Introduktion til projekt Ledelse af Team Ann-Louise Holten
Indhold Fokus Design Metoder Forløbet
Overordnet fokus - Sammenhængen mellem: Teamorganisering Trivsel og tilfredshed Ledelsesstil Transformationsledelse Psykosociale Arbejdsmiljøfaktorer
Projektets fokus Uddannelse og træning af teamledere for at udvikle deres færdigheder til at forbedre teamfunktion. Følge teamlederes udvikling og implementering af interventioner til forbedring af arbejdsmiljøet i team.
Hvad er et team? Ansvar for fælles opgave Indbyrdes afhængighed Komplementerende roller Varierende grader af autonomi
Hvad er transformationsledelse? Inspirator Rollemodel Idéfacilitator Sparringspartner
Design I - deltagere 2 virksomheder (offentlig og privat), som skulle indføre teamorganisering Ca. 30 ledere og deres team i hver virksomhed ½ af lederne i hver virksomhed deltog i kursus (interventionsgruppe) ½ af lederne i hver virksomhed arbejdede selv med teamorganisering (kontrolgruppe)
Design II deltagere, fordeling Offentlig (30) Privat (31) Interventionsgruppe 12 ledere (+ team) 12 ledere (+ team) Kontrolgruppe 18 ledere (+ team) 19 ledere (+ team)
Metoder Spørgeskema Hvem: Ledere og medarbejdere Interview Hvem: Ledere, medarbejdere i fokusgrupper Pop-op målinger/esm Hvem: Ledere Observationer og Kursistevaluering Hvem: Ph.d. og Ledere Modul evaluering Hvem: Ledere på kursus
Spørgeskemaet - baseline Psykosociale arbejdsmiljøfaktorer Trivsel og tilfredshed Teamkarakteristika Transformationsledelse
Spørgeskemaet follow-up Psykosociale arbejdsmiljøfaktorer Trivsel og tilfredshed Teamkarakteristika Transformationsledelse Processpørgsmål (Aktiviteter, Konteksten, Faktiske forandringer, Forventninger, Mellemlederens rolle, Medarbejdernes deltagelse)
Interview Forberedelse af indførelse af team (information) Modtagelsen af team (holdninger og forventninger) Arbejdet med teamorganisering Faktiske forandringer Hindrende og hæmmende faktorer
Pop-up målinger/esm 6-8 gange om dagen i 10 arbejdsdage Tager ca. 5 10 min. Fire overordnede temaer Hvem var du sammen med da signalet lød? Hvad lavede du/i? I hvor høj grad udførte du forskellige ledelsesmæssige handlinger? Hvordan havde du det?
Observationer, kursusevalueringer og læring En ph.d. studerende deltog på alle kursusdage som observatør. Fokus på kursets indhold og gennemførelse. Lederne besvarede spørgeskemaer om deres vurdering af kurset. Lederne besvarede før og efter kurset spørgeskemaer om ledelsesstil og teamorganisering for at undersøge, hvad de havde lært.
Forløbet Fase 1 Fase 2 Fase 3 Baseline (Spørgeskema og ESM) Kursus (Evaluering) Ledernes Interventioner Follow-up (Spørgeskema og ESM) Procesevaluering (Interview og spørgeskema)
Tidslinie April 2005 Projekt start April 2008 Projekt afslutning
August 2005 Spørgeskema & ESM Offentlig November 2005 Kursus start Offentlig November 2006 Procesevaluering Offentlig Februar 2007 Spørgeskema & ESM Offentlig Tidslinie April 2005 Projekt start April 2008 Projekt afslutning
August 2005 Spørgeskema & ESM Offentlig November 2005 Kursus start Offentlig November 2006 Procesevaluering Offentlig Februar 2007 Spørgeskema & ESM Offentlig Tidslinie April 2005 Projekt start November 2005 Spørgeskema & ESM Privat Maj 2006 Kursus start Privat Maj 2007 Procesevaluering Privat September 2007 Spørgeskema & ESM Privat April 2008 Projekt afslutning
Svarprocenter og deltagelse Spørgeskema (baseline) Spørgeskema (follow-up) Pop-up/ESM (baseline) Pop-up/ESM (follow-up) Interview Offentlig 447 besvarede 81 % 280 besvarede 55 % (186 b&f) 1950 bip 28 ledere 82,5 % 903 bip 17 ledere 80,5 % 21 fokusgrupper 26 ledere Privat 191 besvarede 79 % 179 besvarede 76 % (108 b&f) 1841 bip 30 ledere 80,5 % 889 bip 21 ledere 79 % 21 fokusgrupper 25 ledere