Undervisningsbeskrivelser Hvert lærerteam og lærer skal ved afslutningen af grundforløb/skoleår/kursistår/kursusår udarbejde en undervisningsbeskrivelse. For hvert større undervisningsforløb skal følgende beskrives: For nogle fag fremgår det af læreplanen, hvor mange større undervisningsforløb/emner, der skal indgå i undervisningen. For øvrige fag forventes antallet af undervisningsforløb at udgøre: 3 5 for fag på C-niveau 6 10 for fag på B-niveau 9 15 for fag på A-niveau Ministeriet kan kræve undervisningsbeskrivelserne indsendt og kan forlange, at dette skal ske i et bestemt elektronisk format. Undervisningsbeskrivelsen udarbejdes i skabelonen i en detaljeringsgrad, der gør det muligt for censor at opfylde eksamensbekendtgørelsens nr. 754 af 25.06.2007 28, stk. 1. Forventet omfang er ca. én A4-side pr. undervisningsforløb. Undervisningsbeskrivelsen udgives på institutionens hjemmeside senest 14 dage før prøveplanens offentliggørelse. Eksaminationsgrundlag for selvstuderende udgives ikke på institutionens hjemmeside.
UVB - Skabelon Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj 2013 Institution Teknisk Gymnasium - Skive Tekniske Skole Uddannelse HTX Fag og niveau Kemi A valgfag Lærer(e) Anette Andersen Aarup Hold 3.htx Holdet er sammensat af nogle elever som HAR gennemført Kemi B og nogle som har biotek A Det vil sige at undervisningen er en overbygning på dette. Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Termodynamik Titel 2 Reaktionshastighed og reaktionskinetik Titel 3 Kemiske ligevægte Titel 4 Syre- base reaktioner Titel 5 I den organiske kemis verden
Titel 1 Introduktion til termodynamikken Introduktion til enthalpi, entropi og Gibbs energi Anvendt litteratur og lærebøger: Udleverede noter (3 stk.)(ana) og formelsamling Udleveret øvelsesvejledning til 2 små eksperimenter i termodynamik(ana) Anvendt kernestof fra faget: termodynamiske tilstandsfunktioner: entalpi, entropi og Gibbs-energi i relation til kemiske reaktioners forløb kemikalier og sikkerhed anvendelser af kemi i hverdag og inden for teknik, produktion og teknologi. Anvendt kernestof So:Kollektive arbejdsformer, modeller og hypoteser, skriveværktøjer og skriveprocessen, planlægning, naturfaglig arbejdsmetode. Uddannelsestid ca. 20 timer. Elevtid 6 timer - redegøre for kemiske fænomener på mikro-, makro- og symbolniveau anvende kemiske modeller og kemisk systematik til at beskrive kemiske fænomener gennemføre beregninger på kemiske problemstillinger demonstrere forståelse for sammenhængen mellem fagets forskellige delområder tilrettelægge og udføre kemiske eksperimenter, og i tilknytning hertil opstille og afprøve hypoteser omgås og redegøre for forsvarlig brug af kemikalier opsamle, efterbehandle og vurdere eksperimentelle data og dokumentere eksperimentelt arbejde sammenknytte teori og eksperimenter formidle kemisk viden såvel skriftligt som mundtligt i både fagsprog og dagligsprog Klasseundervisning med opgaveregning, eksperimenter, journalskrivning, Klasseundervisning og diskussion. Ca. 5 timer Opgaveregning ca. 6 timer Forberedelse af, udførelse af og opsamling på eksperimentelt arbejde ca. 5 timer Resten af tiden: Hjemmeopgaver m.m ca. 5 timer
Titel 2 Reaktionshastighed og reaktionskinetik Anvendt litteratur og lærebøger: (Kemi A bind 1 side 9-23) og Kemi A bind 2 side 133-152) Udleveret 3 øvelsesvejledninger: Forskellige katalysatorer, Spaltning af brintoverilte, reaktionsorden ved reaktionen mellem saltsyre og thiossulfat. Afholdt workshop Udleveret formelsamling Anvendt kernestof fra faget: Reaktionshastighed, herunder betydning af temperatur, koncentration og katalyse, beregninger af reaktionshastighed, homogene og heterogene reaktioner, elementarreaktioner, reaktionsmekanisme, kemisk sprogbrug, reaktionskinetik(0., 1. og 2. orden, højere orden, initialhastighedsmetoden, Arrheniusplottet), anvendelse af laboratorieudstyr, kemikalier og sikkerhed. Supplerende stof: Industriel produktion, katalysatorkemi, enzymer Anvendt kernestof fra SO: Den naturvidenskabelige arbejdsmetode. Uddannelsestid 20 timer. Elevtid 6 timer Redegøre for kemiske fænomener på forskellige niveauer, gennemføre beregninger på kemiske problemstillinger/reaktionsorden, designe og gennemføre enkle kemiske eksperimenter, anvende relevant laboratorieudstyr, opsamle, vurdere og fortolke eksperimentelle data, omgås og redegøre for forsvarlig brug af kemikalier i laboratoriet og hverdagen, dokumentere eksperimentelt arbejde. Klasseundervisning, eksperimenter, opgaver, grafer og grafbehandling Almindelig klasseundervisning med notatteknik, opgaveregning og diskussion. 12 timer Forsøg og planlægning ca. 4 timer. Skrivning af rapport ca. 4 timer. Resten anvendes til regning af hjemmeopgaver.
Titel 3 Kemiske ligevægte Homogene og heterogene kemiske ligevægte Indgreb i kemiske ligevægte Gasser og ligevægte med gasser Anvendt litteratur og lærebøger: Kemi 2000 A-niveau bind 1 side 24-41 og side 99-107. Kemi 2000 A-niveau side 9-24 Supplerende om ammoniakproduktion. Øvelsesvejledninger: Caliciumhydroxids opløselighedsprodukt, Indgreb i kemisk ligevægt (lavet som demoforsøg) Udleveret formelsamling Fagligt kernestof Kemisk sprogbrug (formelsprog, nomenklatur, reaktionsskema), homogene og heterogene ligevægte, gasligevægte, opskrivning af reaktionsbrøk og ligevægtsloven, beregning på kemiske ligevægte, forskydning i ligevægte, anvendelse af relevant laboratorieudstyr, kemikalier og sikkerhed. Uddannelsestid 25 timet Elevtid 6 timer Redegøre for kemiske fænomener på forskellige niveauer, gennemføre beregninger på kemiske problemstillinger(kemiske ligevægte), gennemføre kemiske eksperimenter, opsamle, vurdere og fortolke eksperimentelle data, omgås og redegøre for forsvarlig brug af kemikalier i laboratoriet, dokumentere eksperimentelt arbejde. Klasseundervisning og opgaveregning, eksperimentelt arbejde, udarbejdelse af rapport Ca. 25 timer, herunder 4 timer til eksperimentelt arbejde (forskellige indgreb i en kemisk ligevægt, heterogen ligevægt: bestemmelse af opløseloghedsprodukt) og 2 timer til skrivning af rapport.
Titel 4 Syre-basereaktioner Syrer og baser i hverdag og industri, ph-beregning, Titreringskurver Bjerrumdiagrammet Anvendt litteratur og lærebøger: Kemi 2000 A bog 1 side 42 83 Kend kemien 2 side 81-82 Isis Kemi B afsnit 41 Udleveret øvelsesvejledning til bestemmelse af Bjerrumdiagrammet for Bromthymolblåt. Det forudsættes at eleverne har gennemført andre øvelser i syrebase reaktioner. Søgning på internettet vedrørende syrer og baser Udleveret formelsamling Anvendt kernestof fra faget: Syrestyrke og basestyrke ph-beregning i sure og basiske opløsninger, blandinger af syrer og baser i vandig opløsning, amfolytter og pufferopløsninger Syrer og basers forekomst, betydning, egenskaber og anvendelse Bjerrumdiagrammet Anvendelse af relevant laboratorieudstyr (colorimetrisk og potentiometrisk titrering med dataopsamling og anvendelse af spektrofotometer) Kemikalier og sikkerhed Uddannelsestid ca. 25 timer Elevtid 6 timer Gennemføre beregninger på kemiske problemstillinger ( ph-beregninger på opløsninger), demonstrere forståelse for sammenhænge mellem fagets forskellige delområder (syre-baseteori og ligevægtsteori), vælge relevant laboratorieudstyr, samt opsamle, vurdere og fortolke eksperimentelle data, omgås og redegøre for forsvarlig brug af kemikalier i laboratoriet og hverdagen, koble teori og eksperimenter, dokumentere eksperimentelt arbejde skriftligt Diskussion og opgaveregning, Eksperimentelt arbejde Rapportskrivning Søgning på nettet Uge 2: Generelt, ph-begrebet, syre-base styrke, Uge 3: ph-beregning, Uge 4: Pufferopløsninger, Bjerrumdiagram, amfolytter, Uge 6: Titreringskurver Uge 8: Eksperimenter og rapportskrivning,
Titel 5 I den organiske kemis verden Anvendt litteratur og lærebøger: Der er udarbejdet notater vedrørende emnet. Notaterne er placeret i mappen Organisk kemi på it`s learning Notaterne dækker side 166-228 bind 1 kemi A og side 153-164 bind 2 Kemi A Der er udleveret øvelsesvejledningertil analyser af ASA (ANA). Andre eksperimenter forudsættes genneført. Anvendt kernestof fra faget: Kemi i anvendelsesorienteret og teknisk sammenhæng, stoffers opbygning specielt isomeri, navngivning, atommodeller, organiske stofklasser(carbonhydrider, alkoholer, ætere, aminer, oxoforbindelser, carboxylsyrer, aminosyrer, estere, amider) samt deres egenskaber og anvendelse, udvalgte reaktionstyper(addition, elimination, substitution, oxidation, reduktion, kondensation, hydrolyse). Uddannelsestid 30 timer. Elevtid 6 timer Redegøre for kemiske fænomener på forskellige niveauer, anvende kemisk systematik, anvende faglig viden til at identificere og diskutere kemiske problemstillinger fra teknologi, produktion, hverdag og aktuel debat, indsamle, forholde sig kritisk til og anvende informationer om kemiske emner, dokumentere eksperimentelt arbejde skriftligt i form af laboratoriejournal og besvarelse af opgaver. Klasseundervisning, opgaver, eksperimentelt arbejde ca. 4 timer, arbejde med it (Chemsketch) Søgning på internettet om egenskaber, forekomst og anvendelse med baggrund i organiske stofklasser. Uge 10 Uge 11-12 Uge 14 Uge 15 Opbygning, navngivning og isomeri De organiske stofklasser Skrive artikel om biokemi (kulhydrater, lipider, proteiner og enzymer) Eksperimentelt arbejde og laboratoriejournaler (Acetylsalicylsyre)