JOAKIM ESKILDSEN: EN VERDEN JEG KAN TRO PÅ. Udstillingsperiode 22.05.2015-30.01.2016



Relaterede dokumenter
FOTOGRAFENS VERDEN Undervisningsmateriale til udstillingen Joakim Eskildsen: En verden jeg kan tro på

Undervisningsmateriale til Jette Bang i dialog

Undervisningsmateriale

UNDERVISNING HEART HERNING MUSEUM OF CONTEMPORARY ART BIRK CENTERPARK 8 DK 7400 HERNING Målgruppe: Mellemtrin

UDSKOLINGEN / FAMILIEALBUM

Udstillingen behandler temaer, der er relevante indenfor en lang række fag mediefag, dansk, historie, samfundsfag, geografi og billedkunst.

UNDERVISNINGSMATERIALE Udskoling, gymnasium & HF. BEYOND REALISM - post-reale tendenser i fotografiet. Fotografisk Center 24. januar 23.

UNDERVISNINGSMATERIALE

Skulpturi. En lærerguide til samtidsskulpturen

UDSKOLINGEN / SCENEN ER SAT

8 bud på billedforløb

Tegn på læring til de 4 læringsmål

Julegaver Firmajulegaver

Copenhagen Street Photography. Workshop #1, april Makke Kafe, Nybrogade 18-20, 1203 København K

Hattersly s hjælp til billedkritik

Naturen, byen og kunsten

LÆRERVEJLEDNING. Her finder du: Hvad er klatværket? Formål Afsender Brugssituation Klatværkets opbygning Faglige mål Trinmål Litteraturliste

I faget kunst inddrager vi, udover billedkunst som sådan også noget håndarbejde og sløjd.

Skovgaard Museet. Formidling 2013/2014

OPG 1: Iscenesæt et fotografi

Lærervejledning. Forløb: Hjemme hos Hammershøi Målgruppe: klasse Fag: Billedkunst og dansk. 1. Lærervejledning med. 2. Elevark med. 3.

Pressefoto som genre. 1. Overblik - dit førstehåndsindtryk. Årets pressefoto, 2012

10 måder. at knække kunsten på. 10 metoder til at arbejde med kunst i undervisningen Folkeskolen klasse

Undervisningsmateriale Danmark under forvandling klasse

TIPS OG TRICKS TIL PRÆSENTATION, FOTOGRAFERING OG MINI- UDSTILLING

Kan billedet bruges som kilde?

Thomas Ry anbefaler: BogCafé, Vejen Clemens J. Setz: Kærligheden på Mahlstädterbarnets tid. Noveller s.

Rune Elgaard Mortensen

Denne dagbog tilhører Max

1. Skal vi kigge lidt i spejlet? om personkarakteristik

Årsplan med Fandango 5

Eksempler på eksamensspørgsmål til c- niveau

Innovation Step by Step

Kursus marts Er det noget for dig. Anderledes fotografering Mislykkede billeder Iscenesat fotos

BILLEDROMANER OG KLASSENS TOSPROGEDE ELEVER

PETER LUNDBERG OLIEMALERIER

TIPS OG TRICKS TIL PRÆSENTATION, FOTOGRAFERING OG MINI- UDSTILLING

Billedanalyse og portrættering

BILLEDANALYSE FAKTA Kunstneren Billedet FORM 1. Billedbeskrivelse Hvilken slags billede er det. Figurativt/Abstrakt Hvad er der på billedet.

Svend Wiig Hansen rå figur Undervisningsmateriale klasse. Introduktion

LITTERATURFORLØB klasse

Skisma. Ansøgning til Københavns Kommunes Råd for Visuel Kunst om støtte til realiseringen af en udstilling med Kristian B. Johansson og Magnus Vind

golddigger Fire hovedværker

klasse. Opgaveark ...

Kommunens personalekunstforening KunstVejen er nu klar med nye udstillinger og de er åbne for alle.

Samfund og Demokrati. Opgaver til historie

TIL. ARBEJDSOPGAVER UDARBEJDET AF: Charlotte Sørensen lærer v. Morten Børup Skolen, Skanderborg DANMARK I DEN KOLDE KRIG

Billedkunst. Status. Evaluering. Fagets formål

PROCES DOKUMENT FUTURISME

Verden i klassen Klassen i verden -fortællingen i billede og lyd. En workshop for 4. og 5. klasse

FRIDA KAHLO Kunst og iscenesættelse. Ved underviser Mette Rold, adjunkt www. SKAPOS.dk

UDERVISNINGSPLAN FOR BILLEDKUNST 2015

Sort mælk. Holocaust i ny kunst Museet for Samtidskunst, Roskilde Ved Mette Rold, adjunkt

Kirsten Rotbøll Lassen Det Danske institut i Athen Oktober Udenfor hjem

KUNST PÅ TAPETET BØRNENES EFTERÅRSUDSTILLING 2012

8 bud på billedforløb

Årsplan billedkunst 3./4. kl Det Kongelige Teaters Balletskole

METTE WINCKELMANN. We Have A Body EN UDSTILLING OM KROP OG IDENTITET

En lærerguide ENTROPIA. 13. april 19. maj 2013

Titel : Fåret som husdyr. Fag : Dansk - Historie. Klassetrin : klasse, normalklasser/specialklasser. Årstid : Forår, sommer, efterår

Fremstillingsformer i historie

Foto: anime- style- girl- vector

Ideer til IT og ipad i dagtilbud

Dansk i indskolingen - Lilleskolen i Odense

Fagplan for billedkunst

UDSKOLINGEN / VENSKABER

Billedet fortæller historier

Billedkunst - læseplan for Engskolen

Spørgsmål til eksamen hf C2 forår 2014.

Surrealisme - Drømmen om en overvirkelighed

Kunst på Museum Ovartaci Selvportrætter Ansigter i kunsten

HPU projekt Kahri Bennekow Brandbjerg Højskole. Tidssøjlen

Uv-materiale til I bølgen blå klasse

Transkript:

JOAKIM ESKILDSEN: EN VERDEN JEG KAN TRO PÅ Udstillingsperiode 22.05.2015-30.01.2016 Det Nationale Fotomuseum, Den Sorte Diamant Søren Kierkegaards Plads 1, København K Alle dage undtagen søndag: 10-19

INTRODUKTION Dette materiale kan du bruge til at gå på opdagelse i Det Nationale Fotomuseums aktuelle udstilling En verden jeg kan tro på, der vises i Den Sorte Diamant. Der er spørgsmål til de forskellige dele i udstillingen, som I kan diskutere to og to eller i grupper. Fotografen Joakim Eskildsen arbejder i krydsfeltet mellem kunst og dokumentar. Han har fotograferet på rejser mange steder i verden, og i dag er Eskildsen en af de få danske fotografer, der for alvor har slået sit navn fast internationalt. Spørgsmålene i materialet her handler om, hvad han fotograferer, og hvordan han gør det. De handler både om de temaer, som optager kunstneren menneskers forhold til naturen, sociale vilkår og håbet for en bedre verden, barndommens følelsesliv og om, hvordan han vælger at skildre dem. Fotografiet har altid været forbundet med realisme, fordi det ligner virkeligheden mere end nogen anden form for billede. Men et fotografi er som andre billeder også afhængig af ophavsmandens tekniske og kunstneriske valg. Med udgangspunkt i Joakim Eskildsens serier kan I diskutere, hvad det betyder for deres fremstilling af virkeligheden, at billederne er lavet og præsenteret på netop denne måde. Materialet indeholder også et forslag til, hvordan I selv kan lave en fotobog, der skildrer jeres egne omgivelser eller et udvalgt miljø.

ØVELSE #1: FOTOGRAFENS VERDEN - HELE UDSTILLINGEN Fotografiet blev opfundet i 1830 erne. Ordet stammer fra græsk og betyder at tegne med lys. Den optisk-kemiske proces, hvor lys laver et aftryk på et papir, gjorde, at man fra begyndelsen så fotografiet som et direkte aftryk af virkeligheden. Det er stadig en opfattelse, der spiller en afgørende rolle. Vi opfatter som regel fotografiet som mere realistisk end andre typer billeder. I dag dominerer det digitale fotografi. Det er let at manipulere, og der er stor diskussion om fotografiets rolle som sandhedsvidne. Men den diskussion har eksisteret lige siden fotografiet blev opfundet. Det har altid været muligt at manipulere fotografier enten med lim, farve og saks, iscenesættelser eller påvirkning af fremkaldelsesprocessen. Og uanset hvor automatisk kameraet er, har der også altid været et menneske bag det, der påvirkede fotografiets komposition, fokus, vinkel og valg af tidspunkt at skyde motivet. Vi har alligevel en tendens til at se især dokumentar-fotografier som mere objektive fremstillinger end for eksempel malerier. Joakim Eskildsen siger selv, at det at fotografere for ham er et forsøg på at samle fotografier af en verden, jeg kan tro på, som giver mig håb og øjeblikke af magi. Man kan måske også sige, at hans billeder viser verden, som han gerne vil se den? Subjektivt, personligt Forskønnet, idealiseret Roligt, harmonisk Alvorligt, seriøst Objektivt, neutralt, upersonligt Realistisk, den rå virkelighed Dynamisk, uroligt, i bevægelse Humoristisk, ironisk Gå rundt i udstillingen og dan jer et indtryk af billederne. Tænk over, hvilke virkemidler, fotografen bruger for at få sit udtryk frem. Alle detaljer i et kunstværk har betydning for, hvordan vi oplever det. Det gælder både formen - materialer, farver og teknik med mere - og det gælder motivet - symboler, perspektiv, kropssprog, blikke og så videre. Sæt kryds på hver skala: Hvordan oplever I billederne? Notér, hvorfor I placerer krydset netop der. Taler til følelser, fantasi Dekorativt, kunst for kunstens skyld Taler til fornuft, intellekt Kritisk kommentar, politisk budskab

ØVELSE #2: FOTOGRAFENS ARBEJDSPROCES - CUBA Det amerikanske TIME Magazine sendte i 2013 Joakim Eskildsen til Cuba på opgave. Formålet var at få dokumenteret, hvordan mennesker lever i et samfund, styret af en blanding af særegen cubansk kommunisme og moderne kapitalisme. I udstillingen kan du se alle de kontaktark, der kom ud af Eskildsens arbejde. Kontaktark er en hurtigt fremstillet kopi, der viser, hvad der er kommet med på filmen, før fotografen begynder at efterbearbejde de enkelte billeder. Eskildsen fotograferer med analogt kamera, men han efterbearbejder i dag sine billeder digitalt. Han kan godt lide det analoge fotografis langsomme fremkaldelsesproces, og siger: Jeg foretrækker at fokusere på, hvad der er foran mig. Jeg er ikke en stor fan af at kigge på et kameradisplay, når jeg er midt i en fotografisk proces, som det ofte er tilfældet med digitale kameraer. Processen bag hans fotografier handler især om at udvælge motivet og synsvinklen, men også fremkaldelsesprocessen og udvælgelsen af negativer vigtig. Han kan finde på at bede folk stille sig op et bestemt sted, og han søger gerne et smukt eller dramatisk lys, når han fotograferer. Lyset og farverne fremhæver han efterfølgende digitalt, så de er med til at give det endelige fotografi en særlig stemning. Se på kontaktarkene og sammenlign med billederne ved siden af. Kig også i den skitsebog, som hænger på væggen. Hvordan adskiller dette udvalg sig fra kontaktarkenes samlede mængde? Find portrættet af drengen på væggen på kontaktarket. Hvordan adskiller det færdige værk sig fra de oprindelige optagelser? Hvad fortæller portrætterne af de unge mænd om dagliglivet på Cuba i dag? - Skriv stikord.

ØVELSE #3: BOG - NORDTEGN OG BLUETIDE De tidlige projekter Nordtegn og Bluetide er optaget i henholdsvis nordeuropæiske lande og en portugisisk fiskerlandsby. Begge har menneskers forhold til naturen som tema. Nordtegn er en sanselig og poetisk hyldest til det nordeuropæiske landskab og indbyggerne her. Bluetide fokuserer på fortællingen om et samfund, der er truet; dels fordi de lokale har svært ved at konkurrere med fiskeindustrien, dels fordi deres huse er bygget på et landområde, der er ved at blive opslugt af Atlanterhavet på grund af erosion. Joakim Eskildsen har lige siden disse to projekter arbejdet med bogen som endemål for hans kunstneriske projekter. Han siger, at bogen for ham er lidt som en skulptur, og han har en holdning til alle detaljer helt ned til papirets kvalitet og bogstavernes form. I en bog får han mulighed for at tilrettelægge den rækkefølge, hans billeder skal ses i. Desuden giver bogen hans billeder en større levetid og udbredelse end for eksempel en udstilling, fordi flere kan erhverve sig bogen. Se på værkerne på væggen og sammenlign med bogen. Hvordan påvirker det fotografierne at blive vist i en bog? Betyder rækkefølgen noget? Hvilken rolle spiller teksten? Sammenlign med udstillingens øvrige serier. Hvordan påvirker det din oplevelse at billederne, at de er i sort-hvid?

ØVELSE #4: AT SKILDRE DE ANDRE - ROMA JOURNEYS I serien The Roma Journeys beskæftiger Joakim Eskildsen sig med romaer i en række europæiske lande og Indien. Sammen med forfatteren Cia Rinne rejste han gennem syv år rundt blandt dem, han fotograferede. Han boede hos dem og lærte dem godt at kende. Der er en lang tradition for, at vestlige fotografer fotograferer kulturer, de opfatter som fremmede eller anderledes. I arkiverne på Det Kongelige Bibliotek findes der fotografier fra omkring 1900, der ifølge teksten de blev forsynet med dengang, skildrer sigøjnere. Det kaldte man dengang romaer, men i dag betragtes ordet som nedsættende. De historiske fotografier skildrer personerne som bestemte typer, og det er karakteristiske eksempler frem for individer, fotograferne har villet dokumentere. Med sin serie ønsker Joakim Eskildsen at give et samlet og nuanceret billede af romaernes liv på kanten af samfundet i dag. Se på de 96 fotografier fra The Roma Journeys og bladr i bogen. Kan du se forskel mellem de syv forskellige lande, billederne er taget i? Der findes mange fordomme om, hvordan romaer er og ser ud. Hvordan svarer Eskildsens billeder til de forestillinger, du havde på forhånd om romaer i Europa og Indien? Hvordan kan fotografier være med til at ændre vores opfattelser af andre mennesker og andre livsvilkår? Har Joakim Eskildsens billeder tidstypiske træk, ligesom de historiske billeder afspejler tiden omkring 1900?

ØVELSE #5: OPTIMISME OG SOCIALKRITIK - AMERICAN REALITIES I USA lever hver sjette amerikaner i disse år under fattigdomsgrænsen. American Realities handler om deres livsvilkår. Hans serie er præget af depression og desillusion. Titlen henviser til, at man kan hævde, at den amerikanske drøm - forestillingen om at alle i USA kan opnå lykke og velstand - ikke længere findes, nu eksisterer kun de barske realiteter. Der er en lang tradition for dokumentarfotografiske skildringer af fattigdom i USA. En af pionererne var den danske fotograf Jacob Riis, der med sine optagelser i New Yorks slumkvarterer omkring år 1900 var med til at grundlægge en socialkritisk retning, hvor fotografiet skildrer sine motiver som navnløse ofre. Hans formål var at få dem, der så billederne, til at arbejde for politisk forandring. Joakim Eskildsens kunst er også samfundskritisk, men hans perspektiv er anderledes end Riis. Eskildsen er præget af den retning indenfor dokumentarfotografiet, som man kalder humanistisk, fordi den har den enkelte i centrum. Hans ærinde er at vise individerne som livskraftige og værdige mennesker med hver deres historie og håb for fremtiden på trods af hårde vilkår. Se på billederne og de små tekster, der fortæller om de enkelte fotografier. Hvordan påvirker teksten din egen opfattelse af det, du ser? Diskuter om billederne er optimistiske eller pessimistiske? Skildrer de individerne som ofre? Hvad synes du om, at fattigdommen bliver gengivet med stor skønhed? Hvordan medvirker det smukke lys og farverne til din oplevelse af de mennesker, der skildres?

ØVELSE #6: FAMILIEBILLEDET SOM KUNST - HOME WORKS I serien Home Works fotograferer Joakim Eskildsen sine egne børn. Han kalder projektet en kunstnerisk hjemvenden, fordi han beskæftiger sig med motiver i hans nærmeste omgivelser. Det var det, der oprindeligt inspirerede ham til at fotografere. Hans billeder er taget uden opstilling midt i børnenes almindelige dagligdag. De viser leg, spisning, middagslur og episoder som tabet af en mælketand. Den slags oplevelser, vi alle husker fra vores barndom. Men disse billeder er tydeligvis fremstillet af en professionel. De er bearbejdet af en kunstner, der arbejder bevidst med det visuelle udtryk, så de ikke ligner de fotografier, vi andre tager af vores familie. Frem for at ligne snapshottets lidt tilfældige stil, ligner de i kraft af deres komposition, perspektiv og farvesammensætning nærmest malerier. Det dramatiske lys og de harmoniske farver giver fotografierne et nostalgisk udtryk, og børnenes indadvendte udtryk giver dem en lidt drømmeagtig stemning. Joakim Eskildsen siger i videoen, at han ønsker at fremstille barndommen romantisk, og at han blandt andet forsøger at give udtryk for børnenes voldsomme følelser ved hjælp af landskabet. Hvordan bruger Eskildsen omgivelserne til at fortælle om børnenes følelser? Giv eksempler! Forklar med egne ord, hvad du får ud af at se Eskildsens billeder af hans egne børn? Hvordan adskiller Home Works sig fra dine egne familiebilleder?

ØVELSE #7: LAV EN BOG - EGENPRODUKTION Fotografer, tegn eller skriv om et af udstillingens emner: Hjemmet, ulighed, fattigdom og menneskers samliv med naturen. Fremstil en lille fotobog, skriv et forord, billedtekster eller små essays. Begrund forløbet og placeringen af fotografierne, og overvej tekstens rolle. Prøv at lave to versioner af hvert tema: En, som skildrer situationen pessimistisk, og en, som skildrer situationen optimistisk. Brug motivudvælgelse, iscenesættelse, billedbeskæring samt billedbehandlingsprogram eller behandling i mørkekammeret til at påvirke udtrykket og farven og lyset. Fremlæg herefter i klassen og forklar, hvorfor du har udvalgt de billeder og hvorfor de er behandlet således. Diskuter, hvad der var sværest, og hvad der var nemmest ved at tage fotografierne? Hvordan ligner eller adskiller jeres fotografier fra Eskildsens? Og hvordan placerer I jer i forhold til de dokumentariske traditioner for enten social kritik eller opbyggelige billeder?