Ved skolebestyrelsesformand Finn Juel Larsen

Transkript

1 Ved skolebestyrelsesformand Finn Juel Larsen

2 Desiderius Erasmus

3 Vi voksne, er her for børnenes skyld!!!

4

5 Folkeskolen skal udfordre alle elever, så de bliver så dygtige, de kan Folkeskolen skal mindske betydningen af social baggrund i forhold til faglige resultater Tilliden til og trivslen i folkeskolen skal styrkes blandt andet gennem respekt for professionel viden og praksis (Aftalepartnere: Regeringen (Socialdemokraterne, Radikale Venstre og Socialistisk Folkeparti), Venstre og Dansk Folkeparti om et faglig løft af folkeskolen)

6 Mindst 80% af eleverne skal være gode til at læse og regne i de nationale tests Andelen af de allerdygtigste elever i dansk og matematik skal stige år for år Andelen af elever med dårlige resultater i de nationale test for læsning og matematik skal reduceres år for år Elevernes trivsel skal øges På sigt, det 9. klasser kan, skal 8. klasse kunne.

7 1. Folkeskolen skal i samarbejde med forældrene give eleverne kundskaber og færdigheder, der: forbereder dem til videre uddannelse og giver dem lyst til at lære mere, gør dem fortrolige med dansk kultur og historie, giver dem forståelse for andre lande og kulturer, bidrager til deres forståelse for menneskets samspil med naturen og fremmer den enkelte elevs alsidige udvikling. Stk. 2. Folkeskolen skal udvikle arbejdsmetoder og skabe rammer for oplevelse, fordybelse og virkelyst, så eleverne udvikler erkendelse og fantasi og får tillid til egne muligheder og baggrund for at tage stilling og handle. Stk. 3. Folkeskolen skal forberede eleverne til deltagelse, medansvar, rettigheder og pligter i et samfund med frihed og folkestyre. Skolens virke skal derfor være præget af åndsfrihed, ligeværd og demokrati. 2. Folkeskolen er en kommunal opgave. Kommunalbestyrelsen har ansvaret for, at alle børn i kommunen sikres vederlagsfri undervisning i folkeskolen. Kommunalbestyrelsen fastlægger, jf. 40 og 40 a, mål og rammer for skolernes virksomhed inden for denne lov. Stk. 2. Den enkelte skole har inden for de givne rammer ansvaret for undervisningens kvalitet i henhold til folkeskolens formål, jf. 1, og fastlægger selv undervisningens organisering og tilrettelæggelse. Stk. 3. Elever og forældre samarbejder med skolen om at leve op til folkeskolens formål.

8

9 Når man bliver forældre har man måske ikke altid lige en plan for hvilke værdier ens barn skal vokse op med. Nogle ting kan komme bag på én! Valg af sut, ble, daginstitution, børnehave pædagogik!?

10

11

12

13

14

15 Vi vil gerne. Men vores viden er fra. Finn

16 Virkningen af forældrenes engagement på elevernes kundskaber Professor Charles Desforges OBE Eller på Skole og Forældres hjemmeside:

17 Det er ikke hvem du er men hvad du gør! 70 % af det børn lære fra de er 0-ca. 12 år, sker fra forældrene Børn af forældre der spørger til skolen engagere sig i skolen interessere sig for deres børn lære mere (Professor Charles Desforges)

18 Du betyder noget! Start tidligt! Bliv ved! Vær bare interesseret!

19

20

21

22

23

24 Ønsker til reformen, set med forældrebriller: Tillid og tryghed hos forældrene Tæt og forpligtende samarbejde mellem skole og forældre Øget trivsel Et højt fagligt niveau Udvikling af elevernes kundskaber og færdigheder Fastholde motivation hos eleverne gennem hele skoleforløbet Indsigt i og forståelse for fremtidige valg i livet Påvirke eleverne til medansvar, dannelse og demokrati Grundlæggende færdigheder til ungdomsuddannelser.

25 Det skal give mening for den enkelte elev Hvad ved eleverne (og forældrene)? En længere skoledag! 30/28 33/30 35/33 Varieret og anvendelsesorienteret undervisning: Understøttende undervisning, faglig fordybelse Lektiecafe Idræt og bevægelse Den åbne skole (musik-kulturskole, foreninger, nedbryde faggrænser) Valgfag Skolebestyrelsens sammensætning og skole-hjem samarbejdet (herunder ansvar), holddannelse, klasselærer, fælles ledelse National trivselsmåling.

26

27 Find Herningvej skoles vej i reformen. Afgør, hvad vi er særligt gode til, og fokusér særligt på den del Formuler en vision for, hvad vi vil opnå. Der skal være en klar mening med det vi vil, og det vi gør og husk børnene! Vær modig og prøv det af. Vær klar over, at forandring medfører modstand, og at ting tager tid Giv plads til fejl. Vi skal alle lære, og udvikling rummer også at kunne og måtte træde forkert Sørg for at medinddrage alle ansatte i processen. De ér skolen og har værdifuld viden. Sammen skal vi føle et medansvar for opgaven Vis lærere og pædagoger tillid i den nye opgave, og giv udviklere luft under vingerne Skoleledelsen skal tage ledelsesopgaven på sig og træde i karakter. Ledelsen skal gøre vejen tydelig at følge.

28

29

30 HA HA! Der er et stort hul i bunden af båden i jeres ende!

31 Skoleledernes kodex for god skoleledelse Lærernes professionsideal Elevernes værdikamp Forældrenes tillid til at folkeskolen lever op til folkeskolens formålsparagraf såvel ord som i ånd.

32 God skoleledelse er 1. at afklare sit ledelsesrum og påtage sig lederskabet 2. at påtage sig ansvar for, at skolen efterlever lokale, kommunale og nationale politiske mål 3. at skabe en åben og kommunikerende skole 4. at se sin skole som en del af det kommunale fællesskab og den offentlige sektor som helhed 5. at sikre kvaliteten i skolens lærings-, omsorgs- og dannelsesprocesser 6. at sikre skolens fokus på resultater og effekter 7. at have udsyn og arbejde strategisk med skolens udvikling 8. at sikre kvaliteten i udvikling og ledelse af skolens personale 9. at sikre sammenhæng mellem ressourcer, mål og resultater 10. at udvise professionel og personlig integritet 11. at værne om folkeskolens og det demokratiske samfunds værdier

33 Lærerne vil 1. Opfylde folkeskolens målsætning og undervisningsmål 2. Inddrage dansk demokratisk livsform 3. Fremme den enkelte elevs værdifulde vækst og udvikling som menneske 4. Pådrage sig medansvaret for hver enkelte elevs opdragelse og undervisning 5. Indgå i et ligeværdigt og tillidsfuldt samarbejde med forældrene om det fælles ansvar for den enkelte elevs udvikling, undervisning og opdragelse 6. Bidrage til udviklingen af elevens menneskelige, sociale og politiske dannelse 7. Reflektere over og aktivt udvikle egen praksis 8. Indgå ligeværdigt og loyalt i samarbejdet med kollegaer for fælles faglig og pædagogisk udvikling 9. Ansvarligt opfylde pligterne som medarbejder for at virkeliggøre skolens værdier

34 FORSLAG 1: Flere faggrupper som undervisere FORSLAG 2: Elever på 9. klassetrin skal undervise FORSLAG 3: Oprettelse af sprogcenter FORSLAG 4: Niveaudeling i 25 % af skoletiden FORSLAG 5: Eleverne skal selv sammensætte 20 % af deres skema FORSLAG 6: Syv obligatoriske projektopgaver i klasse FORSLAG 7: Elevundersøgelse som baggrund for kvalitetsrapporten FORSLAG 8: Elevernes evaluering FORSLAG 9: Elevernes timer FORSLAG 10: Undervisning i virkeligheden.

35 Opsamling!