1 LEKTIONSPLAN FOR INNOVATION OG FORRETNINGSMODELUDVIKLING(Forår 2014) Lektionsplan Forår 2014 INNOVATION OG FORRETNINGSMODELUDVIKLING Forelæsere Professor Mette Præst Knudsen Telefon 6550-7455 E-mail mpk@sam.sdu.dk Lektor Rene Chester Goduscheit Email rene@sam.sdu.dk Institut for Marketing & Management Centre for Integrative Innovation Management MBA Profil: Innovation Management Andet profilkursus Beskrivelse Det er modulets formål, at give den studerende viden om og forståelse for begreber, teorier og metoder, der kan anvendes til at beskrive, undersøge og løse konkrete problemer forbundet med virksomhedens innovative aktiviteter og med afsæt her i at angive præcise anbefalinger for udvikling af virksomhedens forretningsmodel. Mere specifikt giver modulet de studerende værktøjer og metoder til vurdering og igangsætning af innovative aktiviteter. Den konkrete vurdering af de innovative aktiviteter tager afsæt i virksomhedens forretningsmodel. Det er endvidere fagets formål, at give den studerende viden om og forståelse for teorier og metoder, der beskriver relevansen af involvering af eksterne partnere i de innovative aktiviteter som f.eks. kunder og universiteter. Med udgangspunkt i konkrete målinger i egen organisation skal den studerende vurdere relevante aktiviteter og processer, der kan kickstarte nye eller videreudvikle allerede igangværende aktiviteter samt analysere hvilke konsekvenser det har for virksomhedens forretningsmodel og give eventuelle anbefalinger til udvikling af denne. Den studerende udvælger og anvender Side 1
2 LEKTIONSPLAN FOR INNOVATION OG FORRETNINGSMODELUDVIKLING(Forår 2014) med afsæt i et selvvalgt emne relevante metoder til at identificere og løse konkrete problemstillinger i egen organisation. Modulet sigter på en høj grad af studenteraktivitet i projektforløb parallelt med teorigennemgang. Mål Målet er, at den studerende kan: - Identificere og udvælge, beskrive og analysere en konkret virksomhedsnær problemstilling med afsæt i litteraturen indenfor innovation og forretningsmodeludvikling. - Udvælge, diskutere og anvende teorier, metoder og modeller til løsningsforslag og udarbejde specifikke initiativer til at understøtte virksomhedens innovative aktiviteter og processer. - Anvise og beskrive ændringer i virksomhedens forretningsmodel med afsæt i ovenfor nævnte problemstilling og initiativer. - Perspektivere de angivne løsningsforslag og initiativer i forhold til litteraturen indenfor innovation og forretningsmodeludvikling. Den studerende skal demonstrere en dyb forståelse af de faglige temaer/problemstillinger, der indgår i fagmodulets pensum, således at han / hun kan anvende dette på en konkret selvvalgt problemstilling til at beskrive, analysere og anvise løsninger på det konkrete sæt af innovative problemstillinger. Desuden skal den studerende beskrive og analysere implikationerne af de anviste løsninger for virksomhedens forretningsmodel. Dette vil resultere i beskrivelse af en tilrettet forretningsmodel. Lærings - og eksamensmål Opnåelse af karakteren 12. Fremragende gives for en eksamensbevarelse, der demonstrerer at: - Den studerende har et overbevisende og kompetent overblik over såvel generelle som specifikke problemstillinger forbundet med innovation og forretningsmodeludvikling. - Den studerende har en særdeles kompetent forståelse for teorier, metoder og modeller indenfor innovation og forretningsmodeludvikling. Side 2
3 LEKTIONSPLAN FOR INNOVATION OG FORRETNINGSMODELUDVIKLING(Forår 2014) - Den studerende har en overbevisende evne til at anvende teorier, metoder og modeller til at beskrive og analysere en konkret problemstilling i egen virksomhed eller organisation. - Den studerende kan foretage en særdeles kompetent analyse selvvalgt problemstilling, udpege og anvende relevante innovative metoder samt perspektivere disse på virksomhedens forretningsmodel. - Den studerende kan på en særligt kompetent måde koble løsningsforslag med konkrete initiativer og anvende disse koblinger til at identificere og beskrive relevante ændringer i virksomhedens forretningsmodel. Der er tale om en fremragende præstation, der demonstrerer en udtømmende opfyldelse af fagets mål, med kun få uvæsentlige mangler. Eksamen og vurdering Individuelt virksomhedsrettet projekt. Projektets afgrænsning og problemformulering godkendes af underviser. Individuelt projekt på max. 15 sider alt inkl. Bedømmes ud fra 7-trins-skala - intern censur. Organisering af forelæsningsdage Vi starter med almen præsentation af materiale og fremlægning af eventuelle indlæg. Eftermiddagen fra ca. kl. 15 17.30 anvendes til fremlægning af opgave (se specifikation nedenfor). Der gives feedback og diskuteres på klassen. Målet er at en del af forelæsningstiden anvendes til vejledning. Tids- og læseplan Opgaverne skal bruges den pågældende dag hvor de er anført skal derfor laves INDEN den pågældende undervisningsdag! Bemærk alle dage foregår i lokale 157. Side 3
4 LEKTIONSPLAN FOR INNOVATION OG FORRETNINGSMODELUDVIKLING(Forår 2014) Uge Emne Materiale, der skal læses Opgaver mm. Ekstra læsning Velkommen! Identifikation af mulig Cohen & Levinthal Tidd & Bessant kap. 5 Introduktion og forventninger problemstilling i egen virksomhed (1990) 6 (6/2) Leiponen & Helfat (2010) Innovation og forretningsmodeludvikling opsamling fra sidste kursus (placering: BB; mappe til gang 1) RAMMER (2014) Læse rapport om søgestrategier KLINGEBIEL & MPK Katila & Ahuja (2002) Hoopes & Postrel (1999) Søgestrategier Tidd & Bessant kap. 6 1. Identifikation af en mulig søgestrategi afdækning af GARRIGA, VON KROGH & SPAETH Das & Teng (2000) styrker og svagheder (gruppe) 10 (6/3) Kilder til Innovation: kunder, (2013) Miotti & Sachwald (2003) 2. Forslag til problemformulering MPK leverandører og universiteter Fontana, Geuna & Barge-gil (2010) (indsendes senest 3/3) Matt (2006) Perkman & Walsh fremlægges og diskuteres på klassen. Feedback (individuel) Osterwalder og Pigneur (hele bogen) Beskrivelse af egen virksomheds 13 (27/3) Teece (2010) forretningsmodel herunder Forretningsmodeller RGC DaSilva & Trkman (2013) styrker og svagheder i Anderson, Narus & Van Rossum forretningsmodellen (2006) Desyllas & Sako (2013) Fremlægning af opgavens Baden-Fuller & Johnson, Christensen & primære resultater. Afklaring af Haefliger (2013) 17 (24/4) Forretningsmodeller og innovation Kagermann (2008) udestående udfordringer. RGC+MPK O'Connor & Rice (2013) Side 4
5 LEKTIONSPLAN FOR INNOVATION OG FORRETNINGSMODELUDVIKLING(Forår 2014) LITTERATUR Bøger Tidd and Bessant, bogen kapitel 5 & 6 Alexander Osterwalder and Yves Pigneur (2010): Business Model Generation: A Handbook for Visionaries, Game Changers, and Challengers. Den danske oversættelse kan også benyttes. Artikler (listet efter hvornår de anvendes) Leiponen, A., & Helfat, C. E. (2010). Innovation objectives, knowledge sources, and the benefits of breadth. Strategic management journal, 31(2): 224-236. Katila, R, & Ahuja, G. 2002. Something old, something new: a longitudinal study of search behavior and new product introduction. Academy of Management Journal 45(8): 1183 1194. Hoopes, D. G., & Postrel, S. (1999). Shared knowledge, glitches, and product development performance. Strategic Management Journal, 20(9): 837-865. Das, T.K. & Teng B.-S. 2000. A Resource-based Theory of Strategic Alliances. Journal of Management, 26 (1): 31-61. Miotti, L., & Sachwald, F., 2003. Co-operative R&D: Why, and with whom? An integrated framework of analysis. Research Policy, 32 (8), 1481 1499. Barge-Gil, A. 2010. Cooperation-based innovators and peripheral cooperators: An empirical analysis of their characteristics and behavior. Technovation, 30: 195-206. Perkmann, M. & Walsh, K. 2007. University industry relationships and open innovation: Towards a research agenda. International Journal of Management Reviews, 9 (4): 259-280. Side 5
6 LEKTIONSPLAN FOR INNOVATION OG FORRETNINGSMODELUDVIKLING(Forår 2014) Teece, D.J. 2010. Business Models, Business Strategy and Innovation. Long Range Planning, 43, (2/3) 172-194 DaSilva, C.M. & Trkman, P. 2013. Business Model: What It Is and What It Is Not. Long Range Planning, In press Anderson, J.C., Narus, J.A., & Van Rossum, W. 2006. Customer value propositions in business markets. Harvard Business Review, 84, (3) 90 Desyllas, P. & Sako, M. 2013. Profiting from business model innovation: Evidence from Pay-As-You-Drive auto insurance. Research Policy, 42, (1) 101-116 Johnson, M.W., Christensen, C.M., & Kagermann, H. 2008. Reinventing Your Business Model. Harvard Business Review, 86, (12) 50 O'Connor, G.C. & Rice, M.P. 2013. New Market Creation for Breakthrough Innovations: Enabling and Constraining Mechanisms. Journal of Product Innovation Management, 30, (2) 209-227 Supplerende læsning Cohen, W. M., & Levinthal, D. A. 1990. Absorptive Capacity: A New Perspective on Learning and Innovation. Administrative Science Quarterly, 35: 128-152. KLINGEBIEL, R. & RAMMER, C. 2014. RESOURCE ALLOCATION STRATEGY FOR INNOVATION PORTFOLIO MANAGEMENT. Strategic Management Journal, 35: 246 268. GARRIGA, H., VON KROGH, G., & SPAETH, S. 2013. HOW CONSTRAINTS AND KNOWLEDGE IMPACT OPEN INNOVATION. Strategic Management Journal, 34: 1134 1144. Fontana, R., Geuna, A., & Matt, M. (2006). Factors affecting university industry R&D projects: The importance of searching, screening and signalling. Research Policy, 35(2): 309-323. Baden-Fuller, C. & Haefliger, S. 2013. Business Models and Technological Innovation. Long Range Planning, 46, (6) 419-426 Markides, C. & Oyon, D. 2010. What to Do Against Disruptive Business Models (When and How to Play Two Games at Once). MIT Sloan Management Review, Summer 2010 Side 6