Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-juni 2014 Institution Skanderborg-Odder Center for uddannelse Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold hf Psykologi b Alice Qvist hf 2v psb33 Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Introduktionsforløb Titel 2 Ondskabens psykologi Titel 3 Kognition og læring/intgelligens/motivation Titel 4 Udvikling Titel 5 Mønsterbrud Titel 6 Kulturpsykologi Titel 7 Personlighedspsykologi/stress Titel 8 Kommunikation og konflikthåndtering Titel 9 Feltundersøgelse Side 1 af 14
Titel 1 Introduktionsforløb Psykologiens veje: s.7-15 (de psykologiske retninger) s.25-36(om kønsforskelle) s. 47-60 (Freuds personlighedsmodel samt forsvarsmekanismer) s. 222-235 (neruropsykologi) s.80-93 (Stern) Forståelse af psykologiske retninger, forståelse af en problemstilling ud far forskellige psykologiske teorier Klasseundervisning, gruppearbejde, diskussion Side 2 af 14
Titel 2 Ondskabens psykologi Kernestof: Socialpsykologi: Psykologiens veje: s. 347-361, 373-379 Socialpsykologisk grundbog: s.14-15 (Om det sociale klima i gruppen) Levander, Anvendt psykologi: s.244-248 ( om roller og normer) Fra 20 psykologiske eksperimenter : s. 53-72 (Hvordan kan gode mennesker blive onde ) Fra ondskabens psykologi: s.15-18, 23-25, 43-64 (Forskelligt) Personlighedspsykologi: Psykologiens veje: s.47-60 (Freuds personlighedsmodel samt for- svarsmekanismer) Udviklingspsykologi: Psykologiens veje: s.82-93 (Stern) Psykologiens veje: s. 103-111 ( Småbarnet) Neuropsykologi: Psykologiens veje: s.222-238 Supplerende stof: Jagten på Amdi: Bedraget Lene og Tanja (case) Joy (case) Skamfølelser kan føre til aggression + Aggression som selvhævdelse ( fra Forskningsnyt, april 2010) Print fra Philip Zimbardo på Ted talks: Hvordan normale mennesker bliver monstre eller helte (printet er en oversigt over forhold der kan skabe en ond situation) Man bliver høj af at føle fysisk overlegenhed ( Vejle Amtsavis) Side 3 af 14
Krigsforbryderdomstolen + Krigens bøddel + Ondskab på briksen Amerikansk krigshelt indrømmer massakre i Vietnam (Politiken 26. april 2001) Ondskaben gik i land på Utøya (kilde?? 29.juli 2011) Simon Baron Cohen på Ted talks Mors lille dreng 10 år senere (youtube) Stanford prison experiment (www.prisonexp.com ) Milgrams lydighedsforsøg (youtube) The Wave (film 1981, youtube) Tilegnelse af teori, anvendelse af teori, undersøge en psykologisk problemstilling ud fra forskellige psykologiske retninger og områder. Diskussion Klasseundervisning, gruppearbejde, fremlæggelse, diskussion Retur til forside Side 4 af 14
Titel 3 Kognition og læring/intelligens/motivation Kernestof: Det forudsættes at eleverne har kendskab til stoffet i Psykologiens veje kapitel 11 og 12 fra niveau c Psykologiens veje: s.127-137 (behaviorisme), s.239-254 (intelligens) Anvendt psykologi s.217-230 (læring) Ulla Søgaard: Mønsterbrud: s.71-81 (Social indlæringsteori) Om motivation (dokument): s.159-162 + s.166-170 Supplerende stof: Marshmallow experiment (følelsesmæssig intelligens) Helmuth Nyborg (Youtube) Menticaskolen (youtube) Britisk skoleprofessor: Gør ikke som os (Politiken 10.nov.2013) Derfor slog kineserne danske skoleelever: Slap pædagogik svigter de svage. (BT 22. april 2013) Enhedsskole kontra niveaudelt skole (JP 9. dec. 2012) Redegørelse, analyse,perspektivering,diskussion Klasseundervisning, gruppearbejde, fremlæggelse, diskussion Side 5 af 14
Titel 4 Udvikling Kernestof: Psykologiens veje: s. 75-95 ( Mahler + Stern) s. 96-100 (Tilknytning) s. 120-126 (Omsorgssvigt) Fra Udviklingspsykologiske teorier: s.74-78 + s.88-100 (Om legens betydning) Supplerende stof: Auf der Suche nach dem verlorenen Glück (case) Maja og hendes barn (case) Kære Suzanne (Klistermoster) (case) Jeg sender min søn i skole uden kompetencehjul (artikel i Information) Børnene skal lære mere i børnehaven (Venstres hjemmeside 20.april 2011/ Lasse Mandal) Mors lille dreng Tilegnelse og præsentation af teori, analyse, perspektivering, diskussion. Arv/miljø. Klasseundervisning, gruppearbejde, fremlæggelse, diskussion, skriftlig opgave Retur til forside Side 6 af 14
Titel 5 Mønsterbrud Kernestof: Ulla Søgaard:Mønsterbrud: s.9-11, s.43-48, s.59-60, s.71-107 Supplerende stof: Anny Dyrmoster (case)(i bogen Mønsterbrud) Kenny Vindsejl (case)(ibogen Mønsterbrud ) Youtube: Lisbeth Zornig (interview) Youtube: Hanne Fureby (interview) Sulaima Gourani (Youtube) 100 dage uden stoffer / Mortens historie ( DR-udsendelse) Tilegnelse af teori, analyse, diskussion, forståelse af resiliens, betydning af arv/miljø Klasseundervisning, gruppearbejde, fremlæggelse, skriftlige opgave Side 7 af 14
Titel 6 Kulturpsykologi Kernestof: Psykologiens veje: s.381-397 (kulturpsykologi), s.292-299 (om identitet i det moderne samfund), s.347-370 + s.373-380 (socialpsykologi) Supplerende stof: Fadime (Politiken 24. jan. 2002) Skolen skubber indvandrerdrenge ud på et sidespor (Kristeligt Dagblad 26.sept. 2009) Tilegnelse af teori, analyse, præsentation af analyse, perspektivering, synopsisøvelse Klasseundervisning, gruppearbejde, fremlæggelse, diskussion Retur til forside Side 8 af 14
Titel 7 Personlighedspsykologi/stress Kernestof: Psykologiens veje: s. 37-46 (Risikovillig/forsigtig type), s.47-60 (Freuds personlighedsmodel/forsvarsmekanismer), s.275-277 (Carl Rogers), s.399-413 (stress) Preben Bertelsen: Personlighedspsykologi: s.20-28 (trækteorier) Supplerende stof: Jeg troede jeg var lavet af jern ( Kristeligt Dagblad) Syg af stress (Psykatriinformation) Hver tredje skolelærer i København er truet af stress (Politiken) Et nyt arbejdsbegreb kan vi holde til det? (JP-kronik 23. marts 2001) Video: Bobby Zachariae om stress Hvad er personlighed, arv/miljø, sammenhæng mellem personlighed og stress, modstandsdygtighed og håndtering af stress Analyse, perspektivering Klasseundervisning, gruppearbejde, fremlæggelse, diskussion Side 9 af 14
Titel 8 Kommunikation og konflikthåndtering Kernestof: Psykologiens veje: s.303-322 Supplerende stof: Mimik og gestus skaber følelser (Forskningsnyt 2000) Girafsprog (Youtube) Klog på konflikter (Youtube) : Arbejdspladsen 1+2, Elevmægling i skolen, konflikttrappens syv trin Analyse, rollespil, diskussion Klasseundervisning, gruppearbejde, kommunikationsøvelser, diskussion Retur til forside Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 9 Feltundersøgelse Psykologiens veje: s.19-24 Psykologiske processer :s.6-14 (Hvad er psykologi?) Den nye psykologihåndbog (2001): s. 10-20 (Psykologien som videnskab) Psykologien som videnskab, forskningsmetoder, udarbejdelse af undersøgelsesdesign, analyse af undersøgelsesresultater, præsentation Gruppearbejde, feltundersøgelse, fremlæggelse Side 10 af 14
Side 11 af 14
Titel 10 En overordnet titel for undervisningsforløbet Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof Kompetencer, læreplanens mål, progression Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Retur til forside Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 11 En overordnet titel for undervisningsforløbet Side 12 af 14
Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof Kompetencer, læreplanens mål, progression Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Side 13 af 14
Titel 12 En overordnet titel for undervisningsforløbet Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof Kompetencer, læreplanens mål, progression Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Retur til forside Side 14 af 14