SOCIALPOLITIK OG SOCIALPÆDAGOGISK FAGLIGHED
INTRO: TRÆGHED UDEN MODSTAND Flere snilde redskaber som projektforventning ( det er det, vi har brug for ) Individet som enestående (integritet og selvbestemmelse Servicelovens direktiv ) Fra livstilrettelægger til livsledsager som opgave ( medarbejderen skal stå parat i kosteskabet ) Vigtigt at adskille det professionelle og det personlige (og private) 2
Serviceloven (1998) Det helt overordnede formål er at sikre en rigtig indsats, så borgeren får det, pågældende har brug for hverken for meget eller for lidt. (Vejledning kapitel 22) 3
VOKSENUDREDNINGSMETODEN (2013) Overbelys ikke sagen. Oplysninger i udredningen og temaerne skal være tilpasset borgerens situation hverken mere eller mindre (sagsoplysning) Sagsvurderingen må ikke føre til en automatik i den efterfølgende vurdering af borgerens behov for hjælp. (sagsoplysning) Husk at indsatsmålene skal være individuelle, konkrete, målbare og tidsbestemte. (sagsbehandling) Sørg for at begrundelsen er borgerrettet, konkret og individuel (sagsafgørelse) 4
PERSONLIG & PROFESSIONEL: - Det objektive: viden, redskaber, metoder, teknikker, mv. - Det subjektive: måden at anvende redskaber, metoder, viden mv. Randnote Det socialpædagogiske grundlæggende mål er bidrage til at realisere et bedre liv for den anden end hun/han selv kan forestille sig eller udtrykke
DET KAN NYTTE REFERENCERAMME ANNO 1988 Der tages udgangspunkt i, at alle fødes med det samme udviklingspotentiale og at alle derfor også er bestemt eller programmeret til at skulle gennemleve normaludviklingen Psykisk udviklingshæmning/åndssvaghed anses derfor ikke som årsagen til en mangelfuld udvikling, men derimod som en konsekvens af manglende hensyntagen og kompensation.
NEUROPÆDAGOGIK ANNO 2013 Neuropædagogik er helt, helt anderledes end traditionel pædagogik. Hvis man kun tænker ud fra en traditionel pædagogisk tankegang, når man har at gøre med hjerneskadede, så misforstår man borgerne, og så får man konflikterne. Borgeren er, som borgeren er. Det står ikke til at ændre. (Bente Juul i VidensTema nr. 5, 2010)
Kvalikombo: Referenceramme Menneskesyn Et menneske er aktivt kommunikerende og virksomt sammen med andre mennesker, og alle har behov for emotionel imødekommenhed fra omgivelserne Professionsberedskab Ethvert menneske rummer flere resurser og kapaciteter, end der umiddelbart kan iagttages i det daglige pædagogiske arbejde eller via standardiserede funktionsbeskrivelser Værdigrundlag Agtelse for et andet menneskes værdighed er grundlæggende i forståelsen af den professionelle omsorgsopgave og må komme til syne i alle pædagogiske handlinger
TENDENSER I KONKURRENCESTATEN Livskvalitetsdiskursen (det gode liv) er afløst af en sundhedsdiskurs (det sunde liv) Medborgerskabsdiskursen er afløst af en medarbejderdiskurs (den samfundsproduktive borger) Integrationsdiskursen er afløst af en inklusionsdiskurs - at en borger er under normale omstændigheder, er et kriterium for en god inklusionsindsats