Oplæg om kvalitet og sikkerhedsniveau på Dansk Bjergklubs uddannelse til (klub)klatreinstruktør



Relaterede dokumenter
Kursusstandard for Instruktør 3 ankre, abseil og rebteknikker

Norm for Toprebsleder på klippe Dansk Klatreforbund

Toprebsklatring. - en introduktion

Kursusstandard for Instruktør 1 topreb og bouldering

Fjeldgruppens klatrehæfte 2009

Grundkursus i klippeklatring

Kursus 1 topreb og bouldering. Kursusstandard for Kursus 1 topreb og bouldering. Kursusstandarden består af tre dele:

Dansk Klatreforbunds norm for sikringskurser på klatrevæg

Dansk Klatreforbunds norm for sikringskurser på klatrevæg

Instruktør 2 føring. Kursusstandard for Instruktør 2 føring. Kursusstandarden består af følgende dele:

Regler for klatring. Udgivet af FDF, 1996 Rysensteensgade København V Telefon

Instruktør 2 kursusbeskrivelse

Kursusstandard for Klippeinstruktør 2 topankre på traditionelle sikringer

Norm for. :UIAA Klippeklatreinstruktør (KKI) Dansk Klatreforbund

Vejledning Praktisk eksamen til Træklatreinstruktør Version januar 2018

Klatre-Centeret. Klatring og bjergbestigning sjovt og spændende. Uddannelser, kurser og ture på alle niveauer.

Ankre og abseil. Kursusstandard for Kursus i ankre og abseil. Kursusstandarden består af tre dele:

VKI-til-Instruktør 3. Kursusstandard for VKI-til-Instruktør 3. Kursusstandarden består af følgende dele:

Standplads og Abseil Standplads og abseil Side 1 af 10

Vejledning til gennemførelse af Praktisk eksamen til Træklatreinstruktør

Dansk Klatreforbunds norm for Vægklatreinstruktør eksamen

Kursus 2 føring. Kursusbeskrivelse for Kursus 2 føring. Kursusstandarden består af tre dele:

Kursusstandard for Klippeinstruktør 3 traditionel klatring

Denne kursusbeskrivelse er udarbejdet af Dansk Klatreforbund og vedtaget af Dansk Klatreforbunds bestyrelse

Vedr. Udkast til Bekendtgørelse om offentlighedens adgang til at færdes og opholde sig i naturen., jvf. j.nr. SN /FVK-0001.

Kompendium. Seniorkursus Vork påske Gruppe 3: Treehuggers

Fra inde til ude. Kursusbeskrivelse for kurset fra-inde-til-ude. Kursusbeskrivelsen består af tre dele:

Undersøgelse af friluftsuddannelser

EN GUIDE Til dig, der skal holde oplæg med udgangspunkt i din egen historie

Dansk Klatreforbunds norm for sportsklatrekurser på klippe S3

Forskning: Sådan møder praksis de nye lærere.

Da klatrelivet ikke har fået så meget opmærksomhed i de senere år, som eks. Løb og Kajak har vi i 2012 valgt at sætte mere fokus på klatrekurser.

Nyhedsbrev. Dansk Bjerg- og Klatreklub Marts 2019

Fejlagtige oplysninger om P1 Dokumentar på dmu.dk

Formandsberetning for 2014 og lidt 2015.

Instruktørmøde 25/6. v. Mark Matienzo & Camilla Henanger

Det er mit håb er, at I vil gå herfra med en tiltro og opbakning til, at vi kan gøre Vangeboskolen til en skole, vi alle kan være stolte af.

Konstruktiv Kritik tale & oplæg

Høring over bekendtgørelse om uddannelse af personer, der beskæftiger sig med aflivning af dyr og dermed forbundne aktiviteter

Spørgsmål 1: Vil ministeren kommentere alle de rejste punkter i LVU s høringssvar af 24. oktober 2007, jf. L 56 bilag 2

Ruter på Hammeren. Udvalgt af Peter Harremoës

At vurdere websteder. UNI C 2008 Pædagogisk IT-kørekort. af Eva Jonsby og Lena Müller oversat til dansk af Kirsten Ehrhorn

OMMUNIKATIONS. OLITIK Bispebjerg Hospital

Til Undervisere og medarbejdere på erhvervsskoler med opgaver i forhold til uddannelsernes praktikdel. praktikvejledning.dk

Evaluering, Strategisk ledelse, F15

Sikkerheds information risikovurderings håndbog for højderedning

6. advokatkreds K E N D E L S E. Sagens parter: I denne sag har X på vegne klager klaget over indklagede.

RETNINGSLINJER FOR KURSER I ANVENDELSE AF LÆGEMIDLER TIL HUSDYR OG PELSDYR

Rammeaftale Vedr. uddannelsessamarbejde. Dansk Kano og Kajak Forbund (omtales herefter DKF ) Havkajaksamrådet

Evaluering af ammekursus 2010/2011

Tina Nagina Juul Madsen

ETISK KODEKS FOR DANSK SEJLSPORT. Dansk Sejlunions licensordning for kapsejladsledere Side 1 af 7

Indtryk, tanker, ideer og forslag fra temadagen De mange veje torsdag d. 23. Februar 2012

Nordjydsk Klatreklub Voerbjergvej Nørresundby. Referatet sendt direkte pr mail til den nye bestyrelse og lagt på hjemmesiden den

Bestyrelsens beretning til Generalforsamlingen 2019 Ved formand Marie Louise Larsen

Pionering. Indholdsfortegnelse

Eksamen den 21. maj 2008 for Adventure 2.

Hurup Skoles. Retningslinjer for håndtering af kritik og klager

Bestyrelsesmøde 18. september 2006

Høringssvar vedrørende frit valg til genoptræning

Feedback, anerkendende kommunikation og den nødvendige samtale

Side 9 manden Navn: Bjarne Holm

Indstilling om vikartimer

Borgertilfredshedsundersøgelse Virksomheden. 3. kvartal 2013

Skole- og institutionsaftale Vedr. brug af DKF s instruktør- og roeruddannelse (EPP) i Danmark

Kompendium til NJK s sikkerhedskursus

Formandens beretning for året 2013

Spørgsmål & svar notat Oplysningskampagne om symptomer på og tidlig opsporing af demens

FLERTALSERKLÆRING efter mødet med SNS på Bornholm, den 19. august 2005:

2. I hvilken grad vurderer du undervisningen i kommunikations- og formidlingsformer har bidraget til dit læringsudbyttet?

Generelle kommentarer Dette afsnit indeholder ikke kvantitative data, da data alene er baseret på vejledernes kvalitative besvarelser.

Information- og kommunikationsstrategi for FOA Nordsjælland

OPGAVE 1: For mig er arbejdets kerne...

Artificiel klatring. Af Peter Harremoës og Tue Johansen. [1. udgave, december 1998].

INKLUSION I GRUNDSKOLEN

På hjemturen rejste klageren og ægtefællen med bus 184 mod Vibenhus Runddel. Forinden de steg på bussen, så de 5 kontrollører ved stoppestedet.

Natur og naturfænomener i dagtilbud

Årsberetning skolebestyrelsen Engskovskolen

BEDØMMELSESKRITERIER.

BEDØMMELSESKRITERIER.

19. Hovedgeneralforsamlingen. stk.3. Forslag der ønskes under afstemning på Hovedgeneralforsamlingen, skal indsendes til

trådløs dørklokke brugervejledning yderligere information på

Den mundtlige beretning

Kompendium til Klatrevægskursus

REFERAT AF KURSUSDAG DEN 27/9 2008

Det fremgik af sagens akter at en plejefamilie den 8. marts 2005 modtog en dengang 8-årig dreng, A, i familiepleje.

Referat fra 3. møde torsdag d. 17. december 2015

Vurdering af danskuddannelsestilbuddet på det særligt tilrettelagt grundforløb på Social- og Sundhedsskolen

Undersøgelsen Voksnes valg af FVU

Det meddelte princip er, at "DGI ikke udbyder akviteter, der gavner en medlemsforenings aktiviteter".

April 2015 Kære forældre Børnehave Strategiproces

Hævninger fra udenlandske konti

Evaluering af Det Kognitive Færdighedsprogram i Kriminalforsorgen

FAGLIGHED ANSVAR RESPEKT UDVIKLING

Klatreklubben Aapakaaq [ Sidst opdateret juni, 2011] Vedtægter for Klatreklubben Aapakaaq

Et strejftog gennem 20 år

Indholdsfortegnelse. Side 1 af 8

I starten af februar måned, ændrede vi vores praksis med at sende børn hjem fra hele og halve timer, til kun at sende hjem på hele klokkeslæt.

UDDANNELSESPLAN. Børnehuset Bangsbo/Skovbørnehaven

Transkript:

01/09/00 Oplæg om kvalitet og sikkerhedsniveau på Dansk Bjergklubs uddannelse til (klub)klatreinstruktør Denne side er lavet for at hæve niveauet i debatten om sikkerhed ved klatring og ved klatreaktiviteter Siden 1993 har Dansk Vejlederkreds gjort et stort arbejde for at gøre opmærksom på de mange og tilsyneladende øgende problemer med (især) unge mænd, der har for travlt med at lege "klatreinstruktører" og de deraf følgende konsekvenser for sikkerheden. Vi har bl.a. været med til at udgive en rapport (ISBN 87-90430-01-8), der synliggjorde nogle af problemerne med hurtige og lemfældige uddannelser, der gav kursisterne det indtryk, at de efter uddannelsen ville være i stand til på forsvarlig vis at arrangere klatreaktiviteter (toprebsklatring og abseil (rapelling)) for andre. De senere par år har der været en række alvorlige uheld, heraf flere med dødelig udgang, i forbindelse med klatring og klatreaktiviteter, og det er vor vurdering, at flere af uheldene kunne være undgået, hvis myndigheder, arrangører og deltagere m.fl. havde stillet krav om bestået prøveaflæggelse til den ansvarlige kursusafholder. For at afhjælpe dette problem besluttede vi allerede i midten af 1990 erne at bakke op om KAL (Klatre-Aktivitets-Leder ) -normerne og beviserne, som vi både den gang og i dag anser for at være det bedste og mest professionelle bud på en autorisation indenfor klatreaktiviteter. Der opstod dermed en standard og et uddannelsestilbud, knyttet til en autorisation, som blev udstedt efter bestået prøve. Siden da har KAL -beviserne og de tilhørende prøver opnået stor udbredelse, og de har i dag dannet standard for professionelle klatre-aktivitets-ledere samt på en række uddannelses- og undervisningsinstitutioner, ligesom de anbefales af Dansk Vejlederkreds, brancheforeningen for professionelle vejledere i natur- og friluftsliv. Mere end 300 personer har i dag været oppe til KAL -prøverne, der afholdes 6-8 gange om året. Siden indførte Dansk Bjergklub en instruktøruddannelse for deres klubinstruktører. Uddannelsen er rettet imod intern uddannelse af nye medlemmer, så disse kan komme i gang med at klatre på klipper. Denne uddannelse er senere blevet godkendt af UIAA (Union Internationales des Association Alpinisme). Spørgsmålet er imidlertid, om denne klubinstruktøruddannelse er egnet for de efterhånden mange selvstændige eller ansatte arrangører af klatreaktiviteter uden for klubben, som har behov for en professionel autorisation. For det første er klubinstruktøruddannelsen rettet imod bjergklubbens begynderkurser, især for nye medlemmer, så disse kan komme i gang med at klatre selv. For det andet har en del arrangører af klatreaktiviteter vanskeligt ved at se nogen grund til eller fordel ved at melde sig ind i Dansk Bjergklub. For det tredje er det ikke nødvendigvis indeholdt i en klubinstruktørruddannelse, at man lærer hvilke krav, der er relevante for professionelt at kunne arrangere klatreaktiviteter for andre. Visse personer har gennem flere år forholdt sig kritisk til de privat organiserede Klatre-Aktivitets-Leder -udddannelser (KAL ) uden, at de dog har haft noget kendskab til det reelle indhold i disse. Debatten har således ofte været præget af løgne, bagvaskelse, misundelse og derfor selvfølgelig også af stor usaglighed. Det har dog også været kendetegnende, at de, der har gennemgået KAL -uddannelsen og dermed har haft reelt kendskab til indholdet, groft set alle har haft ros til denne og til det høje faglige niveau på uddannelsen, og dermed også i autorisationen. Spørgsmålet er så, om klubinstruktøruddannelsen er god nok og især, om den rækker til professionelt arbejde? I debatten har der blandt andet været en tilbøjelighed til at forsøge at blande KAL -autorisationen sammen med den interne klubinstruktøruddannelse og uden hold i virkeligheden påstå, at KAL -uddannelsen skulle være en "konkurrent" og dermed en slags instruktøruddannelse, hvilket imidlertid er helt uden hold i virkeligheden. Denne misundelse og bevidste fejlinformation har sandsynligvis bl.a. baggrund i, at man de senere par år har kunnet se flere og flere af disse instruktører begynde som selvstændige kursusudbydere. Visse af disse kursusudbydere har så forsøgt at bruge klubinstruktøruddannelsen som legitimation for at udbyde og gennemføre klatreaktiviteter i privat regi samtidigt med, at de har forsøgt at nedgøre den professionelle KAL - autorisation. Vi har hele tiden ment, at dette næppe kunne have hold i klubinstruktøruddannelsens reelle indhold, men vi har dog samtidigt syntes, at det var bedre end, at folk slet ikke havde nogen godkendelse. Adskillige oplevelser det seneste par år har imidlertid gjort, at vi er blevet mere skeptiske over det forsvarlige i automatisk at antage, at klubinstruktøruddannelsen også skulle kvalificere til at kunne gennemføre klatreaktiviteter professionelt. Nedenstående eksempel er kun et af mange, men det er velegnet til at illustrere problemet, både fordi den aktuelle arrangør fordømmer KAL -autorisationen, uden overhovedet at kende til indholdet i denne, og ikke mindst, fordi eksemplet er så veldokumenteret. Når dertil lægges, at den aktuelle arrangør både hævder at være forrmand for uddannelsesudvalget i bjergklubben og samtidigt reklamerer med, at han uddanner klatreinstruktører i privat regi, så forekommer situationen helt uholdbar! Uanset giver nærværende materiale mulighed for at danne sig et indtryk af det faglige niveau hos UIAA-godkendte klubinstruktører. Nedenfor får du mulighed for at se og tage stilling til 3 eksempler på sikringsarbejde udført af en person, godkendt som instruktør i Dansk Bjergklub. Alle 3 eksempler er fra samme dag og udført af samme person. Du kan læse mere om bjergklubbens klubinstruktøruddannelse på www.danskbjergklub.dk Du kan også kontakte Dansk Bjergklub på: dbpresid@post11.tele.dk Du kan læse mere om den professionelle KAL -autorisation og iøvrigt se selve selve normerne på www.klatrecenter.dk Her kan du også downloade materialet. Kontakt Klatre-Centeret på tlf: (+45) 56-95 12 21 og mail: post@klatrecenter.dk Venlig hilsen Dansk Vejlederkreds

Se eksempler på sikkerhedsniveauet hos en klatreinstruktør, godkendt af Dansk Bjergklub og UIAA. Prøv at vurdere, om du finder sikkerheden tilfredsstillende: Eksempel; Hammeren, Bornholm, 8. juni 2000. Observeret praksis: Nedenfor viste 3 eksempler på topreb, anvendt på en skoleklasse, kunne observeres. Den ansvarlige lod skoleklassen klatre sikret i reb, der løb igennem de viste topsikringer. Se nederst. Vidner: Poul Brix og Christian Almer. Yderligere: I reklamemateriale, opsat ved turiststien, kunne man bl.a. læse, at Klatreskolen på Bornholm (v. Jacob Rømer Barfod) afholder kursus. Og desuden: Aktiviteterne De ser her i området, er en skoleklasse, der gennemfører et introduktionskursus i klatring og rapelling. Pris iflg. reklamematerialet; kr. 5.550,-. Derudover fremgik det af de fremlagte og opsatte materialer, at Klatreskolen på Bornholm er det eneste klatrecenter på Bornholm, der udelukkende anvender UIAA-godkendte instruktører. Videre fremgik det, at alle kurser gennemføres...af internationalt godkendte UIAA klatreinstruktører, der ved en omfattende såvel teoretisk som praktisk eksamination har bevist deres sikkerhedsmæssige og pædagogiske viden og færdigheder i forbindelse med instruktion i klatring og rapelling. Bemærkninger: Selv ud fra et overfladisk kendskab til internationale standarder for sikkerhed ved klatring (f.eks. Single-Pitch-Supervisors Award, MIA (Mountain Instructors Award) og UIAGM) eller nationale standarder (f.eks. KAL (Klatre-Aktivitets-Leder )- beviset) forekommer de viste eksempler sikkerhedsmæssigt særdeles problematiske. (F.eks. at hænge skolebørn op i reb, sikret i en løs sten på ca. 2-3 kg?) Dermed sættes der desværre væsentlige sikkerhedsmæssige spørgsmål ved Dansk Bjergklubs instruktøruddannelse og ved den nævnte UIAA-godkendelse. Det bør nævnes, at instruktøruddannelsen i Dansk Bjergklub er en intern klubinstruktøruddannelse og, at UIAA i den sammenhæng blot er en sammenslutning af (amatør)klubber. Uddannelsen er derfor ikke nødvendigvis rettet mod professionelt arbejde med klatreaktiviteter. Hvis det viste ekesempel er repræsentativt, så kunne det indikere, at instruktørstandarden simpelt hen ikke er god nok til professionelt arbejde med klatreaktiviteter. På den baggrund kunne det se ud til, at uddannelsen til Autoriseret Klatre-Aktivitets-Leder på i hvert fald visse punkter er mere krævende og professionelt målrettet end klatreinstruktøruddannelsen fra Dansk Bjergklub, godkendt af UIAA. Der har desværre også tidligere været problemer med klatreinstruktører fra Dansk Bjergklub. Daværende kursuskoordinator og instruktør i Dansk Bjergklub, Peter Harremoës, opsatte f.eks. for et par år siden et topreb på Bornholm, Da Hanne Lauritsen skulle fires ned i dette, faldt hele toprebet med alle sikringer og Hanne ned. Uheldet er senere beskrevet af Hanne i Dansk Bjergklubs blad. Også her var sikkerhedsproblemerne og uheldet relateret til bristende sikringsrutiner ved opsætning af topreb. Noget kunne tyde på, at både bjergklubbens klubinstruktøruddannelse og visse af instruktørernes erfaringer og kundskaber ikke rækker til forsvarligt (professionelt) arbejde med toprebsklatring. Vore bemærkninger: Blandt erfarne klatrere bør der ikke være tvivl om, at de viste eksempler indeholder en række meget alvorlige og uacceptable risici, som ikke kan undgå at sætte sikkerhedsniveauet, både hos den konkrete kursusafholder, på Dansk Bjergklubs uddannelser og for så vidt også hos UIAA til debat. Der er således flere grunde til at stille spørgsmål ved, om Dansk Bjergklub har for travlt med att uddanne en masse godkendte instruktører? Autoriserede Klatre-Aktivitets-Ledere (KAL ) lader i hvert fald til at arbejde på et væsentligt højere sikkerhedsniveau, end man tilsyneladende anvender hos instruktører, godkendt af Dansk Bjergklub og UIAA. En sikkerhedsstandard, som den viste, ville efter vor vurdering næppe kunne føre til en KAL -autorisation. Tænk selv. Hvad synes du? Den beskrevne situation var et tilbud til en skoleklasse, og arrangørerne hævdede at være UIAA-godkendte instruktører. Ville du turde lade dine børn klatre, sikret i de viste topreb? Er sikkerheden tilfredsstillende? DAN DIT EGET INDTRYK. Det vste eksempel kan give anledning til en række spørgsmål. Nederst på denne side lægger vi op til debat ved at stille nogle af disse soørgsmål. Du kan også deltage i debatten, både ved at maile til os på på: vejlederkreds@spray.no Du kan også gå ind på vor webside: dvd.naturakademi.com Tilsvarende, er du velkommen til at gå ind og deltage på debatforummet om sikkerhed ved klatring: http://pluto.beseen.com/boardroom/w/48758/ God fornøjelse Dansk Vejlederkreds for vejledere i natur- og friluftsliv

A. Systemet hænger i 2 sikringer (A1 og A2 ), der er samlet med én enkelt 8-talsløkke i én låsekarabin. A1 : En hex, der ligger helt løst i et hul med en sammensnævring i klippen. (grunder). Den sidder ikke fast, og den sidder ikke som en hex er beregnet til at sidde (til klemvridning). Reb ibundet med dobbelt halvstik i ikkelåsekarabin uden stopknude. A2 : En slynge rundt om meget løs sten på ca. 2-3 kilo. (Kan let løftes med én finger). C A B A1 A1 A2

B. Systemet hænger i 2 sikringer (B1 og B2 ), der er samlet via fladbåndstape (ikke tubular) i én låsekarabin. Fladbåndstapen er bundet til karabinen med en 8-talsløkke B1 : En løs kile, der grunder. Stålwirenskamfiles og klemmes i ridset. B2 : En kile med en karabin, hvori fladbånds (ikke tubular)-tape er ibundet med en dobbelt fiskerknude. C1 B2 C2 C1 B1 C. Systemet hænger i 2 sikringer (C1 og C2 ), der er samlet med én enkelt 8-talsløkke i én låsekarabin. C1 : En hex, der sidder i et rids, der vender tilnærmelsesvist vinkelret med trækretningen. Hexen sidder ikke som en hex er beregnet til at sidde (klemvridning). Rebet ibundet med dobbelt halvstik i ikke-låsekarabin. Ingen stopknude. C2 : En kile, der sidder i et rids, er vendt helt vinkelret med trækretningen. Samtidigt åbner ridset ud til den ene side, så kilen ved et lille træk i den retning vil falde ud. Desuden er de 2 sikringer afhængige af hinanden. C2 C1 C2

Specifikt: - Hvilke krav stiller Dansk Bjergklub til sine instruktører, når det gælder sammenbinding af fladbånds (ikke tubular)-tape? - Accepterer man f.eks. at benytte dobbelt fiskerknude? (Ex. B). - Hvilke krav stiller Dansk Bjergklub til sine instruktører, når det gælder evnen til at sætte kiler på en måde, så disse ikke "grunder" ("Bunden" af kilen støtter på klippen, så kilen ikke kan sætte sig i klippen i tilfælde af et styrt eller et træk)? (Ex. B). Hvilke krav stiller Dansk Bjergklub til sine instruktører, når det gælder evnen til at sætte kiler på en måde, så stålwiren ikke skamfiles af klippen? (Ex. B). - Hvilke krav finder dansk Bjergklub det rimeligt at stille til deres instruktører, når det gælder evnen til at sætte hex'er? - Accepterer man f.eks., at hex'erne lægges som store kiler og dermed, at de ikke klemmer ved træk? (Ex. A og C). - Hvilke krav stiller Dansk Bjergklub til sine instruktører med hensyn til evnen til at vurdere, hvornår 2 sikringer ophører med at være selvstændige, uafhængige sikringer og overgår til at være sikringer, der er afhængige af hinanden. - Accepterer man f.eks., at de 2 (eneste) sikringer, der er sat til at holde et indirekte toprebssystem til en gruppe nybegyndere, begge vender groft set direkte imod hinanden og samtidigt, at de vender vinkelret med trækretningen (ud over kanten af klippen) uden, at de dog af den grund er spændt op imod hinanden? (Ex. C) - Hvilke krav stiller Dansk Bjergklub til sine instruktører med hensyn til antallet af sikringer, hvis der skal etableres indirekte tooprebssystemer på klipper til for en gruppe af nybegyndere? Accepterer man f.eks. 2 sikringer, som tilfældet er i samtlige de dokumenterede tilfælde? Accepterer man i så fald også, at én eller begge disse sidder med overhængende risiko for at springe/falde ud af klippen, som tilfældet er i i hvert fald 2 af de dokumenterede tilfælde? (Ex A og C). - Hvilke krav stiller Dansk Bjergklub til sine instruktører mht. evnen til at vurdere beskaffenhed og soliditet af den klippe, som sikringerne sættes i? - Accepterer man f.eks., at den ene af kun 2 sikringer, der skal holde et indirekte toprebssystem til en gruppe nybegyndere, er sikret i en helt løs sten på max. 2 kg? I det aktuelle eksempel var stenen helt uforbundet med den omgivne klippe, og den kunne flyttes helt med blot én finger. Uden, at vi er klar over hvorfor, er stenen da også væk/faldet ned i dag! (Ex. A). Generelt: - Er de viste eksempler repræsentative for sikkerhedsstandarden hos Dansk Bjergklubs instruktører? - Er Dansk Bjergklub i givet fald tilfredse med dette niveau? Diskussion: - Stilles der færre og mindre krav til UIAA-godkendte instruktører end til Autoriserede Klatre-Aktivitets-Ledere? - Kvalificerer Dansk Bjergklubs instruktøruddannelse overhovedet til professionelt arbejde med at arrangere klatreaktiviteter (toprebsklatring og abseil), eller kræver det en højere sikkerhedsmæssig standard? - Er Dansk Bjergklub tjent med, at klubbens "instruktører" med den viste sikkerhedsstandard er med til at uddanne nye "instruktører"? - Har den pågældende "instruktør overhovedet selv været oppe til en prøve? - Hvem godkendte ham i givet fald? - På hvilket grundlag? - Ved UIAA. hvad der foregår i deres navn, og vil de dermed stå inde for sikkerheden i de viste eksempler? Den pågældende arrangør bruger jo på alle mulige måder UIAA som legitimation for de pågældende aktiviteter, både overordnet og konkret i situationen. - Hvad skal vi som professionelle stille op overfor offentligheden, der jo kunne fristes til at tro, at "internationalt" "UIAA godkendte" "klatreinstruktører" fra Dansk Bjergklub er en garanti for et rimeligt sikkerhedsniveau ved klatring? - Skal vi helt undsige uddannelsen? - Eller skal vi forsøge at få hævet standarden gennem et samarbejde? - Hvordan får man Dansk Bjergklub til at indgå i en konstruktiv dialog, der kan sikre en højere sikkerhedsstandard, både på deres instruktøruddannelse og generelt i forhold til de mange arrangører af klatreaktiviteter? Dansk Vejlederkreds

Dokumentation Jakob Rømer Barfod forklarer Vidneudsagn, Poul Brix: De 2 ansvarlige instruktører Vidneudsagn: Beskrivelse af episode oplevet 8. juni 2000 på klipperne på Hammerknuden på Bornholm: Jeg befinder mig på Hammerknuden, sammen med Christian Almer da vi er ser at Klatreskolen har sat 3 ruter med indirekte topreb op på introklipperne. Vi observerer at der er en skoleklasse der klatrer på ruterne under opsyn af Klatreskolens instruktører. Da vi går fra området går vi forbi topsikringerne og ser at alle 3 ruter hver især sidder i 2 sikringer - der i ét tilfælde består af en løs sten (3-5kg) samt en hex der er placeret som en kile (bortset fra at den ligger løst og grunder). Flere af de andre topsikringer sidder også uhensigtsmæssig. Bl.a. vinkelret på trækretning og skamfiling af wirer. På stien hænger der reklamer for Klatreskolen hvor de bl.a. skriver at de er det eneste klatrecenter på Bornholm der benytter UIAA godkendte instruktører. Inden vi gik fra området tog Christian Almer en række billeder af de 3 opsatte ruter, disse billeder kan bl.a. ses på nærværende side. Skulle der være spørgsmål angående dette kan disse rettes til Klatrecenteret eller til nedenstående. Venligst Poul Brix E-mail: aquaterra@teliamail.dk