ADHD SKOLERNE I SNEKKERSTEN. adhd afdelingen på Borupgårdskolen OG ANDRE OPMÆRKSOMHEDSFORSTYRRELSER



Relaterede dokumenter
ForÆLDreFoLDer. De pædagogiske pejlemærker

Emne: Inklusionsstrategi på Eltang Skole og Børnehave

Arbejdsgrundlag. for Gruppe 1 og Gruppe 2 på Holmegårdsskolen. Inddeling og målgruppe

Specialklasserne på Beder Skole

Udover skolens generelle målsætning, er den specifikke målsætning for C afdelingen:

Holme skoles specialklasser. - en naturlig del af skolen

Kom godt fra start. - inklusion af børn med ADHD i folkeskolen. Dorthe Holm

Indskolingen Næsby Skole 2014/2015

Rammer og proces i Børnehusene Hos os kommer værdierne til udtryk i forhold til børnene, kollegerne, samarbejdspartnere, forældrene og ledelsen.

Inklusionsstrategi: Inklusion er den måde vi tænker og er på. Inklusion handler om anerkendelse, deltagelsesmuligheder og fællesskaber

- inklusion i dagtilbud. Inklusion i Dagtilbud. Hedensted Kommune

SKÆRING SKOLES SPECIALKLASSER

Mål og indhold i SFO. Supplement til Skolepolitikken i Silkeborg

SKOVBRYNET. - Et specialpædagogisk tilbud i Aarhus Kommune for børn 0-6 år

Fælles Pædagogisk Grundlag

Ydelseskatalog vedrørende eksterne ydelser til dagtilbud i Aarhus Kommune

På Skovboskolen har vi nogle principper og værdier der kendetegner skolen. Vi lægger vægt på åbenhed, dialog, ansvarlighed og fleksibilitet.

KOM GODT FRA START. inklusion af børn med autismespektrumforstyrrelse i folkeskolen

Hvordan bestiller man en Temapakke? Hvor kan man få yderligere information om Temapakker? Greve Kommune

Herved mener vi: Se, høre og være opmærksom på det enkelte barn. At møde barnet, der hvor det er. Tydelige og nærværende voksne.

Børnehuset værdier er, Nærvær, Respekt, Ansvar, & tryghed. Hvis du vil læse mere om vores værdier, kan du læse dem alle på de forskellige faner.

Langelinieskolens målsætning Missionen hvordan gør vi?

ADHD er en neuropsykiatrisk lidelse, der giver børn, unge og voksne problemer med opmærksomhed, hyperaktivitet og impulsivitet.

Fælles Pædagogisk Grundlag

Årsplan for SFO Ahi International school

Beskrivelse og vejledning af alternativ til specialskole og specialklasserækker BUF-flex

SFO afdelingen ved Centret på Østerbyskolen

Faglighed, der giver eleven en basisviden, som kan danne grundlag for videre læring

Kom godt fra start. - inklusion af børn med autismespektrumforstyrrelse i folkeskolen. Dorthe Holm

Overordnet Målsætning At en højere procentdel af unge gennemfører ungdomsuddannelser. -at 95% af alle unge får en ungdomsuddannelse

SKÆRING SKOLES SPECIALKLASSER

Børn skal favnes i fællesskab

Tema Mål Metoder Handleplan

- Børn og unges udvikling og læring - Fællesskaber - Sundhedsfremme og tidlig indsats - Forældre - Sammenhæng og udsyn

Information til forældre om TRIVSELSVURDERINGER

Vores mission og vision i. altid i bevægelse-

Bilag 4 Børn og unge i trivsel

Model 2: Skolen forankres ledelsesmæssigt under Skolerne i Snekkersten

VI ØNSKER EN HARMONISK BØRNEHAVE MED RUM OG FRIHED TIL GLÆDE OG FORDYBELSE OG SOM SAMLER PÅ GODE OPLEVELSER OG MANGE TUSINDE SMIL HVER DAG.

Pædagogisk profil. for Myrens Fritidstilbud. Mål og indholdsbeskrivelse. Fritidstilbuddet skal skabe en mere sammenhængende

Tilbud om sprogvurdering af dit 3-årige barn

Mellerup Skolehjem. Et døgntilbud til børn og unge med handicap eller gennemgribende udviklingsforstyrrelser

Velkommen til Alfehøjen

Skolestart Velkommen til Munkevængets Skole

Formål... 3 Kommunikationsveje for forældre på Kongevejens Skole... 4 Kommunikationsmodel på Kongevejens Skole... 4 Mundtlig kommunikation...

MEDARBEJDERSKEMA. Indberetning > Spørgeskema til medarbejdere

Perlen - stedet med de gode og udviklingsstøttende relationer og rammer!

Dialog - Forpligtende fællesskab - Øje for den enkelte. PALS på Harte Skole. Forældrefolder

Værdiregelsæt. Kerneværdier Beskriv fem kerneværdier for høj trivsel og god adfærd. Værdierne skal tage afsæt i jeres vision

9 punkts plan til Afrapportering

AKT. Adfærd Kontakt Trivsel

Dagsorden: *Velkommen *Brøndby kommune *Brøndbyvester Skole *SFO *Skolen *Rundt i børnehaveklasserne og SFO

Temapakker fra PPR. Bestilling af en Temapakke. Hvor kan man få yderligere information om Temapakker? Greve Kommune

Strategiske pejlemærker

Mål og indholdsbeskrivelse for SFO på Højmarkskolen.

Indholdsfortegnelse. Værdigrundlagets opbygning. Den sociale kompetence. Faglighed. Forskellighed. Samarbejde. Læsø Skoles indsatsområder

Beskrivelse af specialklasser på skolernes hjemmesider

Temperaturmåling 2010

ForårsSFO på Abildgårdskolen

Bilag 8. Idékatalog for anvendelsessporet - skoler

Sprogvurdering. Et tilbud til dit 3-årige barn

I samarbejde med forældrene er Dagplejens hovedopgave

Grundlag. for arbejdet. Buddinge Skole

Mål- og indholdsbeskrivelse for Jels Skoles Fritidsordning

Parat til skole? Til forældre til kommende børn på Ahlmann-skolen

Videnscenteret. Vejen Kommune. Foreløbig folder

Evaluering/status på arbejdet med folkeskolereformen

AKT strategi. Udarbejdet af VRC/AKT og Inklusion og PUC Juni Børn og Unge afdelingen

23. februar 2014 Gruppeordningen på Søborg Skole: Gruppeordningen på Søborg Skole er organiseret som beskrevet i Gladsaxe Kommunes tilbudsvifte

Opsamling og kobling. Sprogpakken. Understøttende sprogstrategier & Samtaler i hverdagen. De 10 understøttende sprogstrategier

Konkrete indsatsområder

Sunde og glade børn lærer bedre

Hvordan bestiller man en Temapakke? Hvor kan man få yderligere information om Temapakker? Greve Kommune

Strategier for inklusion på Højagerskolen

Pejlemærker for pædagogisk kvalitet i dagtilbud 0-18 år (Uddrag fra læreplan)

Pædagogisk tilsyn i Parkbo efteråret 2017

Beskrivelse af specialklasser på skolernes hjemmesider

Velkommen til Rundhøjskolen

Forældremøde. Velkommen til forældremøde i Tikøb Dagtilbud. Helsingør Kommune Tikøb Dagtilbud og Skole

Velkomst og præsentation af personalet. Oplæg om inkluderende læringsmiljøer

Specialcenter Kongehøj specialklasser med OU-funktion

HANDLEPLAN FOR INKLUSION I SKOVVANGSOMRAÅ DET

Kære forældre og elever Jeg vil gerne på skolens vegne takke alle for et godt samarbejde i skoleåret

Hvordan bestiller man en Temapakke? Hvor kan man få yderligere information om Temapakker? Greve Kommune

M-klasse på mellemtrinnet på Jyllinge skole

Skolepolitik. Silkeborg Kommunes skolepolitik

Kontaktklasserne. Arden Skole

En pædagogisk model er til en vis grad en planlægningsmetode for medarbejderne med afsæt i den opgave de er blevet stillet.

Gensidige fælles forventninger til skole, forældre og elever

Mål- og indholdsbeskrivelser SFO Kongevejens Skole

Forældrenes. Beskrivelse af den aktuelle situation til. Pædagogisk Psykologisk Rådgivning i Syddjurs kommune

Hvad siger dit barn? Et tilbud om sprogvurdering af dit 3-årige barn

HVAD ER INKLUSION? CAND. PSYCH. INGE SCHOUG LARSEN

Akvariet og Galaxen Parcelvej 167, 2830 Virum

Sammenhæng Mål Tegn Tiltag Evaluering. Tegn for dagtilbud Dybbøl/ Sundeved som medarbejderne handler på: Hurtig indsats til børn med særlige behov

HARLØSE SKOLE KURSUSKATALOG AUTISME SPEKTRUM FORSTYRRELSER HILLERØD KOMMUNE

Antimobbestrategi. Skovvejens Skole

KASPERSKOLENS KOMPETENCECENTER FRA TEORI TIL PRAKSIS AD/HD- AUTISME K U RSER OG KONSU L E N T BISTA N D B A L L E R U P

Strategi for inklusion. i Hørsholm Kommunes. dagtilbud skoler - fritidsordninger

Vision, værdier og menneskesyn

Transkript:

SKOLERNE I SNEKKERSTEN ADHD OG ANDRE OPMÆRKSOMHEDSFORSTYRRELSER adhd afdelingen på Borupgårdskolen

KOMPETENCECENTER ADHD Rekvirering af henvisningsskema på Kilden eller på skolens hjemmeside under ADHD. Skemaet udfyldes og returneres til bvj08@helsingor.dk eller nim37@helsingor.dk, hvorefter I vil blive kontaktet af kompetencecentret. KOMPETENCE- CENTER ADHD Intentionen og målsætningen med kompetencecentret for ADHD er at give sparring til pædagogisk personale på skoler og andre institutioner i Helsingør kommune. Vores kompetence retter sig mod børn med ADHD problematikker eller lignende opmærksomhedsforstyrrelser. Mange af disse børn kan med den rette handicapforståelse og pædagogik forblive inkluderet i institutionen og folkeskolen. Ønskes pædagogisk sparring rettes der henvendelse til: Daglig leder Bente Johansen mail: bvj08@helsingor.dk, eller Teamleder Niels Møller mail: im37@helsingor.dk.

KOMPETENCECENTER ADHD Børn med ADHD (attention-deficit-hyperactivity-disorder) har vanskeligheder indenfor koncentration, opmærksomhed, perception, aktivitet og impulsivitet. Derudover kan barnet have motoriske vanskeligheder. Børn med ADHD eller lignende opmærksomhedsforstyrrelser har brug for struktur, konkret kommunikation og visualise ring, som skaber overblik i dagligdagen. Dette forudsætter, at de voksne, der er sammen med barnet, forstår baggrunden for barnets handlinger og adfærd og ud fra dét skaber de rette rammer. Kompetencecenter ADHD ADHD afdelingen Borupgårdskolen, Skolerne i Snekkersten Smakkevej 2 3070 Snekkersten

PÆDAGOGISK SPARRING Få pædagogisk sparring til at kunne rumme børn med ADHD eller lignende opmærksomhedsforstyrrelser. Det er en særlig og udfordrende opgave at rumme et barn med ADHD eller lignende opmærksomhedsforstyrrelser i klassen eller institutionen. Det mærkes både af voksne og børn, der har en hverdag sammen med et barn, der har nogle anderledes adfærdsmønstre og behov. Et barn med ADHD eller lignende opmærksomhedsforstyrrelser har brug for andre startegier og handlemuligheder i både undervisningen og i sociale sammenhænge. Når rammerne og strukturen er tydelig og forudsigelig, kan barnet få en hverdag, der er langt mindre konfliktfyldt. Kontakt: Daglig leder i ADHD afdelingen Bente Johansen Mail: Bvj08@helsingor.dk Tlf: 4928 3701 Mobil: 4186 9737 eller Teamleder Niels Møller Mail: Nim37@helsingor.dk Tlf: 4928 3701 Mobil: 4186 9738 Hermed opnås også en hverdag, der kan skabe basis for leg og læring på egne vilkår, men i samspil med andre.

PÆDAGOGISK SPARRING PÆDAGOGISK SPARRING, FAGLIG SPARRING, OPLÆG OG UNDERVISNING TIL PÆDAGOGISK PERSONALE I HELSINGØR KOMMUNE. VEJLEDNING I FORHOLD TIL HANDICAPFORSTÅELSE: Vejledning til forståelse af barnets vanskeligheder og særlige behov Afklarende og udviklende samtaler med de voksne, der har med barnet at gøre i hverdagen. KONKRETE PRAKTISKE HANDLEMULIG- HEDER TIL HVERDAGEN: Konkrete eksempler på hvorledes vi kan skabe overskuelighed, genkendelighed og struktur for barnet. Indretning af barnets arbejdsplads og læringsmiljø. Ideer til strukturering af leg, frikvartersaktiviteter og handlemuligheder for det enkelte barn og dets omgivelser. Ideer til undervisningsmateriale og anderledes anvendelsesmuligheder.

SUNDHED Generel pædagogisk sparring som kan hjælpe til en fælles forståelse af ADHD og lignende opmærksomhedsforstyrrelser Den pædagogiske sparring kan henvende sig til: Den/de enkelte fagfolk Klasseteamet SFO en Børnehaven Forældremøder Klassens øvrige elever Pædagogisk Råd, afdelingsmøder ogstuemøder RESULTATSKABELSE UNDERVISNING MISSION PROFESSIONALISME SOCIALE FÆRDIGHEDER Vi ser frem til jeres henvendelse, så vi ved fælles hjælp og målrettet indsats, kan skabe en konstruktiv pædagogisk sparringsproces til gavn for alle omkring barnet med ADHD eller lignende opmærksomhedsforstyrrelser. MENNESKESYN SKOLE/HJEM

SKOLERNE I SNEKKERSTEN Borupgårdskolen Smakkevej 2 3070 Snekkersten www.skolerne-i-snekkersten.dk Tlf. 49 28 35 00 Mail: snekkerstenskole@helsingor.dk EAN 5790001126575 www.charlottevanhauen.dk www.duusfinsen.dk