv (høre) Kinæstetisk (gøre) Taktil (røre)

Matematik A. Studentereksamen. Forsøg med digitale eksamensopgaver med adgang til internettet

Matematik C. Cirkler. Skrevet af Jacob Larsen 3.år HTX Slagelse Udgivet i samarbejde med Martin Gyde Poulsen 3.år HTX Slagelse.

Indholdsfortegnelse: Hvad hedder det forskellige på sitet? Forsiden Servicemenu. Manual Skive Kommune Umbraco subsite

Det er altså muligt at dele lige på to kvalitativt forskellige måder: Deling uden forståelse af helheden Deling med forståelse af helheden

Sådan træner du, når du har fået et kunstigt

Transkript:

Maemaik Kursusopgave Bærbar -6-26 Maemail projek Bærbar Opgave A. For a finde ligningen for planen så skal jeg bruge e punk på planen, og normalvekoren for planen. Punke på planen, kan jeg finde fordi jeg ved a planen sår vinkelre på z-aksen, og a den ligger 32 mm. Fra origo i z-aksen. Så jeg vælger bare de punk: P (; ; 32) Da normalvekoren sår vinkelre på planen, lige som z-aksen, så ved x og y koordinaerne il normalvekoren må være. og z-koordinae må bare ikke være, derfor: n 5 Linjeforskrifen for a plan ser sådan ud: b( y y ) a x x + + c z z Hvis så jeg sæer de ind i linjeforskrifen for e plan, så kommer de il a se sådan ud: ( x ) + ( y ) + 5( z 32) Eller 5z 6 Lave af: Moren Kvis Hx 3.2 Side af

Maemaik Kursusopgave Bærbar -6-26 For planen a Her sarer jeg med a finde koordinaerne il punkerne F, C, D, E, A, B og O. De fire førse gøres simpel ud fra målene på egningen: F (; 28; 32) C (; 28; 32) D (; ; 32) E (; ; 32) For a finde A og B, så bruger jeg sinusrelaionen, for a finde y og z koordinaerne il punkerne A og B Førs finder jeg afsanden a 28 sin( 9) a sin( 3) solve, a sin 3 28 sin( 9) sin 3 a 28 4 sin( 9) Derefer afsanden b 28 sin( 9) b sin( 6) solve, b sin 6 28 sin( 9) sin 6 b 28.48 sin( 9) A (; 28 + 4; + 32) (; 42; 274) B (; 42; 274) O 4, 28 +, 32 + 2 2 2 O, 35, 53 2 For a kunne finde normalvekoren il planen a, så finder jeg de o vekorer FC og FB, og ager bagefer krydsproduke af de o vekorer, og så har jeg normalvekoren: FC 28 28 32 32 FC Lave af: Moren Kvis Hx 3.2 Side 2 af

Maemaik Kursusopgave Bærbar -6-26 FB 42 28 274 32 FB 4 Så finder jeg krydsproduke af de o vekorer: 4 B (; 42; 274) 7.865 4 4.55 4 Nu har jeg normalvekoren og e punk på planen a, så for a finde planens ligning, så skal jeg sæe de al ind i ( x ) + 7865( y 42) 455( z 274) Lav parameerfremsillingen for aksen h, og diagonalen FB. For a lave en parameerfremsilling il en linje, så skal jeg bruge en reningsvekor, og e punk på linjen. r r r 2 r 3 P x, y, z x x + r y y + r 2 z z + r 3 For aksen H Jeg har i den forrige opgave funde både punke C og vekoren mellem F og C, så derfor er de bare a sæe allene ind C (; 28; 32) FC 28 28 32 32 FC X + * Y 28 + * Z 32 + * Lave af: Moren Kvis Hx 3.2 Side 3 af

Maemaik Kursusopgave Bærbar -6-26 For diagonalen FB Her har jeg også i en forrige opgave funde vekoren FB og koordinaerne il punke F, så her er de også bare a sæe allene ind: F (; 28; 32) FB 42 28 274 32 FB 4 X + * Y 28 + 4 * Z 32 + * Lave af: Moren Kvis Hx 3.2 Side 4 af

Maemaik Kursusopgave Bærbar -6-26 Opgave B Besem plane AFD som en parameerfremsilling Førs så finder jeg o reningsvekorer for plane, nemlig FA og FD: F (; 28; 32) D (; ; 32) A (; 42; 274) FA 42 28 274 32 FA 4 FD 28 32 32 FD 28 p P x, y, z p p 2 p 3 q q q 2 q 3 x x + sp + q y y + sp 2 + q 2 z z + sp 3 + q 3 Så er de bare a sæe allene ind, jeg bruger punke D, som P : AFD 32 + 4 + s 28 Lave af: Moren Kvis Hx 3.2 Side 5 af

Maemaik Kursusopgave Bærbar -6-26 Besem plane AFD s skæringslinje g, med plane EFB. Her vælger jeg igen a finde o reningsvekorer for plane EFB, nemlig FB og FE. Jeg kender vekoren FB fra en idligere opgave, den er nemlig: FB 42 28 274 32 FB 4 E (; ; 32) F (; 28; 32) B (; 42; 274) Så skal jeg have funde vekoren FE: FE 28 32 32 FE 28 Når jeg bruger punke F, så får jeg a parameerfremsillingen for planen AFB er: EFB 28 32 + 28 + 4 Så vælger jeg a lave ligningen for planen AFD, førs ved a finde normalvekoren: 4 28 Punke F bruges: F (; 28; 32) 6.776 4 7.865 4 4.55 4 6776( x ) + 7865( y 28) 455( z 32) Derefer sæer jeg parameerfremsillingen for planen EFB ind i ligningen, og finder forholde mellem s og : 6776[ ( s) ] + 7865[ ( 28 28 + 4 s) 28] 455[ ( 32 + s) 32] Forholde mellem s og er alså: solve, s Lave af: Moren Kvis Hx 3.2 Side 6 af

Maemaik Kursusopgave Bærbar -6-26 S T Forholde sæer jeg så ind i parameerfremsillingen for EFB: EFB 28 32 + 28 + 4 EFB 28 4 32 + Og får a parameerfremsillingen for skæringslinjen g er: g 28 4 32 + Lave af: Moren Kvis Hx 3.2 Side 7 af

Maemaik Kursusopgave Bærbar -6-26 Opgave C Anag a du sidder mid foran skærmen. Besem punke M mid imellem dine øjne, således a afsanden vinkelre il skærmcenrum O er 4 cm. Her skal jeg bruge koordinaerne il punke O, og normalvekoren for planen a, disse o har jeg dog funde i en idligere opgave: O (62,5 ; 35 ; 53) 4 7.865 4 4.55 4 For a få den rigige længde af vekoren, så finder jeg førs den numeriske længde af vekoren, hvis 2 2 2 + 7.865 4 + 4.55 4 9.86 4 Da vekoren skal være 4 cm lang, så dividere jeg 4 mm. med resulae, for a få forholde mellem vekorens længde og de 4 cm, som der er mellem skærmen og M. 4 9.86 4 4.42 3 Derefer så skal alle koordinaerne i vekoren ganges med de fundne forhold: 4.42 3 ( 4.42 3 ) ( 4.42 3 ) 7.865 4 346.27 4.55 4 2.29 Alså ser vekoren med en længde på 4 cm, og som sår lodre på planen a, sådan ud: v 4 346 2 Så skal jeg have lag koordinaerne il punke O il vekoren, og så finder jeg punke M. + 62.5 62.5 346 + 35 4 2 + 53 353 M ( 62.5, 4, 353) Lave af: Moren Kvis Hx 3.2 Side 8 af

Maemaik Kursusopgave Bærbar -6-26 Opgave D Hvor sor skal vinklen V være for a afsanden il skærmcenrum O bliver 45 cm. Jeg ved a vekoren FB kan skrives sådan: FB 28 cos V 28 sin V Og a koordinaerne il punke M, sam vekoren fra Origo il M har følgende koordinaer: M 62.5 4 353 De kan jeg så sæe ind i denne formel, og sige a afsanden skal være 45 cm. afsand b a 2 ( b 2 a 2 ) 2 2 + + b 3 a 3 2 45 62.5 ( 28+ 4cos ( V) ) 4 2 + ( 32 + 4sin ( V) ) 353 2 + solve, V 2 3948 23 672692 4873 437483 2 + aan 8479 7 4873 672692 437483 2 + 3948 23 672692 4873 437483 2 aan 8479 7 4873 672692 437483 2 π 3948 23 672692 4873 437483 2 8479 7 4873 672692 437483 2 aan π 37.53deg aan 3948 23 672692 4873 437483 2 + 8479 7 4873 672692 437483 2 + 38.99deg π.679 4.96deg Lave af: Moren Kvis Hx 3.2 Side 9 af

Maemaik Kursusopgave Bærbar -6-26 Opgave E Besem den korese afsand imellem linie n og linie g. De o linjer g 28 4 32 + Og da vi ved følgende: r r r 2 r 3 P x, y, z x x + r y y + r 2 z z + r 3 så må reningsvekoren være: r 4 Og punke er: P (, 4, ) n: linjen n har reningsvekoren FC FC 28 28 32 32 FC Og punke A går igennem linjen n A (; 42; 274) Derefer så finder jeg krydsproduke af de o reningsvekorer: 4 7.865 4 4.55 4 Lave af: Moren Kvis Hx 3.2 Side af

Maemaik Kursusopgave Bærbar -6-26 Så finder jeg vekoren mellem de o punker på de o linjer AP 28 32 42 274.5 AP 4.5 Og sæer dem ind i formlen for afsanden mellem o linjer: dis( m, m 2 ) n PP2 n Dis( n, g) 7882.5 455 7882.5 455 4.24 Lave af: Moren Kvis Hx 3.2 Side af