Splitte mine bramsejl, er I klar til at komme ud på havnen?!

Relaterede dokumenter
Undervisningsforløb - Oplevelsesdesign

Den eventyrlige havn en drejebog. Undervisningsforløb i havneudvikling klasse Varighed cirka fire timer.

Innovation Step by Step

Kursusmappe. HippHopp. Uge 3. Emne: Min krop HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 3 Emne: Min krop side 1

Kære dagplejere i Aalborg kommune

Undervisningsmateriale MYKA My Grönholdt og Katya R. D. Nielsen

GRUNDBEVÆGELSER LEG MED INDHOLDSFORTEGNELSE

KLUDDER-MOR. FORMÅL: At bruge kroppen på forskellige måder og koordinere kropsdele. VARIATIONER: LEG: Man kan ændre på legen, ved at 1-2

Undervisningsmateriale MYKA My Grönholdt og Katya R. D. Nielsen

Kursusmappe. HippHopp. Uge 8. Emne: Familie og arbejde HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 8 Emne: Familie og arbejde side 1

Kursusmappe. HippHopp. Uge 2. Emne: Her bor jeg HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 2 Emne: Her bor jeg side 1

Kursusmappe. HippHopp. Uge 7. Emne: Sund og stærk HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 7 Emne: Sund og stærk side 1

Kursusmappe. HippHopp. Uge 4. Emne: Superhelte og prinsesser HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 4 Emne: Superhelte og prinsesser side 1

INSPIRATIONSMATERIALE

Hjælp dit barn med at lære

Nej, ikke rigtigt Er du glad for at gå i skole? 42 / 81% 10 / 19% 0 / 0%

Skole: Årgang: 2. Måned: Hanstholm skole. År: dec.

Skole: Årgang: 1. Måned: Hanstholm skole. År: dec.

Ja Nogle gange Nej, ikke rigtigt 283 / 78% 74 / 20% 8 / 2% Godt Nogenlunde Ikke så godt 302 / 83% 54 / 15% 9 / 2% Ja Nogenlunde Nej, ikke rigtigt

Side 1 af :25:54


Kursusmappe. HippHopp. Uge 30. Emne: Venner HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 30 Emne: Venner side 1

Lille gruppe Miljøundervisning undersøgelse.

Ja Nogle gange Nej, ikke rigtigt 119 / 72% 44 / 27% 3 / 2% Godt Nogenlunde Ikke så godt 126 / 76% 38 / 23% 2 / 1% Ja Nogenlunde Nej, ikke rigtigt

Hej Hvad hedder du? Hvor gammel er du? Hvem er vi? Hvem er du? Har du søskende? Ved du hvorfor du er her?

Når mor eller far har en rygmarvsskade

Resultater i antal og procent

OPGAVE 1: Den gode arbejdsdag

Kursusmappe. HippHopp. Uge 26. Emne: Eventyr HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 26 Emne: Eventyr side 1

Resultater i antal og procent

Køn. Skolen og Klassen. 1 Er du en pige eller en dreng Går du på?

Børnerapport 3 Juni Opdragelse En undersøgelse i Børnerådets Børne- og Ungepanel

De Pædagogiske Pejlemærker. et projektarbejde for 8. klassetrin

Resultater i antal og procent

Utzon. Gruppe 1: Hvor mange og hvem? Tidspunkt: (Dag/måned/år, tidsrum) Sted: Noter gadenavn/pladsnavn/adresse

Kursusmappe. HippHopp. Uge 21. Emne: Dyr HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 21 Emne: Dyr side 1. Uge21_dyr.indd 1 06/07/10 11.

METTE WINCKELMANN. We Have A Body EN UDSTILLING OM KROP OG IDENTITET

I Guds hånd -2. I Guds hånd er jeg elsket

Resultater i antal og procent

Resultater i antal og procent

Resultater i antal og procent

Resultater i antal og procent

Resultater i antal og procent

Resultater i antal og procent

Kursusmappe. HippHopp. Uge 20. Emne: Venner HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 20 Emne: Venner side 1

Køn. Skolen og Klassen. 1 Er du en pige eller en dreng. 1 Går du på? 2 Er du glad for at gå i læseskolen? 3 Er du glad for at gå i danseskolen?

Resultater i antal og procent

Guide. skilsmisse. Plej parforholdet på ferien. og undgå. sider. Sådan bygger I parforholdet op igen

Resultater i antal og procent

Før du går til lægen

Tegnehæfte til sommerferien

Resultater i antal og procent

Hvad er en gruppe, og hvorfor er det vigtigt at være en del af gruppen?

Resultater i antal og procent

Resultater i antal og procent

Resultater i antal og procent

Resultater i antal og procent

Kursusmappe. HippHopp. Uge 27. Emne: Sund og stærk HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 27 Emne: Sund og stærk side 1

LITTERATURFORLØB klasse

Resultater i antal og procent

Jeg er en vinder -4. Guds fulde rustning troens skjold

HippHopp. Uge 18. Emne: Familie og arbejde HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 18 Emne: Familie og arbejde side 1

Resultater i antal og procent

Interviewer: Ej, vi skal lige gå en god tur i det dejlige vejr. Hvor bor du henne? I forhold til.

Du må være med! -5. Den, der er lidt mærkelig

Spørgeskema vedr. undervisningsmiljøet på Sydthy Friskole

Fang en krabbe. Husk redningsvest!

FØLESANSEN VASKEHAL LEG MED. FORMÅL: At mærke hvor på kroppen man bliver berørt og dermed få kropskendskab LEG: VARIATIONER:

03/FÅ 101 IDÉER præmateriale 1 lærer

[Intensitet] [Lyd] stille rum? Er der steder hvor der kunne tilføres lyde? måske af fuglekvidder eller et vandspil?

Resultater i antal og procent

Undervisningsmiljøundersøgelse klasse

LITTERATURFORLØB klasse

Højdefantaster. Trin for trin. Højdefantaster Niveau 1. Formål. Årstid: Forår og sommer. Forløbets varighed: 4-5 trin + en formiddag og eftermiddag

Resultater i antal og procent

DESIGN DIT EGET CD-COVER!

Kursusmappe. HippHopp. Uge 30: Venner. Vejledning til HippHopp guider HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 30 Venner side 1

Dyrepasserens første brev (Læses op i fællesrum)

Børnegruppeforløb de yngste børn. Et børnegruppeforløb fra start til slut

1

Dyrepasserens første brev (Læses op i fællesrum)

Undervisningsmateriale klasse. Drømmen om en overvirkelighed. Engang mente man, at drømme havde en. stor betydning. At der var et budskab at

LITTERATURFORLØB klasse

Jeg gi r dig ære. Fællessamling Dagens højdepunkt målrettet undervisning minutter

Børnemiljø Vurdering 2018 HUSUM FRITIDSINSTITUTION

Hverdagslivstema bleskift.

N: Jeg hedder Nina og jeg er 13 år gammel. Jeg har været frivillig et år.

Brug byen / Använd staden

Læringspakke 1 Modul 1.1 Pædagogiske greb

1 Er du dreng eller pige? 11 / 68,8% 5 / 31,2% Hvor gammel er du? 6 / 37,5% 9 / 56,2% 1 / 6,2% 16

Nyt fællesskab udfordringer for trivsel og risikoadfærd

Side 1 af Simple tabeller. Generel tilfredshed. Resultatudtrækket er foretaget 2. november 2012

Uge 18: Familie og arbejde. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 18 Familie og arbejde side 1 HIPPY

Matematik interne delprøve 09 Tesselering

Kunst på Museum Ovartaci Selvportrætter Ansigter i kunsten

Inden jeres børn begynder i skole, vil daginstitutionen sammen med jer drøfte, hvor langt jeres børn er indenfor kompetencerne.

Start trinnet med at fortælle spirerne om finalen, så de ved, hvad målet er.

nu titte til hinanden

Snegl Det bedste er at gå på sneglejagt, og finde en masse snegle. Ellers må i Google forskellige snegle, nogle snegle har ingen hus på ryggen.

HVOR KOMMER DU FRA? Historiefortælling. Et undervisningsforløb for klasser

Transkript:

AT SKITSERE At skitsere er en måde at tegne på, hvor det ikke gælder om at tegne PÆNT. Det gælder om at gøre noget klart, som ikke er klart, fordi det er inde i hovedet som en tanke. Det er en måde at holde fast i sin inspiration. Man fanger den på papiret - så ved man, hvor den er! På M/S BIBIANA skal I prøve at skitsere i 3D i virtual reality! Arkitekter kan forestille sig noget, som ikke er der endnu. Det nytter jo ikke, at det bliver inde i hovedet, hvis det skal bygges. Man kan bruge en million ord til at beskrive noget, men så får vi jo alle sammen forskellige billeder inde i hovedet. Derfor laver vi skitser og modeller: For at vise andre præcis, hvad vi tænker. - citat: Julie, arkitekt Opgave Lav en skitse over det rum, I besøgte på postkortet i forrige opgave: Splitte mine bramsejl, er I klar til at komme ud på havnen?!

KÆRE UNGE ARKITEKTER Er I klar over, at jeres by ligger nær ved en havn? Er I klar over, hvad der foregår på en havn? Er I klar over hvor mange skibe, der lægger til i jeres havn og sejler hver eneste dag? Hvad tror I? Er det flere eller færre end for 10 år siden? Er der flere eller færre nu end om 10 år? Havnen er et sted, hvor mange mennesker mødes og skilles, og hvor mange varer skifter ejer. Kig fx på jeres tøj! Det HELE er kommet med et containerskib over havet! Hvornår har I sidst været på en havn? Hvad har I brugt havnen til? Kender I voksne, der bruger havnen? Til hvad? Spørgsmålene kan I bruge i klassen til at snakke om havnen. M/S BIBIANA er et havneprojekt, der med kunst, arkitektur og virtual reality sammen med jer udvikler gode idéer til jeres lokale havn. Alle mand på dæk! Er I klar til at gå i gang?! I skal skabe nye rum på havnen og i vandet I skal skabe: (1) Et rum på havnen (2) Et rum i vandet, på vandet eller under vandet (3) En forbindelse imellem dem

RUM I skal bygge rum. Men hvad betyder ordet rum? Arkitekters definition af rum er meget bred. Når arkitekter tænker på rum, tænker de på alle typer rum, lige fra soveværelse til rådhusplads og svømmehal. Et rum er et sted der giver plads til nogen eller noget samt en bestemt aktivitet. Det kan både være indendørs og udendørs, men det har en form for afgrænsning. Her er forskellige slags rum: stue, have, skolegård, shoppingcenter, dækket på et skib, hule... Man kan også tale om mere abstrakte rum: verdensrum, intimsfære, mellemrum... Find selv på flere... Opgave Kig på jeres postkort og tænk højt. Fortæl hinanden ud fra hvert postkort: Hvilke forskellige rum der er på postkortene? Måske er der flere rum på ét postkort Er det fx indendørs/udendørs? stort/småt? privat/offentligt? lukket/åbent? rart/ ubehageligt? osv... Hvilke rum kender I, som minder om rummene på postkortene? EN ARKITEKT Nu skal I være arkitekter! En arkitekt er én, der skaber rum. Inden arkitekter går i gang med at tegne, er der nogle vigtige ting, de skal tænke på: De skal spørge sig selv: 1) Hvilke omgivelser skal der skabes rum i? 2) Hvem skal bruge det nye rum? 3) Hvad skal det nye rum bruges til? 4) Hvilken oplevelse får man, når man er i og omkring det nye rum? 5) Hvilke materialer skal der bruges? Opgave Tegn et rum her: Leg at I er arkitekter bag jeres små rum og stil hinanden spørgsmål 1-5.

INSPIRATION Arkitekter og andre kunstnere arbejder med inspiration. Når I kommer ud på havnen, skal I også finde inspiration. Inspiration er en idé, tanke eller følelse, der bliver givet. Inspirationen kommer automatisk til én og den passer ofte ind i noget man har tænkt på i forvejen. Man kan ofte bruge den til det, man har gang i. Inspiration er ikke noget, man kan PLANLÆGGE, men man kan træne sig i at finde det. Arkitekter samler inspiration ved at gå på opdagelse og undersøge. Det kan ske på mange måder fx ved at kigge, snuse, mærke, danse, lytte, stå på hovedet... Har I nogen idéer til, hvordan man kan finde inspiration på havnen? Opgave Læg jer ned på gulvet. Læg benene op på en stol. Kig på rummet nedefra. Bliv liggende i to minutter. Læg mærke til, hvad I ser, hører, føler og tænker. Måske kommer der nye tanker til jer. Sæt jer op igen. Kig på rummet med borde og stole, som I plejer. Nu har I set det hele fra en anden vinkel. Dette kan måske virke som inspiration til en anden oplevelse en anden dag. POSTKORT I har i alt 12 forskellige postkort, som viser forskellige rum i vand, på vand eller under vand. Billederne er illustrationer fra internationale børnebøger, som er med i kunstudstillingen på M/S BIBIANA. Dem skal I nu bruge som inspiration. Opgave Gå sammen 4 og 4 så I har alle postkortene. Klip dem ud og læs bagsiderne. Alle vælger ét postkort og forestiller sig, hvordan det er at være i det rum, der er på billedet. Kig grundigt på billedet. Luk derefter øjnene og forestil dig, at du selv er der. Beskriv din oplevelse for de andre. I kan også bruge hele kroppen til at vise de andre, hvordan man bevæger sig i rummet. Måske kan I få de andre med ind rummet, så de også bruger deres krop og oplever det.

Illustration: Tomáš Čepek, Slovakiet Illustration: Katarína Vavrová, Slovakiet Illustration: Reti Saks

Illustration: Rasa Joni, Litauen Illustration: Varvara Alyai, Rusland Illustration: Bente Olesen Nyström, Danmark

Illustration: Kristina Andres, Estland Illustration: Maara Vint, Estland Illustration: Ilkovicova Snehuliacik, Slovakiet

Illustration: Viive Noor, Estland Illustration: Anneliis Aunapuu, Estland Illustration: Veronika Holecová Klímová, Slovakiet