Skriftlig dansk før prøven Opgaveark til afgangsprøveopgaver 2008-2009 BODIL NIELSEN Forlaget UCC
Indholdsfortegnelse Opgaveark 2008 5 Alene over Atlanten 6 Forestillet person 6 Stikord om forberedelser og tur 7 Genren dagbog 8 Ideer til oplysninger, oplevelser, tanker 9 Hvad vil du skrive om, og hvad vil du vise med det? 10 Mediet og læserne 11 Teksternes opbygning 12 En god besvarelse af opgaven 13 Det smukke ved Danmark er 14 Det vigtigste i essayuddraget 14 Ideer til et essay 15 Hvad vil du vise med dit essay? 16 Tekstens opbygning 17 En god besvarelse af opgaven 18 Skumring 19 Skriv løs ud fra billedet 19 Ideer til hændelser, der kan få nogen til at beslutte sig for at flytte 20 Personkarakteristik 21 Noter om handling og hensigt 22 Hvad skal personerne vise? 23 Tekstens opbygning 24 En god besvarelse af opgaven 25 Teenagere vælger sporten fra 26 Problemstillingskort 26 Journalist på en avis 27 Genren artikel til serie - baggrundsartikel 28 Artiklens vinkel og pointe 29 Kilder 30 Tekstens opbygning 31 En god besvarelse af opgaven 32
Miljø og klima 1 33 Problemstillingskort artiklen 33 Problemstillingskort din opfattelse 34 Genre og medie 35 Hvad skal kommentaren overbevise om? 36 Kommentarens opbygning 37 En god besvarelse af opgaven 1 38 Miljø og klima 2 39 Problemstillingskort 39 Genren tale ved en konference 40 Valg af problemstilling og hensigt 41 Talens opbygning 42 En god besvarelse af opgaven 2 43 I morgen er alt muligt 44 Få hul på teksten 44 Stikord til fortolkning af dele af Peter Sommers tekst 45 Overblik over Peter Sommers tekst 46 Opbygning af din tekst om din fortolkning 47 En god besvarelse af opgaven 48 Opgaveark 2009 49 Gengæld 50 Fortolkning af fablen 50 Personer og situationer fra vore dage 51 Tekstens opbygning 52 En god besvarelse af opgaven 53»Ungdum«54 Påstandene i artiklen 54 Din mening og dine argumenter 55 Genren debatindlæg i en avis 56 Avisen og læserne 57 Hensigt, argumenter og eksempler 58 Opbygning af dit debatindlæg 59 En god besvarelse af opgaven 60 Oversvømmelsen 61 Genren reportage 61 Billedet 62 Vinkel og illustration 63 Opbygning af din reportage 64 En god besvarelse af opgaven 65
Rockeren og trailerkongen 66 Fordomme, forestillinger, forventninger og fakta 66 Genren klumme 67 Din klumme 68 Sproglige virkemidler 69 Opbygning af din klumme 70 En god besvarelse af opgaven 71 Pigen med klumpfoden 72 Genren erindringer 72 Karakteristik af pigen 73 Mødet 74 Opbygning af dit uddrag af pigens erindringer 75 En god besvarelse af opgaven 76 Undskyld ventetiden 77 Påstande og spørgsmål 77 Lav mindmap om tid og ventetid 78 Hvad siger vi om tid? 79 Generelle overvejelser og konkrete eksempler 80 Hvad vil du vise med dit essay? 81 Tekstens opbygning 82 En god besvarelse af opgaven 83 Kolofon 2008 84 Kolofon 2009 85
Opgaveark 2008
1 ALENE OVER ATLANTEN Forestillet person Sådan er Michael Perham, 14 år Familien og hans forhold til dem: Venner og hans forhold til dem: Hans aktiviteter i fritiden: Hans egenskaber: Hans grunde til at tage af sted: 2008 Opgave 1.1
1 ALENE OVER ATLANTEN Stikord om forberedelser og tur Antigua Her kan du skrive stikord om Michaels forberedelse og om, hvad du forestiller dig, der sker forskellige steder undervejs på sejlturen. Gibraltar Canariske øer Cap Verde 2008 Opgave 1.2
1 ALENE OVER ATLANTEN Genren dagbog Min egen dagbog Hvad kan være grunde til, at man skriver? Dagbog fra ekspedition, rejse, krævende tur og lignende Hvad skriver man ofte om? Hvem skriver man til? Hvordan er sproget? Hvad kan være særligt for genren dagbog fra en tur som denne: 2008 Opgave 1.3
1 ALENE OVER ATLANTEN Ideer til oplysninger, oplevelser, tanker Oplysninger Oplevelser Tanker 2008 Opgave 1.4
1 ALENE OVER ATLANTEN Hvad vil du skrive om, og hvad vil du vise med det? Hvilken del eller dele af turen vil du skrive dagbogsoptegnelser fra? Hvorfor vælger du netop den del/de dele af turen? Hvad er det særlige, der sker (eller ikke sker) de dage? Skriv noter om dine ideer til, hvad du vil skrive om: Oplysninger: Oplevelser: Tanker: Skriv nogle få linjer om, hvad du/michael vil vise med dagbogsoptegnelserne Vær så konkret som muligt, fx Dagbogsoptegnelserne skal vise, hvordan Michael bliver både skræmt og glad, da han oplever fugle, der kredser om hans båd, eller hvordan Michael i voldsom regn løser et problem med noget ved masten, der er gået i stykker, eller hvordan Michael midt i en storm tænker på, hvordan han hjemmefra forberedte sig på, at turen kunne blive farlig, eller Dagbogsoptegnelserne skal vise 2008 Opgave 1.5
1 ALENE OVER ATLANTEN Mediet og læserne Hvad ved du, og hvad forestiller du dig om mediet: Læserne: Hvad forestiller du dig om deres alder, baggrund m.m.: Hvad formoder du, de ved om sejlads over Atlanten? Hvad formoder du, de gerne vil vide mere om og opleve ved at læse dagbogen? 2008 Opgave 1.6
1 ALENE OVER ATLANTEN Teksternes opbygning Hvordan vil du fordele dit indhold på et antal dagbogsoptegnelser? Du skal lave en disposition, hvor du skriver et stikord om hvert enkelt afsnit og noter om, hvad du vil vise med hvert afsnit. Dag Afsnit om For at vise 1 2 Tekstens opbygning kan ændre sig undervejs, når du går i gang med at skrive, men du skal hele tiden have overblik over, om din tekst er bygget op på en hensigtsmæssig måde. Når du skriver kladde, behøver du ikke skrive de første afsnit først, men kan begynde med det, du har meget stof til, fortsætte derfra og fx skrive indledning og afslutning til sidst. Når du bearbejder din kladde til en endelig tekst, skal du anbringe afsnittene i den rigtige rækkefølge, der passer godt til genre, situation og læsere. 2008 Opgave 1.7
1 ALENE OVER ATLANTEN En god besvarelse af opgaven Tjek din kladde Husk at forestille dig dine læsere og den situation, de læser i. Dagbogsoptegnelserne skal skrives i jeg-form, som om du er Michael Perham. Du skal skrive, som om du skriver undervejs på turen. Du skal skrive uddrag af Michaels dagbog, altså ikke fra hele turen, men fra en del af turen eller et par dele. Du skal skrive dagbogsoptegnelser, altså dagbog fra mindst to dage. Du må ikke ændre på de oplysninger, du får om Michael og om turen, kun tilføje. I dine dagbogsoptegnelser skal der være både faktuelle oplysninger, oplevelser og tanker, du har gjort dig inden turen og undervejs. Der behøver ikke at være alle tre dele i hver dagbogsoptegnelse, men alle tre dele skal være i det samlede uddrag af din/michaels dagbog. Indholdet skal være personligt, men ikke mere privat, end at du kan forestille dig offentliggørelse i avis, blad eller på hjemmeside. Indholdet skal være noget, som du synes er vigtigt, interessant eller spændende for andre at læse om. Du skal skrive i en realistisk form. Du behøver ikke at være ekspert i, hvordan en båd er indrettet, eller hvordan det er at sejle på Atlanten, men du skal skrive om noget, du formoder kan være rigtigt, og om noget, du tror kan foregå sådan i virkeligheden. Der må altså godt være faktuelle oplysninger, du ikke er helt sikker på, men ingen havuhyrer, kæmpehajer eller lignende! Dine dagbogsoptegnelser er spændende for andre at læse, hvis det er let at forstå, hvad der sker, og hvilke sammenhæng det indgår i. hvis der er levende og farverige beskrivelser af natur, dyr, vejr osv. hvis man kan leve sig ind i Michaels reaktioner og tanker. 2008 En god besvarelse af opgaven 1
2 DET SMUKKE VED DANMARK ER Det vigtigste i essayuddraget Afsnit om: Landskaber Det vigtige i de afsnit: Skriv et kort afsnit om, hvad du synes er det vigtigste i essayuddraget: 2008 Opgave 2.1
2 DET SMUKKE VED DANMARK ER Ideer til et essay Noter om ideer Det smukke ved Danmark er at... når......... Mindmap om en af ideerne 2008 Opgave 2.2
2 DET SMUKKE VED DANMARK ER Hvad vil du vise med dit essay? Når du har skrevet noter om ideer og valgt, hvad det er ved Danmark, du vil skrive om, skal du finde ud af, hvad du vil vise læserne med dit essay. Skriv nogle linjer om det for at gøre det klart for dig selv. Fx ved at skrive nogle sætninger, der begynder på denne måde: Jeg vil vise, at markerne/en by med gamle gader/tordenvejr/demokrati/ dansk rock er smukt, fordi... Det smukke ved Danmark er xx Jeg vil vise, at er smukt, fordi Jeg vil vise, at de smukke træk ved er Mine læsere skal forstå, at Mine læsere skal blive opmærksomme på, at Forestillet situation Hvor forestiller du dig, at dit essay skal bringes? Hvad forestiller du dig om dine læsere? Alder, baggrund m.m. Deres interesse for emnet og deres opfattelse af det smukke ved Danmark 2008 Opgave 2.3
2 DET SMUKKE VED DANMARK ER Tekstens opbygning Afsnit, der handler om Afsnittet skal vise Eksempler Indledning Overvejelser over (1) Det skal vise, at Overvejelser over (2) Det skal vise, at Overvejelser over (3) Det skal vise, at Overvejelser over (4) Det skal vise, at Afrunding Tekstens opbygning kan ændre sig undervejs, når du går i gang med at skrive, men du skal hele tiden holde overblik over, om din tekst er bygget op på en hensigtsmæssig måde. Når du skriver kladde, behøver du ikke skrive de første afsnit først, men kan begynde med det, du har meget stof til, fortsætte derfra og fx skrive indledning og afslutning til sidst. Når du bearbejder din kladde til en endelig tekst, skal du anbringe afsnittene i den rigtige rækkefølge, der passer godt til genre, situation og læsere. 2008 Opgave 2.4
2 DET SMUKKE VED DANMARK ER En god besvarelse af opgaven Du skal skrive to forskellige tekster. I en kort tekst for sig skal du skrive, hvad du synes er det vigtigste i essayuddraget. Dernæst, som en anden selvstændig tekst, skal du skrive dit essay. Tjek din kladde Husk at forestille dig dine læsere og den situation, de læser i. I dit afsnit om MCR s essayuddrag skal du vise, at du i kort form kan sammenfatte det, der er det vigtigste i uddraget. Du skal ikke skrive et referat af hele uddraget. Du skal udelukkende skrive om det vigtigste i MCR s tekst, ikke om dine egne tanker. Dit essay Skal handle om nogle få træk, som du synes er (noget af) det smukke ved Danmark. Du skal forklare, hvorfor du synes, det er smukt, så læserne kan forstå det så godt som muligt. Du skal vise med eksempler, hvordan det er smukt, så læserne kan leve sig ind i det. Du må gerne skrive om noget, som du ikke har en fast mening om, men stadig overvejer, eller som du synes har både positive og negative sider. Du skal sortere dit indhold i afsnit, der hvert handler om cirka det samme. Det skal være let for din læser hurtigt at orientere sig om, hvad et nyt afsnit handler om, og hvordan der er en rød tråd gennem alle afsnit. Du må gerne bruge farvede ord og vendinger og forskellige sproglige virkemidler for at vise, hvorfor netop det, du vælger, er noget af det smukke. 2008 En god besvarelse af opgaven 2
3 SKUMRING Skriv løs ud fra billedet Hvordan opfatter du stemningen? Vinduerne med både lys og mørke Pladsen ud for vinduerne bag rækværket Facaden uden vinduer Gaden Hvad får billedet dig til at tænke på? 2008 Opgave 3.1
3 SKUMRING Ideer til hændelser, der kan få nogen til at beslutte sig for at flytte Hændelsen: Kan få nogen til at beslutte sig til at flytte fordi: Hændelsen: Kan få nogen til at beslutte sig til at flytte fordi: Hændelsen: Kan få nogen til at beslutte sig til at flytte fordi: Hændelsen: Kan få nogen til at beslutte sig til at flytte fordi: Hændelsen: Kan få nogen til at beslutte sig til at flytte fordi: 2008 Opgave 3.2
3 SKUMRING Personkarakteristik Person (navn, alder) Hvordan ser personen ud? Hvilke egenskaber har personen? Er personen i familie med nogen af dem, der bor i huset? Hvordan har de det med hinanden? Hvordan har personen det med andre, der bor i huset? Hvad laver personen til daglig? Hvordan har personen det med at bo i huset? Hvad kunne få personen til at flytte? Andet 2008 Opgave 3.3
3 SKUMRING Noter om handling og hensigt Engang Derefter Det, der sker den aften Hvorfor det får en/flere til at beslutte sig for at flytte Hvad skal novellen vise? 2008 Opgave 3.4
3 SKUMRING Hvad skal personerne vise? Biperson A Biperson B Egenskaber Egenskaber Forhold til hovedpersonen Forhold til hovedpersonen Er med for at vise Er med for at vise Hovedperson Egenskaber Forhold til andre Det, der ændrer sig den aften Biperson C Egenskaber Forhold til hovedpersonen Er med for at vise 2008 Opgave 3.5
3 SKUMRING Tekstens opbygning Afsnit, der handler om Anslag Afsnittet skal vise Personer, situation Det skal vise, at Det første sker Det skal vise, at Det næste sker Det skal vise, at. Personen/personerne tager beslutning om at flytte Det skal vise, at Afrunding Tekstens opbygning kan ændre sig undervejs, når du går i gang med at skrive, men du skal hele tiden have overblik over, om din tekst er bygget op på en hensigtsmæssig måde. Når du skriver kladde, behøver du ikke skrive de første afsnit først, men kan begynde med det, du har meget stof til, fortsætte derfra og fx skrive indledning og afslutning til sidst. Når du bearbejder din kladde til en endelig tekst, skal du anbringe afsnittene i den rigtige rækkefølge, der passer godt til genre, situation og læsere. 2008 Opgave 3.6
3 SKUMRING En god besvarelse af opgaven Tjek din kladde Husk at forestille dig dine læsere og den situation, de læser i. Er den skrevet i datid og i 3. person? Foregår handlingen en sensommeraften? Fortæller den om en hændelse, der medfører, at en eller flere af beboerne beslutter sig for at flytte? Får læseren direkte eller indirekte noget at vide om, hvordan hovedpersonen er? Er der de bipersoner med, som er nødvendige, og ikke andre? Er det tydeligt, hvad hver af bipersonerne skal vise? Er der de hændelser med, som er nødvendige for, at læserne kan forstå sammenhængen i handlingen, og ikke andre? Har du beskrevet personer, steder og situationer, så læseren kan leve sig ind i stemninger og følelser? Er det tydeligt, hvorfor en bestemt hændelse får personen/personerne til at flytte? Fremgår det klart, hvad du vil vise med novellen? 2008 En god besvarelse af opgaven 3
4 TEENAGERE VÆLGER SPORTEN FRA Problemstillingskort 1 Hvad ved du om situationen, og hvorfra ved du det? Hvad formoder du, og hvorfor? 2 Hvad ved du, og hvad formoder du om årsager? 3 Hvad ved du, og hvad formoder du om konsekvenser, hvis det fortsætter? 4 Hvem kan gøre hvad for at ændre situationen, og hvordan hænger det sammen med årsagerne? Skriv noter om din viden om og formodninger om årsager, konsekvenser og muligheder for at ændre. 2 Mulige årsager 1 Problemstilling Teenagere vælger sporten fra 3 Problematiske konsekvenser, hvis det fortsætter De, der ikke dyrker sport 4 Muligheder for at ændre det 2008 Opgave 4.1
4 TEENAGERE VÆLGER SPORTEN FRA Journalist på en avis Skriv, hvad du ved, og hvilke begrundede formodninger du har: Hvordan arbejder journalister på en avis, når de får til opgave at skrive en artikel om en bestemt problemstilling? Hvordan skriver journalister til forskel fra en privatperson, der fortæller om noget til en anden? 2008 Opgave 4.2
4 TEENAGERE VÆLGER SPORTEN FRA Genren artikel til serie - baggrundsartikel Hvad er karakteristisk for genren baggrundsartikel, fx til forskel fra nyhedsartikel? (Typisk hensigt, indhold, form?) Hvad formoder du om læserne og situationen, hvor de læser avis? Hvad ved de mon, og hvad mener de mon typisk om teenagere og sport? Hvad indebærer det for artiklen? 2008 Opgave 4.3
4 TEENAGERE VÆLGER SPORTEN FRA Artiklens vinkel og pointe Skriv noter om, hvilken vinkel du vælger i din artikel: Skriv nogle få linjer om, hvad du/journalisten vil vise med artiklen: Artiklen skal vise, at xxx er et problem at det kan skyldes yyy at det også kan skyldes zzz at de og de personer bør gøre æææ at de og de andre kan gøre øøø Når du skriver artiklen, skal du ikke skrive Jeg vil skrive om, Jeg vil vise, at eller Jeg mener, at, men selv træde i baggrunden og fx skrive, at En undersøgelse viser, at..., Eksperter mener, man bør gøre for at undgå eller fx Camilla J, som selv er teenager, gør 2008 Opgave 4.4
4 TEENAGERE VÆLGER SPORTEN FRA Kilder Du skal vælge netop de kilder, som kan sige noget væsentligt om det, du har valgt at fokusere på i din artikel. Hvilke skal det være? Kilde Hvad skal den kilde vise noget om? 2008 Opgave 4.5
4 TEENAGERE VÆLGER SPORTEN FRA Tekstens opbygning Du skal lave en disposition, hvor du skriver et stikord om, hvad du vil skrive om i hvert enkelt afsnit, og om hvad du vil vise med hvert afsnit. Om For at vise Tekstens opbygning kan ændre sig undervejs, når du går i gang med at skrive, men du skal hele tiden have overblik over, om din tekst er bygget op på en hensigtsmæssig måde. Når du skriver kladde, behøver du ikke skrive de første afsnit først, men kan begynde med det, du har meget stof til, fortsætte derfra og fx skrive indledning og afslutning til sidst. Når du bearbejder din kladde til en endelig tekst, skal du anbringe afsnittene i den rigtige rækkefølge, der passer godt til genre, situation og læsere. 2008 Opgave 4.6
4 TEENAGERE VÆLGER SPORTEN FRA En god besvarelse af opgaven Tjek din kladde Husk at forestille dig dine læsere og den situation, de læser i. Du skal skrive, som om du er journalist, ikke som dig selv. Som journalist skal du ikke skrive om din egen mening, men du må gerne gengive andres mening. Vinkling: Din artikel skal fokusere på et eller to områder inden for den overordnede problemstilling: Teenagere vælger sporten fra. Du skal ikke prøve at nå rundt om mange forskellige områder. Din artikel skal blandt andet handle om noget, der passer til nogle af de mellemrubrikker, der er anført i opgaven. Det skal være tydeligt for læseren i de allerførste afsnit, hvilken vinkel du har valgt at skrive om, og hvad der er det væsentligste, din artikel skal vise. De efterfølgende afsnit skal uddybe det, der står i de første afsnit. Artiklens indhold skal være opdelt i tydelige afsnit. Samme underpunkt skal ikke være spredt ud over flere afsnit og spalter, men samles i et eller et par afsnit, sådan at det er forståeligt og overskueligt for læserne. De første sætninger i hvert afsnit skal gøre det let for læsere hurtigt at orientere sig om, hvad det afsnit handler om. De sidste afsnit må gerne være en afrunding, typisk om, hvad nogen har planer om at gøre. Der skal være mellemrubrikker, der gør det let at orientere sig og få overblik over artiklen. De skal samtidig give læsere lyst til at finde ud af, hvad der gemmer sig i teksten under. Nogle mellemrubrikker skal være valgt blandt dem, der står i opgaven, andre kan du selv tilføje. Teksten skal stilles op i spalter og med rubrik og mellemrubrikker. 2008 En god besvarelse af opgaven 4
5 MILJØ OG KLIMA 1 Problemstillingskort artiklen Mulige årsager Ifølge AG: Ifølge KC: Problemstilling Unge tænker mindre på miljøet end voksne Global opvarmning Problematiske konsekvenser, hvis det fortsætter AG: Deres mening om muligheder for at ændre det KC: 2008 Opgave 5.1.1
5 MILJØ OG KLIMA 1 Problemstillingskort din opfattelse Du kan skrive noter om dine formodninger om årsager og din mening om muligheder ind i denne oversigt. Dine formodninger om mulige årsager Problemstilling Unge tænker mindre på miljøet end voksne Problematiske konsekvenser, hvis det fortsætter Din mening om muligheder for at ændre det Global opvarmning 2008 Opgave 5.1.2
5 MILJØ OG KLIMA 1 Genre og medie Hvad er karakteristisk for genren kommentar? Hvilket medie forestiller du dig, at du vil skrive til? Hvad ved du, og hvad forestiller du dig om det medie og om læserne? (alder, køn, uddannelse) Hvad ved mange læsere nok allerede om unge, miljø og klima? Hvilke meninger har forskellige læsere mon om unge, miljø og klima? 2008 Opgave 5.1.3
5 MILJØ OG KLIMA 1 Hvad skal kommentaren overbevise om? Skriv noter om det eller de delemner, du vil skrive om: Skriv nogle få linjer om din hensigt: Jeg vil have læserne til at forstå, at Jeg vil gøre læserne opmærksomme på, at Jeg vil overbevise læserne om, at 2008 Opgave 5.1.4
5 MILJØ OG KLIMA 1 Kommentarens opbygning Afsnit om For at vise Tekstens opbygning kan ændre sig undervejs, når du går i gang med at skrive, men du skal hele tiden have overblik over, om din tekst er bygget op på en hensigtsmæssig måde. Når du skriver kladde, behøver du ikke skrive de første afsnit først, men kan begynde med det, du har meget stof til, fortsætte derfra og fx skrive indledning og afslutning til sidst. Når du bearbejder din kladde til en endelig tekst, skal du anbringe afsnittene i den rigtige rækkefølge, der passer godt til genre, situation og læsere. 2008 Opgave 5.1.5
5 MILJØ OG KLIMA 1 En god besvarelse af opgaven 1 Tjek din kladde Husk at forestille dig dine læsere og den situation, de læser i. Du skal ikke alene erklære dig enig eller uenig med de to, der udtaler sig i artiklen, men du skal begrunde dine meninger, sådan at dine læsere kan forstå det. Det skal være tydeligt, hvad der er din hensigt med din kommentar: Hvad mener du, nogen skal være opmærksom på/mene/gøre/få nogen til at gøre? Dit første afsnit skal vise din mening i koncentreret form, sådan at læserne med det samme er sporet ind på, hvad der er det vigtigste i din kommentar. I indledningen skal du indflette en oplysning om, at du kommenterer en artikel fra Politiken, sådan at læserne ved, hvad du kommenterer. De næste afsnit skal uddybe din mening med argumenter og gerne også eksempler på det, du mener. Du skal gengive synspunkterne fra artiklen i koncentreret, saglig og præcis form og fordelt i din tekst efterhånden, som du kommenterer dem. Det skal være tydeligt, hvem du kommenterer. Du skal skrive sådan, at læsere, der ikke har læst artiklen, eller ikke kan huske den, kan forstå din kommentar alligevel. Som afslutning skal du sammenfatte din hensigt med kommentaren. 2008 En god besvarelse af opgaven 1, 5
5 MILJØ OG KLIMA 2 Problemstillingskort Du kan skrive noter om dine formodninger om årsager og din mening om muligheder ind i denne oversigt. Dine formodninger om mulige årsager: Hvor har danske unge deres viden fra? Hvad har påvirket unges holdninger og interesse? Problemstilling Unge tænker mindre på miljøet end voksne Hvad ved danske unge typisk? Hvilke holdninger har de? Hvordan er deres interesse? Konsekvenser, hvis unge har manglende viden, holdning og interesse Din mening om muligheder for at ændre det 2008 Opgave 5.2.1
5 MILJØ OG KLIMA 2 Genren tale ved en konference Hvad forestiller du dig om konferencen? Hvad handler andre taler og forskellige debatter om? Hvilken betydning kan det have for din tale, at tilhørerne hører mange talere og deltager i mange debatter? Hvad forestiller du dig om salen, hvor talen skal holdes, talerstolen, tilhørerpladserne, hvor mange tilhørere der er osv.? Hvad forestiller du dig om tilhørerne? Hvilken viden og hvilke interesser og holdninger har de mon? 2008 Opgave 5.2.2
5 MILJØ OG KLIMA 2 Valg af problemstilling og hensigt Hvilken særlig problemstilling skal tilhørerne høre om i din tale? Jeg synes, det er væsentligt at forklare unge fra andre lande, at danske unge og at overbevise dem om, at i forhold til angår miljø og klima, er det vigtigt, at og at, hvad angår unges viden, holdning og interesse, er det vigtigt, at 2008 Opgave 5.2.3
5 MILJØ OG KLIMA 2 Talens opbygning Jeg vil overbevise deltagerne om, at Derfor skal talen indeholde: Afsnit om For at vise Tekstens opbygning kan ændre sig undervejs, når du går i gang med at skrive, men du skal hele tiden have overblik over, om din tekst er bygget op på en hensigtsmæssig måde. Når du skriver kladde, behøver du ikke skrive de første afsnit først, men kan begynde med det, du har meget stof til, fortsætte derfra og fx skrive indledning og afslutning til sidst. Når du bearbejder din kladde til en endelig tekst, skal du anbringe afsnittene i den rigtige rækkefølge, der passer godt til genre, situation og læsere. 2008 Opgave 5.2.4
5 MILJØ OG KLIMA 2 En god besvarelse af opgaven 2 Tjek din kladde Husk at forestille dig dine læsere og den situation, de læser i. Du skal vise, at du taler til en forsamling, ved at tiltale de andre konferencedeltagere direkte og/eller ved at omtale konferencen direkte. Dine tilhørere mener allerede, at miljø og klima er vigtige områder, men du skal overbevise dem om, at bestemte problemer, årsager og handlemuligheder er vigtige. Du skal oplyse dem om din vurdering af danske unges viden, holdning og interesse. Du skal gøre din hensigt med talen enkel og tydelig fra begyndelsen. Du skal opbygge talen i tydelige afsnit, som det er let at følge med i, når man lytter. Du skal samle dine pointer op undervejs og til slut, sådan at de er lette at fange undervejs og lette at huske bagefter også når man har hørt den næste tale. Dine argumenter skal kunne virke overbevisende på tilhørerne. Der skal være både generelle meninger eller overvejelser og konkrete eksempler på noget, man kan se for sig, mens man lytter. Tonen skal være saglig, men der må gerne være billedsprog eller andre sproglige virkemidler, der understreger det vigtigste, du vil sige. 2008 En god besvarelse af opgaven 2, 5
6 I MORGEN ER ALT MULIGT Få hul på teksten Hvad lagde du særligt mærke til? Hvad undrede du dig over? Hvordan opfattede du stemningen i teksten? 2008 Opgave 6.1
6 I MORGEN ER ALT MULIGT Stikord til fortolkning af dele af Peter Sommers tekst Hvad kan det, der ser ud som selvmodsigelser, betyde: I morgen er alt muligt. - Hellere leve i drømmen/ end leve den ud Og jeg frygter den dag /hvor ingen frygter/ dommedag Hvordan kan man forstå ventetid og ventetidens værdi? Hvordan kan man forstå drømmen? Hvorfor ønsker jeg-personen, at nogen ku lade billedet stå? Hvordan kan man forstå vi to? Hvorfor har de ingenting, som de skal nå? Andet: Hvordan hænger det hele sammen: 2008 Opgave 6.2
6 I MORGEN ER ALT MULIGT Overblik over Peter Sommers tekst Strofe 1 Fortæller, at 2 3 4 5 6 2008 Opgave 6.3
6 I MORGEN ER ALT MULIGT Opbygning af din tekst om din fortolkning Afsnit om For at vise Tekstens opbygning kan ændre sig undervejs, når du går i gang med at skrive, men du skal hele tiden have overblik over, om din tekst er bygget op på en hensigtsmæssig måde. Når du skriver kladde, behøver du ikke skrive de første afsnit først, men kan begynde med det, du har meget stof til, fortsætte derfra og fx skrive indledning og afslutning til sidst. Når du bearbejder din kladde til en endelig tekst, skal du anbringe afsnittene i den rigtige rækkefølge, der passer godt til genre, situation og læsere. 2008 Opgave 6.4
6 I MORGEN ER ALT MULIGT En god besvarelse af opgaven Tjek din kladde Husk at forestille dig dine læsere og den situation, de læser i. Du skal skrive om, hvordan du fortolker Peter Sommers tekst. Du skal vise dine læsere, hvilke steder i teksten der får dig til at fortolke teksten på den måde. Du skal forklare dine læsere, hvorfor du fortolker de steder i teksten på den måde. Du skal sikre dig, at det du fortolker i én del af teksten, ikke er i modstrid med, hvad du fortolker i en anden del af teksten. Du skal vise, hvordan du samler dine fortolkninger af dele til en sammenhængende fortolkning af hele teksten. Du må godt tilføje, hvad du synes om Peter Sommers tekst, men du behøver det ikke. Du må godt tilføje, hvad du selv mener om de temaer, teksten handler om, men du behøver det ikke. Du skal ikke nødvendigvis have alt med, du har skrevet noter om, men vælge det vigtigste ud. Det, som giver en sammenhængende fortolkning. Du skal undgå at skrive om én strofe ad gangen og i stedet sammenholde træk fra forskellige strofer. Du skal opbygge din tekst med læserne for øje: Den skal være så forståelig og overskuelig for dem som muligt, men også gerne interessant at læse. 2008 En god besvarelse af opgaven 6
Opgaveark 2009
1 GENGÆLD Fortolkning af fablen Hvilke egenskaber har løven? Hvilke egenskaber har musen? Hvad viser den første situation i fablen? Hvad viser den anden situation i fablen? 2009 Opgave 1.1
1 GENGÆLD Personer og situationer fra vore dage En løveperson: En museperson: En situation, der svarer til den første i fablen En situation, der svarer til den anden i fablen 2009 Opgave 1.2
1 GENGÆLD Tekstens opbygning Afsnit, der handler om Anslag Afsnittet skal vise Personer, situation Det skal vise, at Det første sker Det skal vise, at Det næste sker Det skal vise, at. Afrunding Moralen vises Tekstens opbygning kan ændre sig undervejs, når du går i gang med at skrive, men du skal hele tiden have overblik over, om din tekst er bygget op på en hensigtsmæssig måde. Når du skriver kladde, behøver du ikke skrive de første afsnit først, men kan begynde med det, du har meget stof til, fortsætte derfra og fx skrive indledning og afslutning til sidst. Når du bearbejder din kladde til en endelig tekst, skal du anbringe afsnittene i den rigtige rækkefølge, der passer godt til genre, situation og læsere. 2009 Opgave 1.3
1 GENGÆLD En god besvarelse af opgaven Tjek din kladde Husk at forestille dig dine læsere og den situation, de læser i. Er det tydeligt, at din novelle tager udgangspunkt i fablens morale? Er din novelle realistisk? Får læseren direkte eller indirekte noget at vide om, hvordan de vigtigste personer er? Er der de bipersoner med, som er nødvendige, og ikke andre? Er det tydeligt, hvad hver af bipersonerne skal vise? Er der de hændelser med, som er nødvendige, for at læserne kan forstå sammenhængen i handlingen, og ikke andre? Har du beskrevet personer, steder og situationer, så læseren kan leve sig ind i stemninger og følelser? Er det tydeligt, hvad du vil vise med din novelle? Har du givet novellen en titel? 2009 En god besvarelse af opgaven 1
2»UNGDUM«Påstandene i artiklen Påstande om årsager Eksempler Påstand om, hvordan unge er Eksempler Konsekvenser, hvis det fortsætter Sammenfat professorens hovedpåstande Det er et problem, at unge Det skyldes, at Det kan medføre, at 2009 Opgave 2.1
2»UNGDUM«Din mening og dine argumenter Om årsager Eksempler Om hvordan unge er Eksempler Om konsekvenser, hvis det fortsætter 2009 Opgave 2.2
2»UNGDUM«Genren debatindlæg i en avis Hvad ved du om genren, hvad kan du se ved at læse et par debatindlæg, og hvad kan du regne ud? Hvilke hensigter kan der være med debatindlæg? Hvem eller hvad skal de påvirke? Hvad står der i de første afsnit, som kan fortælle hvad det handler om og fange læserens interesse? Hvad kan være karakteristisk for de argumenter og eksempler, der bliver brugt? Er der særlige træk ved sproget? Hvordan er de sat op med rubrik/overskrift, spalter og lignende? 2009 Opgave 2.3
2»UNGDUM«Avisen og læserne Hvad ved du, og hvad forestiller du dig om avisen, du skriver til: Læserne: Hvad forestiller du dig om deres alder, baggrund m.m.? Hvad formoder du om deres viden om unge og deres brug af digitale medier? Hvad formoder du om deres mening om unge? Hvad formoder du, de er særligt interesserede i at læse om? 2009 Opgave 2.4
2»UNGDUM«Hensigt, argumenter og eksempler Hensigt Jeg vil forklare læserne, at Jeg vil overbevise læserne om, at Hvilke argumenter regner du med vil overbevise mange læsere? Hvilke eksempler vil du belyse din sag med? 2009 Opgave 2.5
2»UNGDUM«Opbygning af dit debatindlæg Afsnit om Indledning om For at vise Tekstens opbygning kan ændre sig undervejs, når du går i gang med at skrive, men du skal hele tiden have overblik over, om din tekst er bygget op på en hensigtsmæssig måde. Når du skriver kladde, behøver du ikke skrive de første afsnit først, men kan begynde med det, du har meget stof til, fortsætte derfra og fx skrive indledning og afslutning til sidst. Når du bearbejder din kladde til en endelig tekst, skal du anbringe afsnittene i den rigtige rækkefølge, der passer godt til genre, situation og læsere. 2009 Opgave 2.6
2»UNGDUM«En god besvarelse af opgaven Tjek din kladde Husk at forestille dig dine læsere og den situation, de læser i. Du skal gengive synspunkterne fra artiklen i koncentreret form og fordelt i din tekst, efterhånden som du kommenterer dem. I indledningen skal du indflette en oplysning om, at du kommenterer en artikel fra Jyllands Posten, sådan at læserne ved, hvad du kommenterer. Du skal undervejs indflette angivelser af, hvem du kommenterer. Du skal skrive sådan, at læsere, der ikke har læst artiklen, eller ikke kan huske den, kan forstå din kommentar alligevel. Dine korte gengivelser af professorens påstande skal være koncentrerede, saglige og præcise. Du skal ikke alene erklære dig enig eller uenig med de to, der udtaler sig i artiklen, men du skal begrunde dine meninger sådan, at dine læsere kan forstå, hvorfor du er enig/uenig. Det skal være tydeligt, hvad der er din hensigt med din kommentar: Hvad mener du, nogen skal være opmærksom på/mene/gøre/få nogen til at gøre? Dit første afsnit skal vise din mening i koncentreret form, sådan at læserne med det samme er sporet ind på, hvad der er det vigtigste i din kommentar. De næste afsnit skal uddybe din mening med argumenter og gerne også eksempler på det, du mener. Som afslutning skal du sammenfatte din hensigt med kommentaren. 2009 En god besvarelse af opgaven 2
3 OVERSVØMMELSEN Genren reportage Hvilke forskellige slags reportager kender du fra tv, radio eller aviser? Hvad er karakteristisk for reportagerne? Hvem skriver/taler? Hvad skriver/taler de om? Hvordan er sproget? 2009 Opgave 3.1
3 OVERSVØMMELSEN Billedet Hvad sker der på billedet? Hvordan er stemningen mon? Hvad sker der mon uden for billedet? 2009 Opgave 3.2
3 OVERSVØMMELSEN Vinkel og illustration Hvad er billedet velegnet til at illustrere? Billedet er velegnet til at illustrere at at Hvilken vinkel vil du vælge blandt dem, der passer godt til billedet? 2009 Opgave 3.3
3 OVERSVØMMELSEN Opbygning af din reportage Afsnit om Indledning om For at vise Tekstens opbygning kan ændre sig undervejs, når du går i gang med at skrive, men du skal hele tiden have overblik over, om din tekst er bygget op på en hensigtsmæssig måde. Når du skriver kladde, behøver du ikke skrive de første afsnit først, men kan begynde med det, du har meget stof til, fortsætte derfra og fx skrive indledning og afslutning til sidst. Når du bearbejder din kladde til en endelig tekst, skal du anbringe afsnittene i den rigtige rækkefølge, der passer godt til genre, situation og læsere. 2009 Opgave 3.4
3 OVERSVØMMELSEN En god besvarelse af opgaven Tjek din kladde Husk at forestille dig dine læsere og den situation, de læser i. Du skal skrive, som om du var en journalist eller lignende, der var til stede den dag. Du skal skrive det, du/journalisten ser, hører osv., men ikke skrive om egne følelser. Du skal skrive om det, der sker den bestemte dag. Der skal være en tydelig vinkling og sammenhæng i det, du har valgt at skrive om. Indholdet skal være valgt sådan, at billedet er velegnet til at illustrere det. Der skal være beskrivelser, som giver læserne mulighed for at forestille sig det, der sker, og forestille sig stemningen. Der skal være tydelige afsnit og en mening med afsnittenes rækkefølge. Første afsnit skal give læseren mulighed for hurtigt at se, hvad reportagen handler om. Der skal være en rubrik, der antyder noget om indholdet, og som kan vække læseres interesse. 2009 En god besvarelse af opgaven 3
4 ROCKEREN OG TRAILERKONGEN Fordomme, forestillinger, forventninger og fakta Hvad vil det sige at have forestillinger om nogen eller noget? Hvad vil det sige at have forventninger om nogen eller noget? Hvor kan man have sine forestillinger og forventninger fra? Hvad er en fordom? Hvordan adskiller fordomme sig fra forestillinger og forventninger? 2009 Opgave 4.1
4 ROCKEREN OG TRAILERKONGEN Genren klumme Hvad ved du allerede om genren klumme? Hvad kan du se ved at læse opgavens klumme? Hvis den er typisk for genren klumme, hvad er så generelt typisk for genren? Læs eventuelt et par klummer mere. Hvad viser de om genren? Hvilke hensigter kan der være med en klumme? Hvilke forskelle kan der være på en tekst, hvor forfatteren oplyser læserne om noget, en tekst hvor forfatteren argumenterer for at overbevise læserne om noget, og (som her) en tekst hvor forfatteren reflekterer over noget? Hvordan bliver eksempler brugt? Hvad er det særlige ved sproget? Hvad er typisk for de første linjer? Hvad er typisk for afslutningen? Hvordan kan rubrikken være? Hvad kan du forestille dig om læserne? 2009 Opgave 4.2
4 ROCKEREN OG TRAILERKONGEN Din klumme Hvilke fordomme vil du skrive om? Hvad går de fordomme ud på? Hvilke eksempler vil du have med i din klumme? Hvordan bliver nogen frarøvet sine fordomme? 2009 Opgave 4.3
4 ROCKEREN OG TRAILERKONGEN Sproglige virkemidler Hvilke ord og udtryk bruger forfatteren om sine fordomme om rockere? Hvilke ord og udtryk bruger forfatteren om sig selv? Hvilke ord og udtryk bruger forfatteren om situationen, hvor hans bil rammer kofangeren? Hvilke ord og udtryk bruger forfatteren om det, rockeren faktisk gør? 2009 Opgave 4.4
4 ROCKEREN OG TRAILERKONGEN Opbygning af din klumme Afsnit om Indledning om For at vise Tekstens opbygning kan ændre sig undervejs, når du går i gang med at skrive, men du skal hele tiden have overblik over, om din tekst er bygget op på en hensigtsmæssig måde. Når du skriver kladde, behøver du ikke skrive de første afsnit først, men kan begynde med det, du har meget stof til, fortsætte derfra og fx skrive indledning og afslutning til sidst. Når du bearbejder din kladde til en endelig tekst, skal du anbringe afsnittene i den rigtige rækkefølge, der passer godt til genre, situation og læsere. 2009 Opgave 4.5
4 ROCKEREN OG TRAILERKONGEN En god besvarelse af opgaven Tjek din kladde Husk at forestille dig dine læsere og den situation, de læser i. Handler din klumme ikke alene om fordomme, men også om at blive frarøvet sine fordomme? Er din tekst præget af, at du reflekterer over noget (til forskel fra fx at du oplyser eller argumenterer for en fast mening)? Er det tydeligt, hvem eller hvad nogen har fordomme om? Er det tydeligt, hvad fordommene går ud på? Har du skrevet om, hvordan nogen eller noget viser sig at være anderledes end fordommene? Har du forklaret og beskrevet eksempler sådan, at fremmede læsere kan forstå din tekst? Er der en rubrik og en indledning, der kan fange læserens interesse? Er der en klar opbygning af din klumme, som er let at overskue for en travl læser? Er der steder undervejs eller til sidst, hvor du gør din pointe meget tydelig for læseren? Bruger du sproglige virkemidler, der kan gøre din tekst levende og vise stemninger, personers reaktioner og lignende? 2009 En god besvarelse af opgaven 4
5 PIGEN MED KLUMPFODEN Genren erindringer Hvilke slags erindringer kender du? Hvilke grunde kan der være til at skrive erindringer? Hvorfor kan de være interessante for andre at læse? Hvad kan være typisk for fortællemåden? 2009 Opgave 5.1
5 PIGEN MED KLUMPFODEN Karakteristik af pigen Hendes alder: Hendes sociale miljø: Hvordan ser hun ud? Hvad plejer hun at gøre, og hvad plejer hun at undgå? Hvilke egenskaber har hun? Hvordan har hun det med familie og venner? 2009 Opgave 5.2
5 PIGEN MED KLUMPFODEN Mødet Hvordan opfatter hun den mand, der sætter sig på bænken ved siden af hende? Hvordan opfatter hun hans uskyldige Kurmageri? Hvorfor bliver hun afvisende til sidst? Hvorfor græder hun så voldsomt? Hvilken betydning får mødet i hendes liv? Hvad bliver anderledes på grund af det møde? 2009 Opgave 5.3
5 PIGEN MED KLUMPFODEN Opbygning af dit uddrag af pigens erindringer Afsnit om Indledning om For at vise Tekstens opbygning kan ændre sig undervejs, når du går i gang med at skrive, men du skal hele tiden have overblik over, om din tekst er bygget op på en hensigtsmæssig måde. Når du skriver kladde, behøver du ikke skrive de første afsnit først, men kan begynde med det, du har meget stof til, fortsætte derfra og fx skrive indledning og afslutning til sidst. Når du bearbejder din kladde til en endelig tekst, skal du anbringe afsnittene i den rigtige rækkefølge, der passer godt til genre, situation og læsere. 2009 Opgave 5.4
5 PIGEN MED KLUMPFODEN En god besvarelse af opgaven Tjek din kladde Husk at forestille dig dine læsere og den situation, de læser i. Du skal skrive i jeg-form, som om du var pigen. Du skal skrive med tidsmæssig afstand til mødet, altså som den voksne, der ser tilbage. Du/den voksne kvinde skal forklare det vigtige, der skete i mødet mellem pigen og manden den dag. Du/kvinden skal forklare egne oplevelse, følelser og reaktioner i mødet. Du/kvinden skal forklare, hvorfor og hvordan mødet fik betydning for livet derefter. Du skal skrive et uddrag, der kan forstås af dine læsere uden, at man ved mere end det, der står. Du kan fortælle i forskelligt tempo, sådan at noget fortælles med mange detaljer og noget i bred forstand. 2009 En god besvarelse af opgaven 5
6 UNDSKYLD VENTETIDEN Påstande og spørgsmål Sammenfat de påstande, der er i opgavens tekst Det værste, man kan udsætte det moderne menneske for, er ventetid. Vend påstandene om til spørgsmål Er ventetid virkelig noget af det værste, man kan udsætte det moderne menneske for? Skriv noter om dine overvejelser over, hvad man kan svare på de spørgsmål 2009 Opgave 6.1
6 UNDSKYLD VENTETIDEN Lav mindmap om tid og ventetid Tid Ventetid 2009 Opgave 6.2
6 UNDSKYLD VENTETIDEN Hvad siger vi om tid? Tiden går Tiden Hvad siger vi om ventetid? 2009 Opgave 6.3
6 UNDSKYLD VENTETIDEN Generelle overvejelser og konkrete eksempler Generelt Dine vigtigste generelle overvejelser Konkret Eksempler, der viser noget om det generelle 2009 Opgave 6.4
6 UNDSKYLD VENTETIDEN Hvad vil du vise med dit essay? Når du har skrevet noter om ideer og valgt, hvad det er ved tid og ventetid, du vil skrive om, skal du finde ud af, hvad du vil vise læserne med dit essay. Skriv nogle linjer om det for at gøre det klart for dig selv. Fx ved at skrive nogle sætninger, der begynder på denne måde: Tid og ventetid Jeg vil vise, at Jeg vil vise at Mine læsere skal forstå, at, Mine læsere skal blive opmærksomme på, at Forestillet situation Hvor forestiller du dig, at dit essay skal bringes? Hvad forestiller du dig om dine læsere? Alder, baggrund m.m. Deres interesse for emnet og deres opfattelse af tid og ventetid 2009 Opgave 6.5
6 UNDSKYLD VENTETIDEN Tekstens opbygning Afsnit, der handler om Afsnittet skal vise Eksempler Overvejelser over... Der skal vise... Stikord om eksempler Overvejelser over... Der skal vise... Stikord om eksempler Overvejelser over... Der skal vise... Stikord om eksempler Overvejelser over... Der skal vise... Stikord om eksempler Tekstens opbygning kan ændre sig undervejs, når du går i gang med at skrive, men du skal hele tiden have overblik over, om din tekst er bygget op på en hensigtsmæssig måde. Når du skriver kladde, behøver du ikke skrive de første afsnit først, men kan begynde med det, du har meget stof til, fortsætte derfra og fx skrive indledning og afslutning til sidst. Når du bearbejder din kladde til en endelig tekst, skal du anbringe afsnittene i den rigtige rækkefølge, der passer godt til genre, situation og læsere. 2009 Opgave 6.6
6 UNDSKYLD VENTETIDEN En god besvarelse af opgaven Du skal skrive to forskellige tekster. I en kort tekst for sig skal du skrive, hvad du synes er det vigtigste i essayuddraget. Dernæst, som en anden selvstændig tekst, skal du skrive dit essay. Tjek din kladde Husk at forestille dig dine læsere og den situation. de læser i. Dit essay skal handle om udvalgte og sammenhængende overvejelser over tid og ventetid. Du skal ikke have en fast mening, du vil overbevise læserne om, men overveje, hvordan noget er, hvorfor det mon er sådan, hvordan noget hænger sammen o.l. Du skal blandt andet overveje de påstande, der er i opgavens tekst. Du skal sortere dit indhold i afsnit, der hver handler om cirka det samme. Det skal være let for din læser hurtigt at orientere sig om, hvad et nyt afsnit handler om, og hvordan der er en rød tråd gennem alle afsnit. Dit essay skal både have konkrete eksempler og generelle overvejelser. Du må gerne bruge farvede ord og vendinger og forskellige sproglige virkemidler for at vise, hvorfor netop det, du vælger, er noget af det smukke. 2009 En god besvarelse af opgaven 6
Skriftlig dansk før prøven Opgaveark 2008 Bodil Nielsen Forfatteren og Forlaget UCC, 2011 1. udgave Forlagsredaktion: Christian Hall og Rebecca Bailey Grafisk tilrettelægning og sats: BookPartnerMedia Published in Denmark 2011 ISBN: 978-87-91786-45-7 Alle rettigheder til teksten tilhører udgiver, jf. Lov om ophavsret. Print og fotokopier af indhold fra læremidlet er belagt med Copydan-vederlag. Forlaget UCC Professionshøjskolen UCC Titangade 11 2200 København N. www.ucc.dk/forlag
Skriftlig dansk før prøven Opgaveark 2009 Bodil Nielsen Forfatteren og Forlaget UCC, 2011 1. udgave Forlagsredaktion: Christian Hall og Rebecca Bailey Grafisk tilrettelægning og sats: BookPartnerMedia Published in Denmark 2011 ISBN: 978-87-91786-45-7 Alle rettigheder til teksten tilhører udgiver, jf. Lov om ophavsret. Print og fotokopier af indhold fra læremidlet er belagt med Copydan-vederlag. Forlaget UCC Professionshøjskolen UCC Titangade 11 2200 København N. www.ucc.dk/forlag