KLOAKLAB FRA AAADR TIL AHA! klasse BIOFOS. TEMA: Fra renseanlæg til energifabrik

Relaterede dokumenter
SANSERNE OG FORSTANDEN

SANSERNE OG FORSTANDEN

KLOAKLA TEMA. Fra renseanlæg til energifabrik BIOFOS

GENNEM. viden oplevelse. UNDERVISNINGSTILBUD klasse. vand

GENNEM. viden oplevelse. UNDERVISNINGSTILBUD klasse. vand

Albertslund Kommune. Rens Holding A/S LYN. Renseservice SCA. HOFOR Spildevand Holding A/S. HOFOR Vand Holding A/S. Albertslund Kommune

STRATEGI FOR BIOFOS MED PEJLEMÆRKER MOD 2025 VI SKABER BÆREDYGTIGT VANDMILJØ OG UDVINDER RESSOURCER TIL NYTTE OG GAVN FOR DIG OG DIN BY

Lynettefællesskabet. Kommune. Høje-Taastrup Kommune. Lyngby-Taarbæk. rensekoncern. eksisterende. rensefællesskaber. Spildevand. renseaktiviteterne

- En lærervejledning om et læringsforløb over 4 dobbeltlektioner:

Lærervejledning. Vandets vej. - for 7. klasserne i Varde Kommune.

LÆRERVEJLEDNING TIL FORLØBET VANDETS VEJ GENNEM TIDEN På felttur i Cisternerne underjordiske rum for naturvidenskabelige eksperimenter

Lærervejledning. Varmens Vej. - DIN Skoletjenestes undervisningstilbud om energi, varme og klimaudfordringer.

Lærervejledning. Vandets vej. for klasserne i Esbjerg Kommune

GARANTI FOR LÅN TIL DEN NYE RENSE-KONCERN

LÆRERVEJLEDNING TIL FORLØBET VANDETS VEJ GENNEM TIDEN Vandforsyning på Frederiksberg

UNDERVISNINGSMATERIALE - fra klasse (Udskolingen)

Bilag 1 data vedr. udviklingen i sager og økonomi på det specialiserede voksenområde

LÆRERVEJLEDNING TIL FORLØBET VANDETS VEJ GENNEM TIDEN

Lærervejledning til Vandetsvej.dk

Lærervejledning. Vandets vej. for 7. klasserne i Varde Kommune

Årsplan for biologi i 7. klasse 17/18

Kemi, fordi? Lærervejledning: Fremstilling af creme

Hvilke udfordringer står vi overfor i forhold til miljøfremmede stoffer? - DANVA temadag den 10. marts 2015

ÅRSPLAN GEOGRAFI 9.KLASSE SKOLEÅRET 2017/2018

Bestyrelsesmøde 11. april 2014

Kemi, fordi? Lærervejledning: Sprogbaseret læring

ÅRSPLAN BIOLOGI 9.KLASSE SKOLEÅRET 2017/2018

Sådan påvirker regeringens boligudspil husejerne i Region Hovedstaden

Vækstbarometer. Greater Copenhagen. Region Hovedstaden

Evaluering af klinik på modul 1. Efterår (klinikperiode uge 39-40) DIA studerende

Det er vores mål at inspirere eleverne til at interessere sig for den naturvidenskabelige verden, der omgiver dem i form af varme, energi og miljø.

FFFO og prøverne. Fra Big bang til moderne menneske i de fællesfaglige fokusområder

Vækstbarometer. Sund, kreativ, grøn og smart vækst. Region Hovedstaden

Det er arbejdsstedets beliggenhed som har betydning for områdetillægget.

VAND I TAL DANVA STATISTIK & BENCHMARKING

Fokus på de fire naturfaglige kompetencer

Ledelsesoverblik. Sundhedsaftaler

Det er arbejdsstedets beliggenhed som har betydning for områdetillægget.

DANVA Temadag om arbejdsmiljø

Science. strategi. for Esbjerg Kommune

Skema sæt til brug for belægnings oplysninger Indledning Side 1 af 5 sider. BELÆGNING

Naturvidenskab, niveau G

Energiforsyning nu og i fremtiden. Velkommen til Energi og læring - Energitraileren

Til: Følgegruppen for økonomi og aktivitet. Koncern Økonomi

Læseplan for Geografi, Biologi & Fysik/kemi

Data om den regionale uddannelsespulje, 6 ugers jobrettet uddannelse og puljen til uddannelsesløft i kommunerne i RAR- Hovedstadens område

Modul 12 - S Powered by Enalyzer Survey Solution

ÅRSBERETNING. Fremtidens renseanlæg. Verdens vigtigste ressource. Bedre service. Bedre service i en cirkulær økonomi Side 3

ÅRSBERETNING. Fremtidens renseanlæg Vi planlægger fremtidens renseanlæg Side 8

*Center for Læring i Natur, Teknik og Sundhed

1 ÅRS BERET NING 2014

Årsplan i Biologi 9 klasse. 2018/2019 Abdiaziz Farah

Bestyrelsesmøde 9. september 2016

Energi nok til alle. Færdigheds- og vidensmål Læringsmål Tegn på læring kan være. energiforbrug vil stige

Bestyrelsesmøde 29. maj 2015

Fællesfaglige fokusområder

Det er arbejdsstedets beliggenhed som har betydning for områdetillægget.

Byindsatsen i Regionalfondsprogrammet Chefkonsulent Pernille von Lillienskjold Erhvervsstyrelsen

DRIKKEVANDSFORSYNINGER FOR FREMTIDIGE GENERATIONER, 7.-9.kl.

Gennem tre undervisningsfilm på hver 15 min åbnes der op for historien om bæredygtig vandhåndtering og infrastruktur.

Lærervejledning til naturfagligt projektforløb Bæredygtig udvikling

Undervisningsministeriets Fælles Mål for folkeskolen. Faglige Mål og Kernestof for gymnasiet.

Udbredelse af kommunikation mellem kommuner og private lægepraksis Region Hovedstaden

Miljøregnskab. Bus, lokalbane, Flextrafik og Movias administration

Science på Gærum Skole Baggrund for fællesfaglig naturfagsprøve Eksempel på forløb Gruppearbejde om inddragelse af alle tre fag Eksempler på oplæg

Indhold. Lærervejledning. I lærervejledningen finder du følgende kapitler:

Åben skole tilbud om Bæredygtigt design og miljøansvarligt tøjforbrug

Færdigheds- og vidensmål Læringsmål Tegn på læring kan være. Eleverne kan gøre rede for hvilke

På min skole helt praktisk

Bilag til annonce om ny fleksibel webplatform for hjemmesiden vandetsvej.dk

Til læreren. Energi og læring. Klog på energien begrib begreberne. Udskoling klasse

UNDERVISNINGSPLAN FOR FYSIK/KEMI 2017

Kend din lokale vandforsyning

[Skriv tekst] Grønt flag-grøn skole Tofthøjskolen 2017/2018

Bliv opdateret og klar til den fælles naturfagsprøve 27. november 2019, Naturvidenskabernes Hus, Bjerringbro

Nyt fælles forsyningsselskab. 9 kommuner og 6 forsyningsvirksomheder

Metal Hovedstaden, Offentlige 1. kvartal 2015

Evaluering af klinik i primær. Modul 11 - Efterår (klinikperiode uge 35-44) DIA studerende

Metal Hovedstaden, Offentlige 2.kvartal 2015

Bilag 1: Åben skole kompetencebanken

Den nye fællesfaglige naturfagsprøve

Benchmarkanalyse af kommunernes indsats på klimaområdet. Tabelrapport, oktober 2016

Metal Hovedstaden, Offentlige 3. kvartal 2015

1 ÅRS BERET NING 2013

Forbruger valg. Interesserer du dig for vand og klima? Forbruger valg

Bilag 3. Fronterne i DEA og SFA

VIA Læreruddannelse Læreruddannelsen i Aarhus Tillæg til Studieordning 2019

Forløbet består af fem fagtekster og en supplerende tekst, 26 opgaver og 20 aktiviteter.

Årsplan 2018/2019 for fysik/kemi i 9. klasserne på Iqra Privatskole. Fagformål for faget fysik/kemi

Kun hver anden virksomhed vil anbefale kommunerne

BØRNEHUS HOVEDSTADEN

Styring og udvikling af det nære sundhedsvæsen. Jan Trøjborg KKR- hovedstaden nov. 2011

Formål for faget fysik/kemi Side 2. Slutmål for faget fysik/kemi..side 3. Efter 8.klasse.Side 4. Efter 9.klasse.Side 6

Bestyrelsesmøde 27. marts 2015

Rensning af spildevand

Energi nok til alle, 7.-9.kl.

Metal Hovedstaden, Offentlige 4. kvartal 2015

Besøgsprogram. Opgaver

Kend din vandforsyning

FYSIK/KEMI. Drikkevandsforsyning for fremtidige generationer. Færdigheds- og vidensmål Læringsmål Tegn på læring kan være. Stof og stofkredsløb

Transkript:

KLOAKLAB FRA AAADR TIL AHA! 3.-10. klasse BIOFOS TEMA: Fra renseanlæg til energifabrik

FAGLIGHED OG INDSIGT KLOAKLAB ER FORMIDLING OM SPILDEVAND, MILJØ OG BÆREDYGTIG ENERGI. VI KOBLER TEORI OG ØVELSER TIL DEN VIRKELIGE VERDEN. I KloakLab kommer eleverne tæt på spildevandets forunderlige verden. Iført gummihandsker, masker og kitler arbejder de aktivt i vores laboratorium med forsøg, der knytter sig til mekanisk, biologisk og kemisk rensning af spildevand. Eleverne fremlægger øvelserne for hinanden, og vi diskuterer, hvilke miljø- og klimaudfordringer vi står overfor. KloakLab har et af Danmarks største renseanlæg lige uden for døren, og i alle forløb kommer vi ud på anlægget og ser (og lugter) renseprocessen i stor skala. Her bliver teori og øvelser koblet til den virkelige verden. I kan få en rundvisning på to af vores renseanlæg, Avedøre og Damhusåen. På renseanlæg Avedøre kan eleverne desuden eksperimentere i vores laboratorium. Et besøg tager ca. 2 1 /2 time og kan gennemføres både om formiddagen og eftermiddagen.

FORLØB TILPASSET KLASSETRIN KLOAKLABS FORLØB HAR FÅET NYE NAVNE, MEN HAR FORTSAT SAMME FORMIDLING. 3.-5. KLASSE: Vandets kredsløb 6.-7. KLASSE: Fra spildevand til havvand 7.-10. KLASSE: Renseanlæg og klima EFTER ET BESØG HAR ELEVERNE VIDEN OM: 1 Lokalområdets forsynings- og afledningssystem 2 Vandets kredsløb 3 Stoffer i biologiske kredsløb 4 Samfundets brug og udledning af stoffer 8.-10. KLASSE: Spildevand og miljø Læs mere om de enkelte forløb og hent laboratorieøvelserne på KLOAKLAB.DK/FOLKESKOLEN. VANDETSVEJ.DK Forbered besøget i KloakLab på vandetsvej.dk. Her er der lærervejledninger til otte moduler om forskellige aspekter af vand. Vandtemaerne belyses bl.a. med video, grafik og billeder.

ÅBEN SKOLE TEMA KLOAKLAB SAMARBEJDER GERNE MED SKOLER OM ÅBEN SKOLESTRATEGI I EKSTERNE LÆRINGSMILJØER. I KloakLab deltager vi gerne i Åben Skole om udvikling af projekter, der kan træne elever i den innovative og entreprenante arbejdsmetode. Vi stiller også gerne ressourcer og erfaringer fra virkelighedens verden til rådighed for et inspirerende projektforløb. Vi har i de seneste år arbejdet sammen med fx Hvidovre Kommune og Rødovre Kommune om at tilrettelægge projektuger med det mål at fremme elevernes interesse for naturfag. Har du en idé til et Åben Skole-projekt, hører vi gerne om det. FLERE END 11.000 BESØGENDE OM ÅRET FRA RENSEANLÆG TIL ENERGIFABRIK KloakLab tilbyder et tema om, hvordan det, der ved første blik ligner uhumsk spildevand, i virkeligheden er en kilde til energi. Her får eleverne indblik i, hvordan vi på renseanlægget udnytter de ressourcer, der er i spildevandet, og laver grøn biogas: I renseprocessen fjerner vi en stor mængde organisk materiale, som bearbejdes og sendes tilbage til forbrugerne som grøn energi i form af naturgas, bygas, elektricitet og fjernvarme. Skriv BIOGAS i kommentarfeltet, når du booker dit forløb, så afsætter vi tid til at tale om ressourcer og energi i spildevandet. BIOFOS

(NH 2 ) 2 CO FÆLLESFAGLIGT FOKUSOMRÅDE ET BESØG I KLOAKLAB UNDERSTØTTER DIT LÆRERTEAMS TVÆRFAGLIGE UNDERVISNING I NATURFAGENE. I KloakLab oplever eleverne, hvordan naturfagene supplerer hinanden - og hvordan de er nødvendige redskaber på en arbejdsplads. KloakLabs tværfaglige besøg dækker videns- og færdighedsmål i fysik/kemi, geografi og biologi. Et besøg opfylder kompetencemålene for et fællesfagligt fokusområde: Eleven kan analysere på sine undersøgelsesresultater og anvende dem til belysning af en problemstilling Eleven kan mundtligt og skriftligt formidle naturfaglige forhold med brug af fagsprog I KloakLab kobler vi teori med praksis. Eleverne ser, hvordan naturfagene bruges i samfundet, og hvordan de indgår i deres hverdag. Det er oplagt at besøge KloakLab i forbindelse med et fællesfagligt fokusområde. SE ET EKSEMPEL PÅ VORES HJEMMESIDE: KLOAKLAB.DK/FAELLESFAGLIGT-FOKUSFORLOEB/ Eleven kan beskrive naturfags og teknologis roller i samfundsudviklingen

ET BESØG FOR: SANSERNE OG FORSTANDEN BOOK ET GRATIS BESØG PÅ KLOAKLAB.DK Vores engagerede formidlere står for forløbet og viser rundt på anlægget. Underviserne er studerende på fagligt relevante universitetsuddannelser. Du kan læse mere på www.kloaklab.dk om vores forskellige tilbud, og brug gerne, sammen med eleverne, www.vandetsvej.dk til at forberede jeres besøg i KloakLab. OM BIOFOS BIOFOS er Danmarks største spildevandsvirksomhed. Vi renser spildevandet for 1,2 mio. indbyggere i hovedstadsområdet på vores tre renseanlæg Lynetten, Avedøre og Damhusåen. Vores mål er at være CO 2 -neutral i 2025 ved at bruge mere grøn energi og reducere vores forbrug af fossile brændstoffer. Vi er et gratis tilbud til skoler, gymnasier/hf og undervisningssteder i 15 kommuner i hovedstadsområdet: Albertslund, Ballerup, Brøndby, Frederiksberg, Gentofte, Gladsaxe, Glostrup, Herlev, Hvidovre, Høje-Taastrup, Ishøj, København, Lyngby- Taarbæk, Rødovre og Vallensbæk. Design: ESSENSEN Koncept, foto og tekst: KATZENMARK Tryk: Litotryk BIOFOS A/S Refshalevej 250 1432 København K Tlf.: +45 32 57 32 32 www.biofos.dk post@biofos.dk