Dokumentationen er over os

Transkript

1 Dokumentationen er over os dokumentationsdidaktik og lederens opgaver Teser Diskurs Analyse Model Dokumentationsdidaktik og kommunikation, Pernille Fendrich Schmidt, Marts 2019 Institut for Socialanalytik, 1

2 En moderne kernemedarbejder pædagog, leder, sundhedsfaglig medarbejder står i dag i et krydsfelt af øgede krav og forventninger om dokumentation og kommunikation af den socialpædagogiske praksis. Men hvordan sikrer man en stærk dokumentationsindsats, som skaber målbar synlighed omkring borgeren, botilbuddet og centret på en måde, som kan drive den pædagogiske praksis fremad?

3 Tese 1 Borgeren Tilbuddet Centeret - er afhængige af, at vi som pædagoger, ledere og konsulenter er dygtige til at dokumentere.

4 Tese 2 En god pædagog/aktør er ikke nødvendigvis god til at dokumentere og kommunikere i de forskellige sammenhænge, hvor det kræves

5 Tese 3 At dokumentere og kommunikere inden for de forskellige felter og sammenhænge kræver forskellige kompetencer

6 Tese 4 Der er ikke nødvendigvis sammenhæng mellem god dokumentation og god ydelse og omvendt

7 Tese 5 Dokumentation kan slå baglæns Indikatorer kan blive til attraktorer

8 Den aktuelle diskurs de nuværende betingelser for pædagogisk arbejde Politiske målsætninger Øgede krav og forventninger om dokumentation Effektiviseringer Effektmålinger Digitalisering

9 Kernemedarbejderen skal derfor Dokumentere, beskrive, redegøre, videndele i forskellige fora Have et fagligt sprog og evnerne til at kommunikere det Have sikker viden om, hvad der skal dokumenteres, og hvordan der skal dokumenteres

10 Kollega Center Det offentlige Myndigheder Pæd. Borger Bruger Pårørende Interessenter

11 Videndele overlevere Dokumentere skriftligt i digitale programmer redegøre Pæd. Livshistorie fortælling Beretning Rapportere Dokumentation om den enkelte borger

12 Overlap Møder Nyhedsbreve Mail Intranet Cafemøder Temadage Socialt tilsyn CSC Akkreditering Tilbudsportal Pædagog Livshistorie Bolig Billeder Bøger Film Samtaler Konsultationer Telefon, mail Kommunikationsrum 12

13 Pædagogfagligt Teknisk-administrativt Pæd. Praktisk-poetisk Hverdagssprog Sproget

14 Jesper har gået sin anden tur i denne uge, ved at blive motiveret verbalt Borgeren kan gå tre kilometer ved egen hjælp Pæd. Jesper, du skal ud og gå. Se på din opslagstavle, der sætter vi et kryds når du kommer tilbage. Jesper gik en tur i det dejlige vejr i dag, han var glad og havde røde kinder Eksempel gå tur alene

15 Professionssprog og fagsprog Projektet Pædagogers professionslæring og karrierebaner undersøger, hvordan pædagoger trækker på deres uddannelse i karriereperspektiv fra nyuddannet og op til 30 års erhvervsarbejde i den pædagogiske profession. Læs mere på bupl.dk/forskning Projektet ledes af lektor Ulf Brinkkjær fra Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU) på Aarhus Universitet og institutleder Martin Bayer, Institut for Kultur og Identitet på RUC.

16 Det pædagogfaglige sprog Fagbegreber og metaforer Anerkendelse Det hele menneske Fællesskaber Møde den anden, hvor den anden er Mangfoldighed Stille sig ved siden af Sociale færdigheder Skabe rum Dannelse Lige til stregen Fælles tredje Skyde over målet Inklusion Tomrum Samspil Balancegang Selvværd Bruge mig som værktøj Trivsel Spille sammen Empati Sammensmelte Ansvar Øjenåbner Udviklingszone Et glimt i øjet

17 Det pædagogfaglige sprog hvorfor det kan være vanskeligt at dokumentere eller oversætte i fx sundhedsfaglige termer eller målstyring Det hele menneske Møde den anden, hvor den anden er Stille sig ved siden af Skabe rum Lige til stregen Skyde over målet Tomrum Balancegang Bruge mig som værktøj Spille sammen Sammensmelte Øjenåbner Et glimt i øjet

18 Det pædagogfaglige sprog nye vidensformer fx neuropædagogisk tilgang Botilbud, der anvender neuropædagogik i praksis, oplever, at neuropædagogik medvirker til at skabe en fælles forståelse, et fælles sprog og en øget forståelse af den enkelte beboers situation blandt de personalegrupper, der har været med til at implementere den. (Socialstyrelsen, vidensportal) Når de store svar i stigende grad søges i menneskets hjerne, godt hjulpet på vej af den billeddannende teknologi, kan den foruroligende konklusion blive, at risikoen for, at psykiske fænomener reduceres til isolerede neurologiske forhold, øges. Dermed risikeres et tilbageskridt i forståelsen af mennesket som et eksistentielt og socialt væsen, der også formes af sin historie i en sociokulturel kontekst.

19 Det pædagogfaglige sprog under pres Naturvidenskabelige retning Teknisk-administrativt sprog, tælle, måle, veje

20 Civilsamfund Stat Individ Marked Den sociale formation

21 Du/Vi I/De/Denne Jeg/mig Man/Det

22 Institution Institution individ Den professionelle relation Institution - Institution Planstyring (politik/strategi) Individ Pæd. Institution Individ individ Personlige relation Institution - Individ Målopfyldelse Individ Relation - roller

23 Så omkostningslavt som muligt Socialpædagogisk indsats og værdier (værdiprocessen sprog) Samfundsetik - konventioner Så god livskvalitet som muligt Borger Så selvhjulpen som muligt Det anderledes det skæve og skøre Det normale - normer Et liv så tæt på det normale som muligt Rationaler og hvordan vi taler om det

24 Dokumentationen er over os dokumentationsdidaktik og lederens opgaver Analysere egen organisations dokumentationskompetencer Strategi for at styrke best practice hvor lykkes det og hvorfor og hvordan Systematisere dokumentationen Sæt lys på hvor og hvorfor god dokumentation giver mere værdi for borgere, kolleger og tilbuddet Vær kritisk, sæt dokumentationen i perspektiv Dokumentationsdidaktik og kommunikation, Pernille Fendrich Schmidt, Marts 2019 Institut for Socialanalytik, 24