Nationale politiske systemer: stater, nationer og regimer

Relaterede dokumenter
I Radikal Ungdom kan alle medlemmer forslå, hvad foreningen skal mene. Det er så Landsmødet eller Hovedbestyrelsen, der beslutter, hvad vi mener.

I sit ideal demokrati har Robert Dahl følgende fem punkter som skal opfyldes. Han

Den nye frihedskamp Grundlovstale af Mette Frederiksen

Lindvig Osmundsen. Prædiken til sidste s.e.helligtrekonger 2015.docx side 1

Uddrag af artikel 1-3 fra Verdenserklæringen om Menneskerettighederne

Andagt Bording kirke 4. maj 2015.docx Side 1 af

Højre. Estrup. Højres oprettelse. Helstatspolitik mod Ejderpolitik. Konkurrence fra Venstre. faktaboks. Fakta. I regeringen fra

Indre/ ydre sikkerhed i EU og borgernes rettigheder. Rettigheder er ifølge teorien:

Retsudvalget (Omtryk Yderligere materiale vedlagt) REU Alm.del Bilag 35 Offentligt

Liberalisme...1 Socialismen...1 Konservatisme...2 Nationalisme...4 Socialliberalisme...5

Mellemøsten før Persere, arabere og tyrkere. Perserriget. Romerriget. Vidste du, at.. De arabiske storriger. Arabisk kultur og sprog.

Ideologier som truer demokratiet i 1930 erne. Kommunisme, fascisme, nazisme

Den demokratiske samtale: utilstrækkelig opdragelse til demokrati

Præsidentiel og parlamentarisk styreform

Undersøgelsesopgaver og øvelser om magt Af Rune Gregersen

Børns rettigheder. - Bilag 3

Samfundsfag. Formål for faget samfundsfag. Slutmål efter 9. klassetrin for faget samfundsfag. Politik. Magt, beslutningsprocesser og demokrati

Afghanistan - et land i krig

USA. Spørgsmål til refleksion og fordybelse. Ordforklaring. Historiefaget.dk: USA. Side 1 af 5

Det besværlige demokrati Af sociolog Maliina Abelsen

Europa Tidlig enevælde. Kongeloven. Krig og skatter. Fakta. Adelens magt svækkes. Danmarks størrelse. Fornuften vinder frem. Vidste du...

Arbejdsspørgsmål til Det Nationalistiske Ungdomsoprør

Helstaten. foto. Mageskiftet. Indfødsret. fakta. Helstaten. Fakta. Helstaten trues. Nationalstaten. Historiefaget.dk: Helstaten.

Årsplan for samfundsfag i 7.-8.klasse

Afghanistan - et land i krig

Årsplan for fag: Samfundsfag 8.a årgang 2015/2016

KAN TRO FLYTTE BJERGE?

1. Opsøg faktuel viden om missionsområdets kulturhistorie

Kend dine rettigheder! d.11 maj 2015

FN s Børnekonvention. Information til Langelinieskolens forældre om børns rettigheder

UNDERVISNINGSPLAN FOR SAMFUNDSFAG 2013

SKT JOSEFS SKOLE. Kultur og Identitet. xxxxxxxxxxx

Fascismen og nazismen

Forslag til folketingsbeslutning om opløsning af Grimhøjmoskeen i Aarhus

ELEV OPGAVER Serious Games Interactive ApS, All Rights Reserved

Kontraktteori John Rawls

Borger- og frihedsrettigheder en introduktion

Demokratikanon Demokratiets udfordringer O M

Medborgerskab, ligebehandling og selvbestemmelse i Danmark 2016

Politikordbog. Folkehold: Folk, der arbejder for andre folk. Altså folk, der bliver holdt af andre folk.

Muslimer og demokrati

Kravspecifikation. vedr. Survey om medborgerskab blandt unge Københavnere

Ønsker til en ny grundlov

Årsplan for hold E i historie

Principprogram for SF - Socialistisk Folkeparti

Tegningesagen i al-qaidas ideologiske perspektiv. Sammenfatning

Diskrimination i Danske kontekster

Potentiale Den gensidige tillid vokser med tillid Mistilliden lever også af tillid som den tærer på

FNs børnekonvention i forkortet version

Landets velstand er afhængig af det danske folks Dansk Folkepartis samlede arbejdsindsats. principprogram af oktober 2002 P R I N C I P

Integration i Gladsaxe Kommune

Treårskrigen. Revolutionen. Hertugdømmerne. Krigen bryder ud. Fakta. Preussen griber ind. Slaget ved Isted. Fredsslutning. vidste

Fjendebilleder: Propaganda

BØRNEKONVENTIONEN. FNs Konvention om Barnets Rettigheder GADENS BØRN

Kodes for én kategori. Kodes for én kategori. Fremgår i toppen af artiklen. Skrives dd.mm.åå

Grundloven 1849 Lærervejledning og aktiviteter

Tema: Tyskland under nazismen Fag: Historie Målgruppe: 8. ungdomsuddannelse Titel: " Waffen SS " Vejledning Lærer

Antimobbestrategi. Fællesskab for trivsel forudsætning for læring og udvikling

Etik i politik - et tre-kammersystem for Europa af Mogens Lilleør

Danskernes suverænitetsopfattelser. Tænketanken EUROPA, maj 2017

Forsvarsudvalget B 123 Bilag 6 Offentligt

Studieordning for kursus i medborgerskab ved danskuddannelserne for voksne udlændinge 2 x 2 dage

Danmark på rette kurs. grundloven og kongeriget. frihed og tryghed. vi står vagt om de svage. verdens bedste sundhedsvæsen. dansk skik og brug

Almen Studieforberedelse

DISKUSSIONSSPØRGSMÅL

Efteropgaver Mission Kold Krig

Transkript:

Nationale politiske systemer: stater, nationer og regimer 1. Den polyarkiske ideologi tager sit udgangspunkt i Lindblom og Dahls udgivelse Politics, Economics and Welfare (1953) og bliver senere videreudviklet i Dahls Polyarchy: Participation and Opposition (1971), hvor den ideelle samfundsideologi blev grundlagt og tilpasset den moderne vestlige demokratiske samfundsstruktur. Dahl mener, at den demokratiske styreform i det moderne samfund er en utopi, da denne styreform er udviklet efter et langt mindre komplekst og segmenteret styresystem. Dahl opstiller en række kriterier for det vestlige polyarkis levedygtighed, herunder: - Aktiv deltagelse, da borgere skal have mulighed for at påvirke dagsordenen samt kunne ytre sin mening i det politiske såvel som offentlige forum. - Lige beslutningsindflydelse, da borgernes stemmeret skal være ligestillede. - Uhindret adgang til information, da dette giver borgeren muligheden for at få en indsigt i debatten og tjene sin egeninteresse på bedste vis. - Sikret borgerret, da dette bevirker at der er garanti for at borgeren kan deltage og få indflydelse på de politiske processer som foregår. Med udgangspunkt i ovenstående kriterier, mener Dahl, at borgeren er bedst tjent, da vedkommende kan ytre sig frit i offentlige såvel som politiske forummer på lige fod med alle andre, få en indsigt i relevant information og dermed tjene sin egeninteresse på optimal vis og få valgret og endda vælges som repræsentativ beslutningstager i den valgte regering. Denne styreform kan perspektiveres til det danske eller tyske repræsentative demokrati, hvor civilsamfundet inddrages via deres stemmerettigheder i forhold til regeringsdannelse og reformforslag. De autoritære regimers magtanvendelse er karakteriseret ved enten diktatur eller suveræn paramilitær undertrykkelse af nationen. Disse regimeformer understøttes ligeledes af en række systematiske magtmidler, hvis funktion er, at undertrykke og opretholde den suveræne magt hos militærstyret. De mest fremtrædende magtmidler er oftest politisk repression i form af generel krænkelse af menneskerettighederne, overvågningsmisbrug, håndgribelige magtanvendelse, fratagelse af magt hos de civile myndigheder (heriblandt ordensmagten), fængsling, tortur og forsvinden af fx politiske aktører eller almene borgere. Alt dette bevirker en dominans hos de autoritære magter, som igennem disse magtredskaber forsøger at hæmme konflikter og derved forhindrer dem i at udvikle sig. Mangel på disse magtudfoldelsesbetingelser vil medføre en autoritær ubalance og eventuelt give anledning til politisk aktivitet hos den forhenværende regering, som herigennem vil kunne appellere til befolkningen og skabe utilfredshed eller oprør. Et tilsvarende scenarie vil naturligvis aldrig være en diktator eller Juntaens hensigt, da dette modsiger den autoritære ideologis kriterier og i værste fald vil betyde den autoritære magts fald. Junta er - til forskel fra det diktatoriske enevælde - en spansk betegnelse for et fællesskab, et råd, en forsamling eller en paramilitær komité som igennem militær undertrykkelse suverænt overtager magten over staten. Begrebets nyere betydning er hældet mere over mod det militærdiktatoriske aspekt, som henviser til én eller flere militære ledere, der har tilegnet sig magtovertaget over nationen igennem fysisk Side 1 af 6

undertrykkelse. Det mest alment sete er en regering som repræsenterer hver af de tre militærinstitutioner: hæren, flyvevåbnet og marinen. Juntaer har historisk præget flere nationer, som for eksempel Chile, Grækenland, Argentina og Afrika inden for de sidste 80 år. Til fælles for disse eksempler på autoritære regimer er, at de har større tendens til at forekomme i nationer i den tredje verden. Det militære regimes strategiske tilgangsvinkel til det politiske forum varierer alt efter den politiske situation og det militære regimes egeninteresse, herunder: - Støtte den regerende elite hvis en mistillid fra populationen forekommer og på den måde at tilegne sig en anpart i de politiske beslutninger. - Bekæmpe en faldende regering og herigennem at tilegne sig populationens opbakning. - Ved direkte magtanvendelse og undertrykkelse af nationen. Det centrale for de Østasiatiske regimer er at de stræber efter økonomisk vækst og velstand. Individets frihed og rettigheder bliver ikke i samme grad prioriteret som i vesten, da velstanden ses som det vigtigste aspekt i et velfungerende samfund. Når det så er sagt, er der stor forskel på regimerne i Østasien. I Kina har de et kommunistisk etpartisystem og hvis man som borger vil have indflydelse, skal man melde sig ind i det kommunistiske parti. Kinesernes vækst er vokset betydeligt over en lang periode, men til gengæld har befolkningen ingen ytringsfrihed og kan risikere fængsling hvis de udtaler sig negativt om regeringen og derfor bliver regeringen respekteret i høj grad. Staten fungerer som the fartherfigure - en rådgivende instans, som skal sørge for at rådgive folket både privat og offentligt og varetage den nationale udvikling. I Japan har man konstitutionelt monarki, hvilket betyder at de har en kejser, men kejseren har i teorien ingen magt. Magten ligger i hænderne på parlamentet og regeringen som udvælger en statsminister som overhoved. Der er folkevalg ligesom i vesten, og alle voksne har stemmeret. Taiwan er en republik med en præsident og Korea har i Nord et totalitært styre og i syd en republik med en demokratisk valgt præsident. I de islamiske regimer opfattes Islam ikke blot som religion, men også som et regelsæt af normer og en samfundsstruktur, som landene retter sig ind efter både økonomisk, politisk og i forhold til individets rettigheder. Fælles for de islamiske regimer er at de stræber efter teokrati som styreform. Mange af de islamiske lande forsøger grupper (For eksempel IS) at genoprette et kalifat (islamisk statsform), ledet af en Kalif som har arvet profeten Muhammeds styre og derved vinder sin autoritet i samfundet. Ordet kalifat rummer i teorien alle muslimer i landet samlet under én politisk enhed, men kalifatet har som oftest nogle repræsentanter som taler og beslutter på befolkningens vegne uden at befolkningen får mulighed for at blande sig. Kaliffen står både for den politiske, militære, religiøse (Sharia) og åndelige magt i samfundet. Kaliffen/lederen kan vælges på to forskellige måder afhængig af hvem man spørger: Sunnimuslimer mener at det er kalifatets repræsentanter som skal afgøre hvem der skal have rollen som kalif i samfundet. Shia-muslimerne mener at det er imamer som hører til profeten Muhammeds efterkommere. Side 2 af 6

Regimerne i skema: Karakteristika: Ledelse: Princip for udpegning af ledelse: Legitimitet: Vestligt Polyarki Det repræsentative styresystem, hvor borgeren har indirekte indflydelse, men kan ytre sig frit og tilnærme sig det politiske forum via stemmer. Borgerne har valgt politikere igennem stemmer, som repræsenterer deres meninger. Udover dette, så er der en statsminister. Demokratiske valg. At opnå flertal, retfærdigheder og gennemsigtighed. Militærregime De militærautoritære regimers magtanvendelse er karakteriseret ved enten diktatur eller suveræn paramilitær undertrykkelse af nationen En diktator eller junta, som igennem håndgribelig undertrykkelse af staten har tilegnet sig magten. Håndgribelig undertrykkelse, tiltrædelse ved mistillid til staten eller ved tilfælde af krig. Total undertrykkelse, isolation og manipulation. Østasiatisk regime De østasiatiske regimers karakteristika er at landene jagter økonomisk vækst og velstand, som ifølge dem er det grundlæggende for et velfungerende samfund. I Kina er ledelsen tildelt et etpartisystem. I Japan en statsminister. I Nordkorea en diktator og Taiwan en præsident. Østasien er svært at generalisere. Demokratiske valg, totalitær magt. At opnå vækst og velstand. Islamiske regimer De islamiske regimers karakteristika er at bruge Islam som retningsline til det perfekte samfund og derved styre landet gennem teokrati. Islamiske regimer kan ledes af en Mullah, Khalif eller en anden religiøs leder, som anvender Koranen og Hadith som lovgivning/retningslinje. Enten udpeges Kaliffen eller en anden religiøs leder af tilhængere profeten Muhammeds efterkommer (imamer) eller også udpeges han af et kalifat eller en anden lignende gruppe som siges at skulle repræsentere befolkningen (dette må ikke sammenlignes med demokrati) At håndhæve Islam for landets retningslinjer og lovgivninger Side 3 af 6

2. I forestillingen om nationen som et politisk fællesskab bliver der lagt stor vægt på det enkelte menneskes statsborgerskab. Her er der ikke fokus på etniciteten eller kulturen, da lande med en stærk politisk karakter ofte er en blandet sammenslutning af forskellige etniciteter. Nationen er derved præget af at være et multikulturelt samfund. Et typisk træk ved nationer med en stærk politisk karakter er derved, at der bliver lagt større fokus på de fælles politiske værdier. Da det netop er svært at danne en fælles national identitet bliver der i stedet skabt en fælles politisk identitet (Meincke). Dette medføre at nationalismen i den gældende nation bliver svækket. I denne model kan den franske nationalforståelse inddrages. Her er der netop fokus på at du godt kan blive en integreret del af samfundet. Netop dette er relevant da befolkningen typisk er sammensat af forskellige befolkningsgrupper og er derved ikke typisk en befolkning med stærke relationer til gamle traditioner i landet. Dette åbner muligheden for, at individet kan blive en integreret del af nationen. Typisk er politiske nationer ofte udviklingslande eller nationer med en fortid som koloni. I forestilling om nationen som et kulturelt fællesskab bliver der lagt vægt på fællesskabet med traditioner og historien i fokus. Her bliver der lagt stor vægt på den etniske homogenitet og denne nationale fællesfølelse er med til, at skabe et tilhørsforhold og er dermed identitetsdannende for individet(politics, Andrew Heywood). En af forskellene mellem det politiske og kulturelle fællesskab finder man i teorien om, at alle nationer er opfundne traditioner. Dette skal forstås ved, at det er nationalismen der skaber nationer. Nationalismen havde så at sige skabt sig selv og de nationalistiske fokuspunkter, såsom sprog og gamle historiske traditioner, var noget der udviklede sig fra generation til generation. (Hobsbawn). Ud fra denne teori bliver det meget tydeligt, at den etniske herkomst er et modstridende punkt mellem den politiske og kulturelle nationalisme. Netop det etniske tilhørsforhold til nationen er et af de vigtigste elementer for individet if. den kulturelle nationalisme og uden dette er individet ikke en del af nationen. En yderligere forskel mellem den politiske og kulturelle nationalisme kan her igen nævnes den tyske og den franske nationalforståelse. Her vises forskellen tydeligt da man i den kulturelle, her i tråd med den tyske nationalforståelse, har en opfattelse af at nationalitet er etnisk bestemt og individet kan derved ikke opnå at blive en del af nationen(politics, Andrew Heywood). Den politisk bestemte nationalisme, her i tråd med den franske nationalforståelse, gør det muligt for individet at blive en del af samfundet, selvom dette nødvendigvis ikke er individets reelle oprindelsesland. Ud fra spørgsmålet om det er det politiske eller kulturelle fællesskab der karakteriserer den danske nation og dansk nationalisme, forstås den danske nationalisme bedst ud fra det kulturelle fællesskab. Den første faktor er, at selvom Danmark også har indvandrere, så er størstedelen af befolkningen etniske danskere. Ud fra den kulturelle nationalismes perspektiv medfører denne etnicitet, at der automatisk lægges vægt på den fælles historie og traditioner. I Danmark er dansk nationalsproget og derved fællessprog for befolkningen og dette er også en vigtig faktorer ift. fællesskabsfølelsen i kultur nationalismen. Inddrages den politiske nationalisme, kan man her argumentere for at Danmark også har et direkte ønske om at integrere ikke-etniske danskere. Her bliver der netop gjort op med det kulturelle fællesskabs principper, da sproget og de historiske traditioner mere bliver et redskab til at integrere udlændinge, end en forhindring for, at de kan blive en del af fællesskabet. Der kan selvfølgelig argumenteres for at det politiske fællesskab er afgørende ift. den danske nationalisme, men hovedvægten lægger dog på det kulturelle fællesskab. Side 4 af 6

3. Et styre skal være legitimt for at kunne fungere. Hvis de der er underlagt styret ikke ser dette som legitimt vil de underlagte ikke adlyde. Legitimiteten gør at folket adlyder selv om de ikke altid er enige. Max Weber inddeler måden hvorpå et styre kan gøre sig legitimt i tre former: traditionel, karismatisk og legal/rationel. Den traditionelle styreform bunder i at sådan har tingene altid været, her stilles altså ikke spørgsmål ved tingens tilstand. Her kan man ikke bare sætte én ny ind for at bestemme. Et eksempel kunne være Dronning Margrethe, hun henter sin legitimitet i sin arv, og er således født til at regere. Dog adskiller Margrethe sig fra den traditionelle legitimitetsform, fordi der normalt ingen legalret er. Og kongefamiliens ret er skrevet ind i grundloven. Max Webers anden legitimitetsform er den karismatiske, denne er ikke bundet til hverken arv eller lov, men til en bestemt person. Her opstår et fører/disciple forhold. Legitimiteten ligger her i disciplenes tillid og tiltro til føreren. Føreren får nærmest heltestatus og alt hans autoritet bindes på hans personlige karisma. Her kunne Hitler være et eksempel. Legal-rational legitimitetsform er den sidste, det er den vi kender fra dagens Danmark. Her styres der i kraft af love og vedtægter. De der er underlagt lovene adlyder, fordi de kan se det fornuftige i at tingene hænger sådan sammen. De kan ikke nødvendigvis se det fornuftige i de enkelte love, men i at der er nogle der bestemmer og at vi alle er underlagt love, som får samfundet til at fungere. De kan også se det fornuftige i, at de der bestemmer har monopol på legitim magtudøvelse, altså giver det for dem mening at fx politiet skal have lov at bruge peberspray for at kunne håndhæve de love der er vedtaget. Begrænsningerne er som i alle andre modeller og teorier, at disse beskriver idealtyper. Derfor kan være svært at beskrive virkeligheden herudfra. Derudover fortæller de forskellige legitimitetsformer ingenting om de udfordringer der måtte være, og derfor kan det være svært at fastslå hvor legitimt det politiske styre er. Beetham siger at magt kun kan være legitim hvis udførelsen af denne opfylder tre punkter. Først skal magt udøves udfra allerede etablerede regler, love eller normer, om disse er skrevet ned eller ej har ingen betydning. Her efter skal både de regerende og de regerede anerkende disse regler. Sidst men ikke mindst skal de regerede give deres accept at den magtudøvelse der finder sted, samt anerkende at denne stadig er legitim(politics, Andrew Heywood) Særligt det sidste punkt af Beethams krav, kan skabe debat om hvornår befolkningen har accepteret legitimiteten i styret. For når vi går til stemmeboksene er dette så et tegn på at vi vil opretholde legitimiteten i styret, eller er det fordi vi ikke finder at de der sidder på magten har mistet deres legitimitet, og derfor vil forsøge at få nogle andre til at bestemme. Bliver vi hjemme på sofaen i stedet for at stemme fordi vi syntes at det der sker, er helt i orden og ikke behøves vores indblanding, eller fordi vi helt har opgivet at det nogensinde bliver legitimt. Er det en stilsigende accept, at vi ikke protestere i form af f.eks. demonstration, eller er det et tegn på, at vi ikke ved hvordan vi skal ændre på tingenes tilstand, selvom vi ikke finder at de der bestemmer har retten til dette. Side 5 af 6

Kilder og litteraturliste http://www.denstoredanske.dk/geografi_og_historie/kina_og_mongoliet/kina_generelt/kina_(landear tikel) http://www.denstoredanske.dk/geografi_og_historie/kina_og_mongoliet/kina_generelt/kina_(landear tikel) http://www.denstoredanske.dk/geografi_og_historie/japan/japan_generelt/japan_(landeartikel)?highl ight=japan http://www.denstoredanske.dk/geografi_og_historie/mellem%c3%b8sten/kaliffernes_rige_til_ca._130 0/kalifatet Andrew Heywood. Politics. 4.udgave Side 6 af 6