Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-juni 2013 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Viden Djurs HHX Samfundsfag C Ulrik Brøgger Balle HH1g Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Titel 2 Politik Økonomi Titel 3 Sociologi Titel 4 Internationale forhold Titel 5 Sammenhængende forløb Byudvikling
Titel 1 Politik Kernestoffet om politik: Kureer, H. og Frederiksen, C. L.: m.fl.: Samfundsfag C, Systime 2012 (I-bog, kap. 1-8) Omfang Ca. 24 t. Supplerende stof: Nielsen, S. R & Sørensen, J. G.: Brasilien en ny stormagt. Kap. 2.2, 2.3 og 2.4. Forlaget Columbus 2012 Socialdemokraterne er bedst for Danmark. I Politiken 20/8-2012 De radikale får en kvart million af Mærsk. I Politiken d. 12/5-2011 DVD: Kampen om kemikalierne (ca. 40 min.), om tilblivelsen af EU's kemikalielovgivning. Foredrag om spindoktorer v. Kasper Westphal Pedersen. Direktør i Operate Hængt ud på forsiden (ca. 45 min.), om mediernes som 4. statsmagt DR1 Statasministerens nytårstale Folketinget.dk. Folketinget.dk. Partiernes hjemmesider. Diverse klip fra dr.dk/gymnasium. Eleverne har fået et godt kendskab til det danske politiske system, forskellige politiske ideologier og kan redegøre for samspillet mellem demokratiets mange aktører, herunder partier, interesseorganisationer, medier m.fl.. Eleverne har opnået en god forståelse af vores demokrati og dets virkemåde, herunder kendskab til Grundloven, magtens tredeling og forskellige demokratitypers fordele og ulemper. Elevfremlæggelser Opgaveløsning individuelt og i grupper
Titel 2 Økonomi Kernestoffet om økonomi: Kureer, H. og Frederiksen, C. L.: m.fl.: Samfundsfag C, Systime 2012 (I-bog, kap. 13-20) Supplerende materiale: Overenskomstforhandlinger i krisens tegn. I Gymnasieskolen.dk Finansministerens krav ved OK13. Pressemeddelelse på finansministeriets hjemmeside 2012 Hvad laver en gymnasielærer?. Pressemeddelelse fra Gymnasieskolernes lærerforening 18/12-2012. På: gl.org Finansministeriet anvender betydelige usikre tal i overenskomstforhandlingerne I P1 15/1-2013 Fm.dk Omfang Ca. 20 t. Eleverne er præsenteret for økonomiske grundbegreber, det økonomiske kredsløb, de samfundsøkonomiske mål og kan redegøre for de konflikter og dilemmaer der eksisterer mellem de forskellige mål og midlerne til at nå dem. Gennem arbejdet med velfærdsstaten, økonomiske politikker og fremtidens udfordringer for den danske velfærd har eleverne opnået en forståelse af de politiske muligheder, der er for at præge fremtidens økonomiske udvikling. Eleverne har fået en erkendelse af, at økonomiske strategier er afgørende for en lang række forhold f.eks. velfærd, arbejdsløshed mv. Elevfremlæggelser Opgaveløsning individuelt og i grupper Titel 3 Sociologi Kernestoffet om sociologi: Kureer, H. og Frederiksen, C. L.: m.fl.: Samfundsfag C, Systime 2012 (I-bog,
kap. 9-12) Omfang Ca. 6 Supplerende stof: Risikosamfundet er stadig aktuel. I Politiken d. 8/7 2006 Kan man overhovedet bryde den sociale arvi dette land I Politiken d. 28/2-2012 Kammerater afgør om den sociale arv brydes. Ritzau d. 26/9-2011 Konservative afviser Pinds assimilationspolitik. I Information d. 8/3-2011 Danskere siger nej til assimilation. I Berlingske 13/3-2011 Social arv slår hårdt i Danmark. I Politiken d. 23/12-2012 Færre mænd er i stand til at bryde den sociale arv. I Politiken d. 7/9-2012 Den store velfungerende familie er blevet et emblem. I Information d. 31/10-2011 Moderne familiemønstre møder større accept. I Kristelig Dagblad d. 13/1-2011 Eleverne er introduceret til den samfundsudvikling, der har ændret Danmark fra et landbrugsland over et industrisamfund til et videnssamfund, herunder ændringerne i forhold til arbejdsmarked og økonomi samt de spændinger mellem tradition og modernitet denne forandringsproces har medført. Eleverne er blevet undervist i og kan redegøre for de forskellige måder befolkninger kan opdeles på herunder socialgrupper og livsformer. Eleverne har fået en bred forståelse af vigtigheden af at kende egen og andres kulturer. Opgaveløsning Titel 4 Internationale forhold Kernestoffet om EU og internationale forhold: Kureer, H. og Frederiksen, C. L.: m.fl.: Samfundsfag C, Systime 2012 (I-bog, kap. 21-23) Supplerende materiale: Nielsen, S. R & Sørensen, J. G.: Brasilien en ny stormagt. Kap. 5.2, 5.3, 5.4, 5.5
Omfang Ca. 11 t. og 5.11. Forlaget Columbus 2012 Brasilien vil brødføde hele verden. I Berlingske 7/9-2007 Statens forsvinder nationen består. På www.fremforsk.dk Nationalstaten er demokratiets garanti http://nydahlsoccident.blogspot.se/2013/03/nationalstaten-er-demokratietsgaranti.html Hvad er EU? Folketingets EU-oplysning (DVD: 20 min.). Partiernes hjemmesider. Folketingets EU-oplysning. Eleverne er introduceret til EU samarbejdet herunder den historiske baggrund, EU s institutioner, det indre marked m.m.. Eleverne kan redegøre for Danmarks afhængighed af udenrigshandel, deltagelse i internationale sammenhænge herunder FN og NATO. Eleverne har fået en god forståelse for Danmarks placering i en globaliseret verden, med de fordele og ulemper det medfører. Elevfremlæggelser Opgaveløsning individuelt og i grupper Titel 5 Sammenhængende forløb om Byudvikling i lokalområdet, del af SO1 samfundsfaglige/samfundsøkonomiske område. Politik: Byudvikling i lokalpolitik Politiske beslutningsprocesser Omfang Ca. 15 t. Eleverne har fået et godt kendskab til Byudvikling i lokalområdet. De har i grupper arbejdet projektorienteret med at lave egne forslag til byudvikling på Djursland. De har haft møder med projektmagere, politikere og embedsmænd i arbejdsprocessen. Afsluttende fremlagde de deres projekter for 20 politikere fra Syddjurs kommune. Eleverne har via gruppe- og klassediskussioner og fremlæggelser opøvet deres evner
dels til at lytte dels til at formulere holdninger og argumenter til støtte for at fremme nye politiske initiativer i kommunen. Projektforløb: gruppearbejde og fremlæggelser Formulere problemstilling, udarbejde synopsis, redegøre for valg af metoder, fokus på redegørelse og diskussion.