Ny kramme-vest hjælper børn og unge med ADHD og Autisme



Relaterede dokumenter
Forslag til rosende/anerkendende sætninger

Aldersfordeling. Indledning. Data

Robuste voksne skaber robuste børn

Din tilfredshed med institutionen

Fra en børnesagkyndigs perspektiv Hvordan sikre at børns verden hænger sammen, når de voksne skal deles om den? v. Ingrid Bové Jakobsen, Psykolog.

Indeklima og medbestemmelse

Et synligt handicap, en brækket arm eller ben er noget alle kan forholde sig til - men noget vi ikke lige kan se, kan vi ikke forholde os til.

Den usynlige klassekammerat

Arbejdsliste : A s arbejdsliste:

Af Gitte Retbøll, læge og børnepsykiater. Arkivfoto 0-14 TEMA: BØRN MED UDFORDRINGER EN OVERSIGT

FLORENCE NIGHTINGALE HOSPICE AYLESBURY ENGLAND

Fra delebørn til hele børn

Pusterummet på Sengeløse Skole

Bonus fag/ Valgfag Emne: Legestue

Bilag: Efterskolerejser i et dannelsesperspektiv. Spørgeskemaundersøgelse blandt alle elever på Ranum Efterskole

Endagadgangen enhistoriefrablødersagen

Trivselsevaluering 2010/11

Tilfredshedsundersøgelse gennemført af MDI i maj 2012

Birgit Irene Puch Jørgensen HVERDAGENS HELTE

Bilag 2 1. Observationsdag

Med Hjerte og Hjerne. Det gode går lige ned i barnet. - oplæg af Birgitte Dahl

Trivselsundersøgelse enhed1 okt 13

Birgit Irene Puch Jørgensen HVERDAGENS HELTE

BANDHOLM BØRNEHUS 2011

Det gode børneliv i vores børnehave. Vi ønsker at alle vores børn trives og har det godt i Kollerup Børnehus. Derfor arbejder vi med.

ADHD og piger. Lena Svendsen og Josefine Heidner

Gode ideer til oplæsning. Ishøj Kommune 1

PS Landsforenings generalforsamling "At være pårørende til mennesker der kæmper med spiseforstyrrelser" Psykolog Susanne Bargmann

Den Internationale lærernes dag

Læs mere på ROBUSTHED.DK Copyright: Komiteen for Sundhedsoplysning. Hjælp til bange børn

Nordisk Kongres Synskonsulent Eva Madsen og synskonsulent Dorte Møller. Kernekompetencegruppen om belysning

John Patrick. Genetisk sygdom

Skolesport. Leg, Liv og Læring. Nye idrætsoplevelser for børn og unge med indlæringsvanskeligheder

Børn skal favnes i fællesskab

BILLEDE 001 Elina, 16 år fra Rusland

Protac SensCircle. DK - Brugsvejledning.

1. rejsebrev fra London af Malene Dyhrman Flou Nielsen

Birgit Irene Puch Jørgensen HVERDAGENS HELTE

Marte Meo metoden anvendt i en pårørendegruppe til demente.

Institutionens navn: Børnehaven Sansehuset

Forestil dig, at du kommer hjem fra en lang weekend i byen i ubeskriveligt dårligt humør. Din krop er i oprør efter to dage på ecstasy, kokain og

Sådan støtter du dit barns sansemotoriske udvikling

Information til unge om depression

ADHD er en neuropsykiatrisk lidelse, der giver børn, unge og voksne problemer med opmærksomhed, hyperaktivitet og impulsivitet.

Undervisningsmiljøvurdering klasse. 55% har deltaget.

Oplæg til Touretteklinikken

Århus, d. 22. september Kære børn og forældre

Lindvig Osmundsen Side Prædiken til 15.s.e.trinitatis 2015.docx. Prædiken til 15. søndag efter trinitatis Tekst. Matt. 6,34-44.

Del 02. Del 01. Forord. Tips og gode råd fra andre søskende. Indledning. Søskende fortæller om at have en bror eller søster med

Problemet er ikke så meget at vide hvad man bør gøre, - som at gøre hvad man ved.

Børnerapport 3 Juni Opdragelse En undersøgelse i Børnerådets Børne- og Ungepanel

Vedr. Sennels Børnehave

Vurdering af SommerUndervisning - I hvor høj grad har dit barns udbytte af SommerUndervisning levet op til dine forventninger?

To af samme køn. Theodor Rasmussen Luna Sleimann Nielsen Isabella Persson

Undervisningsministeriet har udarbejdet fælles mål for indholdet i børnehaveklassen, beskrivelsen undervisningsministeriets hjemmeside

Vi skal styrke børns karakterdannelse og robusthed. Efterårskonferencen 22. november 2018 Per Schultz Jørgensen

Uanmeldt tilsyn. Udfyldes af konsulenten

BØRNS GRAFISKE UDTRYK og TEGNESPROGLIGHED

Bella får hjælp til at gå i skole

Råd og redskaber til skolen

Hvem er vi? Anne og Charlotte fra Børne- og Ungdomspsykiatrisk Kliniks ADHD-tema i Næstved. Et tværfagligt team bestående af ca.

Registreringsskema 3-årige børn

4. At give eleverne et rum for fri samtale om venskab og relation

Forældreundersøgelse. Om dig. Netværk 2014:204,205, 206,207; 1.1 Er du? a. Gift eller bor sammen med en partner b. Enlig c. Ønsker ikke at oplyse

Bliv ekspert i at forstå børn

Far, Bertil og Sara kommer op ad rulletrappen.

Bliss er mit liv. Hayla Søndergaard fortæller

Spørgeskema vedr. undervisningsmiljøet på Sydthy Friskole

Voksen Tourette Træf den September 2015

ADHD - (damp) Kilde : ADHD-Foreningen

IPad (Endelige manus) Taastrup Realskole

Flygtningen (Final draft) 8.B - Henriette Hørlück Skole

hun sidder der og hører på sine forældre tale sammen, bliver hun søvnig igen. Og hun tænker: Det har været en dejlig dag! Af Johanne Burgwald

Mål og indholdsbeskrivelse

Denne dagbog tilhører Max

Velkommen til Rundhøjskolen

Er det virkelig så vigtigt? spurgte han lidt efter. Hvis ikke Paven får lov at bo hos os, flytter jeg ikke med, sagde hun. Der var en tør, men

En god skolestart Vi bygger bro fra børnehave til skole

ELEVUNDERSØGELSE 6. klasse 2018

Hvad gør du? Hvad gør du efterfølgende? Hvad siger du under samtalen til forældrene?

Rovfisken. Jack Jönsson. Galskaben er som tyngdekraften. Det eneste der kræves. Er et lille skub. - Jokeren i filmen: The Dark Knight.

nu titte til hinanden

Termometeret En undersøgelse af undervisningsmiljøet på Studsgård Friskole

Onsdag den 29. januar 2014

Hyperaktivitet Smerter. Motorisk & psykisk uro. Sanseforstyrrelser. Depression. Angst. Spasticitet

De pædagogiske læreplaner for Daginstitution Bankager

Krop og bevægelse Indsatsområde

GRANBOHUS SKOVRIDERGÅRDEN. Fritid for unge og voksne med nedsat funktionsevne

REGEL. REgulering GEnnem Leg. Du kan lære en person bedre at kende ved en times leg end ved et års samtale. Platon.

ELEVUNDERSØGELSE 6. klasse

NUSSA. Et udviklingsprojekts rejse mod en implementeringsmodel

Rapport oprettet af Klassetrivsel.dk 08 april klasse Gitte Heidi Urfeldt klasse. Indhold

Afd. 3 uvm-undersøgelse

Coaching og beskrivende kommentarer

ADHD. ADHD går ikke væk af skæld ud Workshop ved Anne Dehn, Randers HF & VUC

Med Pigegruppen i Sydafrika

Diktat 1 Grillbaren. Navn. Klasse. Dato. Vores grillbar ligger ved siden af e. Vi har et fint m k. Det hænger på æ. lige bag k a.

Om undersøgelsen. Sådan udfylder du skemaet

Mindfulness kursus en mere mindful hverdag. - Erfaringer med 3 dag og 1 døgninstitution i Gentofte kommune. 100 ansatte og 80 børn har deltaget.

Velkommen i skole. Kære forældre

Transkript:

Pressemeddelelse Ny kramme-vest hjælper børn og unge med ADHD og Autisme - Et nyt hjælpemiddel kan forbedre tilværelsen for børn og voksne med sanseforstyrrelser og samtidig understøtte kommunernes og skolernes bestræbelser med inklusion i folkeskolerne. Den nye kompressionsvest, som også betegnes kramme-vesten hjælper børn og voksne med ADHD og Autisme til bedre at kunne slappe af i en verden fyldt med sansepåvirkninger. Brugerne af vesten bliver i større grad i stand til at kunne mærke sin krop og dermed kunne bevare roen i de situationer, som kan opleves stressende. De foreløbige resultater og tilbagemeldinger fra skoler, pædagoger og forældre er ganske enestående, siger Ivan Bach, som er indehaver af Randers-firmaet Danish Care Supply, og som er hoveddistributør af den nye vest i Danmark. Denne feedback vidner om en stor effekt af kompressionsvesten, som betyder, at brugerne har lettere ved at bevare koncentrationen i længere tid ad gangen, og vesten er derved med til at styrke brugerens deltagelse i skolearbejdet, fortsætter han. Navnet Kramme-vesten er valgt fordi én af de elever, som har afprøvet vesten spontant udtalte: det er ligesom, at få en krammer, og det er netop dette, som mange børn og voksne med disse udfordringer har brug for. Vi har på relativ kort tid fået vesten introduceret og anvendt med succes i en række af landets specialskoler for børn og voksne med ADHD og Autisme, siger Ivan Bach. Vi håber derfor, at landets kommuner og folkeskoler nu får øjnene op får de muligheder den nye vest kan give i skolesammenhæng, siger Ivan Bach. Vesten kan også anvendes i alle hverdagssituationer som i legen og samværet med andre, på indkøbsturen, på rejser, sociale sammenhænge, ved sovetiden osv. Kramme vesten har nogle indlysende fordele i forhold til nogle af de hjælpemidler, som kendes i dag, hvor der anvendes vægt og tyngde som stimulation. I den nye vest anvendes i stedet luft, hvor brugeren med en lille håndpumpe, som er monteret i vesten, selv kan regulere trykket i vesten, og tage luften ind og ud. Vesten vejer derfor næsten ingenting og kan ikke ses, når den bæres under tøjet eller når den er monteret i en specialdesignet trøje, hvor vesten kan på sættes. Det viser sig nu, at også andre brugergrupper kan få glæde af vesten, fortæller Ivan Bach. Vi har således allerede leveret en del veste ud til demensafsnit på plejehjem, hvor den anvendes til urolige borgere med demens. Kompressionsvesten er udviklet og produceret af forskere i England igennem Squease limited, som er hjemmehørende i London. Vesten har siden 2012 været markedsført i en række europæiske lande og nu er turen altså kommet til Danmark.

Vi forventer os rigtig meget af den nye vest i fremtiden siger Ivan Bach. Den er en vigtig brik i vores vækststrategi i Danish Care Supply. Et af de første synlige resultater af dette er, at vi netop har ansat en medarbejder, som får ansvaret for udbredelsen af vesten i hele landet. Danish Care Supply i Randers åbner dørene op for regionens borgere, så alle der har lyst til at prøve vesten kan besøge butikken som ligger i Sandgade. Vi vedlægger nogle udtalelser, som I frit kan anvende. Vi sender også gerne billeder. Kontaktoplysninger: Danish Care Supply v/ Ivan Bach Sandgade 14 8900 Randers C Telefon 2211 8616 www.danishcaresupply.dk

Erfaringer fra brugere af SQUEASE kompressionsvest, deres forældre, lærer og terapeuter. Mor og lærer til dreng på 10 år med tourette: Vi kan se, at C har gavn af kramme-vesten. Han har ikke de store bevægelser, når han har vesten på, som han ellers ville have. C er meget urolig og har rigtig mange tics. C er bevidst om, at vesten virker for ham og tager den selv på. Den virker på ham, så han får mere ro i kroppen. Han puster den selv op, når det er svært for ham. Den hjælper på hans tics. Lærer og pædagog til dreng på 13 år med ADHD: C er meget ukoncentreret og urolig i skolen. Han anvender SQUEASE-vesten og den dertilhørende trøje hele tiden og ønsker ikke af få den af. Den øger hans koncentrationsevne i længere tid, når han har vesten på. Han har lært sig selv at regulere trykket i vesten, når han skal udføre opgaver, der kræver stor koncentration, både før og under situationen. Lærer og terapeut til pige på 9 år med autisme og ADHD: S er meget motorisk urolig og har en stor indre uro. Hun har anvendt både kuglevest og nu den nye type kompressionsvest, men med kompressionsvesten ser vi en tydelig reaktion med det samme og den giver den bedste stimulans. Pædagog til pige på 10 år med Asperger: Hun får massage på hele kroppen flere gange dagligt og det første, hun sagde var: Det er som at få massage på hele kroppen på samme tid. Hun fik samme følelse ved at anvende kramme- vesten.

Mor skriver: Min søn har brugt krammevesten under vores 3 mdr rejse til Australien, Fiji, Bali og New Zealand. Vores Phillip fik konstateret ADHD i svær grad knap 2 uger før vi rejste af sted. Der er en længere forhistorie omkring Phillips problematikker, men jeg vil her referere til, hvilken virkning vesten havde på Phillip. Vi gav ham vesten på i situation, hvor vi skulle opholde os i lufthavne, hvor Phillip blev meget urolig og ustyrlig. Phillip ville hver gang gerne have vesten på, og vi fornemmede, at den gav ham lidt ro på. Han syntes, det er spændende at selv for lov til at pumpe vesten op. Han kunne sidde mere roligt og lade sine søstre være i fred. Han havde også vesten på under flere af flyturene og vesten generede ikke. Her mærkede vi, at vesten gjorde ham mindre fysisk urolig, da han ellers er meget motorisk urolig. Han kunne godt sidde og lege med legetøj (havde også en del dimseting med) eller se en film uden at kaste sig rundt på stolen, som han ellers normalt gør. Indimellem ville han gerne tømme lidt luft ud af vesten, men ikke alt luften. Vi brugte også indimellem vesten ved museumsbesøg hvor han ellers også ville fare omkring, og har svært ved at koncentrere sig længe nok om at kigge, eller bare driller/irriterer sine søstre. Med en kombination af vesten, god tid, forberedelse på hvad han skulle og indimellem brug af I-pad blev museumsbesøgene en god oplevelse..noget vi ellers frygtede. Vi har også indimellem brugt vesten, når vi kunne mærke at Phillip var ved at køre sig helt op i det røde felt. Indimellem blev han hurtigere beroliget med en kombination af vesten, ro, tolerance og tålmodighed fra os forældre. Han har også haft vesten på en gang hvor vi besøgte et mega stort Sea world park. Mange mennesker, meget larm, mange indtryk/impulser og valg er en stor udfordring for børn med ADHD, her brugte vi også vesten for at give han lidt ro i kroppen og tryghed. Nuværende er vi glad for, at vi kan tilbyde ham vesten ved fx situationer, hvor vi er mange mennesker samlet og der kan være larm (familiekomsammen), indkøbsture i storcentre (hvilket vi gør sjældent med Phillip hvis vi kan undgå det), besøg på markeder, tur i byen generelt steder med mange mennesker og larm og indtryk. Phillip har turdage 2 x om ugen i 4 timer med SFO en, som vi er ved at planlægge, hvordan vi bedst kan støtte ham her tænker jeg, at vi kunne prøve at give ham vesten på de dage i samarbejde med pædagogerne. Jeg er ikke i tvivl om, at vesten hjælper med at dæmpe/give lidt ro på hyperaktiviteten, som han har. Vesten fjerner dog ikke symptomerne.