Sang Året Stemmepleje året fastholde lysten til at bruge stemmen og synge sammen enstemmigt Opvarmning Registre Klang stemmen Opmærksomhed omkring stemmepleje Hørelære året Indlære en sang gennem vokal eller instrumental instruktion Klasse og gruppe undervisning Dramatiserer forskellige lydbilleder Rim og remser September - oktober fremsige et udvalg af rim og remser udføre enkle improvisationer med ledsagelse af grundpuls skabe små rim, remser og sange følge og holde en puls fremsige et udvalg af rim og remser Fremføre som kanon og Børnesange året efterårssange September - oktober sange. synge med god sange. synge med god anvende krop, stemme og forhåndenværende klangkilder i skabendemusikalsk arbejde skabe lydillustrationer Lyst til fællessang Dramatisere forskellige sange 1
Julesange og julesalmer November - december vintersange Januar- marts påskesange april forårssange Marts - april sommersange Maj - juni sange synge med god sange. synge med god sange. Instrumentalspil Puls Hel, halv, fjerdedels og ottendedelsnoder og ditto pauser August - oktober Kunne fastholde en puls under sammenspil anvende notation til rytme og lyd Lytte og sammenspil Eleverne skal kende de forskellige nodelængder og pauser Rytmiske figurer August - oktober Kunne fastholde enkle rytmiske figurer under Lytte og sammenspil Trommer, rytmeinstrumenter Eleverne skal kunne spille 2
sammenspil selvkomponerede rytmiske figurer for og med hinanden stavspil efteråret Kunne fastholde en puls under sammenspil anvende notation til rytme og lyd følge og holde en puls Spille efter gehør og lette rytmemønstre Orff instrumenter Klokkespil, xylofoner og metalofoner Spille lette en eller Bevægelse Musikalsk puls August - juni Kunne bevæge sig til en given puls følge og holde en puls Mærke pulser via kroppen Kædedans og folkedans Bevæge sig til forskellig musik i ¾ og 4/4 takt Musiklære lytten anvende notation til rytme og lyd Eleven skal forholde sig aktiv og kritisk til de spillede musikeksempler Diverse AV-midler lydenes styrke efteråret Kende forskel på svag Aktiv lytten, samtale, Diverse AV-midler og kraftig Lydenes længde efteråret Kende hel, halv, Aktiv lytten, samtale, Diverse AV-midler fjerdels og ottendedels dratisering noder og pauser tonehøjde efteråret Kende forskel på Aktiv lytten, samtale Diverse AV-midler 3
diskant og basstemmer klangfarve efteråret Kende forskel på dur og mol skolekoncert Oktober Opleve en koncert 28/10 Troldmandens Lærling, november Beskrive oplevelsen i tegning og ved lytte opmærksomt til korte musikstykker, der associerer til noget konkret udtrykke oplevelse af musik i ord, billeder og bevægelse udtrykke elementer i et musikstykke i leg og udtrykke elementer i et musikstykke i leg og Aktiv lytten, samtale Oplevelsesmæssig synsvinkel Diverse AV-midler oplevelsesmæssig synsvinkel. Bånd, LP eller CD Tegninger og Københavns Jernbanegallop november Mærke melodiens puls udtrykke oplevelse af musik i ord, billeder og bevægelse oplevelsesmæssig synsvinkel. Bånd, LP eller CD Beskrive musikken i ord og billeder Peter og Ulven januar Beskrive oplevelsen i tegning og ved udtrykke elementer i et musikstykke i oplevelsesmæssig synsvinkel. Bånd, LP eller CD Tegninger og 4
leg og Fagotten der havde ondt i maven januar Lytte til musikfortællingen lytte opmærksomt til korte musikstykker, der associerer til noget konkret udtrykke oplevelse af musik i ord, billeder og bevægelse bedømme, hvilken af to toner der er højest. Bånd, LP eller CD Beskrive musikken i ord og billeder Ret til ændringer forbeholdes!! 5
Folkeskolens formål 1. Folkeskolen skal i samarbejde med forældrene give eleverne kundskaber og færdigheder, der: forbereder dem til videre uddannelse og giver dem lyst til at lære mere, gør dem fortrolige med dansk kultur og historie, giver dem forståelse for andre lande og kulturer, bidrager til deres forståelse for menneskets samspil med naturen og fremmer den enkelte elevs alsidige udvikling. Stk. 2. Folkeskolen skal udvikle arbejdsmetoder og skabe rammer for oplevelse, fordybelse og virkelyst, så eleverne udvikler erkendelse og fantasi og får tillid til egne muligheder og baggrund for at tage stilling og handle. Stk. 3. Folkeskolen skal forberede eleverne til lse, medansvar, rettigheder og pligter i et samfund med frihed og folkestyre. Skolens virke skal derfor være præget af åndsfrihed, ligeværd og demokrati. 2. Kommunalbestyrelsen har ansvaret for folkeskolen, jf. dog 20, stk. 3, 44 og 45, stk. 2, 2. pkt. Kommunalbestyrelsen har ansvaret for, at alle børn i kommunen sikres ret til vederlagsfri undervisning i folkeskolen. Stk. 2. Den enkelte skoles leder har inden for rammerne af lovgivningen og kommunalbestyrelsens og skolebestyrelsens beslutninger ansvaret for undervisningens kvalitet i henhold til folkeskolens formål, jf. 1, og fastlægger undervisningens organisering og tilrettelæggelse. Stk. 3. Elever og forældre samarbejder med skolen om at leve op til folkeskolens formål. Formål for faget musik Formålet med undervisningen i musik er, at eleverne udvikler deres evne til at oplevemusik og til at udtrykke sig i og om musik, herunder synge danske sange. Undervisningen skal bibringe dem forudsætninger for livslang og aktiv lse i musik livet og for at kunne forholde sig til samfundets mangeartede musiktilbud. Stk. 2. Gennemaktiv og skabende beskæftigelse med musik skal undervisningen medvirke til elevernes følelsesmæssige og intellektuelle udvikling, udvikling af koncentration og motorik samt øge deres forståelse af sig selv som en del af et fællesskab. Stk. 3. Undervisningen skal fremme elevernes forståelse af dansk og udenlandskmusiktradition som en del af kulturlivet, dels således som den indgår i det aktuelle samfundsliv, dels i dens historiske perspektiv. Slutmål for faget musik efter 6. klassetrin Musikudøvelse 6
Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at aktivt i fællesmusikalsk i sang og spil synge et alsidigt repertoire af sange synge med god og klang i vokal flerstemmighed anvende et bredt udvalg af musikinstrumenter og musiklokalets tekniske udstyr i sammenspil med opmærksomhed på det musikalske udtryk opnå et basalt,men sikkert kendskab til notation bruge notation som støtte for musikudøvelse i bevægelsesaktiviteter og i fællesdanse af dansk og udenlandsk oprindelse. Musikalsk skaben Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at anvende krop, stemme, musikinstrumenter og andre klangkilder i skabendemusikalsk arbejde skabe lydforløb,med udgangspunkt i givne oplæg udføre enkel improvisation skabe enkle melodier eller små musikstykker arrangeremusik ud fra eksperimenter og drøftelser. Musikforståelse Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at lytte åbent og opmærksomt til indspillet og levende fremført musik udtrykke deres oplevelse af musik i ord, billeder og bevægelse gøre rede for forskelligartede musikstykkers form- og udtryksforløb anvende elementære musikteoretiske begreber anvende notation som hjælp til at skabe sig overblik over sammenhæng og formforløb i et musikstykke genkende forskellige instrumenters klang, beskrive deres virkemåde og gøre rede for deres funktion i sammenspilsrelationer identificere vigtige kendetegn ved musik fra udvalgte musikhistoriske perioder og forskellige kulturkredse, først og fremmest den vesterlandske samtale ommusikkens forskelligartede funktioner og virkninger i samfundslivet og i forhold til den enkelte. Trinmål for faget musik efter 2. klassetrin Musikudøvelse Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at følge og holde en puls med vægt på børnesange samt årstids- og højtidssange fremsige et udvalg af rim og remser synge med god i større grupper synge efter anvisninger på tempo, toneleje og udtryk anvende forskellige musikinstrumenter som ledsagelse til leg og sang i sammenspil med enkle rytmiske og melodiske figurer i sanglege og bevægelseslege. 7
Musikalsk skaben Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at anvende krop, stemme og forhåndenværende klangkilder i skabende musikalsk arbejde skabe lydillustrationer over rim, remser, eventyr eller egne fortællinger udføre enkle improvisationer med ledsagelse af grundpuls skabe små rim, remser og sange. Musikforståelse Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem istand til at lytte opmærksomt til kortemusikstykker, der associerer til noget konkret udtrykke oplevelse af musik i ord, billeder og bevægelse udtrykke elementer i et musikstykke i leg og bedømme, hvilken af to toner der er højest, samt om en tonerække går op eller ned kende forskel på puls og rytme høre forskel på dur og mol anvende notation til rytme og lyd genkende klangen af størstedelen af musiklokalets instrumenter forstå, at der er forskellige musikgenrer forstå, at musik bruges i mange sammenhænge. 8