Navn: Klasse: 1
Indholdsfortegnelse Idésamling... 2 KAPITEL 2 - LÆRINGSMÅL... 4 Opgave 1... 4 Opgave 2... 5 Opgave 3... 5 Opgave 4... 6 KAPITEL 3 - UDFORDRINGEN... 7 Opgave 5... 7 LÆRINGSBAROMETER - KAPITEL 3... 8 KAPITEL 4 - OBSERVATION... 9 Opgave 6... 9 Opgave 7... 9 LÆRINGSBAROMETER - KAPITEL 4... 10 LÆRINGSBAROMETER - KAPITEL 5... 12 LÆRINGSBAROMETER - KAPITEL 6... 14 KAPITEL 7 - IDÉ-UDVIKLING... 15 Opgave 8... 15 Opgave 9... 16 LÆRINGSBAROMETER - KAPITEL 7... 25 LÆRINGSBAROMETER - KAPITEL 8... 27 KAPITEL 9 - EVALUERING... 28 Opgave 10... 28 Opgave 11 LÆRINGSBAROMETER - HELE PROJEKTET... 29 Opgave 12... 31 OBS. Læringsbarometer På nogle af de følgende sider kan du udfylde et læringsbarometer. Barometeret spænder fra rød til grøn, hvor rød = slet ikke og grøn = rigtig meget. 2
Idésamling Her kan du skrive alle de idéer, du kommer i tanke om undervejs i projektet. Så kan du altid vende tilbage til dem senere i forløbet. 3
KAPITEL 2 - LÆRINGSMÅL Opgave 1 Projektbog og læringsbarometer Skriv de 15 læringsmål her, under de overskrifter du har valgt. FAGLIGE MÅL: MÅL FOR PERSONLIG INDSTILLING OG SAMARBEJDE: MÅL FOR INNOVATION OG ENTREPRENØRSKAB: 4
Opgave 2 Skriv de læringsmål ned, du synes, du har arbejdet med indtil nu: - - Opgave 3 Udvælg tre af de 15 læringsmål, du gerne vil have særligt fokus på undervejs. Vælg gerne nogle mål, du har brug for at øve dig ekstra meget i. 1) 2) 3) 5
Opgave 4 Projektbog og læringsbarometer Giv dig selv gode råd - fortsæt sætningerne: HVAD KAN JEG GØRE, NÅR DET HELE VIRKER UOVERSKUELIGT HVAD KAN JEG SIGE TIL MIG SELV FOR AT KOMME VIDERE, HVIS JEG FÅR LYST TIL AT GIVE OP... DET ER GODT AT HUSKE, AT HVORDAN KAN MIN GRUPPE HJÆLPE MIG, HVIS JEG FÅR BRUG FOR DET... 6
KAPITEL 3 - UDFORDRINGEN Opgave 5 Projektbog og læringsbarometer Øvelse 1: Billedøvelse - Skriv dine stikord til øvelsen her: Øvelse 2: Omvendt betydning - Skriv dine stikord til øvelsen her: Øvelse 3: Mødet på midten - Skriv gruppens fem udsagn om trafiksikkerhed her: 7
LÆRINGSBAROMETER - KAPITEL 3 Jeg tænker over, hvornår jeg lærer bedst; og hvordan jeg samarbejder godt med andre. Jeg øver mig i at søge ny viden og være kildekritisk. Jeg lærer at vurdere, om en idé kan gennemføres og at undersøge, hvad der skal til for, at den kan blive til virkelighed. Jeg øver mig i at præsentere mine idéer og produkter, så det giver mening for andre. Og jeg øver mig i at give og tage imod gode råd og feedback. Jeg får viden om, hvordan man kan få nye og anderledes idéer. Og jeg øver mig i at få idéer på mange forskellige måder. Jeg kan bruge de 4 regnearter (plus, minus, gange og division) og arbejde med opstilling af et budget i regneark. Jeg tør prøve mig frem, selvom jeg måske laver fejl. Og jeg øver mig i at acceptere både mine egne og andres fejl. Jeg kan udføre egne statistiske undersøgelser og præsentere den indsamlede data i diagrammer Jeg øver mig i at udfordre mig selv og blive ved, selvom noget er svært. Jeg tænker over, hvordan jeg kommer videre, når jeg har lyst til at give op. Jeg øver mig i at lytte og være åben for andres idéer og måder at gøre tingene på (også selvom jeg synes, min måde er bedre). Jeg får viden om, hvad innovation og entreprenørskab er, og hvorfor det er vigtigt at arbejde med det. Jeg ved, hvad skimmelæsning og nærlæsning er, og jeg kan skifte mellem forskellige læseteknikker, mens jeg læser. Jeg øver mig i at tage medansvar for min gruppe, så vi alle er med til at bestemme, og alle hjælper til. Jeg får ny viden om færdselsregler og trafiksikkerhed. Og jeg undersøger, hvad man kan gøre for at passe på sig selv og andre i trafikken. 8
HAR DU ARBEJDET MED DINE TRE UDVALGTE MÅL? HVORNÅR? ANDRE KOMMENTARER KAPITEL 4 - OBSERVATION Opgave 6 Billedjagt - Skriv gruppens vigtigste observationer her: Opgave 7 Observationer i nærområdet - Skriv observationer og overvejelser her: 9
LÆRINGSBAROMETER - KAPITEL 4 Jeg tænker over, hvornår jeg lærer bedst; og hvordan jeg samarbejder godt med andre. Jeg øver mig i at søge ny viden og være kildekritisk. Jeg lærer at vurdere, om en idé kan gennemføres og at undersøge, hvad der skal til for, at den kan blive til virkelighed. Jeg øver mig i at præsentere mine idéer og produkter, så det giver mening for andre. Og jeg øver mig i at give og tage imod gode råd og feedback. Jeg får viden om, hvordan man kan få nye og anderledes idéer. Og jeg øver mig i at få idéer på mange forskellige måder. Jeg kan bruge de 4 regnearter (plus, minus, gange og division) og arbejde med opstilling af et budget i regneark. Jeg tør prøve mig frem, selvom jeg måske laver fejl. Og jeg øver mig i at acceptere både mine egne og andres fejl. Jeg kan udføre egne statistiske undersøgelser og præsentere den indsamlede data i diagrammer Jeg øver mig i at udfordre mig selv og blive ved, selvom noget er svært. Jeg tænker over, hvordan jeg kommer videre, når jeg har lyst til at give op. Jeg øver mig i at lytte og være åben for andres idéer og måder at gøre tingene på (også selvom jeg synes, min måde er bedre). Jeg får viden om, hvad innovation og entreprenørskab er, og hvorfor det er vigtigt at arbejde med det. Jeg ved, hvad skimmelæsning og nærlæsning er, og jeg kan skifte mellem forskellige læseteknikker, mens jeg læser. Jeg øver mig i at tage medansvar for min gruppe, så vi alle er med til at bestemme, og alle hjælper til. Jeg får ny viden om færdselsregler og trafiksikkerhed. Og jeg undersøger, hvad man kan gøre for at passe på sig selv og andre i trafikken. 10
HAR DU ARBEJDET MED DINE TRE UDVALGTE MÅL? HVORNÅR? ANDRE KOMMENTARER 11
LÆRINGSBAROMETER - KAPITEL 5 Jeg tænker over, hvornår jeg lærer bedst; og hvordan jeg samarbejder godt med andre. Jeg øver mig i at søge ny viden og være kildekritisk. Jeg lærer at vurdere, om en idé kan gennemføres og at undersøge, hvad der skal til for, at den kan blive til virkelighed. Jeg øver mig i at præsentere mine idéer og produkter, så det giver mening for andre. Og jeg øver mig i at give og tage imod gode råd og feedback. Jeg får viden om, hvordan man kan få nye og anderledes idéer. Og jeg øver mig i at få idéer på mange forskellige måder. Jeg kan bruge de 4 regnearter (plus, minus, gange og division) og arbejde med opstilling af et budget i regneark. Jeg tør prøve mig frem, selvom jeg måske laver fejl. Og jeg øver mig i at acceptere både mine egne og andres fejl. Jeg kan udføre egne statistiske undersøgelser og præsentere den indsamlede data i diagrammer Jeg øver mig i at udfordre mig selv og blive ved, selvom noget er svært. Jeg tænker over, hvordan jeg kommer videre, når jeg har lyst til at give op. Jeg øver mig i at lytte og være åben for andres idéer og måder at gøre tingene på (også selvom jeg synes, min måde er bedre). Jeg får viden om, hvad innovation og entreprenørskab er, og hvorfor det er vigtigt at arbejde med det. Jeg ved, hvad skimmelæsning og nærlæsning er, og jeg kan skifte mellem forskellige læseteknikker, mens jeg læser. Jeg øver mig i at tage medansvar for min gruppe, så vi alle er med til at bestemme, og alle hjælper til. Jeg får ny viden om færdselsregler og trafiksikkerhed. Og jeg undersøger, hvad man kan gøre for at passe på sig selv og andre i trafikken. 12
HAR DU ARBEJDET MED DINE TRE UDVALGTE MÅL? HVORNÅR? ANDRE KOMMENTARER 13
LÆRINGSBAROMETER - KAPITEL 6 Jeg tænker over, hvornår jeg lærer bedst; og hvordan jeg samarbejder godt med andre. Jeg øver mig i at søge ny viden og være kildekritisk. Jeg lærer at vurdere, om en idé kan gennemføres og at undersøge, hvad der skal til for, at den kan blive til virkelighed. Jeg øver mig i at præsentere mine idéer og produkter, så det giver mening for andre. Og jeg øver mig i at give og tage imod gode råd og feedback. Jeg får viden om, hvordan man kan få nye og anderledes idéer. Og jeg øver mig i at få idéer på mange forskellige måder. Jeg kan bruge de 4 regnearter (plus, minus, gange og division) og arbejde med opstilling af et budget i regneark. Jeg tør prøve mig frem, selvom jeg måske laver fejl. Og jeg øver mig i at acceptere både mine egne og andres fejl. Jeg kan udføre egne statistiske undersøgelser og præsentere den indsamlede data i diagrammer Jeg øver mig i at udfordre mig selv og blive ved, selvom noget er svært. Jeg tænker over, hvordan jeg kommer videre, når jeg har lyst til at give op. Jeg øver mig i at lytte og være åben for andres idéer og måder at gøre tingene på (også selvom jeg synes, min måde er bedre). Jeg får viden om, hvad innovation og entreprenørskab er, og hvorfor det er vigtigt at arbejde med det. Jeg ved, hvad skimmelæsning og nærlæsning er, og jeg kan skifte mellem forskellige læseteknikker, mens jeg læser. Jeg øver mig i at tage medansvar for min gruppe, så vi alle er med til at bestemme, og alle hjælper til. Jeg får ny viden om færdselsregler og trafiksikkerhed. Og jeg undersøger, hvad man kan gøre for at passe på sig selv og andre i trafikken. 14
HAR DU ARBEJDET MED DINE TRE UDVALGTE MÅL? HVORNÅR? ANDRE KOMMENTARER KAPITEL 7 - IDÉ-UDVIKLING Opgave 8 Projektstyring - skriv jeres gruppeaftaler ned her: 15
Opgave 9 UDVIKLINGSPLAN Notater Idé-beskrivelse Nyhedsværdi Målgruppe Netværk Bæredygtighed 16
Visualisering Økonomi Love og regler Markedsføring Realisering og videreudvikling 17
Opsamlingsskema Kapitel 7 Dato: Gruppen Udfyld her: Hvad har I nået i dag? Hvad skal I arbejde videre med næste gang? Er der noget bestemt, I skal huske til næste gang? Har I lavet vigtige aftaler om jeres samarbejde? Dig selv Hvad var din bedste oplevelse i dag? Var der noget, der var svært i dag? Hvad gjorde du for at komme videre? 18
Opsamlingsskema Kapitel 7 Dato: Gruppen Udfyld her: Hvad har I nået i dag? Hvad skal I arbejde videre med næste gang? Er der noget bestemt, I skal huske til næste gang? Har I lavet vigtige aftaler om jeres samarbejde? Dig selv Hvad var din bedste oplevelse i dag? Var der noget, der var svært i dag? Hvad gjorde du for at komme videre? 19
Opsamlingsskema Kapitel 7 Dato: Projektbog og læringsbarometer Gruppen Udfyld her: Hvad har I nået i dag? Hvad skal I arbejde videre med næste gang? Er der noget bestemt, I skal huske til næste gang? Har I lavet vigtige aftaler om jeres samarbejde? Dig selv Hvad var din bedste oplevelse i dag? Var der noget, der var svært i dag? Hvad gjorde du for at komme videre? 20
Opsamlingsskema Kapitel 7 Dato: Projektbog og læringsbarometer Gruppen Udfyld her: Hvad har I nået i dag? Hvad skal I arbejde videre med næste gang? Er der noget bestemt, I skal huske til næste gang? Har I lavet vigtige aftaler om jeres samarbejde? Dig selv Hvad var din bedste oplevelse i dag? Var der noget, der var svært i dag? Hvad gjorde du for at komme videre? 21
Opsamlingsskema Kapitel 7 Dato: Projektbog og læringsbarometer Gruppen Udfyld her: Hvad har I nået i dag? Hvad skal I arbejde videre med næste gang? Er der noget bestemt, I skal huske til næste gang? Har I lavet vigtige aftaler om jeres samarbejde? Dig selv Hvad var din bedste oplevelse i dag? Var der noget, der var svært i dag? Hvad gjorde du for at komme videre? 22
Opsamlingsskema Kapitel 7 Dato: Projektbog og læringsbarometer Gruppen Udfyld her: Hvad har I nået i dag? Hvad skal I arbejde videre med næste gang? Er der noget bestemt, I skal huske til næste gang? Har I lavet vigtige aftaler om jeres samarbejde? Dig selv Hvad var din bedste oplevelse i dag? Var der noget, der var svært i dag? Hvad gjorde du for at komme videre? 23
Opsamlingsskema Kapitel 7 Dato: Projektbog og læringsbarometer Gruppen Udfyld her: Hvad har I nået i dag? Hvad skal I arbejde videre med næste gang? Er der noget bestemt, I skal huske til næste gang? Har I lavet vigtige aftaler om jeres samarbejde? Dig selv Hvad var din bedste oplevelse i dag? Var der noget, der var svært i dag? Hvad gjorde du for at komme videre? 24
LÆRINGSBAROMETER - KAPITEL 7 Jeg tænker over, hvornår jeg lærer bedst; og hvordan jeg samarbejder godt med andre. Jeg øver mig i at søge ny viden og være kildekritisk. Jeg lærer at vurdere, om en idé kan gennemføres og at undersøge, hvad der skal til for, at den kan blive til virkelighed. Jeg øver mig i at præsentere mine idéer og produkter, så det giver mening for andre. Og jeg øver mig i at give og tage imod gode råd og feedback. Jeg får viden om, hvordan man kan få nye og anderledes idéer. Og jeg øver mig i at få idéer på mange forskellige måder. Jeg kan bruge de 4 regnearter (plus, minus, gange og division) og arbejde med opstilling af et budget i regneark. Jeg tør prøve mig frem, selvom jeg måske laver fejl. Og jeg øver mig i at acceptere både mine egne og andres fejl. Jeg kan udføre egne statistiske undersøgelser og præsentere den indsamlede data i diagrammer Jeg øver mig i at udfordre mig selv og blive ved, selvom noget er svært. Jeg tænker over, hvordan jeg kommer videre, når jeg har lyst til at give op. Jeg øver mig i at lytte og være åben for andres idéer og måder at gøre tingene på (også selvom jeg synes, min måde er bedre). Jeg får viden om, hvad innovation og entreprenørskab er, og hvorfor det er vigtigt at arbejde med det. Jeg ved, hvad skimmelæsning og nærlæsning er, og jeg kan skifte mellem forskellige læseteknikker, mens jeg læser. Jeg øver mig i at tage medansvar for min gruppe, så vi alle er med til at bestemme, og alle hjælper til. Jeg får ny viden om færdselsregler og trafiksikkerhed. Og jeg undersøger, hvad man kan gøre for at passe på sig selv og andre i trafikken. 25
HAR DU ARBEJDET MED DINE TRE UDVALGTE MÅL? HVORNÅR? ANDRE KOMMENTARER 26
LÆRINGSBAROMETER - KAPITEL 8 Jeg tænker over, hvornår jeg lærer bedst; og hvordan jeg samarbejder godt med andre. Jeg øver mig i at søge ny viden og være kildekritisk. Jeg lærer at vurdere, om en idé kan gennemføres og at undersøge, hvad der skal til for, at den kan blive til virkelighed. Jeg øver mig i at præsentere mine idéer og produkter, så det giver mening for andre. Og jeg øver mig i at give og tage imod gode råd og feedback. Jeg får viden om, hvordan man kan få nye og anderledes idéer. Og jeg øver mig i at få idéer på mange forskellige måder. Jeg kan bruge de 4 regnearter (plus, minus, gange og division) og arbejde med opstilling af et budget i regneark. Jeg tør prøve mig frem, selvom jeg måske laver fejl. Og jeg øver mig i at acceptere både mine egne og andres fejl. Jeg kan udføre egne statistiske undersøgelser og præsentere den indsamlede data i diagrammer Jeg øver mig i at udfordre mig selv og blive ved, selvom noget er svært. Jeg tænker over, hvordan jeg kommer videre, når jeg har lyst til at give op. Jeg øver mig i at lytte og være åben for andres idéer og måder at gøre tingene på (også selvom jeg synes, min måde er bedre). Jeg får viden om, hvad innovation og entreprenørskab er, og hvorfor det er vigtigt at arbejde med det. Jeg ved, hvad skimmelæsning og nærlæsning er, og jeg kan skifte mellem forskellige læseteknikker, mens jeg læser. Jeg øver mig i at tage medansvar for min gruppe, så vi alle er med til at bestemme, og alle hjælper til. Jeg får ny viden om færdselsregler og trafiksikkerhed. Og jeg undersøger, hvad man kan gøre for at passe på sig selv og andre i trafikken. 27
HAR DU ARBEJDET MED DINE TRE UDVALGTE MÅL? HVORNÅR? ANDRE KOMMENTARER KAPITEL 9 - EVALUERING Opgave 10 Evalueringsbarometer - udfyld dit eget evalueringsbarometer her: Hvor tilfreds er du med jeres resultat? Hvor tilfreds er du med jeres fremlæggelse? Hvor tilfreds er du med forløbet i gruppen? Hvordan, synes du, det er gået med at blive enige? Hvordan er det gået for dig med at lytte til alle i gruppen? Hvordan er det gået for dig med at hjælpe og tage ansvar? 28
Opgave 11 LÆRINGSBAROMETER - HELE PROJEKTET Jeg tænker over, hvornår jeg lærer bedst; og hvordan jeg samarbejder godt med andre. Jeg øver mig i at søge ny viden og være kildekritisk. Jeg lærer at vurdere, om en idé kan gennemføres og at undersøge, hvad der skal til for, at den kan blive til virkelighed. Jeg øver mig i at præsentere mine idéer og produkter, så det giver mening for andre. Og jeg øver mig i at give og tage imod gode råd og feedback. Jeg får viden om, hvordan man kan få nye og anderledes idéer. Og jeg øver mig i at få idéer på mange forskellige måder. Jeg kan bruge de 4 regnearter (plus, minus, gange og division) og arbejde med opstilling af et budget i regneark. Jeg tør prøve mig frem, selvom jeg måske laver fejl. Og jeg øver mig i at acceptere både mine egne og andres fejl. Jeg kan udføre egne statistiske undersøgelser og præsentere den indsamlede data i diagrammer Jeg øver mig i at udfordre mig selv og blive ved, selvom noget er svært. Jeg tænker over, hvordan jeg kommer videre, når jeg har lyst til at give op. Jeg øver mig i at lytte og være åben for andres idéer og måder at gøre tingene på (også selvom jeg synes, min måde er bedre). Jeg får viden om, hvad innovation og entreprenørskab er, og hvorfor det er vigtigt at arbejde med det. Jeg ved, hvad skimmelæsning og nærlæsning er, og jeg kan skifte mellem forskellige læseteknikker, mens jeg læser. Jeg øver mig i at tage medansvar for min gruppe, så vi alle er med til at bestemme, og alle hjælper til. 29
Jeg får ny viden om færdselsregler og trafiksikkerhed. Og jeg undersøger, hvad man kan gøre for at passe på sig selv og andre i trafikken. Hvilke tre mål vil du gerne fortsætte med at øve dig i fremover? Vælg nogle af de mål, du stadig synes, der er svære. 1) 2) 3) 30
Opgave 12 Projektbog og læringsbarometer Individuel evaluering - svar på spørgsmålene herunder: 1) Hvad har været det bedste ved at arbejde med projektet? Hvorfor? 2) Hvilket kapitel var det mest spændende at arbejde med? Hvorfor? 3) Hvad har været det sværeste ved at arbejde med projektet? Hvorfor? 31
4) Kunne du bruge de gode råd, du gav til dig selv i starten (opg. 4 i projektbogen)? 5) Hvad er det bedste råd, du kan give dig selv, til næste gang du skal arbejde med et projekt? 32