Opgave 1 - Arrangement for vokale stemmer



Relaterede dokumenter
Musikteori på video v. Anders Aare

Lidt om rytmer. Instrumenternes rolle i samspillet. Forgrund & baggrund. Baggrund - rytme. Forgrund. Baggrund. Baggrunden, rytmegruppen, groovet

Tenorens højeste højeste tone: tone: eller eller Altens dybeste tone:

1. Forstærkning af melodien

Skriftlig musikteori A-niveau stx Evalueringskriterier for jazz-arrangement

4t 6t 4t 6t 4t 6t 4t 4t 6t 4t 4t

Poparrangement. Arbejdspapirer til højniveau af Jakob Jensen. Indhold

Blæsere i sammenspil Ole Skou side 1 Blæsere i sammenspil. Indledning... 1 Overtoner - naturtoner... 2

Mål Indhold Gode råd Materialer

OPGAVETYPE 3. Skriftlig musikteori. Ole Barnholdt 2006

hvilket svarer til dette c, hvis man havde noteret i en tenor-nøgle

Groove på et ark. Beatmarkerende normaltempo. Lift på 2og. Halvtempo. Liftet halvtempo

Notation af trommesæt i Sibelius 5 Indhold

SÅDAN KAN MAN OGSÅ SPILLE AUTUMN LEAVES...

MUSIKSKOLENS TEMAUGE TEMA: NORDISK MUSIK

Indledning... 1 Overtoner - naturtoner... 2

FEM KORTEKNIKKER 4 S. Lille kompendium i pop/rock-arr. s. 1 (TH 11) - baseret på flydekor

Rytmer og Noder. Nodelængder og pauser. 1.g-teori Rytmer og Noder Side 2. 1.g-teori Rytmer og Noder

Spil efter mønstre i kendte numre

Frivillig musikundervisning

Årsplan 2012/2013 for musik i 3. klasse

Hvor længe vil du udmyge dig (Bb)

I Rockvokal vil vi lave en 3-stemmige flydestemme for lige stemmer. Vi har følgende grundtyper af flydestemmer:

Trestemmig bloksats i rockarrangement - 1 Akkordtoner

Remixforløb 1. del: Introduktion til program, teknik og stil

Vi har følgende grundtyper af flydestemmer:

Læreplan Musisk Skole Kalundborg Hørelære/Teori

Råd og vink 2012 om den skriftlige prøve i Musik. Ministeriet for Børn og Undervisning Center for Kvalitetsudvikling, Prøver og Eksamen August 2012

Eleven kan udfolde sig selvstændigt i sang, spil og bevægelse. Eleven kan arrangere og komponere musikalske udtryk

Vindblæs. Musikskole. Program

Band in a Box. 1 Indhold

Adgangsprøve til Musikvidenskab

Jazzarrangement. Arbejdspapirer til højniveau. Papirerne er ikke altomfattende, og der er andre måder at arrangere på end beskrevet her.

Analyse af klassisk musik

KL s Jazzarrangement kompendium.

Læreplan Musisk Skole Kalundborg Akustisk guitar

114 BAR DA BING Musik for 3 trommesæt. Bar Da Bing Trommetrio

Primus begyndervejledning

Akkord-tone-skema #1

Primus-begyndervejledning-Jazz

Læseplan for faget musik

Trinmål efter 2. klassetrin Trinmål efter 4. klassetrin Trinmål efter 6. klassetrin

Spil sammen med PHØNIX

Lær at spille klaver - på den rigtige måde

Forslag til konkrete partnerskaber mellem grundskole og musikskole januar 2014

Fælles Mål Musik. Faghæfte 7

Trommer i jazzarrangement Kristian Larsen

Musik. Trin og slutmål for musik

Eleven kan deltage opmærksomt i sang, spil og bevægelse med bevidsthed om egen og andres rolle i musikalsk udfoldelse

Catbird Skolekoncert for udskoling Præsentationssmateriale til klasselærer og elever Brug af dette materiale tilgodeser Fælles Mål

Spil Smart Vol. II. ISMN nr.: Medie: E-bog

Musik. Formål for faget musik. Slutmål for faget musik efter 6. klassetrin. Musikudøvelse. Musikalsk skaben

N. Kochs Musikskole 2012/2013

Analyse af rytmisk musik

Lyd, HiFi og Musik. Lyd

Komponer mønstre i nøglerytmer ud fra Dm og C Et kompositions og arrangements oplæg

FUK NODEUDGIVELSER 2012 OVERSIGT FUK-serien udgives af Folkekirkens Ungdomskor i samarbejde med Forlaget Mixtur

Vokalarrangement. Keld Risgård Mortensen. Indholdsfortegnelse. Trin 1 Grundflydestemme side 2. Trin 2 Bevægelig flydestemme side 4

BAS STOPPRØVE EFTER 2 SEMESTER PRØVE EFTER 4. SEMESTER. RM/BA/Odense Fagspecifikke bestemmelser

Årsplan 2011/2012 for musik i 4. klasse

Nyvej 7, 5762 Vester Skerninge - Tlf skoleleder@vskfri.dk. Fagplan for Musik

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsplan for faget musik på Sdr. Vium Friskole

Musikundervisning fra første til fjerde klasse på Interskolen

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsplan musik.4 klasse 16/17.

VADGÅRD SKOLE BLÆSER IGENNEM

Koral. I 1700-tallet smeltede den enstemmige og flerstemmige menighedssang sammen til det vi i dag stadig forbinder med en koral:

Akkord-tone-skemaet Ole Skou feb Side 1. Akkord-tone-skemaet

Sigurd og Danmarkshistorien

Fagplan for Musik. Sang. Instrumentalspil

Musik på. Helsinge Realskole --- Beskrivelse og målsætning - juni 2013

Stax, Soulsville U.S.A. se Wikipedia: Stax Records

LÆREPLANER FOR FREDENSBORG MUSIKSKOLE

Transkript:

Opgave 1 - Arrangement for vokale stemmer Til brug for et arrangement for vokale stemmer (SATB) og klaver af Island in the sun (Belafonte/Burgess) ønskes de neden for angivne satser udarbejdet og noteret for de angivne stemmer i de tilhørende systemer. Den noterede stemme skal ikke ændres. Der skrives tekst i de vokale stemmer, hvor det er nødvendigt 1. Understemme til melodi samt klaverakkompagnement Skriv en understemme til den noterede stemme samt et klaverakkompagnement til stemmerne. Indskrivning s.1/12

2. Sats for tre vokale stemmer melodi i mellemstemmen Skriv en sats for tre vokale stemmer ved at tilsætte en overstemme og en understemme, der følger den noterede melodis rytme. 3. Baggrundskor Skriv i S1, S2 og A et baggrundskor (flydekor), der følger akkorderne; tenoren har melodien. 4. Sats for fire vokale stemmer Skriv en sats for fire vokale stemmer SATB ved at tilsætte tre understemmer, der følger den noterede melodis rytme; satsen noteres med to stemmer i hvert system. Indskrivning s.2/12

Opgave 2 - Arrangement for instrumentale stemmer Der vælges ENTEN opgave 2A eller 2B! Opg. 2A - Arrangement for blæsere m. rytmegruppe Til brug for et arrangement for blæsere (trompet, altsax og tenorsax) samt rytmegruppe (bestående af klaver, bas og trommer) af In my life (Lennon/McCartney) ønskes de neden for angivne satser udarbejdet og noteret i det medfølgende opgaveark, svarende til bogstaveringen. Den noterede stemme skal ikke ændres. NB! Alle partiturer er C-partiturer! 1. Skriv en understemme i altsaxofonen, der følger rytmen i den noterede trompetstemme. Skriv endvidere et rytmegruppeakkompagnement i nedenstående passage, idet de nødvendige rytmiske angivelser noteres. Ved notation af identiske takter i rytmegruppen kan bis-tegnet (%) eller skråstreger (slashes) evt. anvendes. Satsen noteres i de viste systemer. 2. Skriv en sats for de tre angivne blæsere, idet den noterede trompetstemme er overstemme. Satsen noteres i de viste systemer. Indskrivning s.3/12

3. Tilsæt en modstemme, fortrinsvis udformet som en flydestemme, i altsaxofonen samt en basstemme til den noterede trompetstemme. Satsen noteres i de viste systemer. 4. Det originale intromotiv (som vist i trompet, t.1-2) skal arrangeres og noteres i nedenstående systemer; efter de fire takter fortsætter arrangementet med melodien. Arrangementet skal omfatte: En sats for de tre angivne blæsere, idet den noterede trompetstemme er øverst. Rytmegruppeakkompagnement, der understøtter blæsernes motiver. Ved notation af identiske takter i rytmegruppen kan bis-tegnet (%) evt. anvendes. Indskrivning s.4/12

5. Skriv det viste partiturafsnit ud i separate, transponerede stemmer til blæserne i systemerne neden for. Indskrivning s.5/12

Opg. 2B: Arrangement for strygekvartet og vokalsolist Til brug for et arrangement for strygekvartet og vokal tenorstemme (T) af In my life (Lennon/McCartney) ønskes de neden for angivne satser udarbejdet og noteret i de viste systemer. Alle stemmer noteres fuldt ud. Arrangementet skal omfatte: Ciffer 1: Skriv en introduktion for strygekvartet, der bygger på det viste originale intro-motiv: Ciffer 2-4: Skriv en et akkompagnement for strygekvartet til den noterede vokalstemme fra In my life (Lennon/McCartney). Akkompagnementet skal udarbejdes forskelligt i hvert af de markerede afsnit (2-3-4). Indskrivning s.6/12

Indskrivning s.7/12

Indskrivning s.8/12

Opgave 3 Rytmegruppearrangement Til brug for et arrangement af Solamente Una Vez (A.Lara) for to blæsere (altsax og trombone) samt rytmegruppe (bestående af bolero rytmegruppe samt bas og guitar) ønskes de nedenfor angivne satser udarbejdet og noteres i de tilhørende systemer. 1. Noter grundrytmen for percussion-instrumenterne i et 2-takters partitur. Indskrivning s.9/12

2. Stemmer for blæsere, guitar og bas samt percussion-break noteres i nedenstående systemer: Noter stemmer for altsax og trombone enstemmigt og/eller tostemmigt. De to stemmer kan valgfrit følges ad rytmisk eller være selvstændige. NB! C-partitur. Noter endvidere det relevante for guitar og bas i de viste systemer (nogle er skjulte), frem til t.21. Ved notation af identiske takter i rytmegruppen kan bis-tegnet (%) eller skråstreger (slashes) evt. anvendes. Noter endelig i volterne unisone percussion-break som angivet i partituret både i 1. og 2. volte; NB! Sidstnævnte er forlænget med to takter. Vedr. formangivelsen: Lead sheet ets A og B led er bortset fra teksten og slutningen ens og derfor i partituret nedenfor noteret vha. repetition og volter. - fortsættes Indskrivning s.10/12

Indskrivning s.11/12

3. Arrangementets forløb Udarbejd med udgangspunkt i det medleverede lead sheet samt ovenstående satser en plan over arrangementets forløb med bogstavbetegnelser og taktantal for de forekommende formled. Forløbet skal inkludere videreførelsen efter 2.volte, dvs. fra t.22 og videre, samt slutning og evt. intro. Der kan om ønsket udarbejdes melodier, rytmer og akkorder til brug for de tilføjede formled, fx slutningen. I forløbet kan indgå afsnit med improviserede soloer. Besvarelsen noteres på det medfølgende nodepapir. Indskrivning s.12/12