Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin 2011-2013 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Københavns Tekniske Gymnasium - Vibenhus Htx Samfundsfag niveau B Ann Sasa List-Jensen 2.Z, studieretningsforløb B-niveau Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Titel 2 Titel 3 Titel 4 Titel 5 Titel 6 Titel 7 Titel 8 Titel 9 Tema: Spin Politiske forhold Samfund og teknologi Samfundsøkonomi Samfundsfaglige metoder Internationale forhold/globalisering Opgaveskrivning og samfundsvidenskabelige metoder Globaliseringsperspektiver Sociologi og identitetsdannelse Titel 10 Netværkssamfundet og sociale medier Side 1 af 12
Titel 1 Tema: Spin og projektarbejde omkring følgende emner: Hver gruppe udarbejder deres eget politiske parti ud af Folketingets 8 politiske par- tier og på baggrund af partiets ideologi. Grupperne skal give deres parti et navn samt et logo. Herefter skal de vælge en partileder. Grupperne skal endvidere udarbejde en begrundelse for, hvorfor partiet er opstået. Udarbejdelse af Politisk tale. Valgtale + evaluering af spinforløbet UV-materialer: Dokumentar: Dagbog fra Midten, Christoffer Guldbrandsen, 2009. Spinkompendiet, side 170-178 fra Politik ABC, Friisberg, Forlaget Columbus 2009 Spinkompendiet, side 68-73 fra Politik ABC, Friisberg, Forlaget Columbus 2009 5 uger (ca. 10 lektioner) At opnå grundlæggende kompetencer indenfor fagets metode samt arbejdet med de politiske ideologier og politik på en projektorienteret måde i et tværfagligt samar- bejde Elevoplæg Powerpoint Eksperimentelt arbejde Logbog Opponentgruppekompetencer Side 2 af 12
Titel 2 Politiske forhold De politiske partier, s. 22-47 Politisk deltagelse og vælgeradfærd, s. 48-59 Styreformer, s. 60-70 Grundloven og magtens tredeling, s. 71-95 Domstolene, s. 96-114 Magt, s. 141-147 UV-materialer: Kureer og Frederiksen, Samfundsfag C, Systime 2008 9 uger (ca. 18 lektioner) At anvende viden om politik til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger og løsninger herpå At formulere fagligt funderede problemstillinger, opsøge og kritisk vurdere information og anvende forskellige materialetyper til at dokumentere faglige sammenhænge At anvende fagets terminologi til mundtligt at formidle viden på fagets taksonomiske niveauer At argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag og indgå i dialog derom At samarbejde konstruktivt og kritisk med andre Elevpræsentationer Tværfagligt samarbejde Side 3 af 12
Titel 3 Samfund og teknologi Kernestof Samfundsvidenskabelig metode Informationssamfundet Samspillet mellem teknologi og samfund Kapitalismens teknologiafhængighed Trekassemodellen Miljø- og klimapolitik UV-materialer: Thagaard, Tove, Systematik og indlevelse en indføring i kvalitativ metode; K. Fisker (m.fl.) (2002) Prak- tisk statistik for samfundsvidenskaberne en indføring i teori og metode. Madsen, Hans Carl og Michael Boas Petersen (2010), Danmark i dag Samfundsfag C, s. 170-177 Madsen, Hans Carl og Michael Boas Petersen (2010), Danmark i dag Samfundsfag C, s. 8-15 Holleufer & Bülow (red.), SamfNU HTX C-niveau, Systime 2008, s. 48-59 Berlingske: Søges: Minister for kreative erhverv Politiken: Danmark taber vindkapløb Mandag Morgen (2010): Den grønne kompetencekrise, s. 25-28 6 uger (ca. 12 lektioner) At forstå samspillet mellem teknologiske forandringer og samfundsmæssige forandringer på gruppe- og samfundsniveau At forklare samfundsmæssige problemstillinger med anvendelse af begreber og generelle At formulere fagligt funderede problemstillinger, opsøge og kritisk vurdere informationer og anvende forskelligartede materialetyper til at dokumentere At anvende fagets terminologi til skriftligt og mundtligt at formidle viden på fagets taksonomiske niveauer At argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag, indgå i en faglig dialog og diskutere en faglig problemstilling Opgaveløsning Elevpræsentationer Tværfagligt samarbejde Side 4 af 12
Titel 4 Økonomi Samfundsøkonomiske mål Økonomiens grundbegreber Det danske arbejdsmarked Husholdninger og virksomheder Den offentlige sektor Betalingsbalancen og valuta Økonomisk politik UV-materialer: Madsen & Boas Pedersen, Danmark i dag Samfundsfag C, Systime 2010. Film: The Inside Job om Finanskrisen 2008 7 uger (ca. 20 lektioner) anvende og kombinere viden om økonomi og politik til at undersøge aktuel- le samfundsmæssige problemstillinger og løsninger herpå forklare samfundsmæssige problemstillinger med anvendelse af begreber og generelle formulere fagligt funderede problemstillinger, opsøge og kritisk vurdere informationer og anvende forskelligartede materialetyper til at dokumentere anvende fagets terminologi til skriftligt og mundtligt at formidle viden på fagets taksonomiske niveauer argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag, indgå i en faglig dialog og diskutere en faglig problemstilling Opgaveløsning/Øvelser Elevpræsentationer Side 5 af 12
Titel 5 Samfundsvidenskabelige metoder Procenter og indeks Tabeller og figurer Modeller Kvalitativ og kvantitativ metode Undersøgelsesdesign Pålidelighed, validitet og generaliserbarhed UV-materialer: Madsen & Boas Pedersen, Danmark i dag Samfundsfag C, Systime 2010, s. 171-180 2 uger (ca. 6 lektioner) forklare samfundsmæssige problemstillinger med anvendelse af begreber og generelle formulere fagligt funderede problemstillinger, opsøge og kritisk vurdere informationer og anvende forskelligartede materialetyper til at dokumentere anvende fagets terminologi til skriftligt og mundtligt at formidle viden på fagets taksonomiske niveauer argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag, indgå i en faglig dialog og diskutere en faglig problemstilling Opgaveløsning/Øvelser Side 6 af 12
Titel 6 Internationale forhold/globalisering Globalisering, s. 341-349 Danmark i verdenshandlen, s. 350-356 Internationalt økonomisk samarbejde, s. 357-360 Den europæiske union, s. 361-389 UV-materialer: Kureer og Frederiksen, Samfundsfag C, Systime 2008 7 uger (ca. 21 lektioner) påvise ved hjælp af konkrete eksempler de rammer, EU og globale forhold sætter for økonomiske og politiske handlemuligheder formulere fagligt funderede problemstillinger, opsøge og kritisk vurdere informationer og anvende forskelligartede materialetyper til at dokumentere gennemføre projektarbejde og mindre empiriske undersøgelser anvende fagets terminologi til skriftligt og mundtligt at formidle viden på fagets taksonomiske niveauer argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag, indgå i en faglig dialog og diskutere en faglig problemstilling Projektarbejde Opgaver Side 7 af 12
Titel 7 Opgaveskrivning og samfundsvidenskabelige metoder Sofie Reimick (m.fl.) (2009) Kultur og samfund; systime: Samfundsfags centrale begreber; ss.55-62 Sofie Reimick (m.fl.) (2009) Kultur og samfund; systime: Kildekritiske analyser; ss.216-220 StudieABC.dk (2012) Gymnasial rapport, opgaveskrivning m.m, ss. 1-18 Blooms taksonomiske parameter StudieABC.dk (2012) Metodeovervejelser- skrivning af rapport; ss. 1-4 StudieABC (2012) Dataindsamling og undersøgelse i samfundsfag; ss. 1-14 Studie ABC (2012) Spørgeskemaundersøgelse; ss. 1-15 Sofie Reimick (m.fl.) (2009) Kultur og samfund; systime; spørgeskemaundersøgelser; ss.228-230 Sekundær litteratur: Diverse øvelser fra Statistisk tiårsoversigt 2007; Tema: Danmark en åben økonomi 8 uger (ca. 16 lektioner) forklare samfundsmæssige problemstillinger med anvendelse af begreber og generelle formulere fagligt funderede problemstillinger, opsøge og kritisk vurdere informationer og anvende forskelligartede materialetyper til at dokumentere gennemføre projektarbejde og mindre empiriske undersøgelser anvende fagets terminologi til skriftligt og mundtligt at formidle viden på fagets taksonomiske niveauer argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag, indgå i en faglig dialog og diskutere en faglig problemstilling Projektarbejde Opgaver Side 8 af 12
Titel 8 Globaliseringsperspektiver F. Wiedemann (2011) Uddannelse under naturlig forandring: Teorier om globalisering; Syddansk Universitetsforlag, ss. 21-28 Anthony Giddens (2000) En løbsk verden: Globalisering; Hans Reitzels Forlag, ss. 11-23 Lars Søndergård (2010) Verdens syv udfordringer, Columbus - Kapitel 1: Verden i går og i dag, ss. 10-17 - Kapitel 2: Globalisering; ss. 40-44 - Kapitel 4: Kultur som magtmiddel, ss. 76-80 Morten Winther Bülow (m.fl.) ( 2009) Globalisering samfundsvidenskabelige perspektiver, Systime - Kapitel 2: Globaliseringsbølgen; ss. 25-33 - Kapitel 3: Økonomisk globalisering; ss. 41-57 - Kapitel 5: Globalisering og internationale forhold; ss. 81-86 - Kapitel 6: Det sociologiske perspektiv på globaliseringen; ss. 95-109 Sekundært stof: Sofie Reimick (m.fl.) (2009) Kultur og samfund; systime: Den amerikanske verdensorden; ss. 76-78 G.A. Nielsen & F. Olsen (2004) I globaliseringens lys, Systime - Kapitel 1: tekster om verdens tilstand; ss. 26-35 Anthony Giddens (2000) En løbsk verden: Globalisering, Kina og Indien, ss. 66-70 Lars Søndergård (2010) Verdens syv udfordringer, Columbus; Kapitel 7: Finanskrisen, ss. 127-140 10 uger (ca. 20 lektioner) Side 9 af 12
påvise ved hjælp af konkrete eksempler de rammer, globale forhold sætter for økonomiske og politiske handlemuligheder formulere fagligt funderede problemstillinger, opsøge og kritisk vurdere informationer og anvende forskelligartede materialetyper til at dokumentere gennemføre projektarbejde og mindre empiriske undersøgelser anvende fagets terminologi til skriftligt og mundtligt at formidle viden på fagets taksonomiske niveauer argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag, indgå i en faglig dialog og diskutere en faglig problemstilling Projektarbejde Opgaver Titel 9 Sociologi og identitetsdannelse Sociologien som videnskab Fællesskaber og familieliv i et nyt årtusind Medieskabte identiteter Livsformer og livsstil Social mobilitet og social arv Litteratur: Sociologisk SET en grundbog i sociologi, Bundgård, Iversen & Lund, Systime 2009. - Kapitel 1: Sociologien som videnskab; ss. 8-17 - Kapitel 8: Danmark et lighedens samfund?, ss. 90-99 - Kapitel 9: Man bliver, hvad man om social mobilitet og social arv, ss. 100-110 F. Wiedemann (2011) Uddannelse under naturlig forandring, Syddansk Universitetsforlag - Teorier om ændringer i moderniteten, ss.73-81 - Teorier om vidensamfund, ss. 41-52 Supplerende materialer: Anthony Giddens (2007) Europa i globaliseringens tidsalder: Nye klasser, Hans Reitzels Forlag, ss. 81-99 Anthony Giddens (1991) Modernitet og selvidentitet, Hans Reitzels Forlag, ss. 26-47 Side 10 af 12
8 uger (ca. 16 lektioner) anvende og kombinere viden om sociologi, økonomi og politik til at undersøge og dokumentere aktuelle samfundsmæssige problemstillinger nationalt, regionalt og globalt forklare samfundsmæssige problemstillinger med anvendelse af begreber og generelle formulere fagligt funderede problemstillinger og opsøge, indsamle, kritisk vurdere og bearbejde forskelligartede materialetyper, dansk og fremmed- sproget, til at undersøge og diskutere problemstillinger formidle og tydeliggøre og udviklingstendenser ved hjælp af tabeller, diagrammer og enkle modeller og egne beregninger og diagrammer anvende fagets terminologi til skriftligt og mundtligt at formidle viden og generelle sammenhænge på fagets taksonomiske niveauer argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag og indgå i en faglig dialog Klasseundervisning Elevoplæg Film og analyse Dialog Synopsis Side 11 af 12
Titel 10 Netværkssamfundet og sociale medier Sofie Reimick (m.fl.) (2009) Kultur og samfund; systime, kapitel 4: Identitetsdannelse i traditionelle, moderne og senmoderne samfund, ss. 89-99 Espen Jarlang (red.) (2009) Sociologiske tænkere, Hans Reitzels Forlag, - Zygmunt Bauman, ss. 11-20 - Anthony Giddens, ss. 56-66 - Marie B. Bundgård (m.fl.) (2009) Sociologisk set, Systime - Kapitel 3: Hvem er jeg og hvem kan jeg blive? Om socialisation og selvrealisering i det senmoderne, ss. 35-48 - Kapitel 4: Medieskabte identiteter, ss. 49-60 Victor Bjørnstrup (m.fl) (2012) Netværkssamfundet, Columbus, - Kapitel 1: Netværksindividet er født, ss. 11-17 - Kapitel 3: Identitet og samfund under forandring, ss. 38-57 - Kapitel 4: På sporet af netværksindividet, ss. 58-74 Sekundær litteratur: Victor Bjørnstrup (m.fl) (2012) Netværkssamfundet, Columbus - Kapitel 6: Essays om netværkssamfundet; ss. 94-104 10 uger (ca. 20 lektioner) anvende og kombinere viden om sociologi, økonomi og politik til at undersøge og dokumentere aktuelle samfundsmæssige problemstillinger nationalt, regionalt og globalt formulere fagligt funderede problemstillinger, opsøge og kritisk vurdere informationer og anvende forskelligartede materialetyper til at dokumentere gennemføre projektarbejde og mindre empiriske undersøgelser anvende fagets terminologi til skriftligt og mundtligt at formidle viden på fagets taksonomiske niveauer argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag, indgå i en faglig dialog og diskutere en faglig problemstilling Projektarbejde Opgaver Side 12 af 12