Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj/juni 2017 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Roskilde Handelsskole HHX Engelsk, Niveau A Christina H. Nielsen (cmn) HH1j16 Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Introduction to the English-Speaking World Titel 2 Growing Up - Fiction Titel 3 SO1 - Tværfagligt kulturforløb Titel 4 UK Area Study: What is Britishness? non-fiction Titel 5 Football and p-q-c exercises Titel 6 Grammatik Side 1 af 8
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 1 Introduction to the English-Speaking World 1.Targets (Uddrag), H. Ashenhough & Co. (W. Nygaard) 1998, 1. Udgave 2001 (Australien og New Zealand, The British Isles, Canada, USA, India, South Africa) Supplerende stof: Informationssøgning via Internettet 2.Engelsk Breve (tilbud), Gurli Hougaard, Kurt Jonas, Erik Petersen, Forlaget Sprogbøger, 2000. 1. 2 uger 2. løbende Faglige mål: At eleverne bliver bekendt med det engelsk sprogs historie samt det britiske imperiums historie At eleverne får kendskab til engelsk som et globalt sprog og baggrunden herfor At eleverne får kendskab til engelsk som internationalt kommunikationssprog At eleverne lærer handelssprog Gramamatik: Screening, sætningsanalyse, ordstilling, ordklasser, ordborgsøvelse, kongruens. Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning, gruppearbejde med gruppefremlæggelser, screening, Side 2 af 8
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 2 Growing Up - Fiction Rabbits by Dorothy Nimmo Full House by Maeve Binchy (The Spartan Press Ltd.) Girl Online by Zoe Sugg (Penguin Books) Precious by Sapphire It s my Buiness, Please don t take my Air Jordans, poem pp. 41-43. 2008 Forlaget ØKNOM 7 years by Lukas Graham (Lukas Graham Lyrics, from the Album Blue ) So Tell Me About This Guy by Dolores Whiskyman (A New Entrance) Film: Analytical essay om filmen Precious Supplerende materiale: Vocabulary til character, mood and intelligence, and texts (Wider Contexts) How to analyse fiction (1st step) Targets (Uddrag), H. Aschenhoug & Co. (W. Nygaard), 1998, 1. udgave 2001: Creative Writing p. 75; Creative Writing, 2013 Domenic Macaulay og Sytime A/S (pp. 5-23) How to analyse poetry (The Lift, Tool Box) Reading a Play (The Lift, p. 68) Ca. 32 lektioner Intro to non-fiction: Dokumentar Crazy about One Direction, Channel 4, 2013 Faglige mål: At eleverne lærer at analysere skønhedslitteratur (fokus: plot, setting, character, theme, POV (kort)) At eleverne udvider deres ordforråd Fremme elevernes evne til at reflektere over og sætte ord på Side 3 af 8
egen identitetsudvikling Skimming og scanning Lære at skrive et referat Gennem praktiske skriveøvelser lærer eleverne selv at analysere tekster samt blive interesseret i at analysere tekster. Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning, gruppearbejde, pararbejde og diskussion, arbejssprøgsmål, tekstrelateret grammatik samt ordforråds- og analyseopgaver. Peer-grading. Skriftlige opgaver (intro til analytical essay fiction. Titel 3 Tværfagligt kulturforløb med fagene dansk, tysk og engelsk SO1 Ewa Schlünnsen, An Introduction to Culture, Forlaget ØKNOM (Uddrag af kulturteorier samt tekster til at øve kulturanalyse) Hofstede, Cultural Studies, Country Comparison, 6 cultural dimensions, onion diagramme, www.hofstede.com Supplerende materiale: Film: Ae Fond Kiss, 2005 Væsentligste arbejdsformer Ca. 24 lektioner Faglige mål: Kendskab til kulturbegreber, samt vigtigheden af kulturel forståelse Kendskab til forskellige kulturteorier, samt analyse af tekster ved hjælp af kulturteorierne Fordele ved tværfagligt samarbejde, samt selvstædigt tværfagligt samarbejde med et problemfelt Forståelse for og evne til at skelne imellem- og arbejde på forskelllige taksonomiske niveauer (redegørende, analyserende, diskuterende, vurderende) Forståelse for funktionen og vigtigheden af en problemformulering Synopsis samt prøve Klassseundervisning, gurppearbejde, pararbejde og diskussion i grupper, elevfremlæggelser af kulturteorier, informationssøgning på engelsk, ordforrådsopgaver, CL øvelser. Side 4 af 8
Vejledning i og selvstænddig udabejdelse af emnevalg og problemformulering Afsluttende tværfagligt synopsis. Titel 4 What is Britishness? Dokumentar: De Sidste Hvide I East End, DR2, sendt 15. februar 2017 Introduction to being British ; Jan Erik Mustad, Jørgen Sevaldsen og Ole Vadmand. Being British. Identity, Politics and welfare in comtemporary Britain. 2014 Gyldendal A/S, 1. Udgave, 1. Oplag, s. 6-12 The New North and South Divide: Two Families 300 Miles, Youth Means Business, Ewa Schlünssen, Forlaget ØKNOM 2013 Teenagers: They Don t Drink, They Don t Smoke. What Do They Do?, Youth Means Business, Ewa Schlünssen, Forlaget ØKNOM 2013 Unstoppable Rise of American English, Youth Means Business, Ewa Schlünssen, Forlaget ØKNOM 2013 Supplerende materiale: www.youtube; Imran Yusuf, standup: British citizenship www.youtube; Song: Fuck you, European Union. Creative Writing, 2013 Domenic Macaulay og Sytime A/S Analyseredskaber til at analysere non-fiction, (pp. 48-49) Ordforrådøvelser (øvelser til teksterne) Skim and scan Ca. 28 lektioner Faglige mål: At eleverne får kendskab til engelsk historie, geografi og engelske samfundsforhold med fokus på det engelsk klassesamfund samt sprogets betydning i et kulturelt perspektiv. Forstå varierede former for autentisk engelsk Anvende et bredt alment og fagligt ordforråd og en varieret syntaks i kombination Anvende relevante tekstanalysemetoder til at analysere tekster Side 5 af 8
Væsentligste arbejdsformer Anvende viden om historiske, kulturelle, samfundsmæssige og erhvervsrelaterede forhold i Storbritannien til analyse og perspektivering af aktuelle forhold Manuskript til tale (skrive tale om immigration i England. Fokus: bias) Non-fiction analyse (speciel fokus på sender/receiver, message, bias, ethos, pathos og logos ) Introduktion til analytical essay (non-fiction) Fokus på introduction to non-fiction essay samt dele af sagprosa essay Udvide og anvende ordforråd inden for erhvervssprog samt alment sprog med sikker beherskelse af grammatikkens hovedregler Progression: at eleverne lærer dele af en hel analyse for at kunne analysere sagprosa samt at eleverne bliver introduceret til. Eleverne arbejder aktivt med manuskript til tale med hjælp fra læreren i omlagt skriftlighed samt hjemme. Klasseundervisning, pararbejde, arbejdsspørgsmål, task-baseret undervisning, gruppearbejde, skriveøvelser til manuskript til tale. Skriftlige opgaver. Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 5 Football and non-fiction analysis, writing exercises: p-q-c and introduction to essay (non-fiction) P-Q-C exercises for the body of your essay og Exercise for the introductory parapraph og Exercise for the concluding parapraph, Creative Writing p. 75; Creative Writing, 2013 Domenic Macaulay og Sytime A/S Luke Edwards, Steven Taylor apologises for any offence caused after racist tweet mocking Newcaste team-mates, The Telegraph, 15 Nov 2013 Jack Jebb, Arsenal Youngster, Banned For Using Racist Language, The Huffington Post UK, 2 October 2013 BBC Sport, Yaya Toure: Fifa & Uefa must act over football racism, 25 October 2013 Simon Moon, Beckham the Worldwide Brand, This is Money.co.uk., 8 June 2006 Side 6 af 8
Ca. 16 lektioner At kunne analysere non-fiction Væsentligste arbejdsformer Øve citat teknik (p-q-c øvelse) skriveøvelser til analytical essay (non-fiction) Manuskript til tale Ethos, pathos, logos Branding Progression: Via omlagt skriftlighed og små skriveøvelser øver eleverne essay-formen (non-fiction. Særligt fokus på struktur, hvad skal en introduktion, body og konklusion indeholde? Klasseundervisning, pararbejde, arbejdsspørgsmål, skrive manuskript til tale, analyseredskaber og øvelser, skriveøvelser. Titel 6 Grammatik A New Start, Jens Bøgh & Jørgen Hovgaard, Fejlstøvsugeren. Forlaget Musagetes 1987 Gurli Hougaard, Kurt Jonas, Erik Petersen. Engelsk Øvehæfte 2. Forlaget Sprogbøger, 2010, 9. udgave, 12. oplag. Introduktion til Delprøve 1 (cmn opgave samt prøve) Løbende Kompetencer: At kunne skrive grammatisk korrekt engelsk At kunne identificere egne fejl (korrektur på eget arbejde) At forstå reglerne, og rette fejl herefter i eget arbejde Peer-grading, eleverne får fokuspunkter og retter herefter hinandens opgaver Læreplanens mål: Anvende et bredt alment og fagligt ordforråd og en varieret syntaks i kombination med sikker beherskelse af grammatikkens hovedregler Anvende viden om det engelske sprogs opbygning og grammatik til sproglig analyse, tekstforståelse og formidling Progression: Efter indledende screening har fokus været på at få basis sætningsanalyse, kongruens, ordstilling) på plads i det skriftlige arbejde. Eleverne har til hver aflevering brugt omlagt skriftlighed til at arbejde grammatisk med eget tekstprodukt inden endelig aflevering. Vi startede med to fokusområder sætningsanalyse og kongruens og Side 7 af 8
har bygget på med ordstilling, verbets tider, hjælpeverber og verbets former (både i Øvehæftet og Fejlstøvsugeren). Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/skriftligt arbejde/praktiske delprøve 1 øvelser/øvelser fra A New Start, Øvehæftet og Fejlstøvsugeren. Side 8 af 8