Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer Hold Maj-juni 16/17 Skive-Viborg HF og VUC HF Billedkunst C Ulla Wang vdh1bkc Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Intro til faget, Tegning, collage Titel 2 Maleri Titel 3 Skulptur Titel 4 Installationskunst Titel 5 Arkitektur Titel 6 Projekt Side 1 af 6
Titel 1 Introduktion, Tegning og collage Introduktion til faget og dets indhold. Hvad er kunst? Forskellige værkeksempler vises. Praksis: 2D: Tegning. Lys, skygge, flade, baggrund. Tegning efter motiv fokus på rumlighed kontra flade. Hvordan ser en klemme ud? Tegning af rund genstand med fokus på lys og skygge. Tegning af klæde (lys/skygge) Ex: rumskabende virkemidler op gennem kunsthistorien: Fra ægyptisk byzantinsk renæssance manierisme barok - modernisme impressionisme ekspressionisme - surrealisme abstrakt maleri. Perspektivlære: 1, 2 og 3 punkts perspektiv frø-, normal- og fugleperspektiv Tegneøvelser: Fokus på forsvindingspunkt, ortogonaler, størrelseshierarki, formindskning, gradienter, repoussoir, overlapning. Teori:Lise Gotfredsen. Billedets formsprog, Lys og skygge, oversigt over lysets muligheder (1s). Noter om lys- og skyggevirkning (4s), Rummet (s 68 80, 91 99, 104 109). Noter om perspektivtegning (3 s). Billedkunst, ismer i dansk maleri efter 1870: Kap. 7 Kubisme. Noter om collage. Ca. 21 lektioner Brug af synssansen og fokus på højre hjernehalvdel. Rumskabende virkemidler i tegning og collage. Flade kontra rum /2D til 3D. Gengivelsesstrategi øjet og tanke Tegning efter opstilling. Klasseevaluering af færdige arbejder. Besøg på Skovgaard Museet i Viborg og særudstillingen I Italiens lys med fokus på lys og skygge i udvalgte værker af kunstnere som fx Krøyer, Zahrtmann, Thorvaldsen fra slutningen af 1800-tallet. Collage: 1) Fra form til flade; Et 3D billede udvælges og laves til 2D. 2) Skabelse af rum vha. ortogonaler fra forskellige udklip. Med Richard Hamiltons collage som udgangspunkt skal kursisterne skabe rum og placere vor tids ikoner i rummet samt en overraskende detalje. Ex: Kubisme, Surrealisme Magritte, Dali, Wilhelm Freddies og Braque og Picassos collager, samt collager af andre kunstnere. Titel 2 Maleri Billedanalyse Ekskursion til Aros hvor vi fik en rundvisning i udvalgte værker op gennem kunsthistorien. Billedanalyse Farvelære Side 2 af 6
Akrylmaleri Præsentation af enkelte kunstnere - Kandinsky, Pollock, Poul Ancher Bech. Præsentation af Kandinsky og abstrakt kunst, synæstesi. Billedeksempler: Fra ægyptisk gravmaleri til samtidskunst. Herunder renæssance, barok, realisme, naturalisme, impressionisme, ekspressionisme, surrealisme, nyrealisme, postmodernisme. Billedanalyse analyse af forskellige værker og gennemgang på klassen. Kunstnerportræt og præsentation af action painting Jackson Pollock. Div. farvekontraster, farveperspektiv, farvesymbolik, farvepsykologi. Praksis: Parafrase samt billedanalyse af forlæg. Abstrakt maleri til forskellige musikgenrer samt afprøvning af og fremstilling af action painting. Teori: Lis Pallesen: Farver (s 12 43). Noter: Billedanalyse efter Panofskys metode, De tre niveauer for billedaflæsning. Billedkunst, ismer i dansk maleri efter 1870 (kap. 1 og 14 samt uddrag af kap 2, 3 og 4). Billedkunst, metode kronologi, tema af Henrik Scheel Andersen og Ole Laursen: Kap. 1 Om billedets virkemidler Kap. 2 Om den form- og betydningsanalytiske synsvinkel samt værktøjskasse s. 82. Søren Elgaard: Billeddialoger Parafraser (Systime 2003) Indledning s. 6 9 samt s. 44 47 parafraser af van Eyck og Paul Cezanne. You Tube: Jackson Pollock dokumentar fra 1951, hvor man ser ham «aktionpainte». Gennemgang af forskellige Pollock-værker. Udleveret materiale om Aros og de forskellige udstillinger med fokus på kunsthistorien. Ca. 27 lektioner Farven og komposition som udtryksformer både i gennemgangen af kunstværker og kursisternes egne værker. At kunne analysere og fortolke malerier og begynde at kunne skelne mellem forskellige stilperioders måde at udtrykke sig på fokus på renæssance, realisme, impressionisme, surrealisme, abstrakt ekspressionisme og samtidskunst. Gengivelsesstrategier øjet, følelse og tanke. Farveblandingens principper og teknikker bliver gennemgået ud fra bl.a. Goethes farvelære. Fremstilling af Ittens farvecirkel. Der er arbejdet med akrylfarver -farveprøver, abstrakte, fantastiske og naturalistiske motiver. Power point omkring farvekontraster. Parafrase: Stilhistorisk, formparafrase eller temaparafrase af et selvvalgt værk. Krav: Mindst 90% brækkede farver, fokus på kontrastform (lys/mørk, egen kontrast, komplementærkontrast, tung/let, kold/varm, kvantitetskontrast). Der laves en form- og betydningsanalyse af originalen. Analyse og fortolkning af værker i plenum, hvor udgangspunktet er dialogbaseret undervisning. I det praktiske arbejde arbejder kursisterne individuelt med læreren som vejleder. Side 3 af 6
Ekskursion til Aros med rundvisning. Titel 3 Skulptur Figurativ samt abstrakt skulptur: Introduktion til skulpturanalyse og skulpturfremstilling. Gennemgang af skulpturens udvikling fra amulet til margarine-skulptur/ fra oldtid til samtid. Diskussion af kunstbegrebet. Praksis: Margarine-skulptur af en nuttet baby med udgangspunkt i Lemmerz Fett Baby. Abstrakt skulptur i ler. Naturalistisk kontra abstrakt formsprog. Overvejelser omkring abstraktion, figuration, materialevalg, størrelse, tyngde/volumen overfor lethed, understøttelsesfladen/ sokkel. I forbindelse med skulpturforløbet har holdet set og analyseret en række forskellige skulpturer fra powerpoint (jf. portfolio) og EMUs hjemmeside. Teori: Analytisk iagttagelse (s 21 30). Skulpturiagttagelse div. noter. Om abstrakt skulptur, informationsark fra Fyns Kunstmuseum (3 s). Skulpturanalyse: Lise Mark. Skulpturanalyse på EMU en, en analysemodel, http://www.emu.dk/gym/fag/bk/fagomraader/flade/billeder_i_rum_analyse.html Præsentation af Christian Lemmerz og hans værker med fokus på materialevalg og samtidskritik. Artikel om Lemmerz Fett baby fra Kristeligt Dagblad Om Christian Lemmerz fra Lise Gotfredsens: Når ting bliver til kunst Ca. 21 lektioner At kunne forholde sig til skulpturens og menneskefigurens fysiske form og udtryk og forandring gennem tiden. Have kendskab til kunstneres forskellige brug af materialer og disses perceptive egenskaber. Om kunstens forskellige perceptionsmuligheder i forbindelse med konkret/figurativt til abstrakt /nonfigurativt kunst. Analytisk og personlig tilgang til forsk. værker m henblik på rum, flade, materialevalg og figur. Kendskab til skulpturbegrebet og dens forskellige udtryk gennem kunsthistorien. Kommunikation vha. visuelle udtryk 3D form. IT: Individuelle og praktiske, lærerstyrede opgaver. Skulpturfremstilling i ler og margarine mm., valg af sokkel, overfladebearbejdning. Klasseundervisning. Pararbejde omkr. Skulpturanalyse Titel 4 Installationskunst Side 4 af 6
Præsentation på klassen af forskellige ex på installationskunst og konceptkunst fx Christos Over the River, Bjørn Nørgaard Det genmodificerede paradis, Lemmerz Scene, Marco Evaristis kødboller på dåse, Orlans kropskunst,, Serranos foto fra Lighuset samt Piss-Christ, Gunther von Hagens udstilling af ligskulpturer, Schwarzkogler og Wieneraktivisterne. Diskussion af kunstbegrebet. Teori: Lise Gotfredsen: Når ting bliver kunst (Gad 1999): Nogle tanker om kvalitet (207-216). Udleveret materiale om samtidskunst fra Statens Museum for Kunst Undervisningsmateriale fra Museet for samtidskunst: Kan installation hænge på et søm. Om de 9 rum på Aros fra Aros hjemmeside. Video om Mona Hatoums installaton: Under spænding 1999 på Arken Praksis: Udvælgelse af rum og fremstilling af installation. Form- og betydningsanalyse af selvvalgt installationskunst samt præsentation på klassen. Titel 5 Ca. 9 lektioner At opleve og kunne analysere andre udtryksformer end de klassiske (billede, skulptur og arkitektur) og hvordan værkerne afspejler deres samtid. Forholde sig til samtidskunst og dennes virkemidler. Udforske rummets betydning for et værk i praksis. Gengivelsesstrategi øjet, tanke og følelse Analyse af selvvalgt nyere værk samt eget værk. Gruppearbejde omkring fremstilling og analyse af installationskunst. Udstilling/ Installation på skolen fotopræsentation heraf. Arkitektur Punktnedslag i hovedværker fra arkitekturens historiske udvikling: Oldtidens templer og kirker, middelalderkirken (Romansk-Gotisk), Renæssancekirken vs. Barokkirkens facade og grundplan, Nyklassicismens arkitektur som udtryk for oplysningstidens idéer, Modernistisk og post/ny-modernistisk arkitektur. Fokus især på gennemgående stiltræk, stiludviklinger og bygningstyper/funktion. - Arkitektur-analyse: jf. materiale fra Dansk Arkitektur Center (arksite.dk) med fokus på formanalyse. Teori: Materiale fra Dansk Arkitektur Center: Arkitekturhistorie (Indsigt): http://www.arksite.dk/wm140210 Arkitekturanalyse/Hvad er arkitektur: http://www.arksite.dk/wm140157 Side 5 af 6
Formanalyse af arkitektur www.arksite.dk Tekster om Dekonstruktion Praksis: 1) Powerpoint af 10 bygninger fra Viborg centrum, der har referencer til tidligere stilarter antikken, renæssancen, barokken. 2) Egen model af dekonstruktivistisk pavillion 3) Power point af hhv. moderne, postmoderne og senmoderne arkitektur. Global arkitektur valgt fra nettet. Ca. 9 lektioner Elementære visualiseringsopgaver. Skelne overordnet ml. væsentlige arkitekturhistoriske perioder og beskrive disses væsentligste træk Kommunikere om og ved hjælp af visuelle udtryk. (praktiske opgaver + teoretisk opfølgning ) Læreroplæg omkring arkitekturhistorie analyser at forskellige bygningsværker. Individuelt og grupper: Fremstilling af power point, skitser mm. Individuelt: Model af pavillion Titel 6 Eksamensprojekt Projektoplæg: Grænser. Undersøgelse og indkredsning af begrebet Grænser. Frit medie- og materialevalg Ca. 12 lektioner At arbejde selvstændigt i teori og praksis med et relevant emne. Redegørelse for analysemetoder (form- og betydningsanalyse). Individuelt og evt. i grupper. Oplæg for klassen Side 6 af 6