Kolding Kommune Børneområdet Kvalitetsrapport for Børnehaven Mariekjær 2012 Leder: Helle M. Sørensen
Talfakta Antal børn total Antal børn i børnehave Antal børn i vuggestue Herunder antal børn i specialgruppe 145 140 0 5 2012 Børnenes fordeling på børnelinealen Antal Pct 1. Børn i optimal udvikling 94 64,8% 2. Børn med midlertidig udviklingsproblemer 30 20,7% 3. Børn med risiko for udvikling af problemer af langvarig eller kronisk karakter 18 12,4% 4a. Truede børn med væsentlig behov for særlig støtte 3 2,1% 4b. Alvorligt truede børn med åbenbar risiko for varig skade 0 0,0% *Børnelinealen et praktisk og overskueligt redskab, der kan give det pædagogiske personale et vejledende skøn over barnets situation. Det bruges især hvis der er trivselsmæssige bekymringer. Barnet placeres i en kategori fra 1 til 4 hvor 4 er den mest bekymrende kategori. Antal underretninger *En underretning er en skriftlig eller mundlig underretning til Kommunes familierådgivning i tilfælde af bekymrende forhold omkring barnet. Antal trepartssamtaler *En trepartssamtale er en samtale mellem dagtilbudet, familierådgivningen og forældrene på baggrund af en bekymring i barnets trivsel. Der afholdes som regel trekantssamtaler før der foretages en underretning. Sprogvurderinger Antal Pct. Total 9 Generel indsats 0 0,0% Fokuseret indsats 0 0,0% Særlig indsats 9 100,0% *Kommunen skal give 3-årige børn, der er optaget i et dagtilbud, en sprogvurdering, hvis der er sproglige, adfærdsmæssige eller andre forhold, der giver formodning om, at barnet kan have behov for sprogstimulering. Sporgvurderingen kan føre til en opfølgende indsats, der kan variere i intensitst. Den særlige indsats er den mest intensive opføgningsindsats. den generelle indsats svarer til den almindelige indsats Antallet af børn der får skoleudsættelse 1 0 4 Personalets sygefravær i % Antal studerende Lønnede studerende Ulønnede studerende PAU-elever Har institutionen ressourcepædagog *En ressourcepædagog er en pædagog, der har fået bevilliget ekstra timer til at arbejde med børn med særlige behov Har institutionen madordning? Hvor mange computere ejer institutionen, som børnene har adgang til? Hvor mange medarbejdere er der, pr nyere computer *En nyere computer er ikke mere end 5 år gammel og har mulighed for internetopkobling. 9,2 2 2 3 Ja Nej 0 1,96
Alder: gennemsnit Kommunikation Lytte og tale Udtale og betydning Lyde og lytteforståelse Ordforråd Grammatik Sansning og perception Opmærksomhed og viden Forhold til naturen Sprog, begreber og handling Æstetisk erkendelse Leg fiktion og drama Kulturel viden og værdier Musik og sang som kommunikation Musikalsk fantasi, viden og værdier Musikkens "håndværksmæssige" Billedvirksomhed som Billedsproglig udvikling. Social adfærd Kommunikation Socialisering Social tænkning Selvfølelse Følelser Tilknytning Mestring Læring og udvikling Oplevelse af sammenhæng Kroppen Sansemotorik Finmotorik og sansning Leg Kost og sundhed Kompetenceprofil for de ældste børnehavebørn 800 6 år Børnehaven Brændkjærgård 700 5 år 600 4 år 500 3 år 400 2 år 300 1 år 8200 mdr 4100 mdr 0
Kompetenceprofil for de ældste børnehavebørn
Kompetenceprofil for de ældste børnehavebørn
Kompetenceprofil for de ældste børnehavebørn
Alder: gennemsnit Kommunikation Lytte og tale Udtale og betydning Lyde og lytteforståelse Ordforråd Grammatik Sansning og perception Opmærksomhed og viden Forhold til naturen Sprog, begreber og handling Æstetisk erkendelse Leg fiktion og drama Kulturel viden og værdier Musik og sang som kommunikation Musikalsk fantasi, viden og værdier Musikkens "håndværksmæssige" Billedvirksomhed som Billedsproglig udvikling. Social adfærd Kommunikation Socialisering Social tænkning Selvfølelse Følelser Tilknytning Mestring Læring og udvikling Oplevelse af sammenhæng Kroppen Sansemotorik Finmotorik og sansning Leg Kost og sundhed Kompetenceprofil for de ældste børnehavebørn 800 6 år Børnehaven Mariekjær Mariesminde 700 5 år 600 4 år 500 3 år 400 2 år 300 1 år 8200 mdr 4100 mdr 0
Kompetenceprofil for de ældste børnehavebørn
Lederens kommentar på kompetenceprofilen for de ældste børnehavebørn Kommentar til Børnehaven Mariekjær. Kvalitetsrapporten. Kvalitetsrapportens profiler er dannet ud fra data på kommende skolebørn via Kompetencehjulet. Vi har valgt at tage tre profiler med, der hver især viser et reelt billede af den enkelte børnegruppes udvikling og trivsel. Kvalitetsrapporten er et meget anvendeligt værktøj, idet den giver et tydeligt overblik over det pædagogiske arbejde med børnene. Børnehavens pædagogiske praksis og teori såvel som den overordnede ledelsesstrategi kan nu målrettes børnegruppens behov mere præcist. Børnehaven Mariekjær. Børnehaven Mariekjær består af to fysisk adskilte afdelinger. Brændkjærgård og Mariesminde. Afdeling Brændkjærgård er normeret til 67 børn, heraf 6 børn i vores specialgruppe Brumbasserne. Vi har tilknyttet et Gæstehus, der tager imod ti dagplejebørn, når deres faste daglejer holder ferie eller er sygemeldt. Afdeling Mariesminde er normeret til 85 børnehavebørn. Afdelingernes to personalegrupper ser mangfoldighed som en fordel og arbejder med inklusion af alle børn i børnehaven. Børnehavens mål er, at give barnet en god barndom i en tryg atmosfære med anerkendende voksne. Vi vil sikre barnets udvikling, så dets potentialer og personlige ressourcer foldes fuldt ud. Vores værdier er: Fællesskab Kreativitet Udfordring Anerkendelse. I Børnehaven Mariekjær har vi fokus på at støtte børnenes Personlige og Sociale Kompetencer. Det er vigtigt, at de styrkes i at få gode kammerater, lærer at sætte god og fantasifuld leg i gang, og være med i legen. Børnene modnes i en alderssvarende proces, hvor de lærer at mestre følelser, så de kan løse konfliktsituationer, lærer at tage hensyn og bliver klar på eget selvværd. Børnenes ressourcer og forcer skal være i optimal udvikling lige fra starten i børnehaven til de når skolealderen. Samarbejdet omkring Skolepasset med Brændkjær og Dalby Skole samt SFOérne sikrer børnenes fortsatte udvikling i skoletiden. Evaluering: Profilerne viser, at effekten af det pædagogiske arbejde svarer til børnehavens mål for læreplaner. Vi er stolte af alle vores børn. Profilerne viser, at vores børn er i en god udvikling. Det er en børnegruppe, der gerne vil deltage i de pædagogiske aktiviteter. De er samarbejdende og klar til at modtage mere læring. Vi har derfor, med henblik på at støtte op om børnenes optimale udviklingsmuligheder, en høj motivationsfaktor til fortsat faglig optimering. Profilen for afdeling Brændkjærgård. Det overordnede pædagogiske kendetegn i afdeling Brændkjærgård er Sociale og Personlige Kompetencer. Det pædagogiske formål er at styrke børnenes leg, fantasi, sociale relationer, konstruktiv konfliktløsning og følelsesmæssig mestring. Børnenes selvværd og erkendelse om egne gode ressourcer skal styrkes. Vi vil fortsat have fokus målrettet på Sociale og Personlige Kompetencer i 2013. For at udvikle børnene på førnævnte områder, vil vi inddrage de læreplanstemaer, hvor børnene har gode erfaringer og succes. Her vil det være væsentligt, at vi arbejder mere målrettet med Natur og Naturfænomener. Turene bruges ofte med et motorisk sigte træning af motorikken, færdigheder på skrænter, klatrebaner med mere. Her tilgodeser vi læreplanstemaet Krop og Bevægelse. Vi kan ud fra diagrammet læse, at færdigheder omkring børnenes viden, forståelse og erfaringer med naturen, dyr og planter med fordel kan indarbejdes i de pædagogiske aktiviteter fremadrettet. Afdeling Brændkjærgård har en specialgruppe, Brumbasserne. Brumbassegruppens formål og pædagogik er målrettet børn med udviklingsforstyrrelse inden for autismespektret. Den specielle udfordring for børnene her findes derfor i Sociale og Personlige Kompetencer. Hos Brumbasserne arbejdes der især med børnenes styrker inden for Sprog og Kulturelle Udtryksformer og Værdier. I det kommende år er det planlagt, at Brumbasserne skal arbejde med Bamse Buller, en metode udarbejdet af Kildemosen. Den giver børnene læring om
Lederens kommentar på kompetenceprofilen for de ældste børnehavebørn relationsdannelse, om at være gode venner, og om hvordan man sætter personlige grænser. Læring og viden fra Kultur og Kulturelle Værdier dannes i sær i forbindelse med, at børnene tegner sig selv, deres familie og deres hjem. Det er en metode til at blive mere klar på egen identitet og nære relationer. Pædagogerne er via Kvalitetsrapporten blevet mere opmærksomme på, at børnene har det fint med Krop og Bevægelse, og vil i det kommende år tænke det mere ind i forhold til at styrke de Sociale og Personlige Kompetencer. Profilen for afdeling Mariesminde. Det overordnede pædagogiske kendetegn i afdeling Mariesminde er Natur og naturfænomener og Krop og Bevægelse. De to temaer danner udgangspunkt for planlægningen af de pædagogiske aktiviteter. Læreplanstemaerne Sprog Kultur Sociale og Personlige Kompetencer inddrages, og børnenes færdigheder udvikles i aktiviteter, der foregår i naturen, så krop og sjæl udfordres på et passende aldersvarende niveau. Profilen for Kultur og Kulturelle Kompetencer viser, at vi med fordel kan inddrage musikken og de musikalske færdigheder mere bevidst i vores pædagogiske aktiviteter. Det kunne, med en innovativ vinkel, eksempelvis være naturstomp instrumenter af naturens materialer lytte til og lære de forskellige klange og lyde i vores omgivelser. Kommentar til Talfakta. Sprogvurderinger: Vi har sprogvurderet 9 børn i 2012. Disse børn er direkte henvist til Kolding Kommunes Talepædagog. Vi indarbejder faste rutiner i børnehaven omkring vores sprogarbejde, så der vil komme dokumentation for børn til Generel og Fokuseret indsats i 2013. Personalets sygefravær: Beklageligvis oplever vi i 2012, at personalegruppen er ramt af langvarig sygdom. Det giver en høj fraværsprocent, der ikke er normal hos os. Vi ser frem til, at få vores kollegaer tilbage i børnehaven, raske og friske igen.
Lederens kommentar på kompetenceprofilen for de ældste børnehavebørn Læsevejledning til kompetenceprofilen Kompetenceprofilen viser gennemsnittet for børnenes række områder. Områderne er opdelt i de seks lærepla derfor omkring en lang række kompetencer. Bjælken he børnegruppens gennemsnitsalder og det er gennemsnit kompetenceprofilen i forhold til. Man kan således se på niveau de enkelte kompetencer ligger.
Lederens kommentar på kompetenceprofilen for de ældste børnehavebørn
kompetencer på en lang anstemaer og man kommer helt til venstre viser tsalderen man skal se å hvilket alderssvarende Lederens kommentar på kompetenceprofilen for de ældste børnehavebørn
Lederens kommentar på kompetenceprofilen for de ældste børnehavebørn